第一讲视听语言形成史
视听语言课件(修改版)
第一节影视视听语言概述一、影视视听语言的早期形成史（一）萌芽时期：（1825—1895）科学技术的快速发展为电影的发展提供了机遇，也开启了影像视听时代的大门。
1825年发明的“幻盘”为电影的发展提供了最初始的基础；1872-1878年，英国摄影师慕布里奇的“奔马”拍摄实验。
1877年，雷诺(动画之父）的“活动视镜”利用该原理，但是在内容上进一步改进。
1894年，爱迪生发明了“电影视镜”，每次可放映半分钟，但每次放映只能供一人观看。
1895年，卢米埃尔兄弟从缝纫机的运作工艺得到启发，发明了胶片以每秒16画格的均衡速度通过放映机片门的放映技术，使影像清晰稳定地投射到银幕上。
供大家观赏，终于迎来了电影的诞生。
（二）单镜头时期：卢米埃尔时期（1895—）《工厂大门》《火车进站》《水浇园丁》《婴儿的午餐》基本特征：（路易•卢米埃尔）1、抓住了物体运动这个特征2、摄影选择的角度是电影化的3、出现了故事片（事件片）来自生活，有头有尾的时间4、全部是单镜头5、电影风格是纪实性，人为参与降到最低（三）戏剧性分镜头时期：梅里爱（1896-）《贵妇失踪》《太空旅行记》把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影1、发明了电影特技（停机再拍、慢动作、快动作、到访、叠化）2、乐队指挥式的机位、死板的全景3、开始拍摄长故事片，开始戏剧式分镜头4、题材广泛，科幻、神话居多，审美上酷爱人工环境5、把舞台东西板报银幕上来6、电影的风格是表现性，假定性和故事性（四）电影结构的出现时期:鲍特（1904-）《一个消防员的生活》《火车大劫案》1、分场景，出现了分镜头和特写2、多个空间、多场景完成了叙事3、首次使用了平行蒙太奇，交叉剪辑4、出现了类型片（西部片）（五）完整的视觉语言形成时期：大卫•格里菲斯（美）代表作品《一个国家的诞生》(1915年)、《党同伐异》《一个国家的诞生》12本，1200多个镜头，使电影表现潜力得到空前的发挥。
基本特征：1、景别作为一种电影手段被广泛采用，远景与特写的创造运用，赋予不同景别具有不同意义，使景别的运用得到规范化。
视听语言的发展历史
视听语言的发展历史视听语言是人类长期发展中的一种重要语言形式，随着科学技术的进步，人类的视听语言也得以逐步发展，演变成为如今的多种多样的形式。
本文将围绕视听语言的发展历史展开阐述，从古代到现代逐步探究视听语言的变化和发展。
一、古代视听语言的形式古代人们主要通过口头语言来进行交流，视觉和听觉是用来增强语言交流的辅助手段。
古代人们常通过笛子、鼓等乐器来让语言更加生动、有节奏感，以便更好的传达信息和情感。
此外，古代的壁画和石雕等艺术品也是视听语言发展中的重要一环，它们通过形象、色彩和线条等多种元素，向人们展示了远古生活中的文化和历史。
二、18世纪至19世纪的视听语言发展18世纪的朗读以及19世纪初期的戏剧演出是视听语言发展中的重要里程碑。
朗读通过声音和节奏的变化让原本平淡无奇的文字变得动听，生动形象，成为视听语言的一部分。
而戏剧作为视觉和听觉的深度结合，不仅使观众在视觉上得到了刺激，还通过演员的演技和声音的变化来进行情感和信息的传递，开启了视与听、表演与展示等多元化的视听语言。
三、20世纪的视听语言变革20世纪以后，技术的进步和通讯手段的发展，重新推动了视听语言的变革。
电影、电视、广播、录音机等现代科技手段的普及，使得视听语言形成了全新的形式。
电影使用图像、声音等元素，将二者融合在一起，让观众在视听过程中身临其境，共同感受故事的发展。
而在电视、广播、录音机等上，人们不再需要亲身经历事件来了解它们，而是可以通过声音、画面等元素进行模拟，即大家熟悉的“听听看看”方式，视听语言也因此成为了信息传递神器。
四、21世纪的视听语言21世纪以来，随着移动互联网的发展，人们的视听语言再次发生巨变。
社交媒体、直播、短视频等形式，让人们能够通过手机、电脑等设备随时随地分享视听内容，取得了全新的传播方式。
而虚拟现实、增强现实等技术也给视听语言带来了前所未有的发展机遇，让人们更加身临其境地感受各种体验。
总结来看，视听语言的发展经历了漫长的历程，人们不断拓展和创新，在技术、传播、文化等方面展开不同形式的实践，其间发展趋势相当神奇，不断推动生产生活向前发展，是文化发展的必然产物。
影视动画视听语言概论PPT课件
1914年，美国人爱尔·赫德发明了在透明赛璐珞片上分层 绘制动画的技术，标志着固定的动画生产工艺形成,并沿用至20 世纪80年代。
1923年，年仅22岁的沃特·迪斯尼来到好莱坞，成立了自己的动画制 片厂，并逐渐壮大。1928年，好莱坞的第一部有声电影《爵士歌王》诞生， 迪斯尼公司也制作出了第一部有声动画片《蒸汽船威利号》(如图2-6)。这 部短片成就了米老鼠的经典形象。中国在这个时期也开始研究制作动画片。 1926年，万氏兄弟制作了中国第一部动画片《大闹画室》。1930年代，彩 色动画技术诞生。 1937年，迪斯尼公司制作了第一部美国动画长片《白雪 公主》轰动世界（如图2-7）。在这部动画片的影响下，1941年万氏兄弟制 作了中国第一部动画长片《铁扇公主》（如图2-8)。
注：一部《蒸汽 船威利号》，不 但成就了米老鼠 的动画经典，也 是这个经典形象 风靡全球的开始。
图2-6选自动画片《蒸汽船威利 号》
这部影片的艺术成就在于，它第一次 拓展了动画片的容量；采用了多层次 动画摄影；赋予影片画面以鲜明的构 思层次、透视关系和景深感。此片的 故事、布景、音响、导演、动画、配 乐和色彩，乃是让观众完全身临其境 的七大法宝。
在传统动画几经浮沉之际，动画技术出现了革新，随着新的动画 视听模式的逐步形成，数字技术也开始引入动画片的制作中了。
1989年，迪斯尼公司的动画长片《小美人鱼》成为他们最后一部
用传统工艺制作的动画(如图2-12)。
注：这是迪斯尼最后一部手工绘制和摄影机拍摄同时进行的动画片。 该片用了上千种不同的颜色作为1 100幅背景画面，总共绘制超过百万 张的图画。本片还开创了迪斯尼动画的第二黄金时代。原本已趋没落 的百老汇歌舞片也因此在动画里找到新生命。
视听语言资料
视听语言的概念：就是广义的蒙太奇概念。
从文化上讲，它是一种电影思维方式；从艺术上讲，它是电影的表现方法或者说是电影的艺术形式；从传播的角度讲，它是电影的符号编码系统；它包括镜头、镜头的分切、镜头的组合以及声画关系四个主要方面。
视听语言的基本作用：叙事：通过画面和声音来叙述故事，传达艺术家对世界，对生活，对人性的看法。
抒情：体现创作者或角色对客观世界的情绪感觉。
象征：用具体的视听形象象征某种抽象的思想，观念，情感。
简单分析视听语言的形成史：1单镜头时期乔治·伊斯曼、卢米埃尔，基本特征：抓住了物体运动这个特征；摄影选择的角度是电影化的；全部是单镜头。
出现了故事片（事件片）——来自生活，有头有尾的事件；电影的最大特征：记实性（人为的参与降到最低——选择）2戏剧性分镜头的时期梅里爱把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影，镜头分切（技术上的失误），电影特技。
基本特征：1.发明了电影特技（停机再拍、慢动作、快动作、倒放、叠化）；2.建立在真实基础上的假定性；乐队指挥式的机位、死板的全景；3.开始拍摄长故事片，戏剧式分场、分镜头；4.题材广泛（科幻、神话）审美上酷爱人工环境；5.依靠外来的艺术形式创造审美6.有系统地把绝大部分舞台的东西搬到银幕上来（剧本、演员、化妆、布景、分场、分幕、字幕）；7.开始商业操作；电影的另一大特征出现：假定性和故事性3电影的结构方式出现鲍特《火车大劫案》出现了分镜头、特写基本特征：○1多个空间、多场景完成了叙事；○2平行蒙太奇；○3出现了类型片；4完整的视觉语言的形成格里菲斯，出现系统的镜头，《一个国家的诞生》。
基本特征：1.平行蒙太奇——交叉蒙太奇（把戏剧化的矛盾因素融入到平行中）“最后一分钟营救”——最电影化的一种手段《党同伐异》；2.景别作为一种电影手段被广泛采用（广泛而交叉使用）；3.社会问题进入电影的讨论范畴；《党同伐异》种族歧视。
4.哲学问题进入电影的讨论范畴，传达理念的方式比较机械和理性、对概念的抽象理解、情感的介入。
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二、人
1 人是电影的主体
A 电影是由人来拍摄； B 人是电影主要表现的
内容，也是画面的主 体，人是视觉形象的 中心。
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2 表现人的重点： 脸、手和形体
A脸 脸的意义： 人最主要特征的集
中体现； 身体状况； 生活经历； 心理特征；
罗中立《父亲》
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电影中的脸：
嘉宝
弗里达
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B手
以外景和实景为主，人 工搭建为辅。
展示大自然的力量人类 文明的奇迹。
优点：纪实风格、叙事 性。
局限性：时空限制， 丹尼·博伊尔《贫民窟的百万富翁》 缺乏主观色彩。
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苏联电影理论体系中的蒙太奇：
从镜头的内容和形式、镜头拍摄方式和剪接 方式到声画关系，甚至于剧作当中的电影 叙述方式以及相关的一些理论都被包含在 内。
蒙太奇被用来专指像苏联电影当中所出现的， 借用平行、交叉、对比、隐喻、象征等等 手段构成非叙事性段落 。(片例）
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苏联电影理论体系之外：
美国：把镜头的组接一般地称为剪接 。 法国：蒙太奇就是剪接。
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放映术：
1888年爱米尔·雷诺的 “光学影戏机”
1894年爱迪生的“电影 视镜”
1895年卢米埃尔兄弟的 “活动电影机”（标 志着电影的诞生）
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二 、视听语言与蒙太奇的关系
视听语言概念的来源：
视听语言来源于蒙太奇，最初也就叫蒙太奇， 后来改叫为视听语言。
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蒙太奇的概念：
蒙太奇是苏联电影学派早期创始人，诸如 爱森斯坦、普多夫金等提出的一个概念。 就其概念而言，我们称之为广义蒙太奇概 念，也就是所有具有电影特点的都被称之 为蒙太奇，即电影独特表现方式的总和。
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二、人
1
人是电影的主体
A 电影是由人来拍摄； B 人是电影主要表现的 内容，也是画面的主 体，人是视觉形象的 中心。
2 表现人的重点： 脸、手和形体
A 脸 脸的意义： 人最主要特征的集 中体现； 身体状况； 生活经历； 心理特征；
优点：纪实风格、叙事 性。 丹尼· 博伊尔《贫民窟的百万富翁》 局限性：时空限制， 缺乏主观色彩。
B 表现性（戏剧美学）
以内景或人工景为 主， 外景实景为辅。 优点：风格独特， 主 观色彩。 局限性：叙事障碍
法斯宾德《水手奎莱尔》
文德斯《德州巴黎》
四、物
1 2
物就是道具
人类活动的对象，是人的镜子
卡洛斯· 绍拉《卡门》
3 群体
群体的意义： 个人与社会、个人与 自然 界的力量对比 关系。
电影中的群体： 上帝的视点、可观的 场面、动态画面。
《甘地传》
4 小结 电影中表现人是电影的一个本质特征。 贝拉· 巴拉兹提出过“可见的人类”。 他认为电影使人们在银幕上看到自己， 使人类变成可见的。
可见的人类就体现出了几个特征 ： A 类型化 B 对于人的审美标准的影响
八 、视听语言的学习方法
1 上课：讲授理论规律，进行作品分析。 2 看片：泛读1000部电影；精读100部电影。 具体要求：选一个10—30个镜头的段落； 画出画面构图、机位图； 写出分镜头记录本； 写出看片笔记。 3 拍摄作业 4 讨论 5 读书
九 、视听语言主要参考书目
4
陈凯歌《霸王别姬》
5
光效：戏剧光效、 自然光效
(完整word版)《视听语言》教案
第一讲导论教学目标：1、了解语言的定义及其分类2、了解视听语言的历史发展进程3、知道影视视听语言的产生基础4、掌握镜头的概念5、了解视听语言课程的框架体系教学过程：（一）新课导入今天我们开始学习一门新的课程，叫《视听语言》。
那么什么叫视听语言，它是一门什么样的课程呢?通过导论的学习，把大家带入《视听语言》课程的大门.（二）新课教学第一节什么是语言一、语言的定义“语言，以语音为外壳,以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的体系。
”语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号.思考:人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗？二、语言的分类1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。
狭义的语言指口头语言和文字语言口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统,它又称作自然语言文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统，它又称作书面语言。
法国美学家、符号学家罗兰.巴特在《符号学美学》中指书：“无论从哪方面看,文化都是一种语言。
”广义的语言泛指可以表达意义、传达信息，又有自身规律、法则和系统的媒介符号。
如数学中有数学语言，计算机中有计算机语言,艺术中有艺术语言。
2、根据语言的存在方式分视觉语言、听觉语言和视听语言等。
视觉语言是指借助视觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流所使用的面部表情、手势和身体动作，人类文明产生后的文字语言，艺术中的绘画语言、雕塑语言、舞蹈语言等。
听觉语言是指借助听觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流所使发出来的声音，口头语言，艺术中的音乐语言等视听语言是指同时借助视觉和听觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流使用简单表意的声音并辅助以简单的手势和动作就是一种原始的低级的视听语言。
艺术中的戏剧语言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言。
第二节视听语言的历史发展进程一、视听语言的发展流程简单表意的手势动作和声音：思想感情交流不够精确，有很大的模糊性.口头语言：可以精确地进行思想感情的交流，但是受到时空限制.留声机：不受时空限制，但只限于单向交流，并且传播速度慢。
01视听语言概论以及发展史1
第2章 镜头
1.2视听语言
1.2.2 视听语言发展简史
镜头组合的实验：演员和汤盆的组合
第2章 镜头
1.2视听语言
1.2.2 视听语言发展简史
镜头组合的实验：演员和女孩与玩具的组合
第2章 镜头
1.2视听语言 1.2.2 视听语言发展简史
镜头组合的实验：演员和棺材的组合
第1章 动画分类与视听语言
第1章 动画分类与视听语言
1.2视听语言
1.2.2 视听语言发展简史
三、蒙太奇在电影中的应用 １、蒙太奇的创造者：格里菲斯（１８９５） 格里菲斯在他１９０９年拍摄的《孤独的别墅》中使用了由他独创的 一种新技巧，把别墅遭罪犯袭击与妻子同丈夫通话请求援助的场面在银幕 上相继交替地进行叙述。此外，他还在影片中使用了中近景和例外的插入 几个道具的特定镜头，也收到了良好的艺术效果。其实这种叙述手法也就 是今天我们所说到的平行蒙太奇。
第1章 动画分类与视听语言
动画赏析
优秀实验动画赏析
第1章 动画分类与视听语言
1.2视听语言
1.2.2 视听语言的特性
1. 符号编码特性 视听语言是一种信息沟通中 的符号编码方法。它利用画面和 声音发出信息，但信息的接受者 却不能同时反馈信息，无法直接 双向交流。
第1章 动画分类与视听语言
1.2视听语言 1.2.2 视听语言的特性
2. 复现与展示的特性 视听语言是复现、展示影像的中介环节。这意味着影像总是源于一个银 幕之外的现实世界之物。这个现实之物通过电影的手段被复现、被展示在银 幕上之后，影像即成这个现实之物的“替代品”，成为一种带着“现实之物” 某种属性的银幕之物。
第1章 动画分类与视听语言
1.2视听语言
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视听语言=蒙太奇（镜头、剪接）
❖ 电影 is what?
1、是造型和叙事
2、是空间和时间
一、单镜头时期
❖ 1895 卢米埃尔 ❖ 电影的发明人是法国人卢米埃尔兄弟。兄弟
俩早年随父亲经营相片材料工业品，后来两 人吸收并且发展了前人研究的成果，创造出 了“活动电影机”，并拍下了世界上第一部 电影短片《工厂的大门》
单镜头时期的基本特征？
❖ 1、抓住了物体运动这 ❖ 2、摄影选择的角度是
个特征；
电影化的；
❖ 3、出现了故事片（事 ❖ 4、全部是单镜头。 件片）——来自生活， 有头有尾的事件；
电影的最大特征 ？
❖ 记实性（人为的参与降到最低——选择）
二、戏剧性分镜头的时期
❖ 梅里爱
❖ 把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影 / 镜头分切（技术上的失误） / 电影特技
❖ 6、开始商业操作；
❖ 7、电影的另一大特征出现：现
❖ 1904 鲍特 《火车大劫案》 分场景 十四场戏 出现了分镜头、特写
特征 ？
❖ 1、多个空间、多场景完成了叙事；
❖
2、平行蒙太奇；
❖
3、出现了类型片（西部片）
四、完整的视觉语言的形成
❖ 格里菲斯 出现系统的镜头 《一个国家的诞生》 制作10万美元、12本、1200多镜头
❖ （中国现今故事片 9本 600-800镜头）
特征？
❖ 1、平行蒙太奇——交叉蒙太奇（把戏剧化的矛盾因素融入到平行中） / “最后一分钟营救”——最电影化的一种手段 / 《党同伐异》； 2、景别作为一种电影手段被广泛采用（广泛而交叉使用）； 3、社会问题进入电影的讨论范畴 《一个国家的诞生》 种族歧视 电影的 本体（文本）与泛文本 / 泛文本——社会道德价值观念、哲学、政治、 经济等； 4、哲学问题进入电影的讨论范畴 《党同伐异》 / 传达理念的方式比较 机械和理性、对概念的抽象理解、情感的介入
❖ ①电影的诞生 光学镜头、感光材料、机械革 命； ②分切的出现 停机再拍； ③声音的出现 同步声音的出现； ④色彩的出现和胶片的革新
2、电脑在电影中的应用
❖ 工具式 三维电脑——三维电脑可以改变很多 东西，但不能改变电影的本质——写实（物 质现实的复原）
七、关于电影的视听语言
1、电影视听语言在形成期就有两种 不同的追求
单镜头时期
❖ 后有拍下了《火车进站》，于1895年12月28 日在巴黎的一家叫“大咖啡馆”的地下室公 开放映，获得成功。电影史家多将这一天作 为电影历史的开端，即电影诞生日。虽然这 些短片很短，没有声音，也没有故事情节。 但解决了电影的基本技术----让图片变活。此 后，兄弟俩又拍了许多生活纪录片，其中 《水浇园丁》是最早有情节的电影。
五、蒙太奇学派的形成
普多夫金和爱森斯坦
❖ 1、普多夫金：结构性剪辑（抒情、渲染） 把格里菲斯的分镜头理论系统化，并加入抒 情蒙太奇，更注重叙事和情节的渲染 / 《母 亲》 《圣彼得堡的末日》；
2、爱森斯坦 《战舰波将金号》 纯粹技巧方 式 提出蒙太奇概念
六、未来电影语言倾向
1、视听语言的发展依赖于技术和技 术密不可分
❖ 纪实性和表现性
❖ ①纪实性——电影真实性——写实主义传 统——法国电影为主要中心；形成视听语 言——艺术品内涵——艺术创作观念真实；
❖ ②表现性——电影假定性——技术主义传 统——美国好莱坞电影；
2、早期的电影史就是视听语言的发 展史
❖ 电影语言在建立中——转入电影内涵及泛本 文的研究； 早期电影化问题是指怎样区别电影和其它艺 术形式——电影纯文本范畴，电影怎样再现 生活； 第四代——叙事；第五代——造型；第六 代——状态。
基本特征？
❖ 1、发明了电影特技（停机再拍、慢动作、快动作、 倒放、叠化）;建立在真 实基础上的假定性；
2、乐队指挥式的机位、死板的全景； ❖ 3、开始拍摄长故事片，开始戏剧式分场、分镜头；
4、题材广泛（科幻、神话）审美上酷爱人工环境； 依靠外来的艺术形式创造审美——“表现美学”
❖ 5、有系统地把绝大部分舞台的东西搬到银幕 上来 （剧本、演员、化妆、布景、分场、分 幕、字幕）；