大海啊故乡教学案教学设计精选8篇
[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇
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[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇大海啊故乡教案（一）：教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一．导入1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）[由整理]2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二．新课教学1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3．作者简介。
王立平（1941年―）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4．节奏练习×××｜××××｜×﹣｜5．学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。
2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。
3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。
3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。
2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。
3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）
《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大海啊故乡》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大海啊故乡》优秀教案篇1教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
八年级大海啊故乡教案
使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,
并使他们的创新思维得到发展。
五 教学目标:
知识目标:
1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能
够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
5 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
小组练习并展示。
师生评价总结
(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的？（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪： 由深情到激动
这首歌的力度： 由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、讨论后小结：
第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？
第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、歌曲风格及表达的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律、歌词及意义。
2. 歌曲的调性、节奏和演唱技巧。
3. 家乡相关的文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊故乡》的学唱，对家乡的热爱和思念之情的培养。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、讨论、实践等教学方法，引导学生感受歌曲的魅力，培养音乐素养。
2. 通过对比分析，使学生了解不同地域的音乐特点，增强对家乡文化的认识。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的创作背景、歌词意义及表达的情感。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，引导学生思考如何表达对家乡的热爱和思念之情。
7. 拓展活动：学生分享自己家乡的歌曲或故事，增进对家乡文化的了解和认同。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、学唱、讨论等环节。
2. 演唱技巧：评估学生在学唱过程中对高音部分和节奏的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括演唱、分享等环节。
七、教学资源1. 音频资料：《大海啊故乡》歌曲及其它相关家乡歌曲的音频资料。
2. 教学课件：包含歌曲歌词、图片、文字等资料的课件。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和辅助学生练习。
八、教学进度安排1. 第1周：了解歌曲《大海啊故乡》的创作背景、歌词意义及表达的情感。
2. 第2周：学习歌曲的旋律、调性、节奏，进行逐句学唱。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案第一篇：大海啊故乡教案《大海啊故乡》教学设计一学习目标：能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》二教材分析：《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。
音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。
导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
三教学重点难点：重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。
在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。
难点: 1注意歌唱发声的基本要求。
2音准及附点、切分节奏的练习。
3学习F大调音阶。
4感受歌曲的思想感情。
四学习过程：一、组织教学，师生问好！导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围）问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？歌曲的内容是什么？表达了什么？今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。
二、基础训练1、发声训练3/4 5-｜3║ Ya Ya Yo Yo（注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。
）2、音准的练习2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜52 51 ║（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。
）3、F大调音阶学习五线谱音阶练唱三、学唱歌曲：（一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。
（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。
）（二）合作探究---教师教唱旋律。
学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。
（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正）（三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：教案概述1.1 教案目标让学生通过学习《大海啊故乡》，了解和感受海洋对人类和生态环境的重要性。
培养学生的海洋意识和环保意识，激发他们对海洋保护的热情。
提高学生对音乐、绘画等艺术形式的欣赏能力和创作能力。
1.2 教学对象适用于初中学生，具有较强的学习能力和好奇心。
1.3 教学内容通过歌曲《大海啊故乡》和相关的绘画作品，引导学生了解海洋生态环境和海洋生物的特点。
通过实践活动，培养学生的团队合作能力和创造力。
第二章：教学准备2.1 教具准备教学课件和投影仪，用于展示歌曲和绘画作品。
音乐播放设备，用于播放歌曲《大海啊故乡》。
绘画材料，用于学生绘画实践。
2.2 教学场地教室，用于进行课堂教学。
美术教室，用于学生进行绘画实践。
第三章：教学过程3.1 歌曲导入利用投影仪播放歌曲《大海啊故乡》的MV，引起学生对海洋的兴趣。
引导学生跟唱歌曲，感受海洋的美丽和神秘。
3.2 绘画作品展示利用投影仪展示与海洋相关的绘画作品，引导学生欣赏和讨论。
引导学生思考和表达自己对海洋的感受和想象。
3.3 绘画实践引导学生分组进行绘画实践，主题可以是自己心中的海洋。
给予学生适当的指导和建议，鼓励他们发挥创意。
第四章：海洋知识学习4.1 海洋生态环境通过课件介绍海洋生态环境的特点和重要性。
引导学生了解海洋生物的多样性和生态平衡。
4.2 海洋保护意识引导学生了解海洋保护的重要性和现状。
引导学生思考和提出保护海洋的建议和行动计划。
第五章：总结与反思5.1 学生作品展示利用投影仪展示学生的绘画作品，让学生进行自我评价和分享。
引导学生思考和总结自己在绘画和实践中的收获和体会。
5.2 海洋保护意识的强化引导学生回顾海洋保护的知识和意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与海洋保护行动，成为海洋保护的小卫士。
第六章：海洋生物多样性6.1 课件展示通过课件介绍海洋生物的多样性，包括生物种类的繁多和生态系统的重要性。
引导学生了解不同海洋生物的特点和生存环境。
大海啊故乡教案范文
大海啊故乡教案范文
一、课题
《大海啊，故乡》
二、课时安排
一课时
三、教学目标
1.感悟离乡的孤独与忧虑，热爱家乡；
2.学会歌唱，传唱《大海啊，故乡》。
四、教学内容
1.听《大海啊，故乡》；
2.领读歌词；
3.针对歌词提出问题，帮助学生体会歌词的内涵；
4.指导学生唱歌，并教授唱歌要领；
5.为学生准备情景，让他们在情景中表演歌曲，体会《大海啊，故乡》的内涵；
五、教学准备
1.教师准备录音机、音箱及《大海啊，故乡》的歌词；
2.准备情景；
六、教学步骤
1.热身：放录音，学生以视听形式聆听《大海啊，故乡》；
2.启发：师生共同领读歌词，教师提出一些问题，让学生进一步理解歌词的内涵；
3.理论知识讲解：教师从旋律、和声、编曲等方面，让学生了解歌曲的结构，并引导了解歌曲传唱的内涵；
4.合唱演练：教师教授唱歌要领，示范后，学生回归合唱练习；
5.情景表演：教师准备情景，学生进入情景，在情景中表演歌曲，体会孤独与忧虑，热爱故乡；
七、教学反思
本节课做得很好，学生在听、学、唱和表演中，对歌曲有了较深的理解，也体会到了歌曲的离乡孤独和忧虑，并热爱家乡。
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2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一．导入1．师：你听这是什么声音？[由整理]2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二．新课教学1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你.. .专业. .怎样的印象2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3．作者简介。
王立平生于省市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》，话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4．节奏练习×××｜××××｜×﹣｜5．学唱歌曲请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律请学生跟音乐唱歌词解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。
：《大海啊故乡》教案设计教学目标：1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、透过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、导入创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么”“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”老师带你们到美丽的海底世界去看看。
“大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢”大海对我们十分重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，这天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》二、聆听歌曲《大海啊故乡》1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪这首歌曲是几拍子的歌曲“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”用wu模仿海风声模唱2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里师：这两句的音与前两句的音相比怎样表现了歌者情感怎样的变化生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半部分的演唱力度与情绪就应相应地有些什么变化呢生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。
①××××××︱××××××︱②×―×︱×――︱哗哗哗哗哗哗呜呜呜呜呜呜哗―哗呜――4、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。
5、欣赏小提琴独奏版《大海啊，故乡》师：多少年过去了，这首歌曲一向被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的《大海啊故乡》，你能听出来是什么乐器在演奏吗2、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢师总结：不管哪个版本，都十分优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停歇。
大海啊故乡教案：教材资料：人教版八年级16册第三单元《大海啊故乡》教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
透过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，这天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
咆哮的大海仔细听：图片、声音。
――你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们能够用音乐的语言来描述！――师示x.︱x.︱哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
――师唱；出示：︱565―︱啦啦啦啦啦啦啦――请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？――出示附点音符。
――有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
――让我们来体验一下这种感觉。
――再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
这天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！欣赏唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词资料。
――揭题：老师最喜欢的这首歌是师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？――交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家能够轻声跟着哼唱，同时思考歌曲能够分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
交流：可分两个乐段。
出示段落标记：ab分段学习。
我们先来学习a段1．a段学习请你用lü轻声跟老师的琴声哼唱。
1）跟琴声用lü哼唱。
2）这段旋律中也多次出现了什么音符？――出示附点音符3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。
感受了音乐的旋律，老师想请一位同学有感情把a段歌词朗读一遍。
4）请生朗读歌词。
――评价，你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗？老师觉得我们的声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让我们用这种声音来唱一唱吧。
5）演唱歌词，发现问题纠正。
6）再唱a段。
从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情感，接下来，我们继续学习b段。
2．b段学习1）跟琴声用lü哼唱，熟悉旋律。
透过刚才的哼唱，同学们觉得b段与a段相比，它的音区位置是高还是低？交流，音区的位置；让我们齐读b段歌词，感受歌词中的情感怎样变化的？3）齐读歌词。
――交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。
歌曲情感的表达取决于歌词情感的表达，让我们再有感情地朗读歌词。
4）再读歌词。
带着这样的情感让我们唱一唱歌词。
5）唱歌词。
学完了歌曲的两个乐段，让我们有感情地完整的演唱歌词。
跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。
五、歌曲处理，情感升华。
力度处理。
1．大家在演唱时，有没有发现b段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？这是为什么呢？――交流2．那里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上能够怎样表现呢？――力度第一次演唱时声音强一些，我们用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，我们用f来表现。
就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧！3、用不同的力度演唱b段歌词。
前面我们分析歌曲时提到a段是叙述的语气，我们能够用什么力度来表现呢？出示mp3．用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
乐句处理。
1、长音处理。
大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？――交流――第二种错在哪儿？它忽视了长音，我们来正确地唱一唱第一句。
歌曲还有哪里有长音？找一找。
我们唱的时候可不能犯第二种唱法的错误哦！2．换气处理。
要想唱好这些长音，我们能够运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。
――出示换气记号我们两小节换一口气，唱时吸气要深一些。
师唱第一句，加上手势。
下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。
3．再唱歌词。
巩固演唱。
刚才我们是一齐唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还能够用哪些形式来演唱？――交流：领唱、齐唱――这首歌曲哪一乐段适合领唱？哪些同学愿意来领唱？要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。
六、课堂延伸，拓宽视野。
《大海啊故乡》是王立平先生为电影《大海在召唤》专门谱写音乐。
作者简介。
王立平――我国当代著名词曲作家，生于1941年，人，毕业于中央音乐学院。
代表作品有我们十分熟悉的电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海姑娘》、等。
影片简介。
电影《大海在召唤》是我国第一部反映远洋轮海员的电影，讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。
重点叙述了一位经过战争洗礼过的海威船长，一次带领“号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴，海轮的机器发生了故障，这时又收到航行灯塔上的求教信号，一边是等待抢救的一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员，一边是急需维修的机器故障。
让我们来欣赏影片中的部分片断，感受影片中的人物形象。
欣赏视频：朱明瑛演唱的《大海啊故乡》再唱歌曲，感受“爱”字，升华主题。
师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都会被感动。
王立平先生曾深情地说过，歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字――爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……我们的生活就因为充满了这些爱而充满期望、无限完美。
情感体验：再一次演唱歌曲。
最后，让我们深情的唱响《大海啊故乡》，再一次感受这个“爱”字吧！大海啊故乡教案：《大海啊故乡》教学设计【教学目标】1、知识目标：准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律，并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。
2、潜力目标：了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
3、情感目标：用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。