那一年面包飘香PPT课件
1．读了课文后，根据你的理解写一句激励自 己或他人的话。
2．课文提到“我虽然写了好几封信给他，他 却都没回”。假如你就是面包师傅，那次见面 后请你给老师写一封信。
2019/10/20
15
2019/10/20
16
2019/10/20
17
“在大智和大爱中感悟人生，这也 许是对他流淌在笔尖的温情文字和质 朴情怀的最好解读。一面是成就斐然 的科学家、教育家，另一面是至情至 性、关爱世人的随笔作家，他用充满 智慧和善良的心，为每一个希望在心 底收获安宁与澄净的读者提供了一段 最美的阅读旅程。”
——李ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复
2019/10/20
1
为贫童服务的大学校长 特蕾莎修女“穷人救济院”里的义工
写过一封信，写了好几封信； 一句责备的话都没有，鼓励他要有一技之长，带他去 饭馆吃饭，买了一大批面包送给他； 你当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒。
2019/10/20
6
如何理解课文最后一段的“这个 笑容带给了我无比的温暖”？
学生的成长成才带给老师的感动， 为学生的“品味”而感到温暖， 为学生带给我及身边人的温暖而感到温暖……
台湾清华大学代校长 静宜大学以及暨南国际大学校长
电机及计算器系博士
台湾资讯学者及作家
2019/10/20
李家同 2
2019/10/20
3
自读课文，按以下要求复述课文内容。
①用“十年前，我教过一个小学生……”作开头； ②至少要用到下面这些词：心算、面包、特别照顾、 成长、信、温暖； ③表述要清晰简明，能让听者感知大致内容。
正如特雷莎修女告诉我们的：“爱的反义词不是恨， 而是冷漠。”我们身边还有多少类似的场景与画面？ 我们能做些什么？
2019/10/20
13
问题2：看了这个故事后，对照《你不要赶我 走》，再联系课文中作者对他学生说的话：“ 不要学坏，总要有一技随身。”谈谈你的阅读 感受。
2019/10/20
14
作业：
2019/10/20
7
题目比较
面包飘香、温暖、面包人生、 师生情、难忘那一年……
请你给面包店取一个名字，并说说 为什么取这个名字
2019/10/20
8
2019/10/20
9
小结全文，再识作者
“你惟一真正能拥有的财物是你的灵魂。” ——莎士比亚
“如果你试着向他人伸出你的手，快乐 会排山倒海地来到你的心中。”——李 家同
2019/10/20
10
他成立了博幼社会福利慈善事业基金会，为 南投县的穷困孩子进行课业辅导，短短三年， 受惠学生人数就突破千人。
“尊重他人，关注弱势群体”
2019/10/20
11
拓展迁移，反思温暖
饥饿的苏丹
2019/10/20
这是凯文·卡特赢得一九九 四年普利策新闻特写摄影奖 的作品。
他曾对媒体说：“当我把 镜头对准这一切时，我心里 在说，上帝啊！可我必须先 工作。如果我不能照常工作 的话，我就不该来这里。”
12
问题1：读了照片背后的故事，你想到了什么？
《我只有八岁》 李家同说：“我们的日子安逸的如同生活在一堵高 墙里，面对身边乃至于世界各地不幸的人们，大多数 的时候，我们只是一个旁观者，一个吝于伸出援手的 旁观者。”身处困境的人们最需要的是什么？也许就 是旁观者的那份“关爱”，哪怕是微不足道的一点点 。推倒那堵冷漠的高墙，改变的可能是他们的一生。
课文写法和同学的复述有何不同？有什么作用？
倒叙
第一，增强文章可读性；第二，人物未出场前先对其成功 创业进行铺垫式叙写，为下文进一步突出人物形象服务。
2019/10/20
4
你觉得故事的主人公是谁？为什么？
面包师傅 老师
2019/10/20
5
你认识了一位怎样的老师？
心急如焚；不可以抽烟，不可以打架、不可以喝酒， 不可以嚼槟榔；
2．课文提到“我虽然写了好几封信给他，他 却都没回”。假如你就是面包师傅，那次见面 后请你给老师写一封信。
2019/10/20
15
2019/10/20
16
2019/10/20
17
“在大智和大爱中感悟人生，这也 许是对他流淌在笔尖的温情文字和质 朴情怀的最好解读。一面是成就斐然 的科学家、教育家，另一面是至情至 性、关爱世人的随笔作家，他用充满 智慧和善良的心，为每一个希望在心 底收获安宁与澄净的读者提供了一段 最美的阅读旅程。”
——李ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复
2019/10/20
1
为贫童服务的大学校长 特蕾莎修女“穷人救济院”里的义工
写过一封信，写了好几封信； 一句责备的话都没有，鼓励他要有一技之长，带他去 饭馆吃饭，买了一大批面包送给他； 你当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒。
2019/10/20
6
如何理解课文最后一段的“这个 笑容带给了我无比的温暖”？
学生的成长成才带给老师的感动， 为学生的“品味”而感到温暖， 为学生带给我及身边人的温暖而感到温暖……
台湾清华大学代校长 静宜大学以及暨南国际大学校长
电机及计算器系博士
台湾资讯学者及作家
2019/10/20
李家同 2
2019/10/20
3
自读课文，按以下要求复述课文内容。
①用“十年前，我教过一个小学生……”作开头； ②至少要用到下面这些词：心算、面包、特别照顾、 成长、信、温暖； ③表述要清晰简明，能让听者感知大致内容。
正如特雷莎修女告诉我们的：“爱的反义词不是恨， 而是冷漠。”我们身边还有多少类似的场景与画面？ 我们能做些什么？
2019/10/20
13
问题2：看了这个故事后，对照《你不要赶我 走》，再联系课文中作者对他学生说的话：“ 不要学坏，总要有一技随身。”谈谈你的阅读 感受。
2019/10/20
14
作业：
2019/10/20
7
题目比较
面包飘香、温暖、面包人生、 师生情、难忘那一年……
请你给面包店取一个名字，并说说 为什么取这个名字
2019/10/20
8
2019/10/20
9
小结全文，再识作者
“你惟一真正能拥有的财物是你的灵魂。” ——莎士比亚
“如果你试着向他人伸出你的手，快乐 会排山倒海地来到你的心中。”——李 家同
2019/10/20
10
他成立了博幼社会福利慈善事业基金会，为 南投县的穷困孩子进行课业辅导，短短三年， 受惠学生人数就突破千人。
“尊重他人，关注弱势群体”
2019/10/20
11
拓展迁移，反思温暖
饥饿的苏丹
2019/10/20
这是凯文·卡特赢得一九九 四年普利策新闻特写摄影奖 的作品。
他曾对媒体说：“当我把 镜头对准这一切时，我心里 在说，上帝啊！可我必须先 工作。如果我不能照常工作 的话，我就不该来这里。”
12
问题1：读了照片背后的故事，你想到了什么？
《我只有八岁》 李家同说：“我们的日子安逸的如同生活在一堵高 墙里，面对身边乃至于世界各地不幸的人们，大多数 的时候，我们只是一个旁观者，一个吝于伸出援手的 旁观者。”身处困境的人们最需要的是什么？也许就 是旁观者的那份“关爱”，哪怕是微不足道的一点点 。推倒那堵冷漠的高墙，改变的可能是他们的一生。
课文写法和同学的复述有何不同？有什么作用？
倒叙
第一，增强文章可读性；第二，人物未出场前先对其成功 创业进行铺垫式叙写，为下文进一步突出人物形象服务。
2019/10/20
4
你觉得故事的主人公是谁？为什么？
面包师傅 老师
2019/10/20
5
你认识了一位怎样的老师？
心急如焚；不可以抽烟，不可以打架、不可以喝酒， 不可以嚼槟榔；
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那一年,面包飘香-李家同(课件PPT)
思考《语文习题册》第8页，第4小题。
这几段文字哪些地方表现了面包师傅的高超技艺？
答：第一，下午茶满口留香；第二，“我” 觉得薄饼好吃得不得了；第三，有大批的食客 来这里享受每天出炉一次的烤卷饼。
面包师傅也曾一度叛逆，为什么最终还取得 了成功？
因为面包师傅碰到了一位好老师，老师能及时关心、 鼓励他，给予他“润物细无声”般的呵护，劝导他“不 要学坏，总要有一技随身。”而且面包师傅在逆境中不 怕困难，有上进心，不放弃，能立志成才，通过一心一 意学做面包并成功创业，用行动来感恩老师。
这个故事给我们什么启示？
2 课文解析 。
- 语文第二课
那一年，面包飘香
作者：李家同
作者介绍
李家同先生是台湾资讯学 者及作家，曾任台湾清华大学 代校长、静宜大学以及暨南国 际大学校长、暨大资讯工程学 系及资讯管理学系教授，目前 在台湾清华大学担任教职。
·整体感知·
文章叙述了一个怎样的故事？
自读课文，整体感知
我们在逆境中也不要放弃希望，应懂得 感恩，保持善良。要尊重内心的意愿，只要 为热爱的事业努力付出，就能从中收获快乐 和满足。
语文课
3 课堂总结 。
怎样理解题目《那一年，面包飘香》？
《那一年，面包飘香》既指老师收到和吃到了满 口留香、风味独特的面包，又指学生凭借制作面包 的一技之长成功创业，让人体会到了成功的馨香。 还指当年老师送给学生的那批面包永远在学生心中 飘香，即师恩飘香。（1.面包之香。2.成功创业之 香。3.师生情谊之香。）
·深入探究·
是什么对面包师傅产生了巨大影响？
一、品读课文，深入探究。
“我其实什么也没有教他，只教了他两件事，‘不 要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句话如此 有用。”（请围绕文章结尾展开讨论。）
【《那一年,面包飘香》课件.ppt
2019-8-11
李家同
感谢你的欣赏
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-8-11
感谢你的欣赏
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
2019-8-11
感谢你的欣赏
6
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采பைடு நூலகம்用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-8-11
感谢你的欣赏
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
李家同
感谢你的欣赏
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-8-11
感谢你的欣赏
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
2019-8-11
感谢你的欣赏
6
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采பைடு நூலகம்用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-8-11
感谢你的欣赏
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
【《那一年,面包飘香》课件.ppt
2019-10-13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李家同
谢谢聆听
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-10-13
谢谢聆听
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-10-13
谢谢聆听
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-10-13
谢谢聆听
6
2019-10-13
谢谢聆听
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-10-13
谢谢聆听
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李家同
谢谢聆听
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-10-13
谢谢聆听
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-10-13
谢谢聆听
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-10-13
谢谢聆听
6
2019-10-13
谢谢聆听
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-10-13
谢谢聆听
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
那一年面包飘香3.ppt
2
作者简介
李家同，1939年出 生，台湾资讯学者及作 家。近年尝试散文写作， 提倡社会关怀、照顾弱 势群体，并且推广英文 教育。
3
整体感知
阅读文章，思考问题：
1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？ 2.请你说说“我” （老师） 的这次“面包奇遇”，或者 说说面包师傅（学生）的经 历。 3.课文为什么选择“从尾说 起”的角度？这是什么叙述 方法？有什么好处？
4
明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 2.①学生分角度复述；
②归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。 3.倒叙。好处：增强可读性，便于设置悬念，层层推进。
5
学生再读文章，讨论概括： 1.“我”和面包师傅分别是怎样的人？ 从故事中哪些地方可以看出？ 2.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？ 3.老师评价学生绝技随身，从哪些方面可以看出学生这一特点？
走进中职学校的大门，同学们都 是以学生和准职场中人的双重标准要 求自己的。职场离我们已经不再遥远。 面对职场，你们准备好了吗？职场之 路是人生道路的重要环节，充满了希 望和喜悦，也会有挑战和难关。今天， 我们走进一个故事，也许，它能给我 们一些启示。
1
学习目标
1.学习倒叙手法和悬念的 运用。 2.领悟一技之长对于人生 的重要意义。
10
启示
拥有一技之长，远胜 于拥有一笔财富。老渔翁之 所以仅仅用一上午的时间就 能钓满一篓子鱼，就在于他 精通钓鱼之道。那个小孩子 在和老渔翁钓鱼的过程中就 悟出了这么一个道理：一篓 子鱼，几天就吃完了，要是 我有了钓鱼竿，可以自己钓 鱼，一辈子也吃不完。
不要贪求一时之利， 也不要依赖暂时的财富，真 正的利益是长远的，真正的 财富是无穷的。万贯家财不 如一技在身，还是赶紧行动 起来，去掌握自己的一技之 长吧。
作者简介
李家同，1939年出 生，台湾资讯学者及作 家。近年尝试散文写作， 提倡社会关怀、照顾弱 势群体，并且推广英文 教育。
3
整体感知
阅读文章，思考问题：
1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？ 2.请你说说“我” （老师） 的这次“面包奇遇”，或者 说说面包师傅（学生）的经 历。 3.课文为什么选择“从尾说 起”的角度？这是什么叙述 方法？有什么好处？
4
明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 2.①学生分角度复述；
②归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。 3.倒叙。好处：增强可读性，便于设置悬念，层层推进。
5
学生再读文章，讨论概括： 1.“我”和面包师傅分别是怎样的人？ 从故事中哪些地方可以看出？ 2.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？ 3.老师评价学生绝技随身，从哪些方面可以看出学生这一特点？
走进中职学校的大门，同学们都 是以学生和准职场中人的双重标准要 求自己的。职场离我们已经不再遥远。 面对职场，你们准备好了吗？职场之 路是人生道路的重要环节，充满了希 望和喜悦，也会有挑战和难关。今天， 我们走进一个故事，也许，它能给我 们一些启示。
1
学习目标
1.学习倒叙手法和悬念的 运用。 2.领悟一技之长对于人生 的重要意义。
10
启示
拥有一技之长，远胜 于拥有一笔财富。老渔翁之 所以仅仅用一上午的时间就 能钓满一篓子鱼，就在于他 精通钓鱼之道。那个小孩子 在和老渔翁钓鱼的过程中就 悟出了这么一个道理：一篓 子鱼，几天就吃完了，要是 我有了钓鱼竿，可以自己钓 鱼，一辈子也吃不完。
不要贪求一时之利， 也不要依赖暂时的财富，真 正的利益是长远的，真正的 财富是无穷的。万贯家财不 如一技在身，还是赶紧行动 起来，去掌握自己的一技之 长吧。
《那一年,面包飘香》优秀PPT教学课件
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父 亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯 同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书 的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工 作。
只要从自身实际出发树立目标，你就是职场的成功者！ 只要勇于面对困难，迎难而上，你就是职场的成功者！
十多年前，我给一个小学生教心算数学题， 后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我 曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创 业开了家面包店，这几个月来，他一直派 人给我送来全台湾都找不到的面包。有一 天，我找到了这家面包店，大师傅热情地 招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃 到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙 计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学 心算题。临走，我为他是我的学生而感到 骄傲。
吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家
面包店。面包店的
热情招待了他，他享受美味蛋糕的同
时对这家店的
很感兴趣，
递给他一个信封，让他回
忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭
原因最终放弃了学业。最后他才明白原来 就是这家店的 ，
也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技
只要努力学得一门技术，你就是职场的成功者！
在我十八岁那年，我的父亲成了一个 傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意 外而变 得天翻 地覆， 我曾经 一直想 要逃离 这个家 ，后来 我的父 亲傻了 ，我自 由了， 却发现 已经无 法割舍 这里的 一切。
一 我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都 没有得 到，最 后还落 得这样 一个下 场，那 场车祸 ，让他 彻底变 成了一 个四五 岁的孩 子。他 整天和 一群野 孩子纠 缠在一 起，每 天脏兮 兮的， 就知道 傻笑， 又因为 总是输 游戏而 哭着鼻 子回家 ，抹着 眼泪委 屈的说 他们欺 负我， 眼泪鼻 涕绷在 一起， 一不小 心还吸 进嘴里 ，那叫 一个恶 心。你 想想， 他都活 了半个 世纪了 ，一把 陈年老 骨头， 和小兔 崽子们 玩游戏 ，不输 才怪呢 。 父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多 少悲伤 ，反倒 觉得一 身轻松 ，无拘 无束、 自由自 在。我 想，终 于没有 人再打 我骂我 管着我 了。父 亲对我 管教很 严，他 这人从 来都不 苟言笑 ，每天 板着脸 ，放学 一回家 ，他就 逼我做 作业， 练习题 ，房间 的书都 快堆成 了山， 全是隔 壁胡晓 南家里 借的。 他也从 来不和 我聊生 活，只 会跟我 谈学习 ，讲以 前是如 何如何 的艰苦 以及无 穷尽的 大道理 ，我和 他的交 流，除 了这些 就没别 的了， 所以高 中的时 候我就 很害怕 回家， 害怕给 家里打 电话， 我可不 想永远 束缚在 他的那 套古董 思想里 ，因此 很多事 情我都 与父亲 合不来 ，顶嘴 、辩解 、争吵 ……什 么事情 都想和 父亲争 出个理 所当然 来，可 惜每一 次都以 失败结 束，心 中的怨 气不断 增长， 总想逃 离这个 家，渐 渐地， 我和父 亲有了 隔阂， 交流也 越来越 少，直 到后来 ，我在 家里扮 演的角 色就像 一位客 人，拘 谨、沉 默、小 心。
只要从自身实际出发树立目标，你就是职场的成功者！ 只要勇于面对困难，迎难而上，你就是职场的成功者！
十多年前，我给一个小学生教心算数学题， 后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我 曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创 业开了家面包店，这几个月来，他一直派 人给我送来全台湾都找不到的面包。有一 天，我找到了这家面包店，大师傅热情地 招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃 到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙 计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学 心算题。临走，我为他是我的学生而感到 骄傲。
吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家
面包店。面包店的
热情招待了他，他享受美味蛋糕的同
时对这家店的
很感兴趣，
递给他一个信封，让他回
忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭
原因最终放弃了学业。最后他才明白原来 就是这家店的 ，
也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技
只要努力学得一门技术，你就是职场的成功者！
在我十八岁那年，我的父亲成了一个 傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意 外而变 得天翻 地覆， 我曾经 一直想 要逃离 这个家 ，后来 我的父 亲傻了 ，我自 由了， 却发现 已经无 法割舍 这里的 一切。
一 我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都 没有得 到，最 后还落 得这样 一个下 场，那 场车祸 ，让他 彻底变 成了一 个四五 岁的孩 子。他 整天和 一群野 孩子纠 缠在一 起，每 天脏兮 兮的， 就知道 傻笑， 又因为 总是输 游戏而 哭着鼻 子回家 ，抹着 眼泪委 屈的说 他们欺 负我， 眼泪鼻 涕绷在 一起， 一不小 心还吸 进嘴里 ，那叫 一个恶 心。你 想想， 他都活 了半个 世纪了 ，一把 陈年老 骨头， 和小兔 崽子们 玩游戏 ，不输 才怪呢 。 父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多 少悲伤 ，反倒 觉得一 身轻松 ，无拘 无束、 自由自 在。我 想，终 于没有 人再打 我骂我 管着我 了。父 亲对我 管教很 严，他 这人从 来都不 苟言笑 ，每天 板着脸 ，放学 一回家 ，他就 逼我做 作业， 练习题 ，房间 的书都 快堆成 了山， 全是隔 壁胡晓 南家里 借的。 他也从 来不和 我聊生 活，只 会跟我 谈学习 ，讲以 前是如 何如何 的艰苦 以及无 穷尽的 大道理 ，我和 他的交 流，除 了这些 就没别 的了， 所以高 中的时 候我就 很害怕 回家， 害怕给 家里打 电话， 我可不 想永远 束缚在 他的那 套古董 思想里 ，因此 很多事 情我都 与父亲 合不来 ，顶嘴 、辩解 、争吵 ……什 么事情 都想和 父亲争 出个理 所当然 来，可 惜每一 次都以 失败结 束，心 中的怨 气不断 增长， 总想逃 离这个 家，渐 渐地， 我和父 亲有了 隔阂， 交流也 越来越 少，直 到后来 ，我在 家里扮 演的角 色就像 一位客 人，拘 谨、沉 默、小 心。
【《那一年,面包飘香》课件.ppt
2019年10月13
谢谢你的阅读
6
李家同
2019年10月13
谢谢你的阅读
1
Hale Waihona Puke 这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019年10月13
谢谢你的阅读
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019年10月13
谢谢你的阅读
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019年10月13
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4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019年10月13
谢谢你的阅读
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
《那一年,面包飘香》ppt课件完美版
①我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅 已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好 吃得不得了。（正面描写）
②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来 大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面 描写）
面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他 最终获得成功？
的在后面。
二、品读课文，深入探究。
请学生围绕文章结尾“我其实什么也没有教他，只教了他两 件事，‘不要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句 话如此有用。”这句话展开讨论。
1、老师为什么要劝告学生不 要学坏？(第11-18段 )
2、“总要有一技随身”，那 么面包师傅的技艺如何呢？
品读句子“我当年劝他要学得一技随身，他现 在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。” 请 学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精 湛的句子。
之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，
因此面包师傅才送面包给老师吃。
一、整体感知
文章叙述了一个怎样的故事？
李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他 送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了 一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的 同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回 忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老 板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得 一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓 励，因此面包师傅才送面包给老师吃。
五、拓展延伸，谈规划
1、接下去请同学们根据自身的实际情况来设计一份职业 发展规划方案。 要求： （1）以4人小组为单位讨论，最后派代表来阐述你们的方案。 （2）写明何种工作、前期准备工作、提供哪些服务、职业特 色和未来发展前景。
②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来 大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面 描写）
面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他 最终获得成功？
的在后面。
二、品读课文，深入探究。
请学生围绕文章结尾“我其实什么也没有教他，只教了他两 件事，‘不要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句 话如此有用。”这句话展开讨论。
1、老师为什么要劝告学生不 要学坏？(第11-18段 )
2、“总要有一技随身”，那 么面包师傅的技艺如何呢？
品读句子“我当年劝他要学得一技随身，他现 在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。” 请 学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精 湛的句子。
之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，
因此面包师傅才送面包给老师吃。
一、整体感知
文章叙述了一个怎样的故事？
李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他 送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了 一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的 同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回 忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老 板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得 一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓 励，因此面包师傅才送面包给老师吃。
五、拓展延伸，谈规划
1、接下去请同学们根据自身的实际情况来设计一份职业 发展规划方案。 要求： （1）以4人小组为单位讨论，最后派代表来阐述你们的方案。 （2）写明何种工作、前期准备工作、提供哪些服务、职业特 色和未来发展前景。
(最新整理)《那一年面包飘香》ppt课件
2021/7/26
17
理清结构层次
■全文可分为五个部分
第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘
香的面包
第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代 的一段往事。
第四部分（14~18）：老师和学生会晤 第五部分（19~20）：写老师的评价感受。
2021/7/26
理 不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的财 富，真正的利益是长远的，真正的财富是无 穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧行 动起来，去掌握自己的一技之长吧！
2021/7/26
40
布置作业
1、结合自己的专业 和爱好，设计一份适 合自己的职业发展规 划方案。
2、采用倒叙的方式描写 一个故事。
2021/7/26
18
解 题
那一年，面包飘香
▶哪一年，面包飘香？ 老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。
▶谁的面包飘香？ 老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。
2021/7/26
19
这个故事主要有几个人物，他们之 间关系是什么关系？
面包师傅 作者
师生关系
2021/7/26
20
2021/7/26
请把视线集中在“我” （老师）和“面包师傅” （学生）身上:他们分别是 怎样的人，从故事中哪些地 方可以看出？
想
老翁笑着说道：”光有鱼竿也不行，还得学会钓鱼的
技术。“于是，老翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓
鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。
2021/7/26
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用有一技之长，远胜于拥有一笔财富。老 渔翁之所以仅仅用一上午时间就能钓满一篓 子鱼，就在于他精通钓鱼之道。那个小孩子 道 和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个道 理：一篓子鱼几天就吃完了，要是有了钓鱼 竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。