统编教材(部编人教版)六年级上册语文第三单元《习作：让生活更美好》精品课件
微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无边的悲痛，可以 快乐人们的生活。相信我，微笑可以让生活更美好！
我来试试看
小组内互相交流，说一说， 然后以“ ，让我的生活 更美好”为题，写一篇习作。 注意首尾呼应。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我不想再
了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑，“你只是没有掌
握好发声要领而已，事情没做好，不找找原因，就打退堂鼓，行
吗？面对偶然的失败，记住，给自己一个微笑，你会收获一次又
一次的成功的。”恍然间，我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出
错误，从头再来。再说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说
习作提纲
__微__笑___，让生活更美好
一、微笑能改变人，让我的生活更美好。
二、我担任新年音乐会领唱没唱好，老师教育我要微 笑面对生活的困难。经过努力演出获得成功。
三、微笑，让我的生活更美好。
微笑，让生活更美好
用老师的话为题 记，点明中心
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。
——题记
微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变为强大，自
作 用：使结构更加紧密、严谨、自然明 确。强调主题。
议一议
，让生活更美好
这是半命题作文。写好半命题作文，关键在
于补题。俗话说“题好一半文”，补题要充分调
动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟” 为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目 小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
选一选
，让生活更美好 从家庭考虑： 亲情、母爱，让生活更美好 从学校考虑： 值日、演讲，让生活更美好 从社会考虑： 微笑、宽容，让生活更美好 从自身考虑： 阅读、集邮，让生活更美好 从自然考虑： 登山、探险 ，让生活更美好
微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个 可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心 中一座永恒的天堂。微微一笑，把心灵照亮；微微一笑，把 悲伤挤掉；微微一笑，困难过去，生活更美好！
好结尾，赏一赏
书，就像一盏指路灯，它会帮我扫清生活道路上所有的 障碍，让我收获快乐，收获智慧，让我不断进步。书，就像 一支神奇的魔法笔，使我的生活变得更加美好。
吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切
困难。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方
法，练习领唱的技巧，渐渐的，同学们不再笑话我了。终于，在
最后演出时，我唱出了最完美的自己，同学们也给了我们热烈的
掌声。 微笑，让我的生活更美好！（点题）
首尾呼应
好开头，学一学
唐代大诗人说过:“读书破万卷，下笔如有神。”的确， 书读的多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困 难了。阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识面，而且 使我的生活变得更加丰富多彩。
开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光,步 入校园，她用那双啊!校园,我们成长的摇篮，我们的 生活因你更美好。
一问一答法
题目：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺 在草地上，走在田埂边，咦，我们这是干 什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦! 我知道了：春天在我们心中，春游，让我 们的生活更美好。
习作题目 _____，让生活更美好
想一想
请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇 文章。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如 “信任”、“阅读”、“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活影响。
常用的首尾呼应方法
呼应开头法 一问一答法
因果法
呼应开头法
题目：校园,让生活更美好
习作：让生活更美好
1.按照习作要求，围绕话题，自拟题目。 (重点) 2.选择典型事例，写出事例对生活的影响。学会首尾呼应的 写作方法。(重点) 3.拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习 惯。(难点)
信任 旅游
种花 美食
阅读 集邮
在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱 好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营 造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的 旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美 好……
因果法
题目：伸手，让生活更美好 开头：在我的身边，每天都发生着许许多 多令人感动的事。那位名不经传的警察叔 叔，在我生活中留下很深印象。
结尾：伸手，一个普通的动作，是这位叔 叔的一伸手，让我们的生活充满阳光。
首尾呼应
首尾呼应：写作手法的一种，文章前后是 说明一个意思，互相照应。一般在文章的开头 与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应 内容，结尾时再呼应一次。
随着时间的逼近，我们也必须排练了。一天，我们在音乐室排 练。“你拼命发芽，我白了头发……”全班哄堂大笑，纷纷嘲笑我。 我红着脸，站在讲台前不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边， 一脸奸笑，拍着我的肩，大喊着“你唱得可真好听啊”！还把“真” 咬得特别重。大家都笑了。霎时，我的脸火辣辣的。“就你这水平 也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时， 我恨不得地下有条缝，让我钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同 学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。
卑者变为自信。微笑，让我的生活更美好。 （扣题）
“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新
年音乐会，而老师竟然让我当了领唱。我？行吗？从小到大，在众
人面前我一直没唱过，更不用说当新年音乐会的领唱了！
心理活动
这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅。我走到哪 里，大家就用不屑的眼神看着我，还向周围的人窃窃私语。每天， 我的耳边总有一些闲言碎语，压力也一天天地加重。
我来试试看
小组内互相交流，说一说， 然后以“ ，让我的生活 更美好”为题，写一篇习作。 注意首尾呼应。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我不想再
了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑，“你只是没有掌
握好发声要领而已，事情没做好，不找找原因，就打退堂鼓，行
吗？面对偶然的失败，记住，给自己一个微笑，你会收获一次又
一次的成功的。”恍然间，我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出
错误，从头再来。再说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说
习作提纲
__微__笑___，让生活更美好
一、微笑能改变人，让我的生活更美好。
二、我担任新年音乐会领唱没唱好，老师教育我要微 笑面对生活的困难。经过努力演出获得成功。
三、微笑，让我的生活更美好。
微笑，让生活更美好
用老师的话为题 记，点明中心
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。
——题记
微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变为强大，自
作 用：使结构更加紧密、严谨、自然明 确。强调主题。
议一议
，让生活更美好
这是半命题作文。写好半命题作文，关键在
于补题。俗话说“题好一半文”，补题要充分调
动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟” 为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目 小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
选一选
，让生活更美好 从家庭考虑： 亲情、母爱，让生活更美好 从学校考虑： 值日、演讲，让生活更美好 从社会考虑： 微笑、宽容，让生活更美好 从自身考虑： 阅读、集邮，让生活更美好 从自然考虑： 登山、探险 ，让生活更美好
微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个 可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心 中一座永恒的天堂。微微一笑，把心灵照亮；微微一笑，把 悲伤挤掉；微微一笑，困难过去，生活更美好！
好结尾，赏一赏
书，就像一盏指路灯，它会帮我扫清生活道路上所有的 障碍，让我收获快乐，收获智慧，让我不断进步。书，就像 一支神奇的魔法笔，使我的生活变得更加美好。
吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切
困难。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方
法，练习领唱的技巧，渐渐的，同学们不再笑话我了。终于，在
最后演出时，我唱出了最完美的自己，同学们也给了我们热烈的
掌声。 微笑，让我的生活更美好！（点题）
首尾呼应
好开头，学一学
唐代大诗人说过:“读书破万卷，下笔如有神。”的确， 书读的多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困 难了。阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识面，而且 使我的生活变得更加丰富多彩。
开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光,步 入校园，她用那双啊!校园,我们成长的摇篮，我们的 生活因你更美好。
一问一答法
题目：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺 在草地上，走在田埂边，咦，我们这是干 什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦! 我知道了：春天在我们心中，春游，让我 们的生活更美好。
习作题目 _____，让生活更美好
想一想
请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇 文章。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如 “信任”、“阅读”、“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活影响。
常用的首尾呼应方法
呼应开头法 一问一答法
因果法
呼应开头法
题目：校园,让生活更美好
习作：让生活更美好
1.按照习作要求，围绕话题，自拟题目。 (重点) 2.选择典型事例，写出事例对生活的影响。学会首尾呼应的 写作方法。(重点) 3.拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习 惯。(难点)
信任 旅游
种花 美食
阅读 集邮
在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱 好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营 造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的 旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美 好……
因果法
题目：伸手，让生活更美好 开头：在我的身边，每天都发生着许许多 多令人感动的事。那位名不经传的警察叔 叔，在我生活中留下很深印象。
结尾：伸手，一个普通的动作，是这位叔 叔的一伸手，让我们的生活充满阳光。
首尾呼应
首尾呼应：写作手法的一种，文章前后是 说明一个意思，互相照应。一般在文章的开头 与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应 内容，结尾时再呼应一次。
随着时间的逼近，我们也必须排练了。一天，我们在音乐室排 练。“你拼命发芽，我白了头发……”全班哄堂大笑，纷纷嘲笑我。 我红着脸，站在讲台前不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边， 一脸奸笑，拍着我的肩，大喊着“你唱得可真好听啊”！还把“真” 咬得特别重。大家都笑了。霎时，我的脸火辣辣的。“就你这水平 也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时， 我恨不得地下有条缝，让我钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同 学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。
卑者变为自信。微笑，让我的生活更美好。 （扣题）
“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新
年音乐会，而老师竟然让我当了领唱。我？行吗？从小到大，在众
人面前我一直没唱过，更不用说当新年音乐会的领唱了！
心理活动
这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅。我走到哪 里，大家就用不屑的眼神看着我，还向周围的人窃窃私语。每天， 我的耳边总有一些闲言碎语，压力也一天天地加重。
合集下载
统编版语文六年级上册第三单元《习作：____让生活更美好》课件(共11张PPT)
统编教材六年级上册第三单元习作
____让生活更
“共享美好生活”主题班会
【活动准备】 1.课前请大家根据自己的生活体
验，选择“美好主题词”，梳理 “美好的事例”。
2.按照学生话题类别进行分组， 如课外兴趣组、家庭生活组、优秀 品质组等。
【美好主题词】
★★★
★★
《____让生活 主题词有美 主题词有美
【美好的经历】
【美好的经历】
科技让生活更美好
高铁
机器人 互联网
手机支付
航天航空
药品研制
友好让生活更美好 ……
邻里和睦
互相帮助
志同道合的朋友
【美好的经历】
写生活体验，试着表达★自★己★的看法。★★
1.能把美好 1.写美好的 的经历和对 经历和对自 自己的影响 己的影响顺 《____让生 按照一定的 序不太清晰 活更美好》 顺序（对比/ ，且重点不 习作评价量 起因、经过和 突出。2.能 化表之【组 结果/并列等 写出这种事 合材料】 ）写清楚。 物让生活变 2.能把这种 美好的原因 事物让生活 ，但表达不 变美好的原 够清楚。 因分条表述 清楚。
作后（ 1.我的故事是围绕选择的某个词语来写的，读
分享） 者有兴趣读下去。
2.美好的细节具体，感受真切，让读者有共鸣
。
更美好》习作 好的意义， 好的意义，
评价量化表之 选择的事例 选择的事例
【选择材料】 对生活影响 对生活影响
较大。
不太大。
★ 主题词有美 好意义，选 择的事例和 主题词关系 不大。
把你能想到的“美好主题词”和小伙伴分享，让我 们收获更多的启发和思考。
关友鼓尊坚
心
谊
励
重
持
____让生活更
“共享美好生活”主题班会
【活动准备】 1.课前请大家根据自己的生活体
验，选择“美好主题词”，梳理 “美好的事例”。
2.按照学生话题类别进行分组， 如课外兴趣组、家庭生活组、优秀 品质组等。
【美好主题词】
★★★
★★
《____让生活 主题词有美 主题词有美
【美好的经历】
【美好的经历】
科技让生活更美好
高铁
机器人 互联网
手机支付
航天航空
药品研制
友好让生活更美好 ……
邻里和睦
互相帮助
志同道合的朋友
【美好的经历】
写生活体验，试着表达★自★己★的看法。★★
1.能把美好 1.写美好的 的经历和对 经历和对自 自己的影响 己的影响顺 《____让生 按照一定的 序不太清晰 活更美好》 顺序（对比/ ，且重点不 习作评价量 起因、经过和 突出。2.能 化表之【组 结果/并列等 写出这种事 合材料】 ）写清楚。 物让生活变 2.能把这种 美好的原因 事物让生活 ，但表达不 变美好的原 够清楚。 因分条表述 清楚。
作后（ 1.我的故事是围绕选择的某个词语来写的，读
分享） 者有兴趣读下去。
2.美好的细节具体，感受真切，让读者有共鸣
。
更美好》习作 好的意义， 好的意义，
评价量化表之 选择的事例 选择的事例
【选择材料】 对生活影响 对生活影响
较大。
不太大。
★ 主题词有美 好意义，选 择的事例和 主题词关系 不大。
把你能想到的“美好主题词”和小伙伴分享，让我 们收获更多的启发和思考。
关友鼓尊坚
心
谊
励
重
持
统编版语文六年级上册第三单元习作：__让生活更美好 课件
统编版语文六年级上册第三单元习作：__让生活更美好课件(共19张PPT)____让生活更美好第一课时习作对象看课本习作要求具体的事物或活动抽象的事物你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？个人兴趣爱好读书集邮游泳郊游弹琴家庭生活聚会旅行亲子活动看电影游乐园学校学习和生活朗诵演讲运动交友围棋性格和品质开朗自信诚信坚持宽容可写的事物还真多，我们重点要写出这些事物是怎样让生活更美好的。
精神愉悦有成就感生活便捷我们将如何展开我们的作文呢？我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
用具体的事例证明你的观点旅游让生活更美好讲述难忘的一次旅游旅游中的收获旅游后的成长不自信的苦恼努力自信获得成功成功后的深刻感悟自信让生活更美好介绍一种科技自己应用的事例写出自己的感受科技让生活更美好在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。
年粑，学名年糕。
叫它年粑，估计和我们湖北方言有关。
每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。
这不，家家户户开始忙碌起来了。
这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。
我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。
美食让生活更美好开篇直接引出家乡春节美食——年粑。
场景描写得非常生活化，画面充满节日的喜庆和乡村生活气息。
例文赏析奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹。
做好了年粑就要蒸年粑了。
爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。
大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。
然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
六年级上册语文课件第3单元习作让生活更美好人教部编版共10张PPT
要想想什么给我们的生活带来的变化更大。只
有经过深入的思考，才能写出与众不同的作文。
写 3.要注意切入点要小。
作 指 导
从自我生活、自我兴趣爱好来选择题材，这 就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活
如梦想、阅读、诚信等对自己的深刻影响，注
意要从小事入手，以小见大，不要泛泛而谈说
空话。
写 尝试围绕中心将事情写清楚，注意以下几个 作 要点： 指 1.把事情写完整。把事情发生的时间、地点、 导 人物，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事
示 有我们看不到的外面的精彩世界，有我们现实中实实在
在的生活，打开书，就等于打开了生活的大门，而我踏
着这个阶梯走上了美好的生活。
②上了小学，我认识了很多字，我就和爸爸妈妈
范 一起读一些经典的名著：了解了《西游记》中孙悟空
文 展
的勇敢机智，领略了《三国演义》中诸葛先生“鞠躬 尽瘁，死而后已”的精神，学习了《鲁滨孙漂流记》 中鲁滨孙的坚强、勇敢……
件才完整。
2.记叙的条理要清楚。
3.要写出事情的深意和新意。
写 作
开头：引用名言——书籍是人类 进步的阶梯。
指 阅读让生
导
活更美好
正文：具体事例——阅读给“我” 的生活带来许多乐趣。
结尾：点题——阅读让生活更美好。
开头引用名言，可以达到吸
引读者，帮助突出中心的作
范
用。增强了文章的文学性。
文
展
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍中，
导 会从中选择熟悉的题材来进行写作。比如，你
喜欢旅游，就可以写“旅行让生活更美好”；
你喜欢读书，就可以写“阅读让生活更美好”。
在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
六年级语文上册第三单元习作让生活更美好课件(共17张PPT)
去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念
有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到
我们在偷看。
神态描写
回忆自己选择的事例，说说 自己当时的心情。
你想用什么描写方法写出当时的 小细节，表达自己体会到的心情？
完成习作：
让生活更美好
温馨提示： 选择恰当的事例，融入
自己的感情，表达自己对美 好生活的看法。
习作
让生活更美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
参考 “花朵”的提示，自主填写构思单。
构思单
美好
旅行 科技的发展给我们的生活
带来了极大便利。现在去爷爷 奶奶家可以坐高铁了，比以前 快了两个小时；妈妈买菜时， 扫一扫二维码就能支付，非常 方便、快捷。
音乐 我想到的是音乐。
听听音乐，唱唱歌， 会让我放松、开心。
习作
第二课时
让生活更美好
修改题目
修改范例：那一次让生活更美好
（以事例本身作为题目更好。）
旅行让生活更美好
修改内容
说说同学的习作内容有什么不足之处， 并指出修改建议。 问题——
逻辑不连贯 几个理由之间有重复 跑题
修改表达
修改范例：雷峰塔十分威严。
（融入自己的感受来写景更能表达出情感）
来到雷峰塔脚下，仰望这威震四方的宝塔， 不禁生起敬畏之心。
修改誊抄习作： 让生活更美好
温馨提示： 运用正确的修改符号，
修改自己的习作
感动的瞬间
那些让我们感动的瞬间
陌生人的帮助
一位好心人帮我们找回了丢失的相 机
01
家人间的团结
大家一起克服困难，互相扶持
02
统编版语文六年级上册第三单元习作：_____让生活更美好课件(共24张PPT)
也是多种多
乡。②
样的。
范文引路 我每次阅读，都是在别人闲聊或是玩游
戏的时候，这使我想起鲁迅的一句名言：用 别人喝咖啡的时间来工作。我真能称得上是 “书不离手”啊！
从中国古代四大名著《红楼梦》《西游 记》《三国演义》《水浒传》到世界名著 《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《呼啸 山庄》，从《福尔摩斯探案集》到《十万个 为什么》，我都浏览翻阅过。有的书让我开 怀大笑，有的书让我“泪水涟涟”，有的书 让我开阔视野，有的书让我增长知识……总 而言之：我对书是情有独钟，真是百看不厌 啊！
开门见山
范文引路
①运用夸张
我最爱看书了，如果把家中两个大书 的修辞手法 橱中的书倒出来，真有“排山倒海”之 写出了家中 势，从少儿百科全书到中外名著，一应 的书多。
俱全。①处处都能看见我“啃书”的模
样，我有时托着小下巴，手捧一本书； ②“我”阅
有时趴在地上，翻阅着书；更有趣的是，读时的姿态
我只有在床边放一本书（这也许是“小 书虫”的护身符），才能进入甜甜的梦
半命题作文 具体事物或活动
习作：_看_不__见_的_内__容__让生活更美好
获得精神上的愉悦和生活质量的提升。
_____让生活更美好
微笑
诚信
梦想
和身边的家人、 朋友交流一下，说一 说，哪些事物让生活 更美好？
创意
手机
运动
集邮
旅行
种花
动车
读书、集邮、唱歌、
种花、烹饪、看电影、
运动健身……
个人兴
趣爱好
2.写这种事物如何对你产生影响的？影响的过程？ 3.有何影响？表达看法
方 法 多重对比、描写多个场景、分类说明
结尾
内容：谈收获，或者抒发感情，点明主题 方 法 直抒胸臆，首尾呼应
统编版语文六年级上册第3单元__让生活更美好课件(共34张PPT)
对她说：“对不起，我迟到了。”舒慧一边
帮我收雨伞，一边关心地说：“没关系，这
么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？”
听了她的话，我顿时觉得暖暖的，我们手拉
手走进了展厅。
●结尾写出
那一天
，我不仅
欣赏到了
很多美
丽的绘
“我”的 真实感受，
画作品，还收获了一朵诚信之花。
升华主旨。
【点评】：小作者选取了自己在天气极
_____让生活更美好
选取典型材料 突出话题中心
你有没有想过，什么让你的生活更美 好？
半命题作文
你有没有想过，什么让你的生活 更美好？这次习作，让我们结合自己 的生活体验，选择一个话题来写，写 之前想一想它是怎么影响你的生活的， 为什么让你觉得生活更美好。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从 “微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅 行、种花”中选择一个话题写，也可以写其他 话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的 ，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意 把原因写具体。
、
粗心等。②写出自己战胜某种困难、树立信心的
一
件事，重点要突出。③要写出真情实感。
◆ 梦想是沙漠中的绿洲，梦想是高山上的流水，梦想 是照亮人生旅途的灿烂明灯。不管前面的路途有多么 遥远，多么险峻，只要梦想在闪光，你前行的步履就 一定会坚定而轻盈。
◆ 在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学 技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
可是电话没人接。舒慧是不是已经出门了？
是不是已经在图书馆门口等着我了？不一会
儿，大雨倾盆而至。看着窗外瓢泼似的大雨，
人教部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》上课课件
可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么 办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图 书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后， 妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我 果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。
此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我 收获了友谊，感受到了生活的美好。
吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候， 一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。 烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后， “哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真 是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明 被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑 不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
活动2
表达生活中的美好
➢ 写清楚某种事物让生活更美好的经历 通过具体事例体现它对生活的影响，把过程
写清楚、写详细。
➢ 把原因写具体 说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自
己的想法和感受。
去爷爷奶奶家： 快了两小时
爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上 就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈 的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。 我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。
旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。 我爱你——旅行！
佳作共赏
美食让生活更美好
袁子轩 俗话说：“民以食为天。”美食往 往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在 让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我 要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜 美的食物——拉面。 记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃 拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而
六年级上册语文课件-第三单元习作《---让生活更美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就
能让这层隔膜倏忽不见。③
优秀习作
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
六年级上册 第三单元 习作评改课
＿＿ 让生活更美好
点评习作
学生完成完整的习作，投影 出示几篇典型的习作初稿，师生集 体修改。
点评习作
所写事例是 否典型。
是否融入了 情感，写出 了体会 。
是否写活了细 有哪些优点 节，有感染力， 可以借鉴。 让人读出“美 好”。
修改作文
请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。
六年级上册语文课件第三单元 习作 让生活更美好 人教(部编版)(共12张PPT)
要扣住所填的词语，以此为中心。从而写出“
2.确定选材—— 围绕标题选择生动具体的材料
大显身手
请以“ 让生活更美好”为题目，写一篇不少于400字的作文。
要求： (1)将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)要写出真情实感，内容具体而生动。
习作
让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
交流： 你认为什么让你的生活更美好呢？为什么？
回顾课文
《竹节人》
你从上面的那个情节中感受到了美好？
我玩竹节人的过程。 老师玩竹节人让我觉得很有趣。
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月下午9时35分21.11.221:35November 2, 20 21
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二9时35分27秒21:35:272 November 2021
• 8、教育者，27秒下午9时35分21:35:2721.11.2
你觉得那个地方作者在写着的时候会不由 自主的笑出声来？
竹节人让作者的生活变得美好？在你看到 这个题目的时候，你想起了哪件事情？
2.确定选材—— 围绕标题选择生动具体的材料
大显身手
请以“ 让生活更美好”为题目，写一篇不少于400字的作文。
要求： (1)将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)要写出真情实感，内容具体而生动。
习作
让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
交流： 你认为什么让你的生活更美好呢？为什么？
回顾课文
《竹节人》
你从上面的那个情节中感受到了美好？
我玩竹节人的过程。 老师玩竹节人让我觉得很有趣。
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月下午9时35分21.11.221:35November 2, 20 21
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二9时35分27秒21:35:272 November 2021
• 8、教育者，27秒下午9时35分21:35:2721.11.2
你觉得那个地方作者在写着的时候会不由 自主的笑出声来？
竹节人让作者的生活变得美好？在你看到 这个题目的时候，你想起了哪件事情？
统编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共33张PPT)
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》， 我感到自己很幸福。 用具体的事例 证明你的观点
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 我们将如何展开我们 的作文呢？
旅游让生活更美好
讲述难 忘的旅
游
旅游中 的
收获
旅游后 的
成长
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
习作：______让生活更美好
写作提纲
习作：______让生活更美好
学习与解惑
习作提纲要求
任务要求
用具体事例说某样事物让生活更美好。
1.你认为什么让生活更美好？ 2.你能否举出具体的例子？是否有具体的 经历？ 3.事情的具体经过是怎样的？ 4.你能不能通过简短的议论指诞生活更美 好的原因？ 5.你准备用什么样的结构写作？
样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 环绕所选事物描述，不偏题。 ② 写出了变美好的原因。 ③ 相关事例交代清楚。 ④ 语言生动，让读者也觉得美好。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 评价标准
技能总结
紧紧环绕所选事物，不能跑题。 要有适当的议论表述原因。 语言要优美动人，这样才能写出
旅行、集邮、运动、种花 梦想、创意、诚信、微笑
◎ 我们可以写具体的事物或活动， 也可以写看不见的或抽象的内容。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
我们可以写宏观的社会生活层面， 也可以写细微的个人生活层面。
创意、诚信
梦想、种花
想一想，还可以写什么内容？
习作：______让生活更美好