瓷器之美——元青花教案
瓷器之美——元青花
教学目标
（1）知识目标：使学生对元代青花瓷有所认识和了解，能够区分陶器和瓷器。
（2）能力目标：通过教学能够让学生多角度的欣赏和认识元代青花瓷，激发学生参与欣赏、评述的兴趣，提高视觉感受能力。
（3）情感目标：培养学生对中国瓷器艺术、中国传统文化的热爱。
重点：准确区分陶器与瓷器，了解元代青花瓷的历史背景
难点：能简要分析元青花工艺，参与欣赏评述。
教学过程
一、名画导入
由《诸神之宴》画中瓷器引出本课所学内容——瓷器，让学生了解到中国才是瓷器的故乡。
二、陶瓷对比，深入了解两者区别
设置问题，让学生能够准确区分陶与瓷
三、观看视频，简单了解中国瓷器发展脉络。
中国的瓷器发展有两千多年的历史了，每个阶段都有其独特的风格，下面我们通过一段小视频来大概了解一下各个时期的瓷器。
四、了解元代青花瓷历史背景，欣赏元代青花瓷
1.2005年，《元青花鬼谷子下山罐》在佳士得拍卖会拍出了
2.3亿的天价。
学生猜测价格，从而提高学生学习兴趣。
2.唐代青花初现，伊斯兰地区需求，青花应运而生。
宋代贸易中断，青花瓷一度绝迹。
元代，贸易恢复，青花瓷开始繁荣，景德镇率先制造。
3.请学生观赏三件元代青花瓷，教师做简要分析
《青花缠枝牡丹云龙纹罐》
《鸳鸯纹青花大盘》
4.了解元青花造型
元青花的主要造型有罐、瓶、壶、碗、盘等
对比一下宋代瓷器造型，更能感受到蒙古人的豪放。
5.了解元青花纹饰
元青花的花纹大部分都是来源于汉文化
请学生回答：为什么要用这样的花纹？（祝福、吉祥、好的寓意）
一般一件元青花瓷器的纹饰由两部分组成：主题纹饰和辅助纹饰
6.分组讨论，各自分析一件元青花瓷
《元青花缠枝牡丹纹兽耳罐》
《元青花飞凤麒麟纹盘》
《元青花云龙纹象耳瓶》
7.小组代表阐述观点
四、课堂小作业
体验装饰一件瓷器作品：选取三件作品任意一件的轮廓，再进行装饰、创造，展现不同的风格。
《瓷器之美青花瓷韵》教案
瓷器之美——青花瓷韵淳安县临岐镇初级中学教学目标：知识目标：了解、认识中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺。
能力目标：学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
情感、态度与价值观目标：培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。
教学重难点：重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。
难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。
教学过程：疑：1.什么是青花瓷？青花瓷又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。
是中国古代流行时间最长、产量最大的瓷器。
2.China,是中国的英文名称，它还有另外一个意思，你知道吗？为什么西方人会用这样的意思来指称中国呢？china是瓷器的意思，代表中国古代在丝路上，西方外国人眼里中国就是瓷国。
3.《元青花鬼谷下山图罐》猜猜看：它值多少钱？青花瓷罐高27.5厘米，直径33厘米，绘有“鬼谷下山”的图，目前世间仅此一尊。
这个大青花罐，当为传世元青花瓷器中的绝品。
（2.3亿元人民币）鬼谷子下山帮助弟子孙膑，为齐国解除燕国之围的故事。
悟：怎样欣赏青花瓷纹样青花瓷追求玉的效果，因其深厚的文化底蕴和历史特色、韵味十足，鲜明、亮丽的宝蓝色彩，在顶级时装设计领域大放异彩，并成为一种时尚经典的灵感元素被传承下去。
习：青花瓷主题纹饰、辅助纹饰的平面上的应用浓厚的中国文化元素已经成为了全球时尚圈倍受青睐和瞩目的元素之一，致使具有中国风格的青花瓷元素受到了国内外广泛的关注。
青花瓷纹饰素丽优雅，图案款识种类繁多，流传至今的青花元素已经成为了中国的元素之一。
情：陶与瓷的区别类别原料烧制温度（摄氏度）釉硬度与吸水性敲击声音陶器一般采用毛坯土—粗糙1000℃以下——硬度低无釉或是低温釉低.有吸水性敲击声发哑瓷器必须是瓷土—光滑1200℃以上——硬度高1200℃以上的高温釉高,密实不透水敲击声发脆板书设计：瓷器之美瓷器与中国书画艺术的关系青花瓷纹样的应用。
中国传统文化《青花瓷》美术教案
中国传统文化是世界上独一无二的文化，其中有很多经典的艺术品，例如《青花瓷》。
作为一位美术老师，我的职责是向学生传授这些珍贵的文化遗产。
今天，我就为大家分享一份以《青花瓷》为主题的美术教案。
一、授课目标通过本课的学习，学生们将：1.了解《青花瓷》的历史渊源和特点；2.熟悉《青花瓷》的制作工艺和技法；3.了解《青花瓷》在中国传统文化中的地位和价值；4.进一步了解并尊重中国传统文化。
二、授课内容1.介绍《青花瓷》的历史渊源和特点需要向学生们介绍《青花瓷》的历史渊源和特点。
学生们需要了解它是中国传统瓷器中的一种，这种瓷器的主体是玻璃质和粘土质的混合物质，经高温烧制后形成白色瓷胚，再在其表面绘上青花图案，最后再烧制28至33小时，便成为了一件美丽的青花瓷。
2.熟悉《青花瓷》的制作工艺和技法在了解了青花瓷的历史渊源和特点之后，需要向学生们介绍青花瓷的制作工艺和技法。
这个部分涉及到许多专业知识，但是我们可以通过图片和模型来向学生们展示瓷器的制作过程，并讲述其中的细节和注意事项。
3.了解《青花瓷》在中国传统文化中的地位和价值在学生们对青花瓷的制作工艺和技法有了一定的了解之后，我们需要向他们介绍它在中国传统文化中的地位和价值。
学生们可以了解到，青花瓷作为一种民族文化产品，具有悠久的历史和深厚的文化内涵，是中国传统艺术的杰作之一。
它不仅是瓷器制作技术的代表，而且是中国文化艺术的瑰宝，反映了中国传统的审美观和价值观。
4.进一步了解并尊重中国传统文化在学生们了解了青花瓷的历史渊源和特点、熟悉了它的制作工艺和技法、了解了它在中国传统文化中的地位和价值之后，我们需要向他们强调一个重要的信息：进一步了解并尊重中国传统文化。
我们可以通过这样的方式向学生们传授中国传统文化的重要性，鼓励他们了解和尊重自己的传统文化。
三、教学方法本课采用多种教学方法，包括：1.图片、模型展示通过图片和模型向学生们展示青花瓷的制作工艺和技法，让他们更加深入地了解这个过程。
青花瓷教案7篇
青花瓷教案7篇青花瓷教案篇1活动目标：1、观赏青花瓷盘的漂亮花纹及独特的颜色搭配。
尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。
观赏感受青花瓷盘不同外形花纹的美。
2、用中心对称的方法装饰圆盘。
活动预备：1、青花瓷课件一套。
2、一次性盘子若干。
3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料活动过程：一、观赏ppt，激发幼儿的兴趣1、你们家的盘子上有哪些花纹？2、今日教师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？——出示ppt。
这个盘子上你看到了什么？3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。
）5、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特别的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。
二、出示范画，激发幼儿制造欲望1、假如你来创作，你准备怎么画上些什么线条和图案呢？2、出示范画，进一步激发幼儿制造想象。
3、梳理总结幼儿阅历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进展装饰，中心的图案要大。
2、教师进展个别指导。
四、教师交代要求，幼儿操作。
今日你们也来做一个青花瓷盘好吗？幼儿装饰，教师巡回指导。
五、评价作品。
你的盘子是哪个？怎么设计的？六、观赏青花瓷在生活中的应用。
青花瓷教案篇2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
有关青花瓷的日常用品虽然许多，但孩子们对中国传统文化中这一清爽，秀丽的设计了解甚少。
因此，我设计了本次活动。
以观看和沟通为根底，通过提问、争论，引导孩子熟悉青花瓷，了解其特点，激发连续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的宠爱之情。
《青花瓷》教案（精选13篇）
《青花瓷》教案（精选13篇）《青花瓷》篇1设计思路：青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的`美。
活动准备：各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频活动过程：一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹关键提问：1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律关键提问：1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷关键提问：1、今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。
2、幼儿绘画，教师指导。
（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）四、活动延伸——此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
《青花》教案：发掘青花瓷的价值与意义,引导学生正确价值观
《青花》教案：发掘青花瓷的价值与意义，引导学生正确价值观一、引言青花瓷是中国古代艺术的杰出代表，其典雅、端庄、华、神秘的气质，让人们为之惊叹。
本教案旨在通过对青花瓷的介绍和赏析，引导学生发现青花瓷背后所蕴含的价值与意义，进而加深学生对传统文化的理解和对正确价值观的认识。
二、教学目标1.了解青花瓷的历史、生产工艺和艺术特点；2.掌握青花瓷的装饰技法和意蕴；3.理解青花瓷蕴含的文化内涵和意义；4.引导学生树立正确的价值观，珍视传统文化遗产。
三、教学重点和难点重点：学生发现青花瓷的价值与意义，理解文化内涵。
难点：引导学生模仿装饰技法制作青花瓷，并理解其中的意蕴。
四、教学过程一、带着问题看青花瓷1.引导学生了解青花瓷的历史渊源、制作工艺。
——PPT教学和课堂讲解；2.利用PPT展示不同种类不同造型的青花瓷，让学生自由观察，对感觉上进行交流：(1)青花瓷古冶窑;(2)嘉庆罐;(3)梅瓶。
3.让学生分组表演各自所观察的青花瓷——实现了角色扮演学习。
二、领略青花瓷的美1.带领学生用感性的方式感受青花瓷的美——品画欣赏教学；2.通过科学的方法带领学生分析青花瓷的构造，掌握青花瓷的装饰技法——借助专业人士指导。
三、探索青花瓷的内涵和意义1.视界之旅——在PPT中让学生了解青花瓷所体现的文化内涵和象征意义；2.讨论——利用小组讨论的方式让学生表达自己对青花瓷的感受，带领学生认识到青花瓷背后所蕴含的内在价值和文化意义。
四、理解青花瓷的价值与意义1.学生化身为专家，对青花瓷赋予审美与文化价值；2.组织展览——让学生用自身的模仿青花瓷制作技巧制作自己的青花瓷，以此制作完成的青花瓷在班内展览，并留下寄语；3.班内大展览——让所有“青花瓷”进行班内展览，全校评优。
五、结语青花瓷是中华民族传统文化的瑰宝，它代表了中国古代的制陶技艺、文化底蕴和美学追求。
通过本教案，我们不仅了解到青花瓷的历史与文化内涵，更应懂得如何树立正确的价值观，珍视文化遗产，将之发扬光大。
瓷器之美教案
《瓷器之美》教案一、教学目标：知识与能力目标：使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。
过程与方法目标：学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
情感态度价值观目标：.培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。
二、重、难点：重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。
难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。
三、教学方法：探究合作讨论交流四、教学过程：（一）周杰伦《青花瓷》歌曲导入新课师：大家熟悉这首歌曲吗?（生：青花瓷）师：方文山的这首青花瓷温文雅致，让人浮想联翩，那么青花到底是怎样的一种瓷器？这节课我们一起来揭开青花瓷神秘的面纱，感受瓷器迷人的风韵。
（二）陶瓷的产生1.师：瓷器是我国的国粹，不知道你们对他了解有多少？下面老师就通过几个问题来了解同学对瓷器的认识。
2.师：陶瓷陶瓷是先有陶后有瓷吗？生：对师：是先有陶后有瓷，那你们知道陶是什么时候产生呢？生：新石器时代师小结：原始人发现晒干的泥巴火烧后，变得更结实、坚硬，且防水，于是陶器就随之产生了。
3．师;那瓷器是什么时候产生?夏商时期产生“原始瓷”。
（三）陶瓷大区分1.师：陶瓷其实是两兄弟，你们知道如何区分吗？老师今天也带来陶瓷来，请一位同学上来摸一摸、看一看、用笔敲一敲，二者之间有何区别？生：瓷比较亮，陶表面粗糙比较暗。
瓷器声音清脆，陶声音浑浊2.师：瓷器表面那层亮的是什么？那什么是釉？（釉是覆盖在陶瓷制品表面的有色或无色玻璃质层）3.师：刚才说的都是外在区别，我们再来看看他们内在成分有何不同？（表格出示）4．师：我们学习了瓷器大区分，现在就请大家来区分哪些是陶？哪些是瓷？（陶、瓷图片展示。
（四）瓷器的繁荣1.师：瓷器在宋代时达到前所未有的高峰。
大班优质美术教案《青花瓷》
大班优质美术教案《青花瓷》【教学背景】大班一学期单位《文化》中，介绍了许多中国传统文化，而青花瓷作为中国传统瓷器的代表，被广大人民所熟知。
通过学习青花瓷的相关知识和制作工艺，可以让幼儿深入了解中国传统文化，感受中国独特的人文环境和文化魅力。
【教学目标】1、了解青花瓷的历史和知识。
2、了解青花瓷制作的工艺和步骤。
3、鼓励幼儿发挥想象力，设计并制作自己的青花瓷。
【教学准备】1、青花瓷相关图片和模型。
2、制作青花瓷所需的材料和工具。
【教学过程】1、导入（5分钟）通过给幼儿展示青花瓷模型和相关图片，让幼儿了解青花瓷的外观和制作工艺，引起幼儿的兴趣和探究欲。
同时可以问一些问题，如“你们知道青花瓷的历史吗？”，“你们想制作一个青花瓷吗？”2、讲解（20分钟）向幼儿介绍青花瓷的历史、特征、制作工艺和文化意义等方面的知识，可以通过图片、实物、小故事等方式进行讲解。
让幼儿了解到青花瓷是中国独有的文化艺术品，是世界上瓷器中的瑰宝。
3、制作（50分钟）（1）材料准备：准备白瓷器、青花彩笔、细刷、稀释剂、炭粉。
（2）制作过程：①幼儿可以先想好自己想要制作的青花瓷，比如可以是水果、花朵、动物等各种图案。
然后将想象中的图案在纸上画出来，进行排版和重新设计。
②将图案拷贝到白瓷器上，用青花彩笔和细刷进行勾勒和上色。
为了让青花瓷更真实，可以先用稀释剂清水泡开青花彩笔，然后再进行上色。
③制作完成后，用炭笔在青花瓷上涂一层薄薄的炭粉，再进行烧制过程。
（3）注意事项：在制作时要注意青花彩笔、稀释剂等物品的使用安全，不能让幼儿乱涂乱画。
为了让制作的青花瓷更加美观，可以在制作前对幼儿进行画青花彩笔的专项练习，让幼儿学会如何使用青花彩笔和细刷。
4、展示与评价（15分钟）制作完成后，可以让幼儿展示自己的青花瓷作品，并让其他幼儿进行评价和交流。
可以询问幼儿对制作过程和青花瓷的了解和感受。
【教学反思】通过本节课的学习，幼儿们掌握了青花瓷的相关知识和制作过程，班级中出现了许多幼儿的创意作品，令人嘉慕。
幼儿园《青花瓷》教案(通用)
2024/1/28
20
孩子们3
青花瓷作品展示
将孩子们制作的青花瓷瓶 摆放在教室中，供大家欣 赏和点评。
2024/1/28
学习心得分享
邀请几位孩子上台分享他 们在本次课程中的学习心 得和体会，增强孩子们的 自信心和表达能力。
互动问答环节
针对课程内容设置问题， 让孩子们积极参与回答， 巩固所学知识。
以含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高 温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高 、呈色稳定的特点。
2024/1/28
8
青花瓷发展历程
01
02
03
04
唐代
青花瓷的初创期，器形以小件 为主，胎质细腻，釉色青白，
青花颜色浓艳。
元代
青花瓷的成熟期，器形多样， 胎体厚重，釉面白中闪青，青
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家长参与，共同欣赏
邀请家长进课堂
在课程结束前，邀请家长 进入课堂，与孩子们一起 欣赏他们的作品和学习成 果。
2024/1/28
家长评价与建议
请家长对本次课程进行评 价，并提出宝贵意见和建 议，以便更好地改进和完 善课程内容。
家庭作业布置
布置与青花瓷相关的家庭 作业，鼓励孩子们在家中 继续探索和学习青花瓷的 知识和文化。
花色泽鲜艳。
明代
青花瓷的鼎盛期，器形丰富， 胎质细腻致密，釉面润泽如玉
，青花发色纯正。
清代
青花瓷的衰落期，器形规整， 胎质细腻，釉面光润，青花色
泽淡雅。
2024/1/28
9
著名青花瓷作品欣赏
2024/1/28
《鬼谷子下山图罐》
01
元代青花瓷代表作品，描绘了鬼谷子下山的场景，画面生动，
八年级美术上册《瓷器之美》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结瓷器艺术的特点、绘画技巧等。
2.学生分享学习心得，表达对本节课瓷器艺术的认识和感悟。
3.教师强调瓷器艺术在我国传统文化中的地位，呼吁学生关注瓷器文化遗产保护，传承优秀文化。
4.培养学生对我国传统瓷器的认识，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用讲解、示范、讨论、实践等教学手段，引导学生了解瓷器的发展历程，感受瓷器艺术的魅力。
2.通过欣赏、分析瓷器作品，培养学生的审美情趣，提高他们的观察、思考、表达能力。
3.运用小组合作、探究学习等方式，激发学生的创新意识，培养他们的动手能力、团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：瓷器的基本知识、制作工艺、装饰技法的掌握是本章节的重点，其中瓷器绘画技巧的运用是难点。
2.过程与方法方面：学会欣赏和分析瓷器的艺术特点是重点，如何引导学生将理论知识与实践相结合，创作出具有个人特色的作品是难点。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对瓷器艺术的热爱和民族自豪感是重点，如何让学生在学习和实践中形成积极向上的审美观念和环保意识是难点。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何将所学瓷器知识运用到实际创作中？”
2.学生分小组进行讨论，分享各自的想法和心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学瓷器绘画技巧，创作一幅具有个人特色的瓷器作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化辅导。
《千峰翠色——元代青花瓷》教案
高一年级
第二课传统艺术的根脉—玉器、陶瓷和青铜器艺术
课题：千峰翠色——元代青花瓷
教材版 本
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》选修
教材分 析
中国的英文China既有中国的意思，又有陶瓷的意思，青花瓷作为陶瓷中的精品，可以说是中国的象征。本课所讲传统艺术的根脉中，青花瓷是重要内容之一，成熟的青花瓷出现在元代，它在中国美术史的发展上占据重要的位置。
3、学生创作，老师巡回指导
老师点评
这节课不仅认识了青花瓷,同时也通过这节课学会欣赏和鉴别元代青花瓷。元代青花瓷是中国陶瓷艺术史上非常特别的一个篇章，青花瓷别具一格的装饰纹样，让它具有一种震撼人心的美，因此也希望同学们多了解青花瓷艺术，热爱中国传统文化。
作业内容：运用青花瓷元素，为我们的美术书设计一个新的封面；
本堂课以元代青花瓷为主要内容，意在抛砖引玉，激发学生对美的追求，对中国传统艺术的热爱！
收藏家马未都指出歌词中的两处瑕疵：
1、“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”；
瓶底从未书写过汉隶，仅在明崇祯一朝某些青花器身偶写过隶书；
2、“临摹宋体落款时却惦记着你”。
宋体落款仅见康雍乾三朝珐琅彩瓷器，而青花瓷器中未见过。
（二）、课堂实践——体验感知
1、出示不同的青花图案纹样，让学生观察；
2、教师举例示范方法与步骤；
2、成熟的青花瓷器出现在元代；
3、明代青花成为瓷器的主流；
4、清康熙时发展到了顶峰
（三）、元代青花的艺术特点
1、造型－－精巧大气
2、色彩－－清雅绚丽
3、装饰－－浑厚雅致
4、纹样－－题材多样
（四）、元代青花的收藏价值