教资面试技巧：面对十分钟的试讲该如何把握课堂节奏

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教师资格证-面试试讲10分钟时间安排

教师资格证-面试试讲10分钟时间安排面试过程只有短短的20分钟，结构化问答（5分钟）+试讲（10分钟）+答辩（5分钟），在试讲的10分钟时间内，通过言语、形体和各种教学技能展示自己的教学能力。

因此，合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰，非常重要！所以教师资格证考试网今天给同学们讲解一下试讲的10分钟应该怎样合理分配？新授课的时间分配：新授课在课堂上主要采用导入--讲授新课--巩固练习--课堂小结--作业布置的教学模式，具体如下：1.导入（1分钟左右）导入能引起注意，迅速集中思维，激发起学生自觉地探求知识的兴趣。

学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，导入设计必须能够激发学生的兴趣，使学生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。

学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。

2.讲授新课（5分钟左右）这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。

教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。

同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。

因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。

3.巩固练习（2分钟左右）巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。

发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。

安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。

4.课堂小结（1分钟左右）学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。

5.作业布置（20秒左右）在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。

面试时如何应对10分钟的试教

面试时如何应对10分钟的试教一、找准知识点，快速定位和取舍。

当抽取到一篇较长的文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点都要在这10分钟里详尽的呈现，所以找准知识点是关键。

语文首要的是要确定你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。

如果是第二个课时，理解赏析是关键。

在选择知识点的时候选择课文最重点的和自己能够胜任的内容。

比如说《爬天都峰》这一课，山高难爬心里畏惧和老人爬山的言行以及爬山后的启示都是文章的重点。

要选取自己最熟悉，最清晰的内容进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。

二、结合框架，呈现知识内容。

我们在试讲的过程中，既要有清晰的框架，又要有相应的内容进行填充。

比如，《爬天都峰》这一课的第二个课时，我们仅仅只是呈现段落大意是不够的，需要进一步去分析“我”是怎么克服困难，怎么理解老人爬山时的动作和语言，并在老人的鼓励下克服了困难，登上山顶的，通过对句子赏析和体会来理解课文。

在试讲的过程中选择一个知识点进行讲解后，内容上还需要丰满，特别是语文课堂，还需要通过一事一议感悟文章情感，挖掘更深层次的主题思想。

三、合理设置时间，把握课堂节奏。

虽然只有十分钟，但切忌框架式的无内容，早早完事。

要把握好节奏，高效率的利用十分钟。

四、运用概括性语言，准确、简明地讲授，不重复、不拖泥带水。

第二课时（理解赏析）常用的教学方法：读：准确定位课文的重点段落，围绕教学重点、难点让学生细读、精读。

画：边读边画出自己觉得感兴趣的语句，谈谈自己的感受。

议：让学生大胆地说出自己对某一个句子的理解，提出疑义。

导：在完成以上三个过程时，老师适时点拨释疑，引导学生懂得好在哪里，把理解引向深入，延伸到生活实际中。

在“导”的过程中要发现和鼓励好的学习方法，分享学习成果，激发学习兴趣。

教师招聘面试试讲技巧

教师招聘面试试讲技巧教师招聘面试试讲技巧大全为帮助广大考生顺利通过教师招聘面试考试，如下是中国人才网给大家整理的教师招聘面试试讲技巧大全，希望对大家有所作用。

教师招聘面试试讲技巧1.合理安排时间我们统考地区试讲的时间为10分钟，要想利用这么短的时间将45分钟的内容完整讲完是不可能的。

那么，就需要我们考生合理的安排时间，抓住重点，主次分清。

抓住题纸上面给出的知识点，将呈现出来的知识点讲解清楚即可。

考生不应该为了过于表现完美的自己，为了面面俱到，最后导致不能在规定的时间内上完一节完整的课。

超时会对考生的面试成绩有影响，而且影响很大。

2.至少有两处互动环节新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。

怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。

让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。

3.充分发挥主观能动性在上课过程中，大多数情况下会用到一些教学用具，但考生在面试过程中基本上是不准备教具的，这就需要考生在面试中发挥自己的创造性，利用实际物体进行讲授。

比如讲授数学中的长方体正方体，就可以利用粉笔盒进行演示，这样课堂效果更加生动，也能给考官留下好印象。

4.内容+(语言、体态、板书)=教学效果教师在讲课中除了要将讲课内容设计的精彩之外，还需要充分利用教姿教态、板书和语言来对教学形成潜移默化的影响。

同样的教案，经过不同人的诠释，效果也大不相同。

所以考生在备考面试练习时，一定注意使用的语言要严谨规范，教态要合适，板书设计要规范大方且整洁。

这样综合下来才能获得良好的教学效果。

教师招聘考试面试试讲如何取得高分一、教师招聘考试面试试讲得高分技巧1、具备信心和责任心：考、有感情可打动评委、讲课要有激情，音量要足够合理、面试表现要大方不要过于拘禁、面试前要做好充分准备，这样才可以给面试官留下比较好的印象。

教师面试10分钟试讲

教师面试10分钟试讲
在教育行业中，教师面试不仅仅是一张纸和一堆推荐信的评价，更
是需要在现场表现出良好的教学能力、沟通技巧以及课堂管理能力等。

这里将提供给大家一些建议，帮助准备10分钟试讲的教师们在面试中
尽可能地脱颖而出。

第一步：结构定位
在试讲前，一定要了解试讲课程的基本信息，包括教学内容、学段、课时长、教学目标等。

教师可以根据这些信息来确定自己的教学重点、教学难点以及教学方法。

第二步：思路清晰
在10分钟内，时间非常紧迫，一定要确保教学思路清晰。

首先，
教师可以通过引入一个生动的事例或场景来吸引学生的注意力。

其次，可以使用津贴法或问答法等教学方法来引导学生快速掌握重点难点。

最后，教师可以通过翻转课堂或思维导图等方法，让学生将所学知识
转化为自己的思考和理解。

第三步：实际操作
在试讲过程中，教师要注重课堂管理。

例如，在开始上课前，教师
应该审视教室环境和学生的状态，适时地进行提醒和纠偏。

在教学过
程中，教师要随时检查学生的学习进度和理解程度，积极参与学生的
教学活动，定期进行课堂小结，以便及时反馈教学效果和进步。

综上所述，10分钟试讲虽然只是一次简短的教学展现，但是也是教师面试的重要环节之一。

教师可以通过透彻理解课程基本信息、清晰的教学思路和严谨的课堂管理，来确保自己在试讲中得到好的表现。

同时，教师也需要注意礼貌、自信、耐心、细心等细节表现，全面展示自己的教学能力和风采。

祝愿每位准备试讲的教师都能在面试中取得好成绩。

面试官面试：10分钟的一堂课如何试讲

面试官面试：10分钟的一堂课如何试讲1. 引言在面试中，试讲是评估候选人教学能力的重要环节。

如何在短短的10分钟内进行一堂有效、生动的试讲，是每个面试官都希望看到的。

本文将针对这个问题提供一些指导和建议。

2. 确定试讲内容首先，面试官需要确定试讲的具体内容。

根据面试职位的要求与教学课程的特点，选择一个适当的主题进行试讲。

可以根据以下几个步骤进行确定：- 确定主题：选择一个有足够深度的主题，能够涵盖教学的关键点，并且能够引发学生的兴趣。

- 确定目标：明确试讲的目标，例如是引导学生理解一个概念，还是培养学生的想象力和创造力。

- 确定时间：在10分钟内，制定一个合理的时间安排，确保能够有充足时间讲解和互动。

3. 设计试讲教案试讲教案是试讲的基本准备工作，它有助于规划好每个环节，确保教学进程紧凑且有条理。

以下是教案的主要内容：- 研究目标：明确试讲的教学目标，可以分为知识目标、能力目标和情感目标。

- 教学内容：列出试讲所涉及的知识点、技能和概念，并安排它们的逻辑顺序。

- 教学步骤：详细描述每个步骤的具体操作，包括开始导入、知识讲解、实例演示等。

- 教学方法：选择适当的教学方法，例如讲解、示范、讨论、小组活动等。

- 教具准备：准备好所需的教学材料、投影仪、白板等教学工具。

4. 技巧与方法在进行试讲时，面试官还需要注意一些技巧和方法，以提高教学效果和互动性：- 抓住关键点：确保试讲的重点内容能够清晰明了地传达给学生，避免内容过于冗长或混乱。

- 组织互动：鼓励学生积极参与，通过提问、小组活动、讨论等方式激发学生的思考和表达能力。

- 使用多媒体：合理运用多媒体资料、图片、视频等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

- 多样化评价：通过评价学生的回答、小组表现等方式进行多样化的评价，了解学生的研究情况。

5. 总结在试讲过程中，面试官需要展示出扎实的教学基本功和能力。

通过合理的内容选择、教案设计和教学方法，以及灵活运用技巧和方法，可以帮助面试者成功地进行一堂10分钟的试讲。

教师资格证面试十分钟试讲时间分布建议

教师资格证面试十分钟试讲时间分布建议针对教师资格证面试中的十分钟试讲环节，如何分配时间是备考过程中需要着重关注的点之一。

本文将在以下三个方面给出建议：首先是时间分配的总体原则；其次是针对试讲不同环节的时间分布建议；第三则是对时间分配的可能出现的问题的预判和对策。

总体原则针对十分钟试讲的时间分配，可以总结出以下两点原则。

首先，试讲的时间应该分配合理平衡。

具体来说，各个环节的时间长度不应该差距过大，以免出现时间紧张的场景，让试讲环节变得混乱无章。

一般来说，建议的时间分配为开场白1至1.5分钟，引入课题占用2至3分钟，核心内容控制在4至5分，收尾结语1至1.5分钟。

这种分配方式既可确保每个环节时间充足，又可让考官更好地了解教师的讲课思路、强项等。

其次，讲课时间应对题目作出精准把握。

考生应在试讲竞赛的场合下敬慎行事。

评委们对于教学内容、方法、思路等各个方面都会有一定的要求。

因此在分配时间的同时，还应注意到自己试讲的题目要求、教材的具体章节等。

合理配置时间，做好备课功夫，是保证妥善完成试讲大计的基础。

分环节建议按照试讲环节的不同，建议将时间分配如下。

开场白：1至1.5分钟开场白的时间不宜过长，同时尽量不要使用过于生硬的开头，以免短暂的这段时间内发生不必要的磨合，或是自己在紧张的心态下发挥失标。

可借鉴一些优美妙语，同时把自己的教学理念体现出来。

引入课题：2至3分钟在试讲过程中，考生需要让自己的教学理念和课题能与考官、学生联系起来，形成一个封闭完善的系统。

因此，引入课题的环节也是不可或缺的一个环节。

在引入课题时，要点需要讲清、语言可能要进行简化甚至配以例子，这些都需要在时间分配上注意到。

核心内容：4至5分钟核心内容是教学中最值得用时的时间段之一。

核心内容是教学最难啃的部分，所以在时间分配上尤其需要注意。

这一步最好结合自己擅长的方面，在固定模板上考虑如何分配自己的时间，达到最好的讲授效果。

收尾结语：1至1.5分钟收尾结语是试讲环节中的最后一环，要宣告着自己的试讲顺利跨过。

应聘大学教师试讲10分钟范例

应聘大学教师试讲10分钟范例
面对仅仅10分钟的试讲，我认为应该：
1、当然不能把所有的内容都讲完，因为只有10分钟，时间肯定是来不及的。

2、找准知识点，快速定位和取舍。

当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。

3、结合框架，呈现知识内容。

我们在试讲的过程中，既要有清晰的框架，又要有相应的内容进行填充。

4、合理设置时间，把握课堂节奏。

建议新课导入1分钟—2分钟之间，而新课和巩固是7分钟—8分钟之间，最后的小结作业1分钟
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。

主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等
教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

中小学教师考试面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。

使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

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教资面试技巧：面对十分钟的试讲该如何把握课堂节奏
全国教师资格证面试统考规定了考试时间是20分钟。

其中这20分钟的分配为结构化答题5分钟+试讲10分钟+答辩5分钟。

那么在这短短的十分钟里我们该如何把握课堂的节奏呢？今天我们就跟随中公资深讲师韦慧一起来解决这个问题。

考生常见问题：
一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容
很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢？真题上的所有知识点都讲完好像时间不够，讲太少似乎又讲不清楚。

比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。

二、只讲课程框架，用时过短
一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。

不能展现考生的专业性和语文功底与素养。

三、课堂结构不合理
有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。

有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，
等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。

有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。

还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。

这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。

那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢？
(一)找准知识点，快速定位和取舍。

如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。