结合讲座好课多磨,谈谈自己的磨课经历。
教师磨课经历演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我作为一名教师磨课的经历。
磨课，是教师成长道路上的一座灯塔，照亮我们前进的方向。
下面，请允许我回顾一下自己磨课的心路历程。
一、初识磨课在我刚开始担任教师的时候，对磨课这个概念并不了解。
只知道每次备课都要花费很多时间和精力，而且效果并不理想。
直到有一次，学校组织了一次磨课活动，我才有幸接触到磨课这个词语。
磨课，顾名思义，就是教师之间相互研磨、切磋，以提高课堂教学质量的一种活动。
它要求教师深入挖掘教材，精心设计教学环节，注重教学方法的创新，以实现教学目标的最大化。
二、磨课的历程1.初尝磨课的甜头第一次参加磨课，我感到非常紧张。
面对领导和同事们的点评，我深感压力。
但在磨课的过程中，我发现自己在教学设计、课堂组织等方面存在很多不足。
在领导和同事们的指导下，我逐渐找到了自己的问题，并加以改进。
经过反复磨课，我的教学水平得到了很大提升。
当我看到学生们在课堂上积极参与、收获满满时，我深知磨课的甜头。
从此，我对磨课充满了期待。
2.磨课中的困惑在磨课的过程中，我也遇到了不少困惑。
有时候，我会因为某个环节的设计不够巧妙而感到沮丧；有时候，我会因为课堂气氛不够活跃而焦虑。
这时，我学会了向有经验的教师请教，从他们身上汲取经验，不断完善自己的教学。
3.磨课的感悟（1）磨课让我更加关注学生在磨课的过程中，我意识到课堂教学应以学生为中心。
只有关注学生的需求，才能提高教学质量。
因此，我开始尝试从学生的角度出发，设计教学环节，使课堂更加生动有趣。
（2）磨课让我学会反思磨课让我明白了反思的重要性。
每次磨课后，我都会认真总结自己的优点和不足，找出问题所在，为今后的教学做好准备。
（3）磨课让我懂得团队协作磨课过程中，我深刻体会到团队协作的力量。
只有团结一致，才能共同提高。
在磨课的过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人共同进步。
三、磨课的收获1.教学水平的提高通过磨课，我的教学水平得到了很大提升。
磨课心得体会
磨课心得体会作为一名老师，磨课是我们必备的技能之一。
作为初来乍到的一名年轻教师，磨课是我最忌讳的。
因为他需要长时间的准备和演示，需要我充分体现出自己的真实感受，而不是完成一个简单的任务。
当我第一次面对这项任务时，我感到一种无助和无所适从的感觉，这个时候我想到了一句话，没有理由不一样。
这句话让我重新找回自信，把这个任务当作一个挑战，而不是一项繁琐的工作。
既然是一个挑战，那么开始就很重要。
我开始做了大量的准备工作，认真阅读讲义，理解教材精髓，研究前人探索的路线，让自己成为最专业的磨课导师。
我还认真观察别的教师的磨课过程，学习他们的实用技巧，分析他们的演示风格，拟定自己的演示策略。
在演示过程中，我始终把握着中心思想，“越短越好”这一原则，从而让学生的兴趣课上升。
同时，我在讲解每一个概念时都严格把握重点，避免流于负面情感化，绝不生硬，将课程娓娓道来。
思辨在演示中也非常重要，我在演示过程中主动否定了一些错误概念，让学生开始思考许多事物背后的道理。
我还通过磨课的方式，在学生们心目中，树起了自己的教学形象，为以后的课堂上，增添了无数的魅力。
在语言表达方面，我充分运用自己的语文能力。
用准确、简练、规范的语句，将磨课过程呈现给听众，我发现这是非常有效的方式，课堂上学生的思维和注意力能够保持集中，对我的教育成果也非常高。
在回顾这段经历时，我发现自己在磨课练习中学会了如何自信面对困难，学会了如何积极应对挑战，学会了如何更好地表达自己的观点和经历。
这种成长与收获最终都为我的教育事业做出了贡献，也为我的教育理念提供了坚实的支撑。
总结一下，这次磨课练习中，我收获了很深的体验，我让自己更进了一步。
在接下来的授课中，我也将不断努力加强自己的教学技能，让学生们对我的授课更加有信心和欣赏，也期望以后的磨课练习，能够更好地反映出我的教学价值。
磨课心得体会(精品4篇)
磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课，我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在这次磨课过程中，我们不仅对教材进行了深入的分析，还通过多次试讲和讨论，使得教学策略更加优化。
通过这次磨课，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
首先，我们团队在磨课初期进行了教材分析。
通过对教材的仔细分析，我们明确了教学目标和重难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学方案，包括教学流程、教学方法和手段等。
这些方案的制定，为后续的试讲和讨论奠定了基础。
其次，我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。
在试讲过程中，我们团队成员积极发言，为教学方案的完善提供了宝贵的建议。
在讨论阶段，我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨，最终达成了共识。
这些讨论和尝试，使得我们的教学方案更加完善，更加符合学生的实际情况。
最后，我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。
在多次试讲和讨论中，我们发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。
针对这些问题，我们团队成员积极提出解决方案，如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。
这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。
总之，磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在磨课过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动，是教师同伴之间相互学习、交流的过程，是教师共同提高教学水平的一种有效途径。
这学期的“磨课”活动，在教导处的组织和带动下，取得了很大的成效，使一批年轻的教师得到了锻炼，成熟起来。
一、领导重视，分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。
每次活动前，都进行精心的策划。
确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员，活动过程做到有条不紊。
二、精细组织，专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加，与会的教师做好记录，尽量多提出宝贵的意见和建议，使参加的教师都能受益匪浅，颇受启发。
磨课心得体会范文(通用7篇)
磨课心得体会范文(通用7篇)磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
以下是小编为大家收集的磨课心得体会范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】磨课心得体会为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。
虽然懵懂的被师傅，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。
因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：一、克服紧张的心理很重要作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。
各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。
它会直接影响教师上课效果。
那么克服紧张的心理就显得特别的重要。
所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。
二、备好课是上好一堂课的关键有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。
这样的想法是肯定不正确的。
在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。
这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。
所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。
在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
磨课心得体会
磨课心得体会磨课，对于教师的成长来说，是一次宝贵的经历。
在这段时间里，我全身心地投入到教学的改进与完善中，经历了无数次的思考、尝试、反思和调整。
每一次的磨课都像是一场挑战，也是一次自我提升的机遇。
磨课的过程充满了艰辛，但也充满了收获的喜悦。
最初，我拿到了选定的课题，满心欢喜地开始构思教学方案。
然而，当我真正开始付诸实践时，才发现理想与现实之间存在着巨大的差距。
第一次试讲，我自认为准备充分，信心满满地走进教室。
可结果却不尽如人意，课堂气氛沉闷，学生的参与度不高，教学目标也没有完全达成。
那一刻，我感到了深深的挫败。
但我知道，失败是成功之母。
我静下心来，仔细分析问题所在。
首先，我发现自己的教学设计过于注重知识的传授，而忽略了学生的学习兴趣和实际需求。
于是，我重新调整了教学内容的顺序和呈现方式，增加了更多的互动环节和实例，让学生能够更好地理解和应用知识。
同时，我也意识到教学方法的选择至关重要。
单一的讲授法很难吸引学生的注意力，也不利于他们的思维发展。
因此，我尝试运用小组合作学习、探究式学习等多种方法，激发学生的主动性和创造性。
在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，思维的火花不断碰撞，课堂气氛也变得活跃起来。
除了教学内容和方法，课堂的管理也是一个重要的方面。
在磨课的过程中，我发现如果不能有效地管理课堂纪律，教学效果就会大打折扣。
因此，我制定了一些明确的课堂规则，并在教学过程中及时关注学生的表现，对违规行为进行及时的纠正和引导。
同时，我也注重培养学生的自律能力，让他们明白良好的课堂秩序是大家共同努力的结果。
在不断改进的过程中，我还向身边的同事请教。
他们的经验和建议让我受益匪浅。
有的同事指出我在提问环节设计的问题不够清晰，导致学生无法准确理解我的意图；有的同事则提醒我要注意教学语言的简洁性和准确性，避免过于复杂的表述让学生产生困惑。
我认真听取了他们的意见，并对自己的教学进行了进一步的优化。
经过多次的修改和完善，终于迎来了又一次的试讲。
教学实践磨课心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课，我深刻体会到了教学实践的意义和价值，以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中，我不断反思自己的教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学设计理念，使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中，我学会了如何更好地组织课堂，调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践，我找到了适合自己班级的教学方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体、小组合作、游戏等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也学会了如何根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课，我对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教材的重难点，使教学更加有的放矢。
同时，我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中，我与同事共同探讨教学问题，相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性，学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期，我的教学目标不够明确，导致课堂内容较为散乱。
通过反思，我认识到教学目标的重要性，并在后续的教学中明确了教学目标，使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期，我对课堂评价较为单一，仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思，我认识到课堂评价应从多个方面进行，如学生的参与度、情感态度、价值观等，使课堂评价更加全面。
教师磨课心得体会(6篇)
教师磨课心得体会（6篇）教师磨课心得体会（精选6篇）教师磨课心得体会篇1磨课，是指把平时积累的教学经验，并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
不过，这磨课的.“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
在准备国家赛课中我经历了“磨课”。
现在回忆起来，每一次我都有不同的收获。
在这个过程中让我真正体验到磨课的过程是一个成长的过程，这个成长________于领导所赋予的机会及磨课教师的帮助。
每一次磨课，我们都会在一起共同讨论：讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰、一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明了更合理、怎样才会让学生更积极主动地参与……这个过程使我更好地感悟学生、感悟课堂，在磨课活动中，我不断总结，不断改进。
教师磨课心得体会篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。
磨课感悟： 磨课成长记录（2篇）
磨课感悟：磨课成长记录何炅说：“如果，你和我也都这样每天记录青春成长的细节，时刻凝视自己的成长，现在的我们会不会不太一样。
”对我来说每一次的讲课经历都是一种成长、一种历练。
这一次，更是一次成长。
还记得是xx月xx日从教育局抽到这个课题，刚开始看到这个题目真是有点懵。
不仅仅是觉得这个课题难，更加让自己慌张的是自己对这方面的内容学习甚少。
但我还是积极地投入到了讲课的准备当中，从网上看了所有能看的《找次品》教学视频，又把网上所有好的教案打印出来留作回家的路上看、晚上前看，当自己对这节课有了充分的认识后。
我开始写教案，从学生的思路出发，考虑到他们是否能够接受。
那段时间，吃饭的路上、睡觉的时候都在想如何确立一个切实又新颖的教案。
终于在一周后把教案定了下来，初次验收的时候教案的标新立异虽然有了，但是最后发现，我的教案一整遍讲下来要一个小时，而真正需要的时间只有35分钟，这就意味着在很大程度上我必须将我的教案进行大调整。
从那时这份教案就真正投入到不断的删减、再删减的过程，经过几次修改和反复的练习，时间终于控制到刚好合适。
最后在全县“上市数学PK赛”后，我幸运地接到教育局的通知，我被选到市级参加讲课比赛。
接到通知的那一刻，我的心情是既高兴又紧张。
高兴地是作为一个在教育事业上还是新人的老师，虽然讲课比赛已经参加了数次，但这种大型的讲课我还是第一次参加。
紧张的是这节课的难度，自己都把握不准，那还敢去市里参加比赛！接到通知到的第二天，县教育局孙主任、教研员王老师、以及我们县的数学骨干们一起参与了我这节课的评课，我的这节课需要大修改。
整整三个小时的评课，仪课，修改，这节课终于成型了。
回来之后我开始整理教案，修改课件。
然后又是一遍的一遍讲，一次次的修改。
最终在不用与学生做任何沟通渗透的情况下，敲定下了这篇教案！等待的过程是漫长而枯燥的，也是无助而徒劳的。
四天的等待就在我每夜的无眠中度过了，终于最后的比赛到来了，可能是我没有考虑周到，也或许是自己经验还不够丰富，自己还需要历练，我最终还是没能控制好时间，没有达到我想要的效果。
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结合讲座《好课多磨》，谈谈自己的磨
课经历。
磨课是一个非常好的成长过程。
一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。
磨课的过程是“苦”的，但经过磨课实践，参与的每一位老师都会有收获，有进步。
磨课把我和老师们捆到了一起，把个人的教学经验与他人的经验结合，共同分析问题，寻求对策。
在这些过程中，每个人的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也亮出了听课教师的观点和招数，促使我开拓思路，提升教学水平，越磨越反思自己的教学。
磨课让个体的行为变成了群体的行为，工作方式也由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了个人的主体悟性。
议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。
通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。
磨课的过程，就是提升的过程。
县教研室主任在评我的课时，给我记忆最深的一句话：“实验前的要求是实验顺利进行的关键一步，
老师做到一个实验一次提示，值得学习！”
最后我借用曾宝俊老师的一段话来结束我的磨课感受：从根本上来讲，课堂是学生的一段生命的历程，也是老师的一段生命历程，我们所追求的，是让这一段生命历程精彩而又意义，公开课亦然。
然而什么样的历程才是有意义的呢？喧闹？轻松？快乐？严谨？满足？我认为：唯有真实的，才是最美丽的！
所谓真实，那就是我的课堂不是为了取悦于人，做给别人看，而是在演绎一段自己的故事，无论精彩与否，留下的脚印都是生命的写照，精彩固然可喜，缺憾亦是自己的人生。
上课，不是为了获得什么赞赏，也不是为了得到专家的认可，更不是为了在众人面前展示自己的英俊才貌，风流倜傥，巧舌如簧，妙语连珠，而是让自己和学生一起愉悦，只有学生开心了，自己开心了，这40分钟的生命才显得有意义。
所以，做秀，请远远地离开我们的课堂，因为我们要经历的是一段真实的生命！记住，你不是在为别人上课，你是在为自己上课，为面前的孩子孩子上课。
磨课是一个非常好的成长过程。
一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。
磨课的过程是“苦”的，但经过磨课实践，参与的每一位老师都会有收获，有进步。
磨课把我和老师们捆到了一起，把个人的教学经验与他人的经验结合，共同分析问题，寻求对策。
在这些过程中，每个人的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也亮出了听课教师的观点和招数，促使我开拓思路，提升教学水平，越磨越反思自己的教学。
磨课让个体的行为变成了群体的行为，工作方式也由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了个人的主体悟性。
议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。
通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。
磨课的过程，就是提升的过程。
县教研室主任在评我的课时，给我记忆最深的一句话：“实验前的要求是实验顺利进行的关键一步，老师做到一个实验一次提示，值得学习！”
最后我借用曾宝俊老师的一段话来结束我的磨
课感受：从根本上来讲，课堂是学生的一段生命的历程，也是老师的一段生命历程，我们所追求的，是让这一段生命历程精彩而又意义，公开课亦然。
然而什么样的历程才是有意义的呢？喧闹？轻松？快乐？严谨？满足？我认为：唯有真实的，才是最美丽的！
所谓真实，那就是我的课堂不是为了取悦于人，做给别人看，而是在演绎一段自己的故事，无论精彩与否，留下的脚印都是生命的写照，精彩固然可喜，缺憾亦是自己的人生。
上课，不是为了获得什么赞赏，也不是为了得到专家的认可，更不是为了在众人面前展示自己的英俊才貌，风流倜傥，巧舌如簧，妙语连珠，而是让自己和学生一起愉悦，只有学生开心了，自己开心了，这40分钟的生命才显得有意义。
所以，做秀，请远远地离开我们的课堂，因为我们要经历的是一段真实的生命！记住，你不是在为别人上课，你是在为自己上课，为面前的孩子孩子上课。
磨课是一个非常好的成长过程。
一次磨砺，一
次进步，这是磨课带给我的最大感受。
磨课的过程是“苦”的，但经过磨课实践，参与的每一位老师都会有收获，有进步。
磨课把我和老师们捆到了一起，把个人的教学经验与他人的经验结合，共同分析问题，寻求对策。
在这些过程中，每个人的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也亮出了听课教师的观点和招数，促使我开拓思路，提升教学水平，越磨越反思自己的教学。
磨课让个体的行为变成了群体的行为，工作方式也由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了个人的主体悟性。
议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。
通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。
磨课的过程，就是提升的过程。
县教研室主任在评我的课时，给我记忆最深的一句话：“实验前的要求是实验顺利进行的关键一步，老师做到一个实验一次提示，值得学习！”
最后我借用曾宝俊老师的一段话来结束我的磨课感受：从根本上来讲，课堂是学生的一段生命的历程，也是老师的一段生命历程，我们所追求的，
是让这一段生命历程精彩而又意义，公开课亦然。
然而什么样的历程才是有意义的呢？喧闹？轻松？快乐？严谨？满足？我认为：唯有真实的，才是最美丽的！
所谓真实，那就是我的课堂不是为了取悦于人，做给别人看，而是在演绎一段自己的故事，无论精彩与否，留下的脚印都是生命的写照，精彩固然可喜，缺憾亦是自己的人生。
上课，不是为了获得什么赞赏，也不是为了得到专家的认可，更不是为了在众人面前展示自己的英俊才貌，风流倜傥，巧舌如簧，妙语连珠，而是让自己和学生一起愉悦，只有学生开心了，自己开心了，这40分钟的生命才显得有意义。
所以，做秀，请远远地离开我们的课堂，因为我们要经历的是一段真实的生命！记住，你不是在为别人上课，你是在为自己上课，为面前的孩子孩子上课。