《小伙伴》教学设计9篇
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
小班《小伙伴》教案5篇
小班《小伙伴》教案5篇一、教学内容本节课选自小班教材《小伙伴》，主要涉及第一章“我们都是好朋友”中的第三节“小伙伴”，详细内容包括认识和了解小伙伴，学习与小伙伴友好相处的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生了解小伙伴的概念，认识到小伙伴之间的友谊的重要性。
2. 培养学生与小伙伴友好相处的意识和能力，学会尊重和理解他人。
3. 通过实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确处理与小伙伴之间的矛盾和冲突，提高沟通能力。
四、教具与学具准备教具：小伙伴主题挂图、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小伙伴主题挂图，引导学生观察并说出图中的小伙伴，激发学生对主题的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于小伙伴之间友好相处的故事，让学生认识到友谊的重要性。
3. 讨论与交流：引导学生分享自己与小伙伴之间的趣事，学会倾听、尊重和理解他人。
4. 实践活动：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中学会与小伙伴友好相处，培养团队协作精神。
5. 例题讲解：讲解关于小伙伴的礼貌用语和沟通技巧，让学生学会表达自己的需求和感受。
6. 随堂练习：发放卡片，让学生选择合适的礼貌用语与小伙伴交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小伙伴》2. 板书内容：小伙伴的概念友谊的重要性友好相处的技巧团队协作精神七、作业设计（1）画一幅与小伙伴一起玩耍的画，并用贴纸装饰。
（2）写一段关于与小伙伴友好相处的故事或心得。
2. 答案：（1）学生作品可根据自己的实际情况创作，贴纸可根据画面需要自由搭配。
（2）故事或心得内容需围绕与小伙伴友好相处，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，加强与小伙伴之间的交流与合作。
开展家长课堂，让家长了解如何引导孩子与小伙伴友好相处，共同培养孩子的社交能力。
小伙伴教学反思【优秀9篇】
小伙伴教学反思【优秀9篇】小伙伴教学反思篇一作文教学比较难上，一节课下来，感觉还是有一些收获的：在整个教学中，我设计了以下环节：一、营造和的写作氛围，激发学生说话的积极性。
谜语是学生所喜见闻乐见的，在教学导入时，我以同学们为迷底创作谜语一下子调动了学生的参与热情，学生有话可说，有例可仿。
二、诱发情感，奠定学生思想基础。
我选择从谈话开始，以介绍伙伴的方式巧妙地将学生带到习作的要求中，不动声色，不留痕迹。
把黑板交给学生，极大地调动学生参与的积极性，也为老师融入学生，点拨学生制造和谐的氛围，赢得宝贵的时间。
三、联系生活，奠定学生思维基础。
作文教学说是写的基础，一节习作指导课不是要完整地展示学生习作的过程，但要充分地体现教师指导的过程，在练习说话的过程，就是构思的过程。
教学中，要求学生“用一两句话写出你最熟悉的伙伴的特点”学生在说的基础上，构思恰当、新颖的开头，不仅能使笔下生花，而且能增加文采。
而这样的要求是在完成基本要求的'前提下提出来的，落实了课标对于文章修改的要求，虽然只是对开头的修改，却也体现了“好文章是改出来的”思想。
四、出示范文，奠定写作方法基础。
在教学中，我选择与学生习作要求相似的范文，不仅可以使学生掌握一些具体的写作技巧，培养学生的写作兴趣，更重要的是范文中新的题材，新的构思，新的写法会给写生一些启示，激发他们的创新精神。
而范文安排在学生选定了事例后，这样就避免学生的思维受到范文的局限但是细思量，还是留下很多遗憾：一是由于虽然自己精心设计了过渡语，对教案也再三进行了修改，但对教案不是很熟，教学时时间不够紧凑。
二是应该指导学生在说的基础上，给学生留有充分的时间让学生创作，完成习作，和大家分享自己的习作，来展现课堂的效果，这样会更好。
以后的教学中能注意这一点，多指导，多练笔，相信学生一定会学得轻松，学得愉快！有得有失，在我们的课堂教学中这是最常见的。
只要我们看到自己的不足，并不断地去探索，去实践，相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩！课文《小伙伴》教学反思篇二一年级学生年龄尚小，而且基本上是独生子女，自我意识强，不懂如何去关心、帮助别人。
儿时小伙伴教案设计
【导言】儿时的小伙伴是我们人生中最重要的财富之一。
他们一起玩耍、一起学习、一起成长，陪伴我们度过了最美好的时光。
但是，在儿童教育中，如何让小伙伴成为互相学习、互相促进、互相鼓励的伙伴呢？这需要我们设计出一份恰当的小伙伴教案，来帮助小伙伴们一起成长。
下面，就让我们一起来看看，如何设计一份儿时小伙伴教案吧！【正文】1.教案的目标一个好的小伙伴教案，应该要有非常明确的教学目标。
我们需要确定在教案中要教给小伙伴们什么，他们需要通过学习来达到什么目的。
例如，我们可以设定小伙伴教案的目标为：“培养小伙伴之间的互相帮助与鼓励精神，增强他们的合作能力和自我表达能力。
”2.教案的课程设置好的小伙伴教案应该要有详细的课程设置，让小伙伴们从不同的课程中学到不同的知识和技能，这样才能实现教学目标。
例如，我们可以将小伙伴教案分成以下几个部分：（1）了解小伙伴们：通过小组讨论和交流，让小伙伴们更好地了解彼此，建立友谊。
（2）互相鼓励：通过课程设计，让小伙伴们在完成任务时互相鼓励，培养他们的正面情感。
（3）合作能力：通过完成一些小组任务，让小伙伴们学会互相合作，增强合作能力。
（4）自我表达能力：通过设计一些口语交流的课程，让小伙伴们学会自信自我表达，增强自我表达能力。
（5）分享与欣赏：通过各种形式的分享、展示和欣赏，让小伙伴们学会欣赏他人，分享自己的成果。
3.教案的教学策略小伙伴教案的教学策略应该是多样化的，要让小伙伴们在教学过程中体验到学习的快乐和愉悦。
同时，我们也要注意掌握一些基本的教学法，保证教学效果。
例如，我们可以采用以下教学策略：（1）以游戏的方式进行：通过游戏的方式，将知识融入到游戏中，让小伙伴们在玩耍中学习。
（2）以故事的方式进行：通过讲述生动的故事，让小伙伴们更容易明白和接受课程内容。
（3）以实践的方式进行：通过实际操作，让小伙伴们亲手完成一些任务，增加他们对知识的理解和记忆。
（4）以互动的方式进行：在课堂上多与小伙伴进行互动，让他们相互交流，增强他们的合作能力和表达能力。
我们是中班的小朋友教案范文(通用3篇)
我们是中班的小伙伴教案范文（通用3篇）我们是中班的小伙伴教案1活动目标：1、初步谙习歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小伙伴的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程：一、导入部分：复习歌曲《办家家》激励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小伙伴》1、介绍歌曲。
老师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小伙伴，心里特别自负。
今日我们就来学一首新歌《我们是中班小伙伴》。
2、老师范唱，幼儿初步谙习歌曲。
老师：请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、老师再次完整范唱，并结合PPT帮忙幼儿理解记忆歌词内容。
4、接受分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，激励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小伙伴了，祝福大家每天进步！三、音乐游戏《小兔和狼》学会倾听音乐作出相应的动作。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
我们是中班的小伙伴教案2活动目标：1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、把握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢快。
活动准备：1.阅历准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道本身从小班升中班，体验成长的欢快。
2.物质准备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。
活动过程：（一）律动《郊游》入室。
师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。
（律动入室）（二）练声《大猫小猫》。
师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。
小伙伴教案初中
小伙伴教案初中
教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握课文《小伙伴》的基本内容，理解文章的主旨和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、团结互助的品质，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解课文《小伙伴》的内容，分析文章主旨和情感。
教学难点：如何引导学生深入理解文章的情感，培养学生的阅读理解能力。
教学准备：教材、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们有自己的小伙伴吗？你们和小伙伴之间发生过哪些有趣的事情呢？
二、自主学习（10分钟）
1. 让学生独立阅读课文《小伙伴》，理解文章内容。
2. 学生根据自己的理解，回答课后的问题。
三、合作探讨（15分钟）
1. 学生分组讨论，分析课文的主旨和情感。
2. 各小组派代表分享自己的讨论成果。
四、情感体验（10分钟）
1. 让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对友情的理解和感悟。
2. 引导学生珍惜友情，团结互助，热爱生活。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，强调课文的主旨和情感。
2. 鼓励学生在课后进行类似的阅读实践，提高阅读理解能力。
教学反思：
本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文《小伙伴》的内容和情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和启发，帮助学生克服学习难点。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
《小伙伴》教学设计
《小伙伴》教学设计目标分析学生能够准确认读并理解本课中的基本词汇和表达方式。
学生能够通过合作学习，完成简单对话，提高口语交际能力。
学生能够理解小伙伴的含义，认识到与他人合作的重要性。
内容规划学习基本词汇：朋友、陪伴、分享、互助等。
学习基本表达方式：问候、邀请、感谢等。
通过小组合作完成简单对话，进行角色扮演。
结合生活实际，讨论什么是真正的“小伙伴”。
教学方法词汇教学：通过实物、图片等形式展示词汇含义，组织学生模仿发音并纠正发音。
对话教学：分组进行角色扮演，模拟情境对话，培养学生口语表达能力。
情境教学：创设真实的情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
小组合作：学生分组进行合作学习，培养团队协作能力。
教学资源PPT课件：包含基本词汇、表达方式的图片和例句。
角色扮演道具：如玩具、卡片等，帮助学生更好地进行角色扮演。
小组合作任务卡：为学生提供具体的小组合作任务和指导。
教学评价表：用于教师对学生表现进行评价和反馈。
互动环节小组合作：学生分组，每组4-5人，共同完成小组合作任务。
任务包括情境对话、角色扮演等。
互动问答：教师提出问题，学生回答并进行互动交流。
问题可以涉及本课所学内容以及学生的实际生活。
小组竞赛：各小组进行比赛，展示所学知识，评价标准包括准确性、流利度和合作精神。
教师示范：教师为学生示范如何运用所学知识进行实际交流，引导学生积极参与语言活动。
学生展示：学生自愿或按照教师要求展示自己的学习成果，其他同学提出建议和意见。
师生互动：教师与学生进行互动交流，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予指导和帮助。
《小伙伴》教学反思【优秀10篇】
《小伙伴》教学反思【优秀10篇】课文《小伙伴》教学反思1《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
本课训练的重点是读背课文和识字写字。
《语文课程标准》指出：学生是学习主发展的主体；语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
这就是说，语文教学需要创设一个体现个性化的、自主的、活跃的学习氛围。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。
其次，现代教学中注重把学生带入情境中让孩子们更加深刻的体会课文，因而，课前利用谜语把学生分为不同角色的小队，一方面为了使学生放松，另外为了给学生创设情景，让学生更快、更容易的投入课文当中。
第三、新课改指出：读书在教学中占有较大的比重。
为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。
比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。
另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求。
第四、由于本课内容较长，为了给大家展现出一个完整的故事，因此，把识字部分放在第二课时讲解，这样能给学生有充足的时间去体会本课，感知课文所表达的思想。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。
这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习。
《小伙伴》教案：学生间的小伙伴情谊
教案名称: 小伙伴科目: 心理课年级: 小学二年级课程目标:1.培养学生合作、分享和关爱他人的意识。
2.培养学生与同学之间友好相处的能力。
3.了解小伙伴在日常生活中的重要性。
教学内容:1.小组讨论：学生谈谈身边的小伙伴，他们在一起做什么？他们在一起的时候感觉怎么样？2.观看视频：学生观看有关小伙伴的视频，了解小伙伴在日常生活中的重要性。
3.分享会：学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，表达自己对小伙伴的感激之情。
4.合作游戏：学生分组进行合作游戏，体验合作的重要性，并感受到小伙伴之间的默契。
教学步骤:第一步：小组讨论教师先向学生介绍小伙伴的概念，让学生自由讨论自己身边的小伙伴，他们在一起做什么，他们在一起的时候感觉怎么样等问题。
讨论结束后，教师可以请学生汇报小组的讨论结果，以此激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：观看视频教师让学生观看有关小伙伴的视频，并引导学生分析视频中的小伙伴间的互动方式，以及他们之间的情感交流。
观看完视频后，教师可以帮助学生总结伙伴在日常生活中的重要性。
第三步：分享会教师组织学生进行分享，让学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，让其他同学了解他们之间的亲密关系，同时也帮助学生表达出自己对小伙伴的感激之情。
第四步：合作游戏教师将学生分为若干小组进行合作游戏，如“拔河比赛”、“三人行”等。
在游戏过程中，学生感受到了小伙伴之间的默契和合作的重要性，同时也让学生意识到只有彼此协助，才能取得胜利。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了小伙伴在日常生活中的重要性，也培养了学生合作、分享和关爱他人的意识。
同时，学生也学会了如何与同学之间友好相处的能力。
教学过程中，教师组织小组讨论和分享会，激发了学生的参与热情，也让学生更好地理解小伙伴的概念。
通过合作游戏的方式，学生感受到小伙伴之间的默契，也实现了课程目标的达成。
因此，这是一堂富有启发性和实践性的课程，也为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。
语文教学板书设计案例(优秀9篇)
语文教学板书设计案例（优秀9篇）小学语文教案篇一第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。
教材分析这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。
1、自由读课文。
说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。
3、组织讨论。
⑴朗读自己喜欢的句子。
⑴说说为什么喜欢？⑴把自己的体会读出来。
⑴理解句子。
三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。
第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。
2、背诵第四、五自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。
检查复习生字词。
二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。
③感情朗读吹泡泡的句子。
三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。
3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段小学语文板书设计方案篇二一、导入新课，板书课题。
1、板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。
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《小伙伴》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能随文读写“伙、伴、同”三个生字。
3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学流程：一、谈话导入1、小朋友们喜欢听童话故事吗?今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书。
板书：三个小伙伴。
(“伙伴”用彩色粉笔)2、(伙伴)这两个字笔画较多，你认识它们吗?说说你是怎样记住这两个字的?(这两个字都是单人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。
)真聪明，这两个字是形声字。
一部分表读音，一部分表意思。
一起书空。
好，让我们一起响亮地把题目读出来。
(齐读课题)3、听着你们读课题，老师的脑海中立刻出现了两个小问号。
你有吗?(三个小伙伴是谁?他们干什么?)板书两个问号。
4、让我们带着问题一起走进这个故事吧。
(播放课文朗读)二、初读课文1、喜欢吗?让我们端起书来读一读。
回忆一下读书要求?(温馨小提示：1、读准字音、读通句子、不加字，不掉字。
2、遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。
)生大声自由朗读课文。
2、标出自然段，同桌检查。
3、展示读课文，能做到正确流利吗?接龙分段读课文。
三、细读课文(一)学习课文1和6自然段。
1、刚才通过读课文，第一个小问号能解决吗?三个小伙伴是谁?（1)板书：小野猪、小象和小袋鼠。
看，老师把它们带来了(课件出示三个小动物的图片)，有礼貌的孩子赶紧和它们打个招呼。
（2）真有礼貌，老师喜欢你们。
第二个小问号：他们干什么?(一起上山栽树)你从哪里知道的?(课文的第一自然段)（3）让我们一起读一读这一段。
（4)这段中有一个生字，你能找到吗?(“同”)谁来讲一讲这个字?课文中怎么组词?你能给“一同”换个词吗?(出示第一自然段)(一块儿、一起)把它们换进句子中读一读。
（5)谁能试着用“一同”说个句子?（6)这时候，他们的心情怎样呀?(高兴)那就带着高兴的心情再读一读这一段。
2、在他们的努力下，小树栽好了，此时他们的心情比来的时候还要怎样?(出示第六段内容。
)(还要高兴、特别高兴、更高兴) 自己试一试，读出他们的“特别高兴”。
(自由读)谁来试一试?(个别读)一起来?(齐读)(二)学习2到5自然段。
1、看这两幅图，细心的小朋友一定会发现问题。
我们都知道栽树需要工具呀!需要什么工具?(锄头、筐子、水桶)是呀，你看他们来的时候带了吗?(没有)没带怎么栽树呢?他们会遇到困难吗?2、同桌一起读课文2到5自然段，到文中找一找，用红线划出他们遇到的困难。
（1)交流：把你划出的困难读给老师和同学们听?(播放课件，出示三个困难)（2）遇到困难时，他们的心情是怎样的?(着急)让我们带着这样的心情读这三句话。
同桌互读，个别生读，齐读。
开火车读。
3、这些困难他们是怎么解决的呢?请同学们在四人小组里学习讨论。
(温馨小提示：1、用横线划出小动物们是怎么说的，用波浪线划出他们是怎么做的。
2、仔细观察文中图画，认认野猪硬硬的嘴巴，找找袋鼠的皮口袋，看看小象长长的鼻子。
3、想一想，小动物们是用怎样的语气说话的?(自豪的，胸有成竹的)4、交流(相机板书)（1)怎么说的?怎么做的?(适时做动作引导理解“拱”)（2）好，合上课本说一说：没有_______________怎么办?_________说:“不要紧，不要紧，我有______________。
”不一会儿，______就用______________。
（2）指导朗读，读出自豪、自信的语气。
加上动作演一演。
5、小练习小野猪用—————拱出了—————。
小袋鼠用—————运来了—————。
小象用—————吸足了水，把—————。
(谁)用(什么)(干什么)?四、拓展延伸1、小树栽好了，你觉得是谁的功劳?(三个小伙伴共同完成的)2、三个小伙伴共同栽树的故事告诉了我们一个什么道理?是呀，生活中好多事情需要我们相互合作，互相帮助才能完成。
所以，你今后应该怎么做呢?(互相团结，互相帮助)我们只有互相团结，互相合作，才能使自己越来越优秀，才能使我们的班级成为优秀班级。
老师这时想到了一句名言，想送给你们。
(播放课件)：团结就是力量。
(齐读)3、你还知道有关团结的名言吗?(齐读)众人一条心，黄土变成金。
单丝不成线，独木不成林。
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
五、指导写字课本上描红“伙、伴、同”三个字。
六、课后作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、几年过去了，三个小伙伴栽下的苹果树结出了又大又红的苹果，它们又是怎样运回家的呢?发挥想象试着写一写。
(播放课件)七、板书设计小野猪硬嘴巴拱14、三个小伙伴小袋鼠皮口袋运小象长鼻子吸教学反思《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
《语文课程标准》指出：学生是学习的主体;语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系。
要爱护学生的好奇心、求知欲。
所以，教学中，我力求给孩子们创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
紧扣“问、读、演、说”四个环节进行教学，初步培养学生自主学习的能力。
首先紧扣一个“问”字，抓住了“他们在栽树的过程中遇到哪些困难?这些困难他们是怎么解决的?”让孩子们在教材中找找，划划，鼓励孩子们通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办?”等三个问题，看小野猪、小象和小袋鼠是怎么说的、怎么做的。
这样，让学生在探究中亲自去实践，不断提高独立获取知识的能力。
其次，是读。
读是阅读的主线，读得好可以深切地传达课文的思想感情，“没有锄头挖树坑怎么办?”(着急，无奈)“不要紧”(语速可快可慢，让学生根据自己理解去读，急性子读快点，慢性子读慢点)在读中使学生情有所感，心有所感，与作者产生共鸣。
采取以读代讲的方法，个人读、同桌互读、小组读、集体读等多种方法，让孩子们在读书中不仅更加深入地了解了课文，而且在读书中受到启迪。
第三、紧扣一个“演”字，把孩子们带入课文情境中。
多媒体的演示使学生视觉上得到了享受，而另一个演，则是让学生自觉、自主地成为文中一员，和文中的小伙伴同呼吸共命运，以学生最简单的方式去表达自己的感悟，大大激发了学生的学习兴趣，又进一步理解了课文内容，让学生更快、更容易的投入课文当中，起到事半功倍的效果。
第四、紧扣一个“说”字，说说“伙、伴、同”三个字的识记方法，用“一同”说个句子，说说三个小伙伴共同栽树的故事告诉我们一个什么道理?在这些说的过程中，启迪孩子的思维，提高孩子们的口语表达能力。
最后是“写”。
低年级的小学生，写字指导至关重要。
本节课我安排随文认读、描红三个生字，进行写字指导，使孩子们更扎实的识记这三个生字。
成功之处：1.整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。
2.多读是低年级学习课文的重点，我在课文读的方面采用了多种形式，有效地情境创设，使学生主动积极思考，激发·情感，乐于去读。
3.本课注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。
例如，教学开始，让学生自读课文，整体感知。
课中，采用小组合作引导学生按照学习提示合作学习三个困难。
鼓励学生全员参与，互动探究，各抒己见，培养其协作精神。
不足之处：1.教学时间安排欠缺，出现前松后紧。
问题出现在对学生学情的把握上。
小组合作学习对于一年级的孩子们还不太熟悉，有些浪费时间。
另外，我高估了孩子们的动手能力，要求他们“用横线划出小动物们是怎么说的，用波浪线划出他们是怎么做的”，岂知他们在划线上就花费了大量的时间，把线画的很整齐。
显然，时间用在了没用的地方。
2.老师作为学习活动的组织者和引导者，要再进一步开发课程资源，引导学生在实践中学会学习。
3.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。
4、在对孩子们的激励评价方面做得还不太好，评价语言单一。
总之，需要改进的地方还有很多。