【推荐】九年级语文上册第六单元21智取生辰纲第2课时课件新人教版7
黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨 志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内 的真切情况。为下文吴用取药、下药作准备。
二、新课讲解
三、智用矛盾——杨志队伍的内部矛盾
杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”众军 汉一齐叫将起来……都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天 下怎地不太平？”
二、新课讲解
人物分析
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻 崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径， 连强盗也不愿走。 从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出 杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心 的。
二、新课讲解
人物分析
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ ①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
二、新课讲解
人物分析
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑 汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。 （2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→
申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
虞侯、得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
杨志是个精明、谨 慎、多智之人。
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
二、新课讲解
人物分析——杨志失败的原因
①没有处理好内部关系。 军健— 骂、打（怨怅）
杨 志 虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他） ②因为天外有天，人外有人。
环境描写的句子中，酷热的天气特征已得到极其鲜明的表现。暑 热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人 却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二、新课讲解
二、智用地点——黄泥冈的松树林
“这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁 敢在这里停脚！” “只见松林里影着一个人”
21 智取生辰纲
施耐庵
第二课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、新课引 入
《智取生辰纲》的故事情节波澜迭起,扣人心
弦,人物刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简
练,恰到好处。今天我们就来细细品味具体的人物
和细节，感受《水浒传》的语言魅力。
二、新课讲解
晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”的主要体现 一、智用天时——暑热天气
“此时正是五月半天气”， “天气未及晌午，一轮红日 当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下 里无半点云彩，其实那热不可当”。
四、强化训练
2. 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特 点？
答：他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重 任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健很不客气， 并认为他们没有什么头脑。凡事都要亲自指导，但不讲究 方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人。
五、布置作业
从本篇中的景物描写“热”，试归纳景物描写的作用， 并在自己的作文中尝试运用。
四、强化训练
1、 杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的 什么特点？
答：杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这 次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他 分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。这其中有他对梁 中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种 心理也必然导致他以后的一系列急功近利的行为发生。
三、归纳小结
人物形象
杨志
精明能干 小心谨慎
三、归纳小结
分析人物
众
精诚团结
好
汉
足智多谋
三、归纳小结
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志 虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰 纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计， 引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡 的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说 赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他 们的智慧和力量。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/8/3
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
18
杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着 百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们。虞侯、老 都管和军汉们都对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激 化，给了晁盖等人可乘之机。
二、新课讲解
四、智用计谋 —— 扮客商买酒，麻倒对方
①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 ②晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒 消尽了杨志的疑心。 ③先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢 酒放倒青面兽。
二、新课讲解
三、智用矛盾——杨志队伍的内部矛盾
杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”众军 汉一齐叫将起来……都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天 下怎地不太平？”
二、新课讲解
人物分析
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻 崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径， 连强盗也不愿走。 从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出 杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心 的。
二、新课讲解
人物分析
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ ①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
二、新课讲解
人物分析
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑 汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。 （2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→
申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
虞侯、得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
杨志是个精明、谨 慎、多智之人。
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
二、新课讲解
人物分析——杨志失败的原因
①没有处理好内部关系。 军健— 骂、打（怨怅）
杨 志 虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他） ②因为天外有天，人外有人。
环境描写的句子中，酷热的天气特征已得到极其鲜明的表现。暑 热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人 却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二、新课讲解
二、智用地点——黄泥冈的松树林
“这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁 敢在这里停脚！” “只见松林里影着一个人”
21 智取生辰纲
施耐庵
第二课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、新课引 入
《智取生辰纲》的故事情节波澜迭起,扣人心
弦,人物刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简
练,恰到好处。今天我们就来细细品味具体的人物
和细节，感受《水浒传》的语言魅力。
二、新课讲解
晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”的主要体现 一、智用天时——暑热天气
“此时正是五月半天气”， “天气未及晌午，一轮红日 当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下 里无半点云彩，其实那热不可当”。
四、强化训练
2. 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特 点？
答：他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重 任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健很不客气， 并认为他们没有什么头脑。凡事都要亲自指导，但不讲究 方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人。
五、布置作业
从本篇中的景物描写“热”，试归纳景物描写的作用， 并在自己的作文中尝试运用。
四、强化训练
1、 杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的 什么特点？
答：杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这 次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他 分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。这其中有他对梁 中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种 心理也必然导致他以后的一系列急功近利的行为发生。
三、归纳小结
人物形象
杨志
精明能干 小心谨慎
三、归纳小结
分析人物
众
精诚团结
好
汉
足智多谋
三、归纳小结
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志 虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰 纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计， 引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡 的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说 赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他 们的智慧和力量。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着 百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们。虞侯、老 都管和军汉们都对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激 化，给了晁盖等人可乘之机。
二、新课讲解
四、智用计谋 —— 扮客商买酒，麻倒对方
①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 ②晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒 消尽了杨志的疑心。 ③先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢 酒放倒青面兽。
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2024九年级语文上册第六单元22智取生辰纲第二课时课件新人教版
查问 枣贩
“你等是甚么人?”“你等莫不是歹人?”“你等且说那里来的人?”
谨慎 买酒
杨志在黄泥冈提醒众军汉此地险要，发现刘唐，顿生疑心，唯恐白 胜酒中有蒙汗药。后来，杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都 买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半 日，胡乱容他买碗吃罢。”
以上诸多方面表现出杨志精细、警觉且有智谋，实非常人可比。
（二）“智”取生辰纲
智取的过程：
问酒
卖酒人白胜 欲擒故纵，故意 以不卖来调众军 汉的胃口，使杨 志放松警惕。
那七个客人说道：“我只道有歹人出来， 原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一 碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。” 那挑酒的道：“不卖，不卖！”
杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买 吃了便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足 钱来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了，不 卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。” 众军陪着笑说道：“大哥，直得便还言语。” 那汉道：“不卖了，休缠！”
晁盖等人表演精湛，配合默契， 下药巧妙，使杨志等人在一唱一和之 中彻底放松警惕，喝下药酒，最终只 能眼睁睁地看着生辰纲被劫走却动弹 不得。
计谋
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。 在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众军 汉喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说 是吴用计谋的精妙。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地 看着生辰纲被劫而无可奈何。
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子
的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那
买酒
挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇 凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道
贩枣客装 作与卖酒汉不 相识，和普通
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)(优质版推荐)
自主探究 为了押运成功，杨志殚精竭虑，绞尽脑汁，从文中哪些地方 可看出杨志的计谋？1.他为什么不多带兵？
为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”。
2.离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整 时间？
以前：五更→日中，后来：辰牌→申时，这说明他小心谨 慎，这叫“智变行辰”。这样调整是怕在晨光或暮色中遭偷 袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。
合作探究
2. 下列言行中全都反映了杨志精明性格的一组是（ D ）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。 ②杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。” ③杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。” ④杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。” ⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！” ⑥杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。 打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” ⑦杨志那里肯吃。……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过 来，只 吃了一半，枣子分几个吃了。 A.①②④⑧ B.②③⑤⑦ C.⑤⑥⑦⑧ D.①②⑦⑧
花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线
上路
中计
失纲
自主探究 暗线 好汉智取生辰纲
定计
施计
劫纲
自主探究 5.明、暗双线是在什么时间、什么地点交接在一起的？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
合作探究
探究晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？ 1.六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁 盖等人碰上了，他们是不是不期而遇呢？
1.没有处理好内部关系。
Hale Waihona Puke 杨志军健——骂、打——怨怅 虞候—— 嗔 ——搬口
最新人教部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》(共47张PPT)
晁盖、吴用等八条好汉；智取； 杨志 。
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件， 采用双线结构，明线是什么？暗线又是什 么？
明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人 物的主要行动为归纳点，简要分析出明、 暗两条线索在什么时间，什么地点交接 在一起呢？ 六月初四正午；黄泥冈松树林。
上东京的重任。风声传出，刘唐与晁盖商议取生辰纲， 为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的
原因是什么？
吴用也加入，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔
晁盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取
之计。
时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴， 议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。） 六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝， 送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路 被强人劫去的教训，决定选派武艺高强， 又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而 且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自 有抬举你处。"杨志对梁中书的信任，十 分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多"" 沿途强人出没"的情况，提出了伪装客商、 暗地偷运的对策。
显示了本文精巧的构思。
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入 胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽 心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失 败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进 入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡 的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一 筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮 举，充分表现了他们的智慧和力量。
② 功利心强，粗暴蛮横
③因为天外有天，人外有人。
（杨志输智，吴用有用）
小说中以“智”对“智”，这样 安排情节有怎样的表达效果？
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件， 采用双线结构，明线是什么？暗线又是什 么？
明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人 物的主要行动为归纳点，简要分析出明、 暗两条线索在什么时间，什么地点交接 在一起呢？ 六月初四正午；黄泥冈松树林。
上东京的重任。风声传出，刘唐与晁盖商议取生辰纲， 为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的
原因是什么？
吴用也加入，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔
晁盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取
之计。
时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴， 议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。） 六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝， 送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路 被强人劫去的教训，决定选派武艺高强， 又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而 且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自 有抬举你处。"杨志对梁中书的信任，十 分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多"" 沿途强人出没"的情况，提出了伪装客商、 暗地偷运的对策。
显示了本文精巧的构思。
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入 胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽 心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失 败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进 入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡 的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一 筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮 举，充分表现了他们的智慧和力量。
② 功利心强，粗暴蛮横
③因为天外有天，人外有人。
（杨志输智，吴用有用）
小说中以“智”对“智”，这样 安排情节有怎样的表达效果？
人教版初中语文 九年级上册 第六单元 21 智取生辰纲 课件(共46张PPT)
明线──杨志押运生辰纲； 暗线──晁吴智取生辰纲。
跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简 要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一 起？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
本文题目《智取生辰纲》，这个“智”主要
第21课 智取生辰纲
施耐庵
学习目标
1.了解古典名著《水浒传》及其作者，了解本文 的双线结构，把握小说的情节脉络。（重点）
2.分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自 然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小 说中的人物形象。（重点）
3.走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取 营养，提高文学素养和审美能力。（难点）
2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.崎岖 忍气吞声 喃喃呐呐 死心塌地 B.喘气 劈头劈恼 无可奈何 戴头识脸 C.提辖 若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 D.怨怅 絮絮聒聒 头重脚轻 面面厮觑
答案：D 点拨：A.呐呐—讷讷。B.恼—脑。C.若若—喏喏。
3.下列对《智取生辰纲》的理解有误的一项是( ) A.课文选自中国古典名著《水浒传》第十六回，从语言上看，
及时雨——宋江 花和尚——鲁智深 豹子头——林冲 母大虫——顾大嫂 母夜叉——孙二娘
课堂小结
上路
智
杨志押送 生辰纲 中计 小心谨慎
丢失 生辰纲
取 生
失纲
斗 智
辰
纲
定计
好汉智取 生辰纲
施计
足智多谋
获取 生辰纲
斗 勇
劫纲
课堂小练
1.下列加彩字的注音完全正确的一项是( ) A.啰唣（ｚàｏ） 嗔怪（chēn） 尴尬（gān） B.朴刀（pǔ） 恁地（nèn） 干系（ｘì） C.聒噪（guō） 窥望（ｋuī） 虞候（wú） D.逞办（ｃｈěｎɡ） 藤条（téng） 行货（ｘíｎɡ） 答案：A 点拨：B.朴—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。
跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简 要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一 起？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
本文题目《智取生辰纲》，这个“智”主要
第21课 智取生辰纲
施耐庵
学习目标
1.了解古典名著《水浒传》及其作者，了解本文 的双线结构，把握小说的情节脉络。（重点）
2.分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自 然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小 说中的人物形象。（重点）
3.走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取 营养，提高文学素养和审美能力。（难点）
2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.崎岖 忍气吞声 喃喃呐呐 死心塌地 B.喘气 劈头劈恼 无可奈何 戴头识脸 C.提辖 若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 D.怨怅 絮絮聒聒 头重脚轻 面面厮觑
答案：D 点拨：A.呐呐—讷讷。B.恼—脑。C.若若—喏喏。
3.下列对《智取生辰纲》的理解有误的一项是( ) A.课文选自中国古典名著《水浒传》第十六回，从语言上看，
及时雨——宋江 花和尚——鲁智深 豹子头——林冲 母大虫——顾大嫂 母夜叉——孙二娘
课堂小结
上路
智
杨志押送 生辰纲 中计 小心谨慎
丢失 生辰纲
取 生
失纲
斗 智
辰
纲
定计
好汉智取 生辰纲
施计
足智多谋
获取 生辰纲
斗 勇
劫纲
课堂小练
1.下列加彩字的注音完全正确的一项是( ) A.啰唣（ｚàｏ） 嗔怪（chēn） 尴尬（gān） B.朴刀（pǔ） 恁地（nèn） 干系（ｘì） C.聒噪（guō） 窥望（ｋuī） 虞候（wú） D.逞办（ｃｈěｎɡ） 藤条（téng） 行货（ｘíｎɡ） 答案：A 点拨：B.朴—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共52张PPT)(优质版推荐)
（1）智用天时。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑 热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还 击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此 ，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有 利因素。
合作探究
（2）智用地利。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰 纲的最佳地点，自然有其中的原因。黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息 的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林的真切情况。
没有离题。 文章前半部分交代杨志行踪，着重描 写他事事留意，处处小心，精明过人。可 即便如此，仍是被劫，更衬托出吴用等好 汉的机智与算计。为后文的“智取”埋下 伏笔。
合作探究
请找出本文中的两处伏笔，思考伏笔在小 说情节的发展中起了怎样的作用。
一处是文中的天气描写。强调“红日当 天，没半点云彩，其日十分大热”，为下文 众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
合作探究
（4）智用计谋。
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
合作探究
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身， 是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出 杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 （1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。 （2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间 且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“ 辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行 而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人 在晨光或暮色中偷袭。而六月正午，恐怕歹人也不 愿活动。
合作探究
但是，我们只能说杨志“相当”精明，不 能说“十分”精明。凡防范措施，总须以防万 一，宁可过头不可不防。即使酒里真的没有下 药，还是不吃保险。吴用他们做手脚，杨志“ 在远远处望”，是看在眼里的，但是他只知其 一不知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”， 不曾想，第二人去舀一瓢酒，为什么被夺住往 桶里一倾，这举动其实另有文章。他到底被吴 用做的手脚蒙住了，结果中计被劫。可见，他 的精明，跟吴用相比，略输一筹。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑 热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还 击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此 ，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有 利因素。
合作探究
（2）智用地利。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰 纲的最佳地点，自然有其中的原因。黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息 的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林的真切情况。
没有离题。 文章前半部分交代杨志行踪，着重描 写他事事留意，处处小心，精明过人。可 即便如此，仍是被劫，更衬托出吴用等好 汉的机智与算计。为后文的“智取”埋下 伏笔。
合作探究
请找出本文中的两处伏笔，思考伏笔在小 说情节的发展中起了怎样的作用。
一处是文中的天气描写。强调“红日当 天，没半点云彩，其日十分大热”，为下文 众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
合作探究
（4）智用计谋。
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
合作探究
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身， 是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出 杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 （1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。 （2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间 且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“ 辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行 而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人 在晨光或暮色中偷袭。而六月正午，恐怕歹人也不 愿活动。
合作探究
但是，我们只能说杨志“相当”精明，不 能说“十分”精明。凡防范措施，总须以防万 一，宁可过头不可不防。即使酒里真的没有下 药，还是不吃保险。吴用他们做手脚，杨志“ 在远远处望”，是看在眼里的，但是他只知其 一不知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”， 不曾想，第二人去舀一瓢酒，为什么被夺住往 桶里一倾，这举动其实另有文章。他到底被吴 用做的手脚蒙住了，结果中计被劫。可见，他 的精明，跟吴用相比，略输一筹。
人教部编版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]
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短命二郎——阮小五。排名二十九。打鱼谋 生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅 大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江 征讨方腊时战死。
拓展提高
英雄榜之——阮氏三兄
弟
活阎罗——阮小七。排名三 十一。跟随两个哥哥行走江湖， 干下了许多惊天动地的大事。受 招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官 职，贬成平民。阮小七就回石碣 村打鱼去了。
嘴里嘘气。 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 容易出麻烦。 处境困难，不好处理。
强盗。 计策。
强有力的人；坚强能干的人。 计算比较；争论；打算，计议。
索性，干脆。 任意，马虎、随便。 生火做饭。 点火。
整体感知
抢劫发生的时间—— 六月初四日
抢劫地点—— 黄泥冈
抢答
相关人物—— 杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
智取生辰纲
部编版 九上
北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震 惊全国的抢劫诈骗事件。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京， 给他老丈人蔡太师做生日礼物。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡 京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志带领一批训练有素的 “特警”护送十生辰纲（编队运送的成批生日礼物）。但生辰纲还未启 运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入， 并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲夺取这批金 银珠宝，定下智取之计。今天我们要讲的故事就从这个地方开始。
背景链接
英雄榜之——刘唐
刘唐，绰号赤发鬼。他是晁盖的心腹班 底。排第二十一位，提出要劫生辰纲的人。白 胜被捕供出晁盖后。晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。 征讨方腊时阵亡。
杨志简历
拓展提高
英雄榜之——阮氏三兄
弟
活阎罗——阮小七。排名三 十一。跟随两个哥哥行走江湖， 干下了许多惊天动地的大事。受 招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官 职，贬成平民。阮小七就回石碣 村打鱼去了。
嘴里嘘气。 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 容易出麻烦。 处境困难，不好处理。
强盗。 计策。
强有力的人；坚强能干的人。 计算比较；争论；打算，计议。
索性，干脆。 任意，马虎、随便。 生火做饭。 点火。
整体感知
抢劫发生的时间—— 六月初四日
抢劫地点—— 黄泥冈
抢答
相关人物—— 杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
智取生辰纲
部编版 九上
北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震 惊全国的抢劫诈骗事件。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京， 给他老丈人蔡太师做生日礼物。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡 京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志带领一批训练有素的 “特警”护送十生辰纲（编队运送的成批生日礼物）。但生辰纲还未启 运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入， 并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲夺取这批金 银珠宝，定下智取之计。今天我们要讲的故事就从这个地方开始。
背景链接
英雄榜之——刘唐
刘唐，绰号赤发鬼。他是晁盖的心腹班 底。排第二十一位，提出要劫生辰纲的人。白 胜被捕供出晁盖后。晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。 征讨方腊时阵亡。
杨志简历
九年级语文上册第21课智取生辰纲课件(共35张幻灯片)
2 合作与探究
2.从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”，可 以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，煞费苦心。 请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志 还有哪些举措？
2 合作与探究
【交流点拨】①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责 虞候，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③ 审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒 时慎之又慎，谨慎翼翼。 小结：这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
2 预习与交流
2.理解下列词语 晓事：明白事理。 寻思：思索，考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
2 预习与交流
热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。 分说：辩白。 勾当：事情。 死心塌地：形容主张已定，决不改变。
中物理
部编版语文九年级上册第六单元第二十一课
智取生辰纲
学习目标 1.具体分析“智押”及“智取”。 2.分析环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性情的方法。 4.学习本文精致的构思。
第一课时
1 新课导入
我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一 百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。 我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉 的英雄豪气。虽然好汉们共聚梁山，但他们的出身、地位、 命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高 强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中的一个代 表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
2 合作与探究
(2)智藏行踪：不多带兵。 (3)智选路径：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明 他选择了连强盗也不愿行走的艰巨路径，以此来保护生辰 纲。 (4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘 唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药…… 以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
九年级语文上册21智取生辰纲课件(共29张)
天时 地利 人和 计策
主旨归纳
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描 写,刻画了杨志精明能干、谨慎谨慎、蛮横急躁的性 情特征,生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象, 赞美了他们的智慧、胆识和团结协作的精神。
自然环境：①是指天气酷热，照应下文的众人行动困难和军士 买酒解渴；②是指黄泥冈上松树林内，交代劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱 “农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指老都管等人
疑难探究
对杨志的歧视、轻视，如“量你是个遭死的军人”“比得芥 菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交 代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
走近作者
施耐庵，元末明初小说家，生平 事迹不详，仅知他是元末明初人，曾 在钱塘（今浙江杭州）生活。《水浒 传》“施耐庵的本”的完成，大约比 《三国演义》要迟二三十年。
背景资料
本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生 辰纲”。《水浒传》中前面说到“三代将门之后”杨志本“指望把 一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气”,没想 到命运多舛,先是失陷了“花石纲”,又在盛怒之下杀了泼皮牛二,吃 了官司,被发配充军。后得到梁中书的赏识,被收在门下,“早晚殷勤 听候使唤”。蔡京生辰前夕,梁中书把押运生辰纲的任务交给杨志。 谁知生辰纲还未启运,风声早已传出,由刘唐开始,串珠子一般牵出晁
间为吴用精心挑选。
智用地利 选黄泥冈、松树林为动纲地点，既可掩护又可诱敌休息， 为下文取药下药作好了准备。
精读细研
智用人和 在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又发挥“人 和”的优势，通力合作，使计诱敌。
一稳——扮客商，稳住对方 智用计谋 二诱——佯争酒，勾引对方
最新统编人教版九年级语文上册《智取生辰纲(第2课时)》优质教学课件
精读细研
讨论：梁山好汉在“智取生辰 纲”的过程中，使用了哪些计策？
好 汉 假扮客商，装怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志。 （瞒天过海计）
所 用
白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑。 （欲擒故纵计）
的 故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药。 （偷梁换柱计）
计 策 白胜装气，枣客调解；送酒送枣，杨志上钩。 （反客为主计）
合作探究
环境分为社会环境和自然环境， 默读课文，在文章中找出相应内容， 分析其在文章中的作用。
合作探究
写天气热的作用 ➢渲染酷热气氛：描绘了人物活动的典型环境，给人以强烈的真切感。 ➢烘托人物心情：杨志明知天气热，偏要趁热行。足见其精明、谨慎。好 汉料知热则渴，施计于解暑，足见其料事如神。（烘托人物烦躁不安的心 情） ➢推动情节发展：由于天热难走，因此激化了押送队的内部矛盾，使八条 好汉有了可乘之机，课文就有了歇凉、卖酒、买酒、喝酒、饶酒、夺酒等 情节。
拓展探究
三十六计的具体内容
混战计： 1.釜底抽薪 2.浑水摸鱼 3.金蝉脱壳 4.关门捉贼 5.远交近攻 6.假道伐虢
并战计： 1.偷梁换柱 2.指桑骂槐 3.假痴不癫 4.上屋抽梯 5.树上开花 6.反客为主
败战计： 1.美人计 2.空城计 3.离间计 4.苦肉计 5.连环计 6.走为上
拓展探究
④ 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒时巧下药，麻倒对 方，半瓢酒放倒青面兽杨志。
精读细研
智 一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
用 二诱——佯争酒，引诱对方
计
（消放倒）
精读细研 吴用之智
1.智借天时 ——天热，敌人口渴，正好卖酒
感言：兄弟齐心，其利断金。
九年级语文上册 第六单元 21 智取生辰纲(第2课时)课件 新人教版
“此时正是五月半天气”， “天气未及晌午，一轮红日 当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下 里无半点云彩，其实那热不可当”。
环境描写的句子中，酷热的天气特征已得到极其鲜明的表现。暑 热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人 却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
2020/1/2
精品课件
14
四、强化训练
2. 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点 ？
答：他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重 任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健很不客气 ，并认为他们没有什么头脑。凡事都要亲自指导，但不讲 究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人 。
杨 志 虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他） ②因为天外有天，人外有人。
2020/1/2
精品课件
10
三、归纳小结
人物形象
杨志
精明能干 小心谨慎
2020/1/2
精品课件
11
三、归纳小结
分析人物
众
精诚团结
好
汉
足智多谋
2020/1/2
精品课件
12
三、归纳小结
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志 虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰 纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计 ，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非 凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小 说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了 他们的智慧和力量。
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责 虞侯、得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
环境描写的句子中，酷热的天气特征已得到极其鲜明的表现。暑 热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人 却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
2020/1/2
精品课件
14
四、强化训练
2. 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点 ？
答：他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重 任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健很不客气 ，并认为他们没有什么头脑。凡事都要亲自指导，但不讲 究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人 。
杨 志 虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他） ②因为天外有天，人外有人。
2020/1/2
精品课件
10
三、归纳小结
人物形象
杨志
精明能干 小心谨慎
2020/1/2
精品课件
11
三、归纳小结
分析人物
众
精诚团结
好
汉
足智多谋
2020/1/2
精品课件
12
三、归纳小结
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志 虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰 纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计 ，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非 凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小 说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了 他们的智慧和力量。
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责 虞侯、得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；