新生儿肺炎的护理体会 赵樱
新生儿肺炎的护理体会

新生儿肺炎的护理体会作者:李桂琼来源:《医学信息》2015年第07期摘要:目的探讨提高新生儿肺炎治愈率的护理方法。
方法对我科2011年6月~2012年8月收治的60例新生儿肺炎患儿进行分析,针对患儿在患病过程中出现的各种症状、体征,提出护理问题,实施及时、有效的护理措施。
结果 60例新生儿肺炎患儿全部痊愈。
结论及时、有效的护理措施是缩短新生儿肺炎患儿病程、提高其治愈率的有效方法。
关键词:新生儿肺炎;护理;体会1 资料与方法1.1一般资料本组病例60例,年龄0~22d,平均年龄8d;其中吸入性肺炎45例,感染性肺炎15例。
1.2方法所有病例均采用综合治疗,包括保持呼吸道通畅、注意保暖、合理喂养、氧疗、保证充足的营养,增强免疫功能等。
2 护理措施2.1加强基础护理和保暖每日早上为新生儿洗澡,观察皮肤是否红润、干燥,有无皮疹、脓疱或黄疸;洗澡后更换清洁、柔软的衣服;勤换尿布;排便后用温水洗臀部,涂紫草油,避免大小便刺激,防止臀红的发生;用双氧水、酒精棉球擦洗脐部,预防感染;保持新生儿眼睛和口腔清洁,每日用生理盐水棉球清洁口腔,预防鹅口疮的发生,如有散在或线状白点,则按医嘱用碳酸氢钠液擦拭和涂制霉菌素散。
对于体温不升的患儿或早产儿应放在暖箱中保暖;根据患儿体重和日龄调节暖箱温度,使患儿皮肤温度保持在36.5℃;无暖箱且病情平稳时可用热水袋盛水温约50℃热水加套放置患儿两腋下及肢端,随时检查,防止烫伤,2~3h更换水1次。
2.2加强新生儿的保护,防止交叉感染控制室内温度在22℃~24℃,相对湿度为55%~65%;限制家属探视,保持室内空气新鲜,定时通风,时刻保持病房干净、整洁;各种操作严格执行无菌操作,工作人员接触患儿前后严格洗手,保持新生儿用具、衣服等清洁,严禁患有感染性疾病的家属及工作人员接触新生儿。
2.3合理喂养新生儿热量储备低,同时病理情况下进乳少,机体热量消耗快,易造成患儿低血糖及低蛋白血症。
为了供给足量营养和水分,增强机体抵抗力,应尽可能的给予母乳喂养,每2h 1次,注意发生呛咳和溢奶,如病情严重,吞咽反射差,拒乳或食乳时呛咳严重,应给予鼻饲,10~30ml/次,每2h 1次,到恢复期,喂奶30~50ml/次,每3h 1次,保证热量供给。
新生儿肺炎的护理及体会

新生儿肺炎的护理及体会新生儿肺炎是儿科的一种常见疾病。
由于患儿年龄小,病情重,易并发呼吸衰竭,近一步引起心力衰竭,在抢救过程中的不同阶段再度出现,直接威胁患儿的生命安全,导致围产期小儿死亡的重要原因。
一常见原因1 吸入性肺炎;如羊水,胎粪,乳汁等吸入。
2感染性肺炎;如患儿在宫内或产是母体有传染性疾病由血行或淋巴系统感染,以及出生后的感染。
二临床表现1 三天内出现呼吸增快或青紫,心脏有是可听到杂音,而肺部无啰音,胸部X线片可鉴别。
2 缺血血氧性脑病在本病多由窒息引起,在早产儿不一定有缺氧史,发病时开始出现呼吸不规则,肌张力增高或降低,有时发生惊厥。
3 巨细胞病毒引起的肺炎起病缓慢,症状有发热,干咳,气促,胸部X线片尾典型的间质性肺炎。
三护理要点1 保温针对患儿体温不升、四肢厥冷,用热水袋盛水温约50℃热水加套放置患儿两腋下及肢端,随时检查,防止烫伤,3~4h更换水1次,同时室温保持在22℃~24℃,相对湿度在55%~60%。
2 吸氧患儿出现呼吸急促或呼吸困难偶有暂停,颜面出现青紫或苍白,立即给氧气吸入,一般采用鼻导管鼻前庭吸入法,病情严重时用面罩吸氧法,前者一般氧流量为0~5ml/min氧气经过湿化,使温度达到31℃~34℃为宜,随时观察缺氧改善情况,如呼吸、面色及口唇,如缺氧已纠正,应改为间断吸氧,持续缺氧可导致肺组织充血、水肿,肺泡毛细血管增生及肺不张,氧中毒的病理改变。
3 保持呼吸道通畅首先,使患儿采取侧卧位,头偏向一侧,利于呼吸道分泌物的排出。
肺炎患儿呼吸道黏膜充血,渗出,加之新生儿气管狭窄,血管丰富,很容易被分泌物阻塞,引起窒息,所以要勤吸痰,吸痰时负压不能过大,一般为0.02~0.03mPa,吸管要细,柔软,吸痰时间不能过长,持续时间不超过15s,动作要轻柔,以免损伤呼吸道黏膜,吸痰时如果患儿痰液粘稠,不易吸出,可轻轻叩背,通过振动,促进痰液被排出。
4 雾化吸入每天对新生儿肺炎的患儿行雾化吸入Q4h,每次15~20min,在雾化液中加入α-糜蛋白酶、地塞米松及相应的抗生素,使药随吸气吸到较深的终末支气管及肺泡,对消炎、止咳化痰,湿润气道有较好的效果,并可解除支气管痉挛,改善通气功能,起到较好的治疗作用,有利于痰液吸出。
新生儿肺炎及其临床并发症的护理体会

新生儿肺炎及其临床并发症的护理体会【摘要】新生儿肺炎是新生儿常见的呼吸系统疾病,严重时可能导致并发症。
了解其病因和发病机制、掌握临床表现和诊断方法是重要的护理工作。
在护理过程中,重点应关注患儿的呼吸系统情况,及时预防和处理可能出现的并发症。
密切观察病情变化,及时调整护理措施,对患儿的康复至关重要。
加强对肺炎及并发症护理的理解,提高护理水平和技能,将为新生儿的健康提供保障。
通过本文的介绍和总结,希望能够提供对新生儿肺炎护理工作的参考和指导,引起更多人对新生儿护理的重视。
【关键词】新生儿肺炎、临床并发症、护理体会、病因、发病机制、临床表现、诊断方法、呼吸系统、预防、处理、密切观察、病情变化、重视、技能水平、参考、指导。
1. 引言1.1 新生儿肺炎及其临床并发症的护理体会新生儿肺炎是新生儿常见的一种疾病,由于新生儿的免疫系统尚未完全发育成熟,因此易受感染。
新生儿肺炎的临床表现多样,包括发热、喘息、呼吸急促、食欲不振等。
及时准确地诊断新生儿肺炎对于指导治疗和护理工作至关重要。
在护理新生儿肺炎患儿时,我们需要特别关注其呼吸系统。
保持呼吸道通畅,鼓励患儿多饮水、适当活动,定期更换体位,是重点护理的措施之一。
要密切观察患儿的病情变化,及时调整护理方案。
预防并处理新生儿肺炎的并发症也至关重要。
及时发现和处理氧合不良、呼吸衰竭等并发症,可有效降低患儿的病情恶化风险。
加强对新生儿肺炎及其临床并发症的护理体会的理解,不仅能提高对疾病的认识,也能为护理工作提供重要参考和指导。
提高对新生儿护理的重视和技能水平,将有助于更好地保障新生儿的健康和安全。
为新生儿肺炎的护理工作提供更加全面、专业的护理服务。
2. 正文2.1 了解新生儿肺炎的病因和发病机制新生儿肺炎是指新生儿时期发生的肺部炎症。
其病因和发病机制主要包括以下几个方面:1. 感染:新生儿由于免疫系统未成熟,抵抗力较弱,容易受到病原菌感染导致肺炎。
常见的致病菌包括呼吸道合胞病毒、流感病毒、肺炎支原体等。
新生儿肺炎患儿住院期间的护理体会

区
黄燕然 : 女, 本科 , 主管护师
收 稿 日期 : 2 0 1 7 — 0 1 —2 3
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关系, 提高相关护理满 意度 , 本资料结果可证 实。故 研究组患儿
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T ODA Y N URS E, Au g u s t , 2 01 7, No . 8
新 生J L N 炎 患 儿 住 院 期 间 的 护 理 体 会
黄 燕 然
摘要 总 结 了新 生儿 肺 炎 患 儿 的护 理 体 会 。 具 体 护 理 措 施 包括 基 础 护 理 、 皮肤护理 、 吸痰护理 、 选择合理的喂养方 式、 严 格 控 制 输 液
儿呼吸 、 心率平稳 , 在 正常范 围之 内。余 2 8例在 住 院中 出现 了
呼吸或心率增快 或略快 , 经处理后恢 复正常。痊愈 的 7 0例 患儿
2 . 2 皮肤 护理
尤其是汗多 的患儿要及 时更 换潮湿的衣服 , 并
用热毛 巾把 汗液擦干 , 这对皮 肤散热 及抵抗 病菌 有好 处。每天
1 临床 资 料
母乳喂养 , 若人工喂养可根 据其 消化功 能及病情 决定 奶量 及浓 度, 如有腹泻者 给予 脱脂 奶 。对 幼儿 或 儿童 宜供 应 清淡 、 易消 化、 富有多种 维生素 的饮食 , 恢复期 患儿应 给营养 丰富 , 高热量 食物 。对危重 患儿 不能 进食 者 , 给 静脉 输液 补充 热 量和 水 份。 应及 时清除鼻痂 , 鼻腔分泌 物和呼吸道痰液 。改善通气 功能 , 增 加肺泡通气量 , 纠正缺氧 , 减轻 C O , 潴 留。痰多 稀薄者 , 可 以反
小儿肺炎例护理体会

小儿肺炎例护理体会小儿肺炎是一种常见的疾病,在儿童中很容易发生。
作为一名护士,我曾经参与过几次小儿肺炎患者的护理,对于这种疾病的护理经验有所积累。
本文将结合我在实践中的体会,就小儿肺炎患者的护理进行一些分享。
一、安全措施小儿肺炎患者需要在温暖、干燥的环境中接受治疗。
为了确保患者的安全,护士需要在治疗期间加强监护,避免患者突然发生呼吸困难等症状。
在进行呼吸治疗时,护士需要确定好患者的呼吸频率和容量,避免过度压迫。
同时也需要注意,患者在吸气时在呼气时不要过度用力。
服用药物是小儿肺炎治疗的一个重要环节。
护士需要在医嘱中确认患者所需的药物种类和数量,并给患者按时服药。
对于儿童,药品的口感和口感改善非常重要,在给药时需要注意儿童的口感体验。
二、保持通气道肺炎患者呼吸道阻塞是一个常见的问题,在护理过程中需要重点关注。
护士需要在宝宝喂奶或者咳嗽时提高警惕,避免患者出现哽咽或咳嗽的状况。
同时,当患者需要呼气时,护士要及时给予肺泡的解压,并在呼气过程中倾听患者的呼吸音。
三、控制体温小儿肺炎患者需要在恰当的温度下接受治疗。
护士需要时时刻刻观察患者的体温变化,及时调整室温以及额外的温度控制手段。
同时,护士还需要向家长技巧介绍体温调节的方法,帮助患者控制好体温。
四、营养补给给小儿肺炎患者适当的营养补给对于手术后的恢复非常重要。
护士需要根据医嘱给患者补充蛋白质、碳水化合物等营养素,保证患者的营养需要得到满足。
在治疗期间,护士还需要对患者的饮食状况进行监护,确保患者的摄取量和摄入质量正确。
五、心理疏导小儿肺炎治疗期间,患者和家长非常容易受到外界干扰和心理压力。
尤其是在住院治疗期间,卧床在医院内的患者可能失去亲人的陪伴和许多其他儿童所享有的家庭温馨。
在这种情况下,护士起到了非常重要的心理疏导作用。
对于家长和患者可以进行适度的温暖提醒和安慰,以此来鼓舞其情绪,缓解其心理压力。
以上就是我对于小儿肺炎患者护理中的一些体会。
护士的工作不仅要有技能,还需要有耐心和爱心。
护理小儿肺炎的心得体会

护理小儿肺炎的心得体会护理小儿肺炎的心得体会(1000字)作为一名小儿肺炎患者的护理人员,我从工作中积累了一些宝贵的经验和体会。
小儿肺炎是一种常见的儿童疾病,早期的及时护理对于患者康复至关重要。
以下是我在实际工作中的心得体会。
首先,及时观察病情变化。
肺炎疾病的病情变化往往较快,因此在护理过程中要保持密切观察。
对于小儿患者,他们很难准确地描述自己的感受,所以我们要依靠观察来获取相关信息。
需要特别关注的是呼吸频率和深度、咳嗽情况、发热程度以及饮食摄入量等。
对于发现异常情况,及时报告并采取相应的护理措施。
其次,合理安排营养饮食。
儿童患者的食欲常常会受到疾病的影响而减退,但营养的摄入对于康复十分重要。
我们要根据患者的实际情况,合理调整饮食营养。
对于不愿进食的患者,可以采取小而频的进食方式,选择易消化的食物,并添加适量的维生素和矿物质。
此外,加强病情宣教和家长沟通。
对于患儿的家长来说,了解疾病的相关知识和护理要点非常重要。
我们要主动与家长进行沟通,详细解释病情的严重性、治疗方案以及预防措施。
通过宣教,家长可以更好地理解病情,积极配合治疗,提高治疗效果。
另外,提供舒适的治疗环境。
小儿肺炎的患者往往需要住院治疗,所以治疗环境的舒适对于患者的康复至关重要。
我们要保持病房的清洁,保证空气流通,并且适时调整室温。
对于有特殊需求的患者,比如需要家长陪护的患者,我们应该积极满足他们的要求,提供良好的住院环境。
最后,注重心理护理。
小儿肺炎的患者往往年龄较小,缺乏自我调节能力,而且在住院期间可能感到孤独和害怕。
在护理过程中,我们要注重与患者的交流,给予他们安全感和鼓励。
可以通过开展游戏活动、讲故事等方式,转移患者的注意力,减轻他们的痛苦和不适感。
通过这段时间的护理实践,我深深体会到了护理工作的重要性。
在护理小儿肺炎的过程中,我学会了更加细致地观察病情、合理安排饮食、加强病情宣教和提供舒适的治疗环境。
同时,我也意识到心理护理对于患者的康复有着非常重要的作用。
新生儿肺炎的护理体会

新生儿肺炎的护理体会标签:新生儿肺炎;呼吸道通畅;护理新生儿肺炎是新生儿最常见的疾病,病情发展迅速,如果治疗及时,则患儿多治愈快,预后好。
自我院开展新生儿监护室8年来,共收治该病种患儿100余例。
现将临床护理体会总结如下。
1 常规护理1.1 保持病室干净、整洁、整齐,阳光充足、通风。
一般采用空调调温,使室内温度保持在22~24℃,如果气温接近室温,可以打开换气扇进行换气。
干燥天气可以在地上洒些水,使相对湿度保持在55%~65%。
1.2 注意保暖,避免对流风,加强皮肤及口腔、脐带护理。
洗澡1次/d,在喂奶之前进行,以免溢奶呛咳,新生儿体温调节中枢发育不健全,易受环境因素影响,低体重儿及早产儿,体温不升,患儿应置保温箱保温,测生命征1次/2h。
1.3 建立消毒隔离制度。
入室时应更衣换鞋,接触患儿前后均应洗手,避免交叉感染,宜与其他病种患儿分开,病室定时早晚用空气消毒机或紫外线消毒,1h/次。
2 喂养2.1 根据婴儿耐受和所需热量来计算奶量,喂养以少量多次为主,每次不宜喂得过饱,以防呕吐误吸。
2.2 对病情危重不能或不宜吸吮患儿采用小勺或滴管喂,严重者可插胃管鼻饲配方奶。
对禁食者应给予肠外静脉营养补充,保证患儿每日需要量。
2.3 对呼吸急促、易发紫绀患儿,喂养时应抱起,头部抬高,边喂边观察病情,必要时休息一下再吸吮。
3 保持呼吸道通畅,及时清除呼吸道分泌物3.1 肺炎患儿呼吸道分泌物增加,加上患儿幼小,无力将痰咳出,临床上用生理盐水5ml给予氧气雾化吸入,使痰液变稀,加上叩背,使痰易于吸出,吸痰时要先吸出口腔分泌物,再吸鼻腔分泌物,以免患儿在哭闹和喘息时将分泌物吸入肺部。
吸痰时采用硅胶管,动作轻柔,防止挫伤其口鼻部粘膜,保持患儿头偏向一侧,以防误吸。
3.2 给氧,根据缺氧程度决定氧气浓度。
一般予0.5L/min,视病情可间断吸氧,吸氧过程中随时检查鼻导管是否脱出,并观察缺氧症状有无改善,严重缺氧引起呼吸困难者应予头面罩给氧或正压给氧。
新生儿肺炎的护理体会

新生儿肺炎的护理体会新生儿肺炎是新生儿常见的感染性疾病,发病率高,占新生儿死亡原因的10%~20%[1]。
由于新生儿肺部组织发育不成熟,受宫内窘迫和特殊生理、解剖、免疫状态多种因素的影响易发生感染,出现窒息、呼吸功能不全和循环衰竭,因此,积极的护理对促进患儿的早期康复非常重要。
观察及护理体会如下。
1 临床资料2007年1月至2009年8月本科收自53例新生儿肺炎。
均经病史、体征及X线证实符合新生儿肺炎的诊断标准[2];其中男性28例,女性25例;早产儿15例,足月儿38例;经吸氧、保持呼吸道通畅、抗感染、对症支持等综合治疗,痊愈出院52例,死亡1例,总有效率98%。
2 护理措施2.1保持呼吸道通畅,减少肺部瘀血因新生儿反应低下,常无咳嗽或无力咳嗽,且新生儿气管及支气管管腔狭窄,易导致分泌物堵塞气道致呼吸困难,青紫加重,呼吸不整或暂停,应及时清除呼吸道分泌物,必要时予以吸痰防止窒息。
吸痰时注意无菌操作,同时吸痰操作要轻柔,以减少刺激,防止加重黏膜充血水肿。
吸痰时注意观察分泌物的量、粘稠度以及颜色、面色及吸痰前后呼吸音的变化。
痰多或痰液黏稠者可给予超声雾化吸入,稀释分泌物,以便于清除。
再有,通过改变体位的方法也可以促进肺部分泌物从小支气管向大支气管方向引流,防止肺萎缩及肺不张,保证支气管排痰通畅。
2.2吸氧新生儿肺组织发育尚未成熟,呼吸效率低,当肺组织有炎症时,呼吸困难的症状就更为明显。
及时正确的吸氧,可以提高血氧饱和度,纠正缺氧改善酸中毒,减轻缺氧引起的脑细胞水肿,促进脑细胞恢复,减少后遗症的发生。
因此,要掌握输氧指征,凡呼吸困难、青紫、喘憋明显、心衰、惊厥等均应给氧。
但要根据患儿的具体情况决定吸氧量及持续时间。
一般用鼻导管给氧或面罩给氧,采用间歇给氧。
吸氧期间应注意观察呼吸频率、节律、口周青紫及末梢循环情况。
因吸氧过多、持续时间过长,可引起晶体后纤维增生症。
缺氧严重时,可给予连续呼吸道正吸氧。
2.3退热与镇静大部分患儿均有发热,由于高热或细菌毒素作用于患儿的中枢神经系统,患儿常烦躁不安,甚至发生惊厥,使机体的耗氧和心肺负担加重,因此,应予以积极降温、镇静处理。
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新生儿肺炎的护理体会赵樱
发表时间:2018-04-08T13:32:36.620Z 来源:《健康世界》2018年2期作者:赵樱[导读] 人性化的护理模式是最佳的护理选择方案,家属的满意度较高,而且有助于提高医护人员的护理水平。
牡丹江市第二人民医院黑龙江牡丹江 157011 摘要:目的:观察分析新生儿肺炎护理中人性化护理干预的综合效果。
方法:选取2016年10月至2017年5月县我院收治的新生儿肺炎患儿88例,随机分为观察组和对照组,各44例。
对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施人性化护理干预。
记录比较两组体温恢复正常时间并评价临床疗效。
结果:与对照组相比,家属对护理的满意度较高(P<0.05);观察组的总有效率为100.0%,共44例;对
照组的总有效率为77.27%,共34例;观察组患儿实施人性化护理的效果更好。
结论:对新生儿肺炎患儿采用人性化的护理模式,能改善患儿的病情恢复情况,有较好的治疗效果,家属满意度较高,具有临床推广的价值。
关键词:人性化护理;新生儿;肺炎护理Abstract:Objective:To observe and analyze the effect of comprehensive nursing intervention in nursing care of human neonatal pneumonia. Methods:88 cases of neonatal pneumonia were selected from October 2016 to May 2017,the county of our hospital,were randomly divided into observation group and control group,44 cases in each group. The control group was given routine nursing,the observation group based on routine nursing care of humanity nursing records were compared between the two groups. The body temperature recovery time and clinical evaluation. Results:compared with the control group,the families of higher nursing satisfaction (P < 0.05);the total effective rate of observation group was 100%,a total of 44 cases of the control group;the total effective rate was 77.27%,a total of 34 cases;better effect of observation group with the implementation of humanized nursing care. Conclusion:the humanized nursing model for children with neonatal pneumonia can improve children's disease recovery,has good curative effect,high degree of satisfaction,it is worthy of clinical promotion. Key words:humanized nursing;newborns;pneumonia nursing 人性化护理模式是一种本着以患者为中心,在注重患者生理病理情况的基础上更加注重患者精神和心理的舒适度,从整体上设计有效的程序化、人性化的护理模式。
新生儿肺炎为临床常见病,以咳嗽、鼻喉有痰、呼吸困难、发热、肺部湿罗音等为主要临床表现。
有数据显示,新生儿肺炎占新生住院患儿死亡原因的12%~20%,居新生儿死亡原因之首。
笔者于2016年10月—2017年10月期间对我院收治的88例肺炎新生患儿进行研究,取得满意的临床效果,现将结果报告如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2016年10月—2017年5月期间我院收治的88例新生儿肺炎患儿,患儿均符合卫生部于1986年修订的新生儿肺炎判定标准,患儿临床症状均表现为气急、发绀、呻吟、体温不稳、呼吸暂停、肺部鸣音等。
观察组患儿中男29例,女15例;胎龄 37.3 周-41.1周,平均(38.3±4.2)周;体重1.5-5.2kg,平均(3.1±0.5)kg。
对照组患儿中男23例,女21例;胎龄36.7周-40.3周,平均(37.8±4.8)周;体重1.6-6.8kg,平均(3.2±0.4)kg。
1.2 护理方法两组入组后均给予新生儿肺炎常规护理,观察组患儿在常规护理基础上实施人性化护理干预。
1.3统计学方法本研究在对研究结果进行统计的过程中主要采用来了统计学软件SPSS15.0,并进行了通过统计学软件的分析结果χ2检验。
通过统计学软件的检验我们发P<0.05,本研究数据有着明显的差异性,具有统计学意义。
2.结果
与对照组相比,家属对护理的满意度较高(P<0.05);观察组的总有效率为100.0%,共44例;对照组的总有效率为77.27%,共34例;观察组患儿实施人性化护理的效果更好。
3.讨论
新生儿肺炎是新生儿时期最常见的疾病,临床表现不典型,应密切观察新生儿的体温、呼吸及神经状态,如果烦躁不安、心率加快、呼吸急促,多提示可能合并心力衰竭;如出现气促、呼吸困难,青紫等,多提示可能合并气胸或纵隔气肿,应立即通知医生进行救治。
由于新生儿肺炎患儿年龄小,自身无意识,无自理能力,而且病情变化突然、发展快,采用常规的护理方案就显得很不合理,而根据患儿不同的具体情况制定的人性化护理模式方案则可以发挥其独特的优势。
对新生儿进行人性化护理有利于新生儿的恢复,主要包括舒适环境、心理护理、呼吸道护理、合理喂养以及对症护理等。
具体内容如下:提供舒适环境:病室应清洁、安静,注意通风,保持新鲜空气,维持室温23℃左右,湿度为55%-60%。
心理护理:新生儿肺炎患儿往往不停哭闹、烦躁不安,因此在护理时应动作轻柔,让患儿感觉到安全,产生愉悦情绪。
保温:尤其对于持续低温的患儿,可应用40℃热水袋外裹毛巾置放于肢端,隔1h-2h更换1次,或应用保暖箱,箱内温度维持在34-37℃。
呼吸道护理:新生儿肺炎患儿气道黏膜充血,气管狭窄而易于堵塞,护理人员应随时注意检查患儿呼吸并清除气道内分泌物,吸痰时应注意动作轻柔,时间短于15s,避免损伤患儿呼吸道黏膜;雾化吸入治疗时,可给予适宜消炎药、抗生素,以利于吸痰。
合理喂养:当患儿可进食时,应补充适宜水分、电解质、维生素,并给予高能量且易于消化的饮食,患儿应少食多餐,尽可能进行母乳喂养。
对症护理:对患儿情况进行严密监测,一旦发现异常应及时对症处理,例如高热,可采用物理方法进行降温,酒精擦拭,敷热毛巾,同时防止患儿体温骤降,特殊情况可给予药物治疗。
人性化护理是护理人员通过融合各种相关专业知识,针对患儿综合情况制订的护理方案,可提高护理工作质量和家属满意度提高护理质量,能让患者在舒适的环境中达到接受治疗的最佳状态,是人性化护理模式应用的最终目的。
综上所述,人性化的护理模式在新生儿肺炎治疗中有较低的复发率和较高的治疗有效率,临床效果较好。
对免疫力较差的新生儿肺炎患者来说,人性化的护理模式是最佳的护理选择方案,家属的满意度较高,而且有助于提高医护人员的护理水平。
参考文献:
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