幼儿园一日活动的反思5篇
幼儿园一日活动的反思共有五篇
幼儿园一日活动的反思共有五篇幼儿园一日活动的反思一：幼儿一日活动优化的反思“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。
平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。
我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。
在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。
一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。
不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。
孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。
所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。
如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。
这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。
在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。
二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。
“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。
如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。
于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。
在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。
三、注重细节，以人为本，提高活动效率。
现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。
于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长（组长轮流当）。
每组一个文具盒、物品盒。
每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨论摆放物品的好方法。
幼儿一天课后工作总结
幼儿一天课后工作总结
今天是幼儿园的一天，课后工作总结如下：
上午，我们进行了一场有趣的游戏活动。
老师带领我们玩了许多有趣的游戏，
比如捉迷藏、跳绳等。
在这些游戏中，我们学会了团队合作和互相帮助。
我们也学会了尊重他人和遵守规则。
通过这些游戏，我们不仅锻炼了身体，还增强了友谊。
下午，我们进行了手工制作活动。
老师给我们准备了各种各样的材料，让我们
自由发挥想象力，制作属于自己的作品。
有的同学做了漂亮的风车，有的同学做了可爱的动物，还有的同学做了精美的手链。
在制作过程中，我们学会了耐心和细心，也提高了动手能力和创造力。
晚上，我们进行了绘画活动。
老师给我们讲解了一些绘画的基础知识，然后让
我们自己动手画。
有的同学画了美丽的风景，有的同学画了可爱的动物，还有的同学画了自己的家人。
在画画的过程中，我们学会了观察和表达，也培养了审美情感和艺术修养。
通过一天的课后工作，我们不仅学到了知识，还锻炼了身体，培养了兴趣，提
高了技能。
我们感到非常开心和满足，期待明天的课程，继续学习和成长。
幼儿园一日常规教研活动总结范文（通用5篇）
幼儿园一日常规教研活动总结幼儿园一日常规教研活动总结范文（通用5篇）一个精彩的活动已经圆满收官，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候写一份活动总结就很重要了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园一日常规教研活动总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园一日常规教研活动总结1今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。
因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
根据教研工作安排，x月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
幼儿园一日教学反思
幼儿园一日教学反思引言概述：幼儿园教学是培养孩子全面发展的关键阶段，每天的教学活动对幼儿的成长起着重要的作用。
本文将对幼儿园一日教学进行反思，从教学内容、教学方法、教学环境等方面进行分析，以期提供更好的教学经验和指导。
一、教学内容1.1 语言和沟通能力培养在幼儿园一日教学中，我们应注重培养幼儿的语言和沟通能力。
通过丰富多样的教学活动，如角色扮演、故事讲解等，激发幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通技巧。
同时，注重培养幼儿的听力和理解能力，通过听故事、听音乐等活动，提升他们的语言能力。
1.2 数学和逻辑思维培养在幼儿园一日教学中，数学和逻辑思维的培养同样重要。
我们可以通过游戏、拼图等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
例如，利用积木搭建、分类游戏等，让幼儿学会观察、比较和推理，培养他们的逻辑思维。
1.3 社交和情绪管理培养幼儿园一日教学还应注重培养幼儿的社交和情绪管理能力。
通过合作游戏、情绪管理训练等活动，匡助幼儿学会与他人合作、分享和解决冲突。
同时，教导幼儿正确表达情感，培养他们的情绪管理能力，使其更好地适应社交环境。
二、教学方法2.1 多元化的教学方法幼儿园一日教学中，我们应采用多元化的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
例如，通过游戏、故事、音乐等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，采用小组合作、个别辅导等方式，关注每一个幼儿的学习发展，提供个性化的教学支持。
2.2 情景化的教学环境幼儿园一日教学中，创设情景化的教学环境对幼儿的学习效果有着重要影响。
我们可以通过布置教室、搭建角色扮演场景等方式，创造具体的学习情景，让幼儿在实践中学习。
同时，提供丰富的教具和材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的主动学习。
2.3 教师的引导和激励在幼儿园一日教学中，教师的引导和激励起着至关重要的作用。
教师应成为幼儿学习的引路人，通过提问、示范等方式引导幼儿主动学习。
同时，及时赋予幼儿积极的反馈和激励，增强他们的学习动力和自信心。
中班一日生活活动反思
中班一日生活活动反思如何提高工作效率在现代社会，高效工作已经成为了人们追求的目标之一。
无论是在职场上还是在个人生活中，提高工作效率都能够带来更多的成就感和满足感。
然而，要想提高工作效率并不是一件容易的事情，需要我们付出一定的努力和探索。
本文将从几个方面探讨如何提高工作效率。
首先，我们需要明确自己的工作目标和重点。
在工作中，我们常常会被琐碎的事务所困扰，导致忽略了重要的工作目标。
因此，我们需要设定清晰的工作目标，并且将重点放在这些目标上。
这样一来，我们就能够集中精力去完成重要的工作，从而提高工作效率。
其次，合理安排工作时间也是提高工作效率的关键。
我们可以根据自己的工作习惯和生物钟来安排工作时间，找到最适合自己的工作时间段。
在这个时间段内，我们可以更加专注地完成工作，提高工作效率。
此外，合理安排工作时间还能够避免过度劳累和工作疲劳，保持良好的工作状态。
除了时间管理，我们还需要学会有效地处理工作任务。
在工作中，我们经常会遇到各种各样的任务，有些任务可能会让我们感到困惑和无所适从。
因此，我们需要学会分清工作的轻重缓急，合理安排任务的优先级。
对于一些繁琐的任务，我们可以采取批量处理的方式，提高工作效率。
另外，我们还可以利用一些工具和技巧来帮助我们更好地处理工作任务，比如使用时间管理工具、学习高效沟通技巧等。
此外，良好的工作习惯也是提高工作效率的重要因素。
我们可以养成一些良好的工作习惯，比如定期整理工作桌面、保持工作环境的整洁、避免拖延等。
这些习惯能够帮助我们更好地集中精力去完成工作，提高工作效率。
最后，要想提高工作效率，我们还需要保持良好的心态和健康的身体。
在工作中，我们经常会遇到各种压力和挑战，因此保持良好的心态对于提高工作效率非常重要。
此外，健康的身体也是提高工作效率的基础，只有身体健康才能有充沛的精力去完成工作。
总之，提高工作效率是一个需要长期努力的过程。
我们可以通过明确工作目标、合理安排工作时间、有效处理工作任务、养成良好的工作习惯以及保持良好的心态和健康的身体来提高工作效率。
幼儿园一日活动的反思
幼儿园一日活动的反思一、晨间活动的调整晨间活动是孩子们一天生活的开始，也是他们相互交流、互动的黄金时间。
在过去的一段时间里，我发现有些孩子一到幼儿园就表现出疲惫、不愿意参加活动的情绪。
经过观察和思考，我决定调整晨间活动的内容和形式。
1.增加户外活动时间，让孩子们在阳光下自由活动，锻炼身体，增强体质。
2.丰富活动内容，加入音乐、舞蹈、游戏等元素，提高孩子们的参与度。
3.引导孩子们相互交流、合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
二、教学活动的改进教学活动是幼儿园一日活动的核心，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，是我一直在思考的问题。
1.注重个体差异，因材施教。
在教学过程中，我会根据每个孩子的特点和兴趣，设计不同难度的教学任务，让每个孩子都能在课堂上找到自己的成就感。
2.创设生动有趣的教学情境，让孩子们在游戏中学习。
例如，在教授颜色识别时，我设计了一个找颜色的游戏，让孩子们在寻找颜色的过程中，自然地学会颜色识别。
3.加强师生互动，鼓励孩子们表达自己的观点和感受。
在课堂上，我会主动提问，引导孩子们思考，培养他们的逻辑思维和表达能力。
三、餐饮活动的关注1.注重饮食卫生，保证孩子们的饮食安全。
我会在餐饮前对餐具进行彻底消毒，确保孩子们用餐安全。
2.合理搭配饮食，保证营养均衡。
我会根据孩子们的年龄特点，制定科学合理的食谱，确保孩子们摄入充足的营养。
四、午休活动的优化午休活动是孩子们一天中最为放松的时刻，如何让孩子们在舒适的环境中休息，是我关注的重点。
1.营造温馨的午休环境，让孩子们感受到家的温暖。
我会在午休前播放轻柔的音乐，营造宁静的氛围。
2.关注孩子们的午休需求，提供舒适的休息条件。
我会在午休前检查床铺，确保床铺干净、舒适。
3.加强午休管理，确保孩子们的安全。
我会在午休过程中，定期巡查，防止孩子们出现意外情况。
五、下午活动的创新1.丰富活动内容，让孩子们在活动中锻炼身体、培养兴趣。
我会在下午组织各种户外游戏、手工制作等活动，让孩子们在活动中收获快乐。
小班幼儿一日活动反思
小班幼儿一日活动反思小班幼儿一日活动反思很高兴能够参加这次的幼儿园一日常规工作学习活动，因为每次的外出学习对我来说都是一次成长和经验的收获。
虽然这次只有短短半天的时间，通过学习观摩让我对幼儿园的一日生活常规又有了新的认识。
这次在蓝天仁和幼儿园的学习和观摩主要是在一日工作常规方面如何合理的优化教学班级。
因为幼儿一日生活的内容都会在幼儿园有所体现，所以我们只有在一日生活中建立良好的规则，才能更好的管理班级，保证幼儿的在园安全。
一下车我们就看到有老师列队站在大门口，我还以为是为了欢迎我们而站的呢，一了解原来是每班每天都有一位老师站在门口迎送幼儿和家长。
进入幼儿园立刻给我耳目一新的感觉：干净整洁的操场上，孩子们的玩具木马整整齐齐的摆放着，就像是一个个列队的小士兵；教室门外的自然角开放着美丽的花朵，听说是孩子们自己拿的，上面还贴着XX孩子的名字；教室里的环境创设，物品摆放都令我们随行的老师赞不绝口。
他们的一日常规是从大门口的晨间接待开始的，然后幼儿就在本班老师的带领下来到提前摆放好活动器械的地方开始晨间户外活动，活动器械也都是家长和老师们利用废品自制的玩具。
活动结束后，孩子们在老师的带领下排着整齐的队伍，安静的回到教室，进行早餐活动，吃完了饭老师用热水烫了毛巾给每个孩子擦手、擦脸。
接着开始第一节教学活动、课间操、第二节教学活动、午餐餐前准备、午餐后在老师的组织下散步、晒会儿太阳再午休。
在这里我觉得他们的一日常规真的非常好，不论是吃饭、喝水、如厕、午休甚至在上早读书的时候孩子们都能听着音乐，跟着老师的指令整齐有序地进行每一项活动，特别是在做课间操后，孩子们没有一个乱跑着去找操场上的玩具玩，全都在本班老师的带领下用自制的体育器械，进行阳光体育活动。
我深知要想做好幼儿的一日常规，必须先要从我们老师自身的一日常规做起，只有老师的常规做好了，幼儿的常规才能带动起来。
那么，我班以后的一日常规行动计划具体如下：晨间入园活动1、教育幼儿有礼貌地向老师、礼仪小标兵及小朋友问好，向家长说再见。
幼儿园一日流程观察反思
幼儿园一日流程观察反思今天，我有幸深入到一所幼儿园，对幼儿园的一日流程进行了细致的观察。
此次观察的目的是为了更好地了解幼儿园的教育环境和幼儿的学习生活状态，从而为我们未来的教育工作提供有益的参考。
观察过程早晨，孩子们在家长的陪同下陆续入园。
老师们热情地迎接每一个孩子，并进行了晨检。
随后，孩子们开始了一天的集体活动。
在活动中，老师们注重培养孩子们的动手能力和合作精神，通过游戏、音乐、绘画等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
午餐时间，孩子们在老师的引导下有序地排队取餐、就餐。
午餐后，老师们组织孩子们进行午睡，确保孩子们有足够的休息时间。
下午，孩子们继续参加各种丰富多彩的活动。
老师们还特意安排了一些户外运动，让孩子们在阳光下自由奔跑，锻炼身体。
傍晚时分，家长们陆续来接孩子回家。
老师们与家长进行了简短的沟通，反馈了孩子们在园的表现。
反思与总结通过这次观察，我深刻感受到了幼儿园教育的独特魅力。
老师们用心付出，为孩子们创造了一个温馨、和谐的学习环境。
同时，我也注意到了以下几点值得改进的地方：1. 个性化教育有待加强：虽然幼儿园已经为孩子们提供了丰富的活动，但在满足每个孩子个性化需求方面仍有待加强。
每个孩子的兴趣、特长和发展速度都不尽相同，因此，教育内容和方式应该更加多样化，以满足不同孩子的需求。
2. 家园沟通需更加紧密：虽然老师们与家长进行了沟通，但沟通的频率和内容仍有待增加。
家长是孩子们成长过程中的重要伙伴，加强与家长的沟通，有助于更好地了解孩子们在家中的表现，从而为他们提供更加有针对性的教育。
3. 户外教育需进一步拓展：户外活动对于孩子们的身心发展具有重要意义。
虽然幼儿园已经安排了一些户外运动，但活动的种类和频率仍有待拓展。
未来，可以考虑增加更多具有挑战性的户外活动，让孩子们在挑战中成长。
通过这次观察，我对幼儿园教育有了更深入的了解。
我相信，只要我们用心去教育、去关爱每一个孩子，他们一定能够在幼儿园这个大家庭中快乐成长、茁壮成长。
幼儿园一日活动的反思范文
幼儿园一日活动的反思范文幼儿园的一日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，它涵盖了从入园到离园的各个环节，包括晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动等。
通过对幼儿园一日活动的观察和反思，我们能够发现其中存在的优点和不足之处，从而不断改进和优化教育教学方法，为幼儿提供更优质的教育服务。
清晨，当阳光洒在幼儿园的操场上，孩子们带着欢笑和期待走进了校园。
入园环节是一天的开始，老师们热情地迎接每一个孩子，与他们亲切问候，检查身体状况。
然而，在这个过程中，也存在一些可以改进的地方。
比如，个别孩子入园时情绪不太稳定，可能是因为与家长分别的焦虑，这时老师需要更加耐心地安抚，给予更多的关注和拥抱，让孩子尽快适应幼儿园的环境。
晨间活动通常包括体育锻炼和自由活动。
孩子们在操场上尽情奔跑、玩耍，锻炼身体的协调性和灵活性。
但在组织活动时，可能存在器材分配不均的情况，导致有些孩子等待时间过长，影响了他们的参与积极性。
这提醒我们在准备活动器材时，要充分考虑到幼儿的数量和兴趣，确保每个孩子都能在活动中得到充分的锻炼和乐趣。
教学活动是幼儿园一日活动中的重要环节。
在教学过程中，教师们通常会采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
然而，有时候教学内容的难度可能不太适合全体幼儿，导致部分孩子理解困难。
这就需要教师在备课前更加充分地了解幼儿的已有经验和发展水平，制定具有针对性的教学目标和教学内容，让每个孩子都能在教学活动中有所收获。
游戏活动是幼儿最喜欢的环节之一。
在游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，与小伙伴们互动交流。
但在游戏过程中，可能会出现个别孩子过于强势或者不遵守游戏规则的情况。
这时候，教师需要及时介入，引导孩子们学会分享、合作和遵守规则，培养他们良好的社会交往能力和行为习惯。
生活活动贯穿于一日活动的始终，包括进餐、午睡、如厕、洗手等。
在进餐环节，我们发现部分孩子存在挑食、偏食的现象。
这可能与家庭饮食习惯有关，也可能是因为幼儿园的饮食安排不够合理。
学习幼儿园一日工作流程心得体会（通用18篇）
学习幼儿园一日工作流程心得体会学习幼儿园一日工作流程心得体会（通用18篇）幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是小编整理的学习幼儿园一日工作流程心得体会，希望对大家有帮助！学习幼儿园一日工作流程心得体会篇1为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。
我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。
我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。
但当我通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。
当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我深深地感受到：一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、合理的一日活动常规尤为重要。
因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常强。
幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园一日活动的反思5篇篇一:一日活动反思一日活动反思语言活动>的教学目的主要是让孩子一起回忆以前的美好时光,感触自己成长的历程;学习有感情朗诵诗歌;以及抒发陪伴自己成长陪伴自己成长的老师们的情感,从而增进长大了.要当小学生的意识.我已经多次进行这个活动了,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次我都会收获许多的感动.活动开始,我以孩子们小.中.大班不同的照片切入活动,结合诗歌内容以提问的方式和孩子们一起回忆在幼儿园成长过程中的点点滴滴.有了照片的介入,孩子们交流特别活跃,当他们说到自己的过去,我也清晰的把他们过去的一些特别的表现回忆出来,在交流中每一个孩子都希望和老师一起回忆自己成长的点点滴滴.因此,为了满足每一个孩子的情感需要,我及时调整活动环节,以分类的形式,把每一个孩子的成长过程中的点滴都梳理一下,孩子们特别的高兴.接着示范朗读>,孩子们若有所思的听着,心情一下变得有点复杂了,似乎想到自己即将面临毕业.分别.当说到〝幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘的?〞孩子们将小班.中班以及大班的大大小小的活动,特别是自我表现.比赛等都描述得清清楚楚的.我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆.孩子们说的最多的就是〝舍不得〞,虽然显得有些单一,却是最真.最深的情感流露.我被感动了,感觉鼻子酸酸的.可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题.我说告诉孩子们毕业了也还是可以联系的.想老师和好朋友的时候,可以打电话,还可以回来看看.我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结.更友爱,多做一些让好朋友开心的事情.你们还可以制作离别礼物送给你的好朋友,为他送上你的祝福,毕业以后,看到这个礼物,他就会永远的想着你,还会牢牢地记住你.〞之后,孩子们还自由主动地相互拥抱.我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了.在区域活动时间,孩子们有的涌进美工区,用他们灵巧的双手,做一份份真诚的礼物;有的和好朋友一起进入表演区照相,流下美好的身影;有的跑进图书角翻阅有关小学的资料??不一会儿就听到他们你一言我一语地嚷开了:〝优优,这张漂亮吧,这张是我送给你的礼物,祝你开开心心,快快乐乐!〞〝元帅,这是我送给你的,希望你越来越帅!〞〝给!我们永远都是好朋友!〞〝我们要快快长大〞〝祝大家健健康康,有美好的每一天!〞〝祝大家学习进步,生活快乐!〞这些童言童语看似平凡,确真心地对彼此未来的祝福??看着这一幕,我很欣慰.整个活动中,我灵活的根据孩子的情感需要,侧重于谈话.交流,注重每一位孩子的情感需要,是师幼.同伴的之间的情感得到升华,增进长大的意识,促进上小学的愿望.虽然在朗诵方面没能足够学习,但是活动达到了实际的意义.篇二:幼儿一日常规的反思幼儿一日常规的反思什么时间做什么事,什么事需要多长时间,时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面.不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度.一日常规规定了幼儿在园的具体活动,也提出了常规要求.幼儿园工作中,执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识,提高教育工作效率.所以我根据我班幼儿的年龄特点来说说我的一些小小经验.1.榜样激励和物质奖励幼儿爱模仿,好胜心也很强,当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬,并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好.利用这种树立幼儿间同伴的榜样的〝榜样激励〞的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规.所以我们根据幼儿的实际情况,在班内选出了做的最好的小朋友当小组长,每天检查幼儿的生活卫生情况,对做的好的幼儿给予奖励,如亲亲小脸蛋.奖励红五星等,让更多的有进步的小朋友当小组长,这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境,共同促进幼儿生活卫生能力的提高.而且幼儿都是喜欢受表扬的,所以教师要充分利用这一特点,发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬,在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固.此外,教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿,教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规.因此要求幼儿做到的,教师必须首先做到;如要求幼儿坐好,教师就要在上课时或平时坐好榜样,有些老师喜欢翘二郎腿,所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿;要求幼儿有礼貌,教师首先待人诚恳,说话文雅;要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯,教师就要认真听完幼儿的讲话,而不能边听边做其他的事情.2.多一些正面教育,减少负面教育.在帮助幼儿建立一日生活常规的时候,应该给幼儿提出明确的要求,告诉幼儿应该怎么做,切忌使用太多的〝不〞字,在一些活动中,我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿,如:谁最能管住自己的小嘴巴,而不是谁最管不住自己的小嘴巴;谁坐的最好,而不是谁坐的最不好;小朋友应该这样做,而不是小朋友不能这样.不能那样等.在我们幼儿园的一日生活常规中就没有出现一个〝不〞字.3.让幼儿自己去判断.分析对错在日常生活中,中班的小朋友已经会分辨一些常见的是非.我就利用这一点经常让幼儿自己去讨论.分析这些事情是对还是错.如:借助一些故事.视频或图片让幼儿去分析对错.我们还尝试用数码相机将幼儿生活中好的常规表现和不好的常规表现拍下来,然后放在大屏幕上,引导幼儿观察.分析.讨论.讲述哪种做法好?哪种做法不好?而且也让幼儿自己看看自己平时的表现是不是很好,因为很多时候幼儿只看到同伴的错误,而没有发现自身的错误.幼儿非常感兴趣并积极主动地和老师.小朋友交流自己的看法,从而有效地建立了良好的生活常规习惯.4.配班老师之间的配合我觉得班级里的两个位老师的配合时非常重要的.班上老师的要求一定要一致.而且配合要非常默契.我认为班上的老师对于本班幼儿的一日生活常规要求要做到了如指掌,同时对孩子的要求应该一致.如果这个老师要求严,那个老师不怎么管,不仅不能培养幼儿的好习惯,还容易形成幼儿的双面性格,影响幼儿的健康成长.我们在培养幼儿常规时还应该注重教师之间的配合,比如一人在组织集体教学活动时另一位教师就在后面配班,这样看到幼儿有什么问题时能及时的去阻止.幼儿盥洗入厕时一人在教室里组织活动,一人去厕所,这样可以避免一些事故的发生.在两人的共同配合下,经过一段时间的练习,幼儿就逐渐养成了良好的常规.5.家庭的教育家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师.父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任.对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受.家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿.整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力,养成爱整洁.讲卫生的好习惯.因此,我们经常利用家园联系册.电话.校讯通等多种渠道,向家长宣传常规教育对于幼儿发展的重要性,以及常规教育的连续性.一致性等,使家长们普遍重视孩子在家中的常规教育.总之,在幼儿园教育孩子时,我们必须深入理解>,〝把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.〞良好的生活卫生习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,要靠在日常生活中教师的反复耐心地指导与幼儿的坚持不懈地练习,更需要家庭与幼儿园的共同配合来实现.所以我会朝着这个目标继续努力,做好自己的本职工作,让幼儿在更好的环境中快乐地成长.篇三:小班一日活动反思篇一:幼儿一日常规的反思幼儿一日常规的反思什么时间做什么事,什么事需要多长时间,时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面.不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度.一日常规规定了幼儿在园的具体活动,也提出了常规要求.幼儿园工作中,执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识,提高教育工作效率.所以我根据我班幼儿的年龄特点来说说我的一些小小经验.幼儿爱模仿,好胜心也很强,当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬,并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好.利用这种树立幼儿间同伴的榜样的〝榜样激励〞的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规.所以我们根据幼儿的实际情况,在班内选出了做的最好的小朋友当小组长,每天检查幼儿的生活卫生情况,对做的好的幼儿给予奖励,如亲亲小脸蛋.奖励红五星等,让更多的有进步的小朋友当小组长,这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境,共同促进幼儿生活卫生能力的提高.而且幼儿都是喜欢受表扬的,所以教师要充分利用这一特点,发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬,在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固.此外,教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿,教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规.因此要求幼儿做到的,教师必须首先做到;如要求幼儿坐好,教师就要在上课时或平时坐好榜样,有些老师喜欢翘二郎腿,所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿;要求幼儿有礼貌,教师首先待人诚恳,说话文雅;要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯,教师就要认真听完幼儿的讲话,而不能边听边做其他的事情.2.多一些正面教育,减少负面教育.在帮助幼儿建立一日生活常规的时候,应该给幼儿提出明确的要求,告诉幼儿应该怎么做,切忌使用太多的〝不〞字,在一些活动中,我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿,如:谁最能管住自己的小嘴巴,而不是谁最管不住自己的小嘴巴;谁坐的最好,而不是谁坐的最不好;小朋友应该这样做,而不是小朋友不能这样.不能那样等.在我们幼儿园的一日生活常规中就没有出现一个〝不〞字.3.让幼儿自己去判断.分析对错在日常生活中,中班的小朋友已经会分辨一些常见的是非.我就利用这一点经常让幼儿自己去讨论.分析这些事情是对还是错.如:借助一些故事.视频或图片让幼儿去分析对错.我们还尝试用数码相机将幼儿生活中好的常规表现和不好的常规表现拍下来,然后放在大屏幕上,引导幼儿观察.分析.讨论.讲述哪种做法好?哪种做法不好?而且也让幼儿自己看看自己平时的表现是不是很好,因为很多时候幼儿只看到同伴的错误,而没有发现自身的错误.幼儿非常感兴趣并积极主动地和老师.小朋友交流自己的看法,从而有效地建立了良好的生活常规习惯.4.配班老师之间的配合我觉得班级里的两个位老师的配合时非常重要的.班上老师的要求一定要一致.而且配合要非常默契.我认为班上的老师对于本班幼儿的一日生活常规要求要做到了如指掌,同时对孩子的要求应该一致.如果这个老师要求严,那个老师不怎么管,不仅不能培养幼儿的好习惯,还容易形成幼儿的双面性格,影响幼儿的健康成长.我们在培养幼儿常规时还应该注重教师之间的配合,比如一人在组织集体教学活动时另一位教师就在后面配班,这样看到幼儿有什么问题时能及时的去阻止.幼儿盥洗入厕时一人在教室里组织活动,一人去厕所,这样可以避免一些事故的发生.在两人的共同配合下,经过一段时间的练习,幼儿就逐渐养成了良好的常规.5.家庭的教育家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师.父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任.对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受.家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿.整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力,养成爱整洁.讲卫生的好习惯.因此,我们经常利用家园联系册.电话.校讯通等多种渠道,向家长宣传常规教育对于幼儿发展的重要性,以及常规教育的连续性.一致性等,使家长们普遍重视孩子在家中的常规教育.总之,在幼儿园教育孩子时,我们必须深入理解>,〝把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.〞良好的生活卫生习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,要靠在日常生活中教师的反复耐心地指导与幼儿的坚持不懈地练习,更需要家庭与幼儿园的共同配合来实现.所以我会朝着这个目标继续努力,做好自己的本职工作,让幼儿在更好的环境中快乐地成长.篇二:小班一日活动反思小班一日活动反思小班一日活动反思一:小班一日活动反思_月_日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织,虽然是短短的一天时间,但在这一天中我学到了很多,同时也发现自己身上存在着很多的不足,无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距,但在导师的细心教导讲评中我学到了很多,在今后的教学中都可运用到,因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动.一.教学活动:打扮球宝宝在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣,因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且在小朋友的互相比较中,也激发了他们的制作兴趣,从而激励幼儿将此作品完成,没有半途而废的现象.所以,对于小班幼儿,动手能力还比较差,安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展.而我在活动中还是幼很多是值得反思的:（1）在引入部分时我提问的方式可再设计一下,重点是要抓住幼儿的兴趣,在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌,考虑到问题提问的准确性,话语不可重复.（2）出示范例时可一起出示,请幼儿自己选择喜欢的球宝宝,并尝试说说做法,这样幼儿的自主性才调动起来,而教学的效果也会大大提高.（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料,以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式.二.教学活动:弹珠滚画〝感知色彩.提高孩子进行美术活动的兴趣〞是小班美术教育的重要目标之一,弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动.一件衣服纸样.一个鞋盒.几种颜料和若干颗弹珠,引着孩子们进入了一个美妙的美术世界.本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足,在老师讲解的过程中都能认真地听,一步步根据教师的步骤下来,很好地达到了预设的目标.存在的不足之处:有些孩子晃动盒子时不够大胆,以致于着色分布不均匀.对于这样的问题,我想也可以让孩子们用手来滚动,不仅增加了孩子们的兴趣点,同时解决了颜料局限于一块的问题.虽然是短短的一天教学组织活动,但从这个反思中我知道我要做的,要提高的还有很多很多,幼儿教育是一件神圣的事业,我们在不断总结自己的同时,要知道在教学活动中我们所扮演的角色,就是辅助幼儿,而幼儿才是整个活动的主体,能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识,主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标.小班一日活动反思二:小班幼儿一日活动教案与反思（__字）设计背景生活是孩子最好的老师,所以,先从体验一天的生活开始,通过这次活动,让孩子能更独立,更喜欢生活 .活动目标1.辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音.2.初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同.3.培养幼儿的操作兴趣.重点难点会饭菜搭配,不挑食, 自选玩具 ,能按标记取放玩具.活动准备1.人手一个小薯片捅,蚕豆.米.绿豆等若干.2.>的音乐.活动过程一.引导幼儿让小桶发出声音.出示空的小桶,〝今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏.〞教师摇动空小桶,〝你们听,怎么没声音?〞1.教师设问:你有什么办法让小桶发出声音?（在小桶里装上东西）〝我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇.听一听.〞幼儿探索.操作.2.集体探索:〝你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听.〞（幼儿集体摇动套桶.）〝你的套桶为什么会发出声音?〞3.交流.分享:你在小桶中放了什么?（个别回答）它发出什么样的声音?我们来学一学.（集体）这个声音像什么?二.探索比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同.1.分组活动:让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听.〝小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?〞〝小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇.听一听.〞2.教师指导幼儿分辨不同的声音.让幼儿比较前.后两种声音有什么不同.〝你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?〞教师让两个幼儿比较,〝你们俩的小桶里发出的声音一样吗?〞3.集体讨论,请三位幼儿示范.〝小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?〞〝请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?〞得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样.三.观察.比较同种物体在小桶里发出不同的声音.教师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较.〝你们既能听出声音来又能猜出来,真能干.〞篇三:幼儿园一日活动教育反思对幼儿园一日活动的反思河南师范大学学前教育李芳雪其实每个幼儿园的一日常规活动都是大同小异的,我想说的是一个幼儿园的常规活动开展与幼儿园的环境创设有很大关系.我所在的温县县直幼儿园条件有限,在硬件和软件创设上都不太完善.我们的教室很小,2个老师40个孩子,整个幼儿园只有一个很小的厕所,没有供孩子洗手的水龙头,也没有小毛巾.每到集体上厕所的时候,楼梯,操场,厕所都十分拥挤.老师的看护很难到位,可以说有些力不从心.孩子上完厕所后就要集体回来,没有条件和时间洗手.教室里都是成排的桌子和椅子,没有足够的时间可以让孩子们自由活动,教师的教育方式主要是模式刻板的教,灵活性不够.主题活动因为区域所限无法开展,走廊也很狭窄,并且无法利用.教室很暗,采光很不好,孩子们上课总是黑乎乎的.这也是亟待改善的情况.也就是,教室面积和采光也是需要规范的.在入园和离园问题上,其实我们幼儿园也有接送卡,并且每个班入口处也有挂接送卡的收纳袋,只不过这些卡已经落了很厚的灰.其实,园长在例会上说过接送卡的问题,从安全上考虑,接送卡有必要实施,只不过在落实上就存在很多问题了.入园的时候孩子们都是分散来的,接送卡使用还比较便捷,但是当离园的时候,家长们蜂拥而至,常常在老师没有注意到的时候孩子就跟老师说再见跟着家长走了.如果师幼比高一些,教师就可以有比较充足的精力去注意,孩子们对秩序的遵守还不是很到位,需要老师重复强化.而且孩子们对主班老师的口令是比较听从的,也许这就是我们所说的〝班主任威信〞,孩子们往往对比较严厉地老师言听计从,相对而言,当一个老师比较和颜悦色的时候,孩子们通常会很调皮,集体活动的纪律性就难以实现了.虽然我们提倡个性发展,提倡顺应孩子的发展,教师要适当的引导,但是在有些活动上,我们需要强调纪律.强调规则,强调秩序感,比如上下楼梯,上厕所,做操.在晨检上,我们的幼儿园也做的不到位,这跟老师的观念有很大关系,很多老师没有这种意识,我们需要强调晨检的重要性.幼儿园孩子年龄小,很容易出现磕碰现象,我们的校医是由会计和生活老师兼任的,简单的说也只是准备碘酒和棉签,缺乏专业的医生和医务室,孩子皮肤很娇嫩,出现意外情况的时候由专业人员处理才是恰当合适的.很多幼儿园没有专门的医务室和校医,也许这和资金和法规政策有直接关系,如果国家有关部门确立规范引导,那么这种医务体系设置将会大大出现,国家也应在医疗预防上。