IOM中国戏剧史教学大纲

《中国戏剧史》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、教学目的

本课程是关于中国戏剧发展历史的认知性学习课程。通过本课程学习，使学生对中国戏剧的起源、形成和发展过程有一个系统的认识，对每一个历史阶段的戏剧思潮、戏剧创作状况和主要戏剧作家、作品有比较深入的理解，对中国戏剧历史与理论能够整体把握，使学生能够掌握中国戏剧发展历史和戏剧发展的基本规律，树立戏剧理论及作品学习和创造的信心，为学生进行戏剧理论研究和创作作必要的准备。

三、课程内容及要求

第一章戏剧的始源

1.教学要求

了解中国戏剧的始源——原始歌舞，掌握原始歌舞的面貌、本质及戏剧质素。

2.教学重点

原始歌舞表演情况及本质

3.教学内容

一.原始时代歌舞

原始歌舞的表演情况及文献记载和考古支持

原始歌舞的本质

原始歌舞的共同特征和基本形态

二．上古歌舞的戏剧质素

诗歌舞的综合

混合整一的美学取向

原始歌舞与戏剧的不同

第二章早期戏剧

1.教学要求

了解早期戏剧出现的历史背景，表演情况、类型，掌握流传下来西周最早的戏剧《大武》、第一部文人创作的宗教剧《九歌》、了解傩的表演、理解早期戏剧演员巫觋及优，掌握秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代时期戏剧发展情况，唐代“传奇”及“转变”的出现，了解西域及域外表演艺术的传入对中国戏剧的影响。

2.教学重点

《大武》、《九歌》、傩、《东海黄公》、《踏谣娘》、《参军戏》、唐大曲

3.教学内容

一．先秦歌舞和《大武》

《诗经》三百篇

先秦歌舞类型

西周宫廷大戏《大武》：《大武》的内容、英雄主题的出现、演出情形

二．《九歌》及巫与优

巫觋创造出的宗教剧

《九歌》：每场内容、人物形象、表演情况

傩的表演

巫与优的由来、种类

三．秦汉百戏与角抵戏

秦汉戏剧发展的社会环境

百戏表演特点

《西京赋》记载的《总会仙唱》、《东海黄公》

《总会仙唱》表演情况

《东海黄公》表演情况及在戏剧史中的地位

汉“乐府”职能

四．魏晋南北朝的歌舞戏和优戏

歌舞相兼的小戏与优人之戏——滑稽戏成为魏晋南北朝两大戏剧类型

歌舞小戏：《公莫舞》、《礼毕》、《上云乐》、《大面》、《拨头》、《踏摇娘》

优戏：《辽东妖妇》、《弄周臣》、《许胡克伐》

五．初级戏剧之大盛——隋唐五代的歌舞戏和参军戏

胡汉文化的融合

隋唐歌舞强戏剧弱的原因

唐代《踏摇娘》的变化

《参军戏》的盛行——优戏即滑稽戏的变体，《参军戏》演出形式、主要剧目，女艺人的表演

班社组织的出现

梨园、“梨园弟子”

隋唐歌舞世俗化倾向

唐“大曲”三段式结构、歌词，音乐结构形式——联套

“传奇”、“转变”的出现对以后戏剧的影响

六．西域及域外表演艺术的传入

汉唐文化盛世造就的戏剧兼容并包的恢弘气度

一．西域乐舞的传入

历史背景

隋文帝时宫廷乐舞“七部伎”

佛曲

唐“合生”

二．域外表演艺术的传入

罗马：魔术、乐舞

印度：“俗讲”、“转变”印度梵剧的传入

第三章宋金戏剧

1.教学要求

了解本时期戏剧发展时代背景，形成原因及演出特点，掌握宋杂剧结构特点，理解金院本及永嘉杂剧形成及特点，掌握永嘉杂剧及其最高成就——《张协状元》。

2.教学重点

宋杂剧、金院本、永嘉杂剧及其最高成就——《张协状元》

3..教学内容

一．宋杂剧及其特点

北宋时杂剧与歌舞百戏的疏离

宋杂剧结构

艳段和散段的内容：滑稽戏、歌舞戏

优秀演员

演出场所：“瓦子”、“勾栏”

二．金院本概况

名称由来

形成原因

考古资料所体现的金院本演出概况，副净色的重要地位

金后期“院本名录”

金院本角色、行当、体制、演出场所

三．南宋永嘉杂剧概况

永嘉杂剧诞生背景

又称“南曲戏文”

《张协状元》

第四章元杂剧

1.教学要求

元代杂剧是中国戏剧的黄金时代，了解元杂剧生存的社会文化背景，掌握元杂剧体制特点，了解元杂剧的总体特征，掌握元代元曲代表作家及作品，包括元曲四大家及其作品，及王实甫《西厢记》的艺术成就，了解元杂剧舞台艺术特点及衰落原因。

2.教学重点

元杂剧体制特点、元曲四大家：关汉卿的《窦娥冤》、《蝴蝶梦》、《救风尘》、《望江亭》；马致远的《汉宫秋》；郑光祖的《倩女离魂》；白朴《梧桐雨》。王实甫《西厢记》

3.教学内容

一．元杂剧生存的社会文化环境

二．元杂剧的体制特点

三．元杂剧的代表作家和作品

元杂剧总体特点、组织结构、音乐形式

关汉卿的《窦娥冤》、《蝴蝶梦》、《救风尘》、《望江亭》马致远的《汉宫秋》郑光祖的《倩女离魂》白朴《梧桐雨》王实甫《西厢记》

四 .元杂剧的舞台艺术

角色行当体制、演出方式、表演基本手段，念白的从属地位，身段动作，舞台美术。五．元杂剧的衰落

第五章南戏的发展和明前期戏文

1.教学要求

了解南戏名称由来及与永嘉杂剧的不同，掌握明改本“四大南戏”及艺术创造的显著特点，掌握元南戏典范《琵琶记》。了解明前期戏文缘起、名称由来及戏文估量。

2.教学重点

“四大南戏”、《琵琶记》、明前期戏文缘起

3.教学内容

一．南戏的发展