《动作补间动画》教学设计说明
《动作补间动画制作》教学设计
《动作补间动画制作》教学设计一、教材分析《动作补间动画制作》是人教版《信息技术》八年级上册第一单元《flash动画初步》第二课的的内容，是学习flash软件“逐帧动画”之后再次深入学习动画，本节课通过案例来学习动作补间动画的制作，为接下来学习引导词动画及遮罩动画奠定良好的基础。
二、学情分析1.本节课所教授的学生是八年级的学生;2.在上节课已经初步学习和了解了f1ash软件的界面和一些动画基本原理以及帧的概念；3.在学习了动画基本原理之后,八年级学生对动画的制作非常感兴趣。
三、教学目标知识与技能目标:在学习和操作过程中,知道制作动作补件动画的一般步骤。
过程与方法目标:通过自主练习,掌握制作动作补间动画的方法。
情感态度与价值观:1.在讨论过程中,增强探究意识和合作意识；2.在制作动作补间动画的过程中,增强对动画制作的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点:知道“动作补间动画”的一般步骤和方法教学难点:1.掌握制作动作补间动画的方法2.能自己制作出动作补间动画五、教学方法讲授法、练习法、演示法、教练法六、教学资源多媒体课件flash软件安装有flash软件的机房七、教学过程（一）作品展示，导入新课演示导入:教师播放自己已经制作好的《云朵飘呀飘》的动画视频,学生观看视频并回答相关问题(动画视频中的云朵做了什么运动呢?),学生回答后教师进行总结,并导入新课。
（二）新知讲授，初步感知1.教师新建一个空白文件，并提问我们如果要制作云朵移动的动画首先要有什么呢？学生回答云朵，教师根据学生的回答引出制作动作补间动画的第一个步骤找演员即创建元件，并演示这个步骤；2.教师提问，在我们刚刚观看的云朵视频中，云朵位置发生了变化从左边到了右边，我们要怎样去确定云朵的位置呢？教师根据学生的回答总结制作动作补间动画的第二个步骤将演员请上舞台即确定起始关键帧和结束关键帧，教师在总结完成后进行演示；3.教师再次提问，我们确定了云朵开始和结束的时候在哪了，我们要怎么样让云朵动起来呢？（学生如果回答出来是创建动作补间动画就肯定学生的回答，如果回答不出来就再次提问我们这节课学习的是什么动画的制作呢？来引动学生说出正确答案），最后教师总结创建动作补间动画是制作动作补间动画的第三个步骤，教师在总结完成后进行演示，这个步骤完成后，我们的云朵动画就制作完成了（教师播放动画）；4.教师提问，动画制作完成后的时间轴的背景和两个关键帧中间有什么变化？教师根据学生的回答进行总结。
人教版信息技术八上《动作补间动画》教案1
第8步：以“小孩子.fla”为文件名保存文件。
二，改变对象的大小
第1步：单击“时间轴”面板第45帧，敲F6键插入关键帧，然后拖动右下角的“小孩子”图片到舞台底步的中间位置上。
第2步：单击工具箱中的任意变形工具按钮，选定图片后调大“小孩子”图片。
第3步：在“时间轴”面板中的30——45帧之间“创建补间动画”命令，生成了一段补间动画。
制作动画
导入图片后再把它应用到舞台中，就可以制作动画作品了。
第1步：单击“场景1”图标，进入场景编辑状态。
第2步：执行“窗口——库”命令，打开“库”面板，在“库”面板中单击“小孩子”图形元件名，然后把“小孩子”元件拖到舞台中。
欣赏动作补间动画作品，并展开讨论
听课
仔细观察教师的操作
环节
教师活动
学生活动
人教版信息技术八上《动作补间动画》教案1
第二课 动作教学工具
多媒体教室，教材，课件
教学目标
知识目标
1.了解元件和实例的概念
2.理解动作补间动画原理；
能力目标
1.会在Flash动画中导入图片
2.学会制作简单的动作补间动画（透明度、大小、旋转等）。
情感目标
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；
教学过程
环节
教师活动
学生活动
讲授新课及内容
导入新课：
上节课，大家初步了解了Flash的窗口，制作一些简单的动作补间动画。下面再通过几个例子，进一步学习制作动作补间动画的有关知识和操作方法。
下面请同学们欣赏一下老师带来的电子相册，可以吗？
你们看完这个动画以后，觉得有什么变化吗?
看这一幅照片从舞台的左上角进入，飞到舞台的右下角又运动到了舞台中间，变小淡出，在变大淡入，接着顺时针旋转一圈，是吗，好不好看？你们也想做这样的电子相册吗？那我们今天来学习如何导入图片，如何改变对象的大小，如何改变对象的不透明度，如何旋转对象。好我们一起来操作。
Flash动作补间动画教案
教学目标
认知目标
1、理解动作补间动画的定义及特点，学会创建动作补间动画
2、灵活运用所学知识创建动画
能力目标
1、培养学生分析问题、解决问题的能力；
2、培养学生互助学习的能力。
情感目标
1、提高学生独立做题的自信心；
2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。
教学重点
创建动作补间动画
教学难点
认真观察投影出来的动作补间动画，思考动画是如何完成的
根据提示
认真思考动画是如何实现的
然后尝试着动手操作
一名学生到教师机与其他同学同步操作
根据提示，继续完善任务
对在教师机上操作的同学的动画进行点评，然后与自己的动画比较，取长补短
跟随教师的引导来对这节课所学内容进行归纳小结
【布置作业】
想一想：
仔细观察这个动画，请同学们分析一下：它与我们做的动画有什么异同？
3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令
4、按Ctrl+Enter预览动画效果
教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。
任务2：旋转的五角星
操作步骤：
1、将五角星拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）
2、在第60帧插入关键帧，并把五角星拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）
课后完成这个动画。
认真观察动画，分析其制作方法
教学后记
二、实例演示——小球运动
教师边演示边讲解操作步骤，及注意事项
三、任务练习
任务1：小运动
教师把制作的简单步骤投影出来
思考问题
集体回答
快捷键设置
看投影
《球体运动—动作补间动画》教案设计
《球体运动—动作补间动画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解动作补间动画的概念及其在Flash动画中的应用。
2. 培养学生运用Flash软件制作简单动作补间动画的能力。
3. 提高学生对球体运动的认知，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 动作补间动画的概念及原理。
2. Flash软件中动作补间动画的制作步骤。
3. 球体运动的类型及其在动作补间动画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动作补间动画的概念、制作步骤及应用。
2. 教学难点：动作补间动画的制作技巧及球体运动的灵活运用。
四、教学方法1. 采用“讲解演示法”，教师讲解动作补间动画的概念、制作步骤及应用，并进行现场演示。
2. 采用“实践操作法”，学生动手实践，制作属于自己的动作补间动画。
3. 采用“小组讨论法”，学生分组讨论，分享制作过程中的心得与困惑。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示球体运动的实例，引发学生对动作补间动画的兴趣。
2. 新课导入：讲解动作补间动画的概念、制作步骤及应用。
3. 实践操作：学生动手实践，制作简单的动作补间动画。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享制作过程中的心得与困惑。
六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的动作补间动画制作，评估学生对动作补间动画的理解和操作能力。
2. 课后作业：学生完成一个较为复杂的动作补间动画项目，评估学生的应用能力和独立解决问题的能力。
3. 小组评价：学生之间互相评价小组讨论中的创意和合作表现，促进学生之间的交流和学习。
七、教学资源1. Flash软件：为学生提供Flash软件安装和操作的指导，确保学生能够顺利进行动画制作。
2. 教学PPT：包含动作补间动画的原理、制作步骤和案例展示，方便学生理解和参考。
3. 球体运动素材：提供不同类型的球体运动素材，供学生在制作动画时使用。
八、教学进度安排1. 授课时间：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：讲解动作补间动画的概念和制作步骤，学生进行课堂练习。
动作补间动画教案
第3.3节动作补间动画教案一．教材分析本节内容是本章的教学重点。
通过本节内容的学习与实践，使学生不仅要学会“动画补间”动画的制作方法，而且要从中感悟计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学的态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。
二．教学目标1．理解关键帧、层的意义，学会动画补间动画的制作方法。
2．学会制作元件的方法，理解元件的意义。
3.掌握“旋转”下拉列表框中各项的含义（无，自动，顺时针，逆时针）4．进一步熟悉常用工具的使用方法。
5．指导学生由跟着老师模仿操作到参照教材中文字描述的操作步骤独立操作，培养自主学习能力。
6．引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，能举一反三，触类旁通。
三．教学重点、难点重点：理解元件的概念以及创建元件的方法。
难点：理解创建动作补间动画的过程，灵活利用补间动画创作特殊动画效果。
四．教学准备：多媒体网络机房、图片素材、教学课件五．教学方法及策略：采用案例、情境、启发式教学；采取由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。
六．教学过程：（一）情境导入，引发学生学习兴趣：共同欣赏两个相关动画，引起学生的思考（二）回顾相关理论知识：1. 动作补间动画的概念在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。
2.运用动作补间动画，可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等各种属性，配合别的手法，能做出令人称奇的的效果来。
3. 构成动作补间动画的元素动作补间动画也是Flash中非常重要的表现手段之一，与“形状补间动画”不同的是，动作补间动画的对象必需是“元件”或“组成对象”。
构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮等到等，除了元件，其他的元素包括文本都不能创建补间动画的，其他的位图、文本等等都必须要转换成元件才行，只须把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计动作补间动画一、教材内容本课是河大版信息技术第二册第二章第2节内容。
动作补间动画是学习动画制作的重点内容，需要让学生在理解的基础上，熟练掌握动作补间动画的制作方法。
根据主要知识点，分层分散难点，将学习内容设计为针对不同层次学生，难度递进的四个实例任务。
二、学情分析学生学习本课之前初识了Flash的界面。
了解了动画制作中的一些基本常识，如元件、库、帧、关键帧、层等。
对于工具箱中的工具有初步的了解，并会简单的运用。
学生会制作逐帧动画和形状补间动画。
但因学生接触动画制作时间不长，再加上上课间隔时间较长等原因，学生制作动画的基本功还不够扎实，在制作的过程中常常容易出错。
教师通过以往在课堂中观察的学生完成课堂任务的态度与能力情况，将学生分为ABC三个层次。
A层次学生操作基础好并且学习态度较好，在自己学习的基础上能够帮助其他同学。
B类学生学习水平一般，能够在老师的指导下独立的完成自己的学习任务，班级中大多数同学属于这一层次。
C类学生操作水平或学习态度属于后进生，需要督促或更多的指导才能够完成学习任务。
考虑到差异分层对学生的心理影响，教师以异质小组合作的方式对学生进行隐性分层。
每组4人，A和C各一位，两位B类学生，A和C坐中间，两位B类学生坐两边，保证每组的学生基本上实力均衡相当，而且让各层次学生在学习中都能各尽其用。
例如A类学生可以在学有余力的同时帮助和带动C类学生一起学习。
三、教学目标1、知识与技能A级目标:(1)分析动画补间的特点并归纳动作补间动画制作的三大步骤及元件、帧、中心点相关操作。
(2)熟练操作动作补间动画制作步骤，完成“快乐猴子”的综合任务。
B 级目标:(1)理解动画补间的作用，熟练掌握动作补间动画制作的三大步骤以及元件的属性设置。
知道关键帧相关属性设置或动画补间动画中中心点的作用。
(2)独立完成滑梯篮球或小鸟出壳的动画制作。
C级目标：(1)了解动作补问动画的作用，熟悉动作补问动画制作的三大步骤及元件属性设置。
《动作补间动画》教案
1.2元件及渐变动画一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：重点：●将图片转化成元件的方法；●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点：●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围；2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计动作补间动画教学设计一、教材分析及处理《动作补间动画》是我校五年制高职计算机网络技术专业网站制作方向的专业基础课《FlashCS3中文版动画制作基础》的§5.3中的内容。
是继“逐帧动画”“形状补间动画”之后学习的又一种动画形式，是Flash中非常重要的基础内容，后续的图层动画都是以它为基础的。
教材采用的案例虽然典型，但相互之间没有关联，深度不能满足三年级学生的认知需求，故新设计了一个完整的动画项目《金苹果定律》进行辅助教学。
二、学情分析教学对象是五年制高职三年级学生，已有元件、图层、逐帧动画、形状补间动画等知识基础，多数同学对动画制作兴趣浓厚，喜欢尝试和摸索，对本课采用探究法进行教学十分有利。
学生对网络已能较熟练地进行应用，没有美工基础，创新思维能力薄弱，部分学生对复杂动画制作缺少耐心。
三、教学目标分析本课旨在让学生学会运用动作补间技术制作动画的方法，在知识、能力、情感三个维度达到如下教学目标。
1.知识目标。
·明白动作补间动画的制作原理与制作要领；·在制作中体会它的多种运用形式与应用技巧。
2.能力目标。
·学会并能熟练运用动作补间；·能够在作品中加上自己的创意。
3.情感目标。
·培养小组协作、探究学习的意识，提高发现问题、解决问题的能力，不断推敲和完善的制作理念。
·教育学生要敢于面对挫折，让它变成摘取硕果的基石。
四、教法与学法分析在任务驱动下采用探究法完成整个动画制作，对“小球运动”实例通过演示讲解和提示，说明原理、了解动作补间的多种应用形式。
在场景三教学中找出突破难点途径，在场景四教学中启迪创意时采用小组讨论法，调动学生学习的主动性，引导学生在做中学，学中做。
本课引导学生通过自主探究、小组协作、观察、讨论等学习方法完成整个动画的制作，从而达到提高学生发现问题、解决问题的能力的目的。
五、课前准备学生通过ftp下载“金苹果定律.swf”，各场景动画的播放文件，“硕思闪客精灵”反编译软件，评分表，以及电子板书。
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知识与技能：
1、理解帧、关键帧、层的概念。
2、学会添加图层、改变图层的名称。
3、学会导入图片。
4、学会动作补间动画的制作方法，并设置它的属性。
过程与方法：
1、教师通过展示“小球的弹跳”动画，激发学生学习的兴趣。
2、通过演示法，展示动作补间动画制作的三个步骤。
3、学生动手操作，并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。
同学们说好难，这幅作品经过几十帧，何时才能画完、做成。
调动学生学习的兴趣。
引发求知欲。
分解动画
带领学生分析这个动画是由“操场”图片及“弹球”组成的，小球上下运动的变化并不是一帧一帧制作的，只要设好了起点和终点的上下变化，再通过软件的“创建补间动画”功能，就能很快地制作好了。
认真听老师讲课。
分解这个动画，消除学生怕难的心理，激发学生学习的兴趣。
批评是为了纠正学生的错误，为了能做得更好。但批评时一定要注意用语，语言要运用灵活。
教学反思
通过本节课的教学实践，认为教师在进行教学设计时，首先要把握本节课的重点，在细节的设计上不能太局限，上课时可灵活处理；其次是要及时地对表现得好的同学给予表扬与鼓励，以学生为主体，充分肯定学生的价值，学生变被动学习为主动愉快的学习，通过多种方式学习（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
2、教学过程中教师要利用展示学生作品的机会表扬学生，发自心的赞美与表扬学生，让学生生大胆地说出自己的看法，勇于表现。如，在本课中，对完成得好的同学带着真诚的微笑说：我们的小老师，非常棒，你和大家分享你的学习成果。
3、鼓励与批评兼用
只要学生说的有道理，哪怕是一点点，也不能错过鼓励的机会。如：这点说的很有道理，大家掌声鼓励一下。
1、师发现问题，解决问题。
2、让学生相互学习。
再次练习
师巡视
每四个人中选一个人为组长，负责教一些还不会的同学。
再次让学生当老师，深入交流。
总结
教师总结这节课的重点、难点，完成动作补间动画需要的元素。
理清学生的思维，深入学习
板书设计
1、建立文档
步骤:启动Flash软件，点击Flash文档。
2、制作背景图层
题名
《动作补间动画》教学设计
作者
梁志虎
工作单位
省市任县第二中学
教材分析
本节课是《信息技术2》初中二年级第一单元第二课“创建补间动画”，是Flash软件“逐帧动画”之后，再次深入学习动画，所以在这一课中首先要把“动作补间动画”与“逐帧动画”做对比，充分强调“动作补间动画”的简易性，调动学生学习“动作补间动画”的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。
4、教师针对学生容易犯的错误，再总结。
情感态度和价值观：
1、通过本节课学习后，激发学生学习Flash的兴趣。
2、培养学生主动学习和动手实践的能力，能够使用平面动画软件为生活增添乐趣。
3、提高学生审美能力，发展学生的信息能力，增强学生之间互助的精神。
教学重点和难点
重点：
1、Flash中关键帧的使用。
2、Flash新建图层并为图层更名。
选中“弹球”并右击，选择“创建补间动画”
7、调整速度
选择第1帧打开属性面板，设置“简易”的值，负数是越来越慢，正数是越来越快。
学生学习活动评价
在教学过程中，要善于激发学生的学习热情、勇于动手操作，在教学过程中应注意几下几点：
1、课前备课做好任务驱动及提示操作，课中鼓励学生按照提示自己动手操作比较简单的任务，在操作中小组或小组外成员互帮互助，遇到困难能着手解决。
3、动作补间动画制作的步骤。
难点：
1、理解层、帧、关键帧的作用，并正确使用它们。
2、动作补间动画的制作步骤
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
让大家先观看一个球在操场上上上下下弹跳的动画，观看后，问同学们会做吗？容易做吗？并提问这种动画是不是用“逐帧动画”的方法制作的，并引出主题“动作补间动画”。
建立文档、导入背景
提问学生怎样建立文档、导入背景图层。
生回答，并操作。
让学生巩固学习。
制作立体小球
1、演示怎样添加
3、强调小球要画到相应的图层、相应的帧，不得冠戴。。
4、制作元件。
5、师巡视。
学生观察、分析、听讲并操作。
让学生先了解怎样导入图片、了解帧、关键帧、图层的概念。
信息技术是一门实践性，操作性很强的学科。因此，在教学过程中，应注重提高学生的动手操作能力。同时要注重组织学生进行交流，在这个环节里，我请两个同学上台演示，并请组长负责教会其他组员。让学生相互交流，教师再加以引导，鼓励学生完成得更好。
步骤： 文件——导入——导入到舞台——导入“操场图片”。
3、制作立体小球
选用“圆”工具，设好颜色，按Shift键的同时，在舞台绘制一个圆。
4、制作元件
右击“弹球”，选择“图形”元件。
5、插入关键帧
在“弹球”层第15帧、30帧、45帧、60帧、75帧右击选择“插入关键帧”，并调整它们的位置。
6、创建补间动画
学情分析
我校学生大部分来自农村，由于资源不足，部分同学在小学都没有上过信息技术课，有些连鼠标的左右键都不太清楚，操作能力很差，因此在这一节课我讲得比较详细，教学过程中使用演示法、任务驱动法、互助法。通过上一节的学习，学生已熟悉Flash界面，能够使用基本工具绘制简单图形，并利用变形工具改变图形。学生还不理解帧、关键帧、层的概念，但是学生已急切地想知道怎样让物体动起来，这些都为本节课的开展打下了基础。
练习
教师巡视，解决学生碰到的疑难问题。
学生操作，并请一位操作比较熟练的同学上台演示。
1、师发现问题，解决问题。
2、让学生相互学习。
创建补间动画并调整速度
1、介绍怎样插入关键帧、怎样创建补间动画。
2、介绍怎样调整速度。
听讲、观察并体会。
先让学生对怎样创建补间动画有个了解。
练习
教师巡视、指导
学生操作并请一位操作比较熟练的同学上台演示。