中班科学：有用的石头

活动目标：

1.感受石头的特性，了解其在生活中的多种用途。

2.回忆生活经验，幼儿能大胆的用自己的语言表述观察结果和想法。

3.通过对生活中常见石头的感知探索，萌发幼儿探究意识。

重难点分析：

重点：感受常见石头的特性，了解其在生活中的多种用途。

难点：幼儿能用自己的语言表述清楚观察结果和想法。

活动准备：

1.各种石头（小鹅卵石、沙石、花岗石、青石等）若干；

2.石头及石头制品、建筑物等图片。

活动过程：

（一）导入。

观察各种石头

（二）展开

1.幼儿在玩的过程中感知石头的各种特征。

（1）认识石头的颜色、形状。

小结：石头的颜色有灰色的、白色的、红色的、黑色的；石头的形状也是千姿百态，有圆圆的、四四方方的、尖尖的，还有

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认识沙石中班科学教案

认识沙石中班科学教案 1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。 2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。 3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。 4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。 2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）

1、探索活动：沙、石的由来。 ⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？” ⑵做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。 2、探索活动：认识石头。 ⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）， ⑵启发提问：

①石头是什么样的？（硬硬的） ②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） ③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？ ④把石头放在水里看看有什么变化？ ⑶教师帮助幼儿，形成认识： “你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）教师小结石头的特征。 ⑷讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案设计意图：新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。活动目标： 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。活动准备 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾 2、人手一份：水彩笔

3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等活动过程：一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。

中班科学教案泥土和石头

泥土和石头活动目的: 1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程区分泥土和石头 1．幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。 2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。 4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。 5．老师归纳小结不同的区分方法。 6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。一、给泥土石头洗澡 1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？ 2．试说给石头洗澡后的结果。 3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。二、做泥团 1．能不能试着把泥做成团？ 2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？ 4．观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头用途 1．请幼儿试说石头的用处。 2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。 3．请幼儿试着说出泥土的用处。 4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

中班科学《磨豆浆》活动准备：（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程： 1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

大班科学教案不一样的石头

大班科学教案不一样的石头幼儿园大班科学教案：不一样的石头来源：山东省农科院幼儿园崔凤【设计意图】石头在日常生活中随处可见，能观赏；能玩游戏；还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的兴趣，思路，我决定带孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，感受自然界的奇妙，激发孩子们的好奇和认知兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。【活动目标】 1、激发幼儿热爱大自然的情感。 2、培养幼儿尊重事实的科学态度，提高自主学习的能力。 3、通过观察和实验，了解石头的多样性（出处、特性），丰富地理知识。【活动准备】 1、教学课件 2、实验材料、用书同幼儿人数。【活动重难点】 1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。 2、教师对三种石头产生不同现象后的反复引导。【活动过程】（一）开始部分幼儿介绍自己带来的石头。（幼儿互相介绍手中的石头，鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现）（二）基本部分 1、欣赏石头风景图大千世界，有各种各样的石头，下面就让我们一起走进美丽的石头风景中吧！ 2、提问、猜想、记录

（1）提问：在大自然中，石头成为美丽的风景，石头又分为哪几种，每种石头又叫什么？（幼儿讨论）并且介绍石头的正确名称观看课件，了解石头名称。（2）猜想： ①你觉得三种石头能够漂浮在水面的是哪一种？ ②你觉得三种石头能写字的是哪一种？ ③你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种？（3）纪录：幼儿把猜想记录在《幼儿用书》的猜想表格中。 3、幼儿动手实验，感知石头的特性，（1）把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中，感受那个摸起来最光滑。（2）用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画，哪个可以画出来。（3）把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中，会发现哪个能浮起来。（4）把自己发现记录在《幼儿用书》的发现表格中（教师帮助幼儿认读书中相应的正确答案）。 4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。石头有这么多的秘密，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，师利用课件展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩…… (1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。 (3)本地盛产的名石——寿山石，特别名贵，可做成工艺品。（三）结束部分石头不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石头的玩法，下面就让我们伴随着音乐跳起来吧！（四）活动分享打开《幼儿用书》本次活动栏中，交流自己的发现和收获。【活动反思】本次活动的成功之处就在于，给幼儿提供了充足的实验材料，孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点，得到了最直接的经验。同时，孩子们对试验很感兴趣，也很专注，因此获得了良好的教学效果。

幼儿园小班科学教案：漂亮的石头.doc

幼儿园小班科学教案：漂亮的石头让幼儿通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。以下是我整理的幼儿园小班科学教案：漂亮的石头，欢迎参考，。【活动目标】 1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。 2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。【活动准备】 1、课件：有用的石头。 2、课-照片：岩石。 3、幼儿用水彩笔。 4、幼儿搜集的小石头。【活动过程】一、导入。图片欣赏：漂亮的岩石。教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。二、展开。 1、教师讲解岩石的形成。岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示：海边，山林等) 2、实验。出示：一团捏在一起的湿沙。你们看这是什么?现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化? 小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。 3、了解岩石的沙化特征。课件演示：岩石和沙子。教师：看看照片上是什么?，你们知道沙子是怎样形成的吗? 小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 4、引导幼儿在探索中认识石头。 (1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块，颜色、大小、形状不一)

(2)启发提问：石头是什么样的?(硬硬的) 摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑) 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的?(引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……) 5、讨论：石头有什么用? 课件演示：《有用的石头》铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。结论：人们的生活离不开石头。三、结束。引导幼儿在小石头上作画。【活动延伸】引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。教案设计频道我推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划教案设计频道我推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划

幼儿园小班科学活动教案认识石头

幼儿园小班科学活动教案认识石头活动目标： 1、了解石头的基本特性。 2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；活动重点：了解石头的基本特性。活动难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；活动准备：石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程：一、导入活动 1、带领幼儿随音乐进入活动室； 2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；“这是什么？” 3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？” “彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？” “石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）二、多种感官感知、多向交流、体验特性 1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？” （2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？” 2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头） 3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。 4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。 “石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。” 三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？ 1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？ 2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头朋友回家结束活动；

中班科学活动：石头的奥秘

中班科学活动：石头的奥秘【活动目标】 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。【活动准备】 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。 2、人手一份：水彩笔。 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。 1、启发讨论：玩石头要注意什么？ 2、幼儿操作，发现问题。 a、透明的石头在水中变得更透明； b、有的石头会变色，图案变得更清楚； c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。 1、石头的家在那儿？ ————来源网络整理，仅供供参考 2

中班科学活动-石头的奥秘

中班科学活动－石头的奥秘 XX中班科学活动：石头的奥秘活动目标通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。能用较完整的语言表达探索过程。引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。活动准备每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒积木雪花片酸奶瓶的小筐；泡沫板橡皮泥擦手巾。人手一份：水彩笔。石头制品：石狮子假山石茶具石头画石臼石雕等。活动过程一引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观石头展览馆，通过看摸玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。二第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。引导幼儿玩石头，用看摸掂捏敲滚等方式从颜色形状等方面来感知石头的不同特征。引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的白色的红色的，石头的形状有的是尖的有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬有点重……三第二次玩石头，进一步感受石头特征。

指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料积木纸盒与石头比较，发现问题。启发讨论：玩石头要注意什么？幼儿操作，发现问题。透明的石头在水中变得更透明；有的石头会变色，图案变得更清楚；石头会沉在水底，塑料纸盒积木会浮在水面。教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四通过谈话分类等活动深入了解石头。石头的家在那儿？（江河湖海沙滩山上公园……）石头有什么用途？（盖房子铺路造桥造假山制工艺品…）启发幼儿按大小颜色形状给石头分类。活动延伸幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。 XX

幼儿园中班科学：泥土和石头

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案编订：XX文讯教育机构

泥土和石头教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目的: 1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程区分泥土和石头 1．幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。 2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。 4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5．老师归纳小结不同的区分方法。 6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。一、给泥土石头洗澡 1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？ 2．试说给石头洗澡后的结果。 3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。二、做泥团 1．能不能试着把泥做成团？ 2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？ 4．观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头用途 1．请幼儿试说石头的用处。 2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。 3．请幼儿试着说出泥土的用处。 4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

大班科学活动教案之好玩有趣的石头

大班科学活动教案之好玩有趣的石头幼儿园大班科学教案――好玩有趣的石头通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。 5～6岁幼儿。有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。看一看我收集的石头。 (1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。 (2)石头的颜色有各种各样。 (3)石头的花纹也都不一样。 (4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。 (5)有的石头表面光滑，有的粗糙。

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。 (3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。 (1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。 ①木块、塑料都漂浮在水上。 ②石头、泥块沉人水底。 ③石头不论大小都会沉入水中。 (2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。 ①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。 (3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。 ①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。 (1)单块石头彩绘。 (2)多块石头组合彩绘。 (3)巧妙运用粘合剂彩绘。 (4)各种石头组合，搭建园林小景。展示幼儿的作品。幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。 2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。内容仅供参考

中班科学活动：快乐的石头教学设计

中班科学活动：快乐的石头教学设计Middle class scientific activities: Happy stone teaching design

中班科学活动：快乐的石头教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：新《纲要》提出：充分利用自然环境和社去的资源扩幼儿生活和学习的空间，在这一主题活动中，系着“大自然是课堂，生活是教育”的教育理念，以及：让幼儿在体验快乐中成长的原则，反扑归真，回归自然。活动目标： 1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。 2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的快乐心情。 3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。重难点： 1、幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。 2、难点，通过幼儿的小手来帮助石头达成心愿。活动准备： 1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。 2、一块贴有五官的石头。

3、幼儿每人捡3-4块石头，组织幼儿参观小区，寻找石头路。音乐磁带《小星星》活动过程：一：画石头引导幼儿观察，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物。有的变成了有趣的交通工具：汽车、轮船。。。。。。有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石头的形状变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。二．石头碰碰响调皮的石头、来唱碰碰歌了---石头打击乐。音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。三、听故事《快乐的石头》在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小朋友能天天上幼儿园跟老师学本领，心理很羡慕。一只小鸡走来了。“小鸡，你把脚借给我好吗？” 小鸡摇摇头，不肯把脚借给石头。这时一只小猫过来了。“小猫小鸡，你把脚借给我好吗？” 小猫摇摇头，也不肯借脚。蜈蚣爬过来，石头说：“蜈

幼儿园中班科学活动：石头的奥秘

幼儿园中班科学活动：石头的奥秘【活动目标】 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。【活动准备】 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。 2、人手一份：水彩笔。 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达（）探索过程。

师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。 1、启发讨论：玩石头要注意什么？ 2、幼儿操作，发现问题。 a、透明的石头在水中变得更透明； b、有的石头会变色，图案变得更清楚； c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。 1、石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……） 2、石头有什么用途？（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…） 3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。

幼儿园中班科学活动教案：石头的奥秘

幼儿园中班科学活动教案：石头的奥秘【活动目标】 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。【活动准备】 1、每组一份：形状各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。 2、人手一份：水彩笔。 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达( )探索过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。

指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。 1、启发讨论：玩石头要注意什么? 2、幼儿操作，发现问题。 a、透明的石头在水中变得更透明; b、有的石头会变色，图案变得更清楚; c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结(结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结) 四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。 1、石头的家在那儿? (江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……) 2、石头有什么用途? (盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…) 3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。

中班科学活动石头的奥秘

中班科学活动石头的奥秘各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班科学活动：石头的奥秘【活动目标】 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。【活动准备】 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。 2、人手一份：水彩笔。 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】

一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头

比较，发现问题。 1、启发讨论：玩石头要注意什么？ 2、幼儿操作，发现问题。 a、透明的石头在水中变得更透明； b、有的石头会变色，图案变得更清楚； c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。 1、石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……） 2、石头有什么用途？（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…） 3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】

幼儿园中班科学活动：有趣的石头教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班科学活动：有趣的石头教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science activities in the middle class: interesting stones 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

中班科学活动：有趣的石头中班科学活动：有趣的石头作者：赵海峰来源：淄博师专附属幼儿园 [活动目标] 1、感知石头的作用。 2、会用简单的语言表达自己的发现。 3、探索石头的作用。[活动准备] 1、提前让幼儿感受、观察石头 2、各种各样的石头 3、图片 4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。[活动过程] 1、出示各种成品石头。今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！2、欣赏各种成品石头 (1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。 (2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？ (2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑） (3)石头都有什么颜色的? 教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。4、讨论教师：石头都能干什么？5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用6、出示石头小路 (1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。 (2)提问：你踩在小路上有什么感觉？7、游戏：“小小建筑师” 请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计

幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计幼儿园中班科学教案设计意图：新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。活动目标： 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。

2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。活动准备 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾 2、人手一份：水彩笔 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等活动过程：一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、

形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。 1、启发讨论；玩石头要注意什么？ 2、幼儿操作，发现问题 a、透明的石头在水中变得更透明； b、有的石头会变色，图案变得更清楚； c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）

中班科学活动：快乐的石头

中班科学活动：快乐的石头活动目标： 1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。 2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的快乐心情。 3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。活动重点：幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。活动难点：通过幼儿的小手来帮助石头达成心愿。活动准备： 1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。 2、一块贴有五官的石头。 3、幼儿每人捡3-4块石头，组织幼儿参观小区，寻找石头路。 4、音乐磁带《小星星》活动过程：一、画石头。引导幼儿观察，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物。有的变成了有趣的

交通工具：汽车、轮船。。。。。。有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石头的形状变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。二、石头碰碰响。调皮的石头、来唱碰碰歌了---石头打击乐。音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。三、听故事《快乐的石头》在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小朋友能天天上幼儿园跟老师学本领，心理很羡慕。一只小鸡走来了。“小鸡，你把脚借给我好吗？”小鸡摇摇头，不肯把脚借给石头。这时一只小猫过来了。“小猫小鸡，你把脚借给我好吗？”小猫摇摇头，也不肯借脚。蜈蚣爬过来，石头说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？”蜈蚣摇摇头，还是不肯把脚借给石头。“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！”石头多想到处看看。“哟，多漂亮的石头！”一个小朋友走过来，捡起了石头，把它变成了一副画送给了老师。现在石头在教室里和小朋友一起静静的听课。石头就象自己长了脚一样。和小朋友一起学习，一起做游戏，非常的快乐。 1、倾听故事：教师操作桌面教具——引导幼儿说说石头前后的心情变化，体验石头实现愿望的快乐心情。——石头虽然最后还没长出脚，但它感觉自己长了脚一样，因为它的心愿实现了，不光是那个小朋友，我们班上的每个小朋友却帮了很多石头达成了心愿。石头来