《主持口才训练》word版
主持人的口才是怎么练出来的文档
2020主持人的口才是怎么练出来的文档Document Writing主持人的口才是怎么练出来的文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】主持人口才训练方法：不断吸收知识以丰富自已主持人“口才”是思辨之才。
他要能在各种情况下看到复杂事物的细微禾节，瞅祝锐而缜密地作出判断和，评估，机智地适应瞬息万变的现实话题。
主持人“口才”是捷辩之才。
也要能在不断变化的动态语境中保持思维与表达的同步推进，应当有令人豁然开朗的精言妙语随口而出。
主持人“口才”是善辩之才。
他要能在各种节目语境中审时度势地确定表达的策略。
有时以静制动、引而不发;有时语惊四座一语中的;有时口若悬河、滔滔不绝;一句平常的话，他能够轻描淡写地说得恰到好处，正所谓“咳唾落九天，随风生珠玉”。
主持人“口才”是综合之才。
很明显，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一个人的语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气质、品格和情操的和谐流露，正所谓“言如其人”。
这就是说，口语能力并非单纯技巧的运用。
“巧妇难为无米之炊”，说话没有内容，再高妙的技巧也是没有用的。
因此主持人要像海绵那样不断吸收知识以丰富自已，这样才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体。
同时，口语表达能力与人的心理素质、思维素质、感受素质密切相关，因此思维训练和心理训练、体态语训练、表现能力训练等也不可忽视。
主持人口语表达训练是一个艰苦而充满乐趣的过程，我们要不懈努力，才可能比较快地提高口语表达的水平。
主持人口才训练方法：了解主持人在节目中的言语操作方式一般地说，有如下三种情况:1.纯文本操作。
主持人训练口才方法文档
2020主持人训练口才方法文档Document Writing主持人训练口才方法文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】主持人训练口才的方法1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!2、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，每隔一段时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧、一流的共鸣技巧，教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!主持人训练口才的技巧首先，你要有信心，不要害怕胆怯，要知道你和他人的资质基本都是一样的，你紧张，他人也会这样的，所以就没有什么可以害怕的，你要抓住一切可以利用的机会，勇敢地锻炼自己。
其次，说话要有内容，你总要使别人在听你说话的时候，有所收获或产生共鸣，才能在公共场所吸引人的注意力，这样的说话才能算是成功的。
主持口才训练方法.doc
主持口才训练方法主持口才训练方法1、基础语音训练要练好口才，就要从最基本的语音训练开始，从单字到字句再到语段，要让孩子每一个字音的发音都纯正无误，字正腔圆。
此外，还要着重气息训练，让气息吐纳正常有序，中气更足，这样说起话来更有力量。
2、知识积累好口才的人必定是言之有物，畅所欲言的，要达到这程度，就要获取丰富的知识，不断看书学习，在说话时可用到的词汇广泛，有足够的能力组织与表达自己想说的话。
3、训练当众说话的胆量自信心要从小开始培养，胆量充足则代表他有敢于发言的能力。
要训练孩子当众说话的胆量，要多走到人群中去，勇敢与大家作出交流，还可以多做一些提高胆量的游戏与训练。
4、选择一个好的老师要提升口才，好的办法就是为他选择一个好的口才指导老师，让他接受好的口才训练课程，从多方面提升口才，从中学到好的语言表达方式。
5、不断练习除了进行口才训练之外，练习也是非常重要的。
而练习口才好的方法就是多与人交流，亲人、同学、老师、朋友、邻居等等都是很不错的交流对象，常与他们交流十分有助于提升口才与胆量。
主持口才提高技巧一、自我暗示我一定要改变自己的口才，我一定会成功的;至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功;每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
二、形态练习至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态;培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力;训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。
三、话题信息平时我们会看电视，看报纸，看杂志，看书，交谈，观察。
在这些活动中，有可以拓展话题的源泉。
拿一个本子，把在这些活动中听到看到想到的趣事，要事，重要观念，好句子等记下来或剪贴下来，然后一天记下一两句或一两件趣事。
在记忆东西的同时，要思考那些观点，概念。
有了一个深思的过程。
谈起来就得心应手了。
主持词主持人口才训练方案
主持词主持人口才训练方案在现代社会中，主持人是各类活动和节目中不可或缺的角色。
一个好的主持人需要具备良好的口才能力，以流利、自信、得体的语言表达各种信息，并引导现场氛围。
因此，主持人的口才训练显得尤为重要。
本文将为您介绍一套主持人口才训练方案，帮助主持人提升自己的口才水平。
一、声音训练：一个好的主持人不仅要有清晰流畅的语言表达能力，还需要有悦耳动听的声音。
声音训练可以通过以下方式实施：1. 呼吸训练：主持人要具备良好的呼吸控制能力，通过深呼吸和缓慢呼气的练习，使呼吸平稳有力。
2. 嗓子训练：通过喉咙放松、腹腔共鸣等练习，使声音更加宽厚而有磁性。
3. 发音训练：主持人应该准确地发出各种音标，避免口齿不清或者发音错误。
二、语言训练：作为主持人，正确的语言表达是至关重要的。
以下是一些提升语言能力的建议：1. 丰富词汇：主持人应该积累大量词汇，包括形容词、副词、动词等。
通过每天阅读和记忆新词汇，扩展自己的词汇量。
2. 逻辑思维：主持人应该有清晰的思维逻辑能力，能够将复杂的信息进行简洁明了的总结和表达。
3. 修辞技巧：主持人可以学习诗歌、散文、演讲等，提升自己的修辞技巧，使语言更富有感染力和表现力。
三、肢体语言训练：除了口头表达能力，主持人的肢体语言也能够有效地传递信息和引导观众情绪。
以下是一些肢体语言训练的建议：1. 姿势练习：主持人应该学会保持一个自然、舒适且自信的姿势，避免过于僵硬或者不自然的表现。
2. 手势运用：合适的手势运用可以增加表达的生动性和可理解性。
主持人可以通过模仿或者参考其他优秀主持人的手势运用。
3. 眼神交流：主持人应该学会与观众进行眼神交流，这样可以更好地拉近与观众的距离。
四、情绪控制训练：在主持大型活动或者遇到突发状况时，主持人需要具备良好的情绪控制能力，以保持镇定和专业。
以下是一些建议：1. 冥想训练：通过冥想练习，可以增强主持人的自我调节和情绪稳定能力，在紧张、焦虑的情况下迅速放松和重建冷静。
口才训练——主持人口才训练—电子书
（一）日常多积累 。 1、积累经验：对于初学或热爱主持的人来说 、积累经验： 要多参与公众演讲、 要多参与公众演讲、辩论大赛或表演并观摩 各种主持节目，有了与大众接触的经验， 各种主持节目，有了与大众接触的经验，掌 握心理学和交流技巧， 握心理学和交流技巧，锻炼自己的胆量与口 在真正的节目主持中才能克服心理压力， 才，在真正的节目主持中才能克服心理压力， 激发自己交流的欲望， 激发自己交流的欲望，自信的完成节目任务
(四)开场要精巧：俗话说“万事开头难”。成功的 四 开场要精巧 俗话说“万事开头难” 开场要精巧： 开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、 开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主 吸引观众的作用。所谓“ 旨、吸引观众的作用。所谓“精”就是指话语精辟 却到位，那么“ 指话语巧妙，给人感觉自然、 却到位，那么“巧”指话语巧妙，给人感觉自然、 精彩，不生硬。 精彩，不生硬。 (五)应变须及时：主持人培训的一个重要内容就是 应变须及时： 五 应变须及时 对主持人快语应对的培养。因为在主持节目的现场， 对主持人快语应对的培养。因为在主持节目的现场， 外部环境、现场嘉宾、现场观众、节目发展， 外部环境、现场嘉宾、现场观众、节目发展，包括 主持人自己都可能出现某些意料之外的事情， 主持人自己都可能出现某些意料之外的事情，这个 时候就需要主持人快速的反应， 时候就需要主持人快速的反应，用得体的语言来救 场或抓住契机，深入主题。 场或抓住契机，深入主题。 (六)结语讲策略：有一个漂亮的结尾给节目画上个 结语讲策略： 六 结语讲策略 完美的句号，即使是节目结束了， 完美的句号，即使是节目结束了，受众还不肯离席 或者对节目回味无穷期待这下一次节目的到来， 或者对节目回味无穷期待这下一次节目的到来，这 是每个主持人都期待的效果。 是每个主持人都期待的效果。
《主持口才训练》课件
寻找合适的主持口才训练资源，如书籍、在线 课程或培训班。
制定计划
制定一个详细的训练计划，安排每天或每周的 学习和练习时间。
与他人交流
与其他具有主持经验的人交流，分享经验和学 习心得。
开始之前的准备工作
选择合适的场地
确保场地设施完善，能够满足您 主持活动的需求。
测试设备
在活动开始前测试麦克风、投影 仪等设备，确保正常运作。
通过训练，您将能够在公众面前自信地表达自己，展现个人魅力。
2 影响力
良好的主持能力可以增加您的影响力，帮助您更好地引导和激励听众。
3 专业形象
优秀的主持技巧可以帮助您在活动中展现专业形象，赢得他人的尊重和信任。
如何准备主持口才训练？
设定目标
明确您想要达到的主持口才训练目标，以便有 针对性地进行学习和练习。
了解听众
研究您的听众，了解他们的背景 和需求，以便更好地与他们建立 连接。
如何制定训练计划？
1
设定目标
明确您想要达到的主持口才训练目标，如提高演讲能力或增强心理素质。
2
分解任务
将目标分解为具体的任务，如每天练习演讲、阅读有关主持技巧的书籍等。
3
安排时间
合理安排训练时间，确保每天保持一定的练习时间，以持续提高。
《主持口才训练》PPT课 件
本课件将带您深入了解主持口才训练，探讨其重要性，并提供一些准备和训 练技巧，助您在主持活动中展现自信与魅力。
什么是主持口才训练？
主持口才训练是通过学习和练习，提升个人主持能力的过程。它包括掌握演讲技巧、处理突发状况、建立良好 的沟通等方面的内容。
主持口才训练的重要性
1 自信与魅力
自我鼓励
时刻对自己说一些积极、励志 的话语，给自己正能量。
主持培训口才训练 演讲与口才(中级班)
演讲与口才（中级班）一、开课风采我是记者，善于发现；我是学者，喜爱阅读；我是主持人，思维敏捷；我是演讲家，伶牙俐齿!这里就是我的舞台，我要展现我的风采！二、我要练好基本功——口部训练：口的开合、咀嚼，双唇、舌头练习，——气息控制：夸大上声练习：好美满想仰场……换气练习：广场上，红旗飘，看你能数多少旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗……绕口令：①、打枣歌——口腔共鸣训练1、词组练习：澎湃冰雹拍照平静抨击批评……哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜……快乐宣纸挫折菊花捐助吹捧乌鸦……绕口令：②山上五株树，架上五壶醋，……2、鼻腔共鸣词组练习：妈妈光芒中央接纳头脑……蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。
3、胸腔共鸣词组练习：百炼成钢翻江倒海追悔莫及……小柳树，满地栽，金花谢，银花开。
三、语音训练（n和l）哪里nǎlǐ纳凉nàliáng奶酪nǎi lào脑力nǎo lì内涝nèi lào能力néng lì来年lái nián老农lǎo nóng 冷暖lěng nuǎn流脑liúnǎo岭南lǐng nán牛奶niúnǎi恼怒nǎo nù扭捏niǔniē能耐néng nài 呢喃nínán男女nán nǚ履历lǚlì理论lǐlùn联络lián luò流露liúlù老练lǎo liàn拉力lālì⑥、南南有个篮篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
四、绕口令①、打枣歌出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多，红的少，拎着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，这是一段绕口令，一口气说完才算好！②、山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。
小主持人口才训练3
五、气息训练
练习拉长音 游戏:开火车
开火车
小板凳，摆一摆， 小朋友们坐上来， 我们的火车就要开， 我做司机把车开 轰隆隆 ，轰隆隆， 呜……
语音训练
双唇音
p-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，
气流用力喷出，声音不颤抖。
语音训练
别趴（pā）下，爬（pá） 上去。
语音训练
这匹（pǐ）马，脾（pí） 气好。
七、眼神练习
•
前左右，123。123，前左右。
下课了！
小主持人口才训练
第五课
一、口腔发音器官趣味训练操
口腔下颌灵活度训练： 小黄狗，多快乐，
汪、汪、汪，
汪、汪、汪 ，
摇摇尾巴点点头。
二、常规口部操练习（PK坚持程
度） ：
•1、（绕唇）“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。” • （用力，左右、转圈每个练习20次。） • 2、 坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。 •（提示：提起小前肌是希望大家在表演的时候能笑起来， 笑得漂亮） 3、小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。”
语音训练
大瀑(pù)布，不普(pǔ)通。
»小山羊，上山坡， »山坡上，草儿多， »边吃草来边唱歌。
葡萄皮儿
小小绕口令
b-p： 吃葡萄不吐葡萄皮儿， 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
小小绕口令 吃葡萄儿
小孩儿，吃葡萄儿， 剥了皮儿，吃了肉儿， 吐了一颗葡萄籽儿。
老伯伯拔萝卜老婆婆蒸馍馍 山上住个老伯伯， 山下住个老婆婆。 伯伯拔了许多大萝卜， 婆婆蒸了许多大馍馍， 伯伯把萝卜送给婆婆， 婆婆把馍馍送给伯伯。
六、儿歌朗读表演
会叫的鞋子
• 我的鞋子真好笑， • 走起路来“叽叽”叫。 • 小猫当我是老鼠， • 跟在后面“喵喵喵”
主持口才课件教案模板范文
一、课程名称：主持口才训练二、教学目标：1. 培养学生具备良好的口才表达能力，提高口语交际能力。
2. 使学生掌握主持的基本技巧，能够在各种场合进行主持活动。
3. 增强学生的自信心，提升个人魅力。
三、教学对象：初中、高中、大学生及成人四、教学时长：1课时五、教学内容：1. 主持的基本要素2. 主持的技巧与方法3. 主持过程中的应变能力4. 主持活动策划与实施六、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍主持口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对主持的理解和期待。
二、主持的基本要素1. 教师讲解主持的基本要素，如：仪态、表情、语言、声音等。
2. 学生观看优秀主持人的视频，分析其主持特点。
三、主持的技巧与方法1. 教师讲解主持的技巧与方法，如：开场白、结束语、过渡语、提问技巧等。
2. 学生进行分组练习，模拟主持场景，教师点评并指导。
四、主持过程中的应变能力1. 教师讲解主持过程中可能遇到的突发情况及应对方法。
2. 学生进行模拟主持，教师现场指导。
五、主持活动策划与实施1. 教师讲解主持活动策划的基本步骤，如：主题确定、场地选择、人员安排等。
2. 学生分组进行主持活动策划，教师点评并指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调主持口才的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在主持口才方面的不足，并制定改进计划。
七、课后作业：1. 学生自选一个主持场景，进行模拟主持练习，并录制视频。
2. 学生分享练习心得，互相点评。
八、教学评价：1. 学生对主持口才的兴趣和热情。
2. 学生主持技巧的掌握程度。
3. 学生主持活动策划与实施的能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段和不同层次学生的需求。
主持人口才训练范文
主持人口才训练范文
尊敬的评委、尊敬的观众朋友们，大家好！
我很荣幸能够参加主持人口才训练比赛。
在这个舞台上，我将展现我独特的魅力和才华，希望能够得到大家的支持和喜爱。
作为一名主持人，言辞表达是至关重要的。
为了提高自己的口才能力，我在这段时间
里进行了充分的准备和训练。
我不仅学习了大量的口才技巧和表达方法，还通过参加
各种演讲比赛和活动，锻炼了自己的演讲能力和表达能力。
作为一名优秀的主持人，须具备清晰、准确、有力的语言表达能力。
我注重词汇和语
言的丰富性，努力用生动有趣的语言去吸引观众的注意力，使他们产生共鸣和兴趣。
同时，我也十分重视表达的准确性和流畅性，通过词语的运用和语法的正确性，使我
的演讲更加地令人信服。
除了语言表达，主持人还需要具备良好的沟通能力和互动能力。
在沟通过程中，我注
重与观众的互动，尊重他们的意见和观点，与他们建立起良好的互动关系。
我擅长用
幽默的语言调动气氛，使现场气氛轻松活泼，让观众更愿意参与其中。
作为一名主持人，我深知自己的责任和使命。
我始终秉持着热情、专业和负责的态度，将为观众带来优质的节目内容和愉快的观赏体验。
无论是正式的公开场合，还是轻松
的娱乐活动，我都能够准确把握现场氛围，并以一种高水准的表现力，使观众感到愉
悦和满意。
总之，通过口才训练，我相信自己具备了成为一名出色主持人的能力。
我会不断努力
提升自己，追求口才的卓越，做到更加精湛的主持。
感谢大家的聆听和支持，我会用
实际行动证明自己的能力和价值！
谢谢！。
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主持口才训练
一、婚礼主持口才训练
训练目标：考察婚礼主持人对意外情况的即兴表达能力。
训练材料
1.在婚礼上，新娘为婆婆戴花时，不小心将花掉在了地上，你是这场婚礼的主持人，你将怎样为新娘解围？
2.婚礼上，由于新娘的家在外地，家人无法赶到婚礼现场为新娘祝贺。
新娘看到新郎家里来了满堂的亲朋好友，更加想念自己的亲人。
作为这场婚礼的主持人，你应该怎样表达，才能使新娘高兴起来，使气氛更加融洽？
3.婚礼这一天，天空飘起了鹅毛大雪，作为婚礼的主持人，你将怎样与这样一个雪天结合，为婚礼说一段精彩的开场白？
训练说明
要求语言生动，幽默，能最大限度地缓和紧张气氛。
二、会议主持口才训练
（一）会议控制训练
训练目标：能够灵活运用会议推进的方法，用委婉的词语控制台下开小会的现象。
训练材料
开座谈会时，有位与会人总是不断地在座位上接电话，影响会议。
作为主持人，你将怎样用婉转的语言加以制止？
训练说明
1.制止的语言要在简练的基础上幽默；
2.虽然是制止在会场接打电话，但是要保证不能伤害被制止者的自尊心，劝阻要委婉。
（二）会议开场白训练
训练目标：练习会议主持的开场白，灵活运用推进会议的方法，模拟主持一场会议的全过程。
训练材料
某工厂的产品合格率不断下降，车间主任很着急，召开了一次全体员工大会，想了解一下具体情况，对产生的原因采取一定的措施，并且鼓励大家努力干，提高工作质量。
假设你就是这位车间主任，你要怎样开场？
训练说明
开场白要简短准确，明确指出开会的意图。
（三）会议主持综合训练
训练目标：练习并掌握报告会的主持流程。
训练材料
每位同学在班级讲台前主持一段模拟报告会。
训练说明
由教师和台下的同学做评委，评出最佳的主持人。
三、节目主持口才训练
（一）情景再现训练
训练目标：训练情景再现的能力，做到以情带声，情景交融。
训练材料
1.雨中情
一个盛夏的傍晚，雷阵雨过后，天空仍然飘洒着淅淅沥沥的雨，很是有些凉意。
车站四周空荡荡的，只有几棵小树在雨中摇曳。
我和车站上的几个人打着伞，静静地等着车。
这时，在一片雨帘中，一个小伙子，从远处急匆匆地向车站跑来，他环视左右，竟没有发现一处可以躲雨的地方，他不安地在雨中踱着步。
看着他那狼狈的样子，我心中不禁一动：我是不是应该帮他一下，两人同打一把伞？可又想，周围的人会不会笑话我自作多情呢？唉，做人那么复杂干什么，帮助人有什么错？于是我坦然地走到他身旁，把伞举到小伙子的头顶上。
他惊异地望着我，我微微一笑说：“咱们一同打伞吧。
”他会意地点了点头，眼里流露出感激之情。
我默默地打着伞，听着那越来越急的雨声，我的左肩已感觉到湿意。
车终于来了，他挤上车，同时冲我大声喊：“多谢了！”随着这一声谢，一股极为舒畅的快意滋润了我的心田。
这件小事为我带来了深深的长久的喜悦，不仅是因为我做了一件我想做并敢于做的事情，同时我发觉，我真的很在意人与人之间的真情，如果人人都能这样……
2.走在雨中
天黑了，我独自走在清冷的深巷中，只有那淅淅沥沥的小雨伴着我，还有那阵阵袭来的刺骨凉风。
刚和妈妈吵过架，摔门而出。
我心里难受极了，像是塞着什么东西，透不过气来。
我漫无目的地走着。
“妈妈，您的肩膀都湿了……”甜甜的童音飘进我的耳膜，循声望去，我身后走着一对母女。
那位年轻的母亲，左手抱着一个小姑娘，右手举着雨伞。
雨伞有限的伞面倾斜在女儿一侧，而母亲的右肩却已被雨水打湿。
小女孩伸出胖乎乎的小手，竭力护着母亲那湿透的右肩。
妈妈笑笑，说，“没事儿，妈妈爱雨淋！”接着在女儿小脸蛋上亲了一下。
“冷吗？”妈妈关心地问。
小女孩很懂事地摇摇头：“不冷不冷！“
我出神地望着这母女俩，脑海中浮现的却是我妈妈，她不也是这么疼爱我吗？可我呢？我的鼻子酸了，眼泪不听话地流了下来。
雨，更大了，那对母女已走到了我的前面。
我打了个寒战，清晰地看到，年轻妈妈手中的伞向女儿那边移了移，移了移……我的泪和雨水混在了一起。
雨，似乎停了，抬头看，是一把熟悉的花伞。
接着，一双温暖的手搂住了我。
妈妈，一定是妈妈，我低下头，不敢看，那种矛盾的心情真是难以形容。
“回家吧！”妈妈轻轻地说。
是呀，回家吧。
刚走出家门，我就后悔，就强烈地想转身回家。
为什么不，还迟疑什么？我返身投入了妈妈的怀抱。
“妈，我错了，真的错了……”
妈妈不说话，只是紧紧地搂着我。
一切都静悄悄的。
雨幕中，我抬起头，向那对母女投去深深的一瞥。
训练说明
情景再现是在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员脑海中不断浮现，行成连续活动的画面，并不断引
发相应的态度、感情。
在情景再现中必须注意情景再现的方向性、丰富性和实用性。
做到以宣传为目的，受宣传目的引导和制约；以情为主，情景交融；以稿件为依据，使文字语言得以升华。
朗读以上两篇材料，在朗读过程中试对两段内容进行合理想像，使人物鲜活起来，生动再现情节和场面，做到以情带声。
（二）捕捉对象感训练
训练目标：训练主持人在“目中无人”的情况下作到“心中有人”，对听众进行设想，从感觉上把握听众的存在。
训练材料
《记者的来历》
记者作为一种职业是在欧洲威尼斯诞生的。
１６世纪的威尼斯是欧洲的经济中心，各国商人、银行家以至达官贵人等纷纷来到这里，进行商务活动。
他们迫切需要了解和掌握来自世界各地的消息。
这样，有些人便投其所好，专门采集有关政治事务、物价行情、船只抵达起航等方面的消息，或手抄成单卷，或刊刻成册，然后公开出售。
人们根据这种工作的特点，分别称他们为报告记者、手书新闻记者、报纸记者。
这些专以采集和出卖新闻为生的人，就是世界上最早的职业记者。
我国１９世纪７０年代开始有专职的采访记者，起初叫“访员”、“访事”、“报事人”，１９世纪９０年代开始采用“记者”这种称谓。
训练说明
通常，主持人在录制节目时面对的都是摄像机或话筒，而不是真正的听众，这时就需要主持人设想听众，在“目中无人”的情况下做到“心中有人”。
获得对象感主要在“感”。
这种“感”主要在于播音员的自我感觉，要做到与听众和观众交流起来，在自我感觉上时时感觉到听（观）众的存在和反应，做好交流。
（三）主持人交流训练
训练目标：练习主持人与不同人群的交流、沟通方式，训练在口语表达上的交流技巧。
训练材料
设计一个农民节目的片段，讲一讲“外出打工应注意的问题”。
仔细揣摩在语言上应如何与农民沟通，怎么讲才入耳动听。
训练说明
在交流过程中要注意遵循礼貌、认同、商询、合作的原则。
可以以“我”的进入实现“真情面对”的交流，把“我”摆进去，以主持人的经历感染受众，拉近与受众的距离，以增强可信度，引起共鸣；在谈话对象出现“卡壳”的时候，主持人可以垫话，即时让对方摆脱窘困和尴尬；当谈话对象的用词不准确时，可以用简短的话语修正或完善；也可以用自问自答的方式引起受众的思考，在探寻中得出结论。
（四）主持人点评训练
训练目标：展现主持人个人魅力，揭示或提升节目的主题，点明要害或给人留下启示和思考。
训练材料
请以“小事不小”为话题，做点评练习。
小事指司空见惯而又对公众有影响的事。
比如说：垃圾箱里出现面包、水果等；菜市场出现许多卖青蛙、野禽的小贩；家长用开工资的方式激励孩子努力学习……
训练说明
“点”要有选择，“评”要有针对性。
要把握好分寸，不能信马由缰。
点评常常是同嘉宾或来宾共同完成，可以在顺应对方的观点或语脉下做个语意的引申、强化。