小学生写人作文训练(精华)上课讲义

小学生写人作文训练

(精华)

写人的方法与训练

一。写人要抓住人物的特点

人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相

常见的外貌描写方法：

1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。

例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。

2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。

例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。）

3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。

例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……

4外貌描写画眼睛

例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……

练习设计

1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。

（）的眉毛（）的鼻子（）的嘴（）的脸（）的身体（）的身材（）的手

2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。

练习设计

写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。

练习设计

1、下面几段人物描写抓住什么特点。

●弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是

发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌

瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。

●

续地哼着，还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。他的目光从

妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各

●

攒起来买钜，买钉锤，买凿子，他整天忙做手工，学习成绩也不怎么

好。

2

么？

①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很

手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢

想一想，《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于革命，勇于献身精神的？

人物的特点主要是通过具体事情来反映的，所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。

1、如果要写成成同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？

①成成主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

②春游时，小明把点心袋丢了，成成把自己带来的点心分一半给小明。

③做值日的三个同学中有两人去参加少年宫活动了，成成主动留下来帮助打扫教室。

④同桌同学考试作弊，成成发现后立刻报告老师。老师严肃地批评了那位同学。

2、分析下面这篇有缺点的习作例文，并修改此文。

我的爸爸

我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。

因为经常帮助爸爸做小制作，我和哥哥的动手能力也有很大进步。在爸爸的指导下，我和哥哥做的小玩具都被选去参加儿童小制作展览，哥哥做的机器人还获得二等奖呢！

看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！

①文章写了三件事，第一件是爸爸叫我和哥哥为他做小制作；第二件是在爸爸指导下我和哥哥动手能力提高了；第三件是我送给爸爸一件小礼物。从全文看，习作者的意愿应该是反映爸爸爱工作爱学生的特点，第1件事是恰当的，可第2和第3件都不能反映爸爸这一特点，因此，在选材上是有毛病的。

②修改上面这篇文章。

三．运用多种描写方法

（1）.语言描写的方法。

1、语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。

例6：某同学在《我的老师》作文中，写他因病住院，老师在百忙之中抽空到医院看他的事，来表现老师无微不至关怀学生的高尚品质。文中有这样一段对话。

—病房的门突然被推开了，啊，王老师来了，妈妈连忙站起来迎了上去。

“老师，您怎么来啦？”

“我来看看小华。”老师亲切地回答。

“老师，小华得的是肺炎，会传染的！”妈妈提高了嗓门，担心地说。王老师却笑着反问：

“你怎么也来啦？”

“我是她妈妈呀！”

“我是她老师呀！”

2、语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。

例7：习作《贺老婆找鸡》就是这样一篇文章。

“天杀的竞偷到我老娘头上来了？”贺老婆踮起小脚，“噔噔噔”地闯进我家来了。

还没等她开口，我就抢着说道：“走错门了，这不是养鸡场。”

老婆子一听，失魂落魄地坐在门槛上，双手叉腰骂着：“死鬼，死鬼，我的大白鸡！”

“人家又没有偷你的鸡。”与我一块儿玩的乔小峰嚷着，“别这么赖在这里不走！”

贺老婆又急又气，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，嘴里喃喃着：“鸡—我的鸡—”

我和乔小峰交换了一下眼色，跑过去问：“老婆婆，我们帮你找好吗？”

“去，去。别掺乱了，你们顶个屁用！”贺老婆边说边踮起小脚又噔噔噔”地跑了。

3、语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。

例8：《我的奶奶》先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……”

练习设计

1、给下面一段话中的□处加上标点。

有一次，在伯父家，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说□大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像□