六年级上册品德教案抗击日本侵略者_鲁人版
人教版六年级上册品德与社会全册教案
人教版六年级上册品德与社会全册教案1不能忘记的屈辱学习目标：⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
第一课时活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
(播放短片)⒉我们的祖国曾经拥有世界上的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?⒊都是特别行政区。
⒋是的。
他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。
首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。
其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。
在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。
在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
六年级上册品德教案1血泪国耻鲁人版
六年级上册品德教案1血泪国耻鲁人版主题目标：1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的缘故及林则徐的禁烟运动2．明白鸦片战争是中国近代史的开端，了解《南京条约》的要紧内容及鸦片战争的起因、通过、结果、危害等。
3.了解英法联军、人闲联军入侵中国的史实，深层次地认识中国蒙受这些取辱的原囚4、引导学生分析《南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。
5.通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生明白得“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。
教材简析：“血泪国耻”设“屈辱的开端”和“火烧圆明园”两个主题活动。
“屈辱的开端”主题活动利用学生熟知的“虎门硝烟”为切人点，引领学生探究。
第一次鸦片战争的背景、起因、通过、结果等。
在探究过程中了解鸦片的危害及中国人民深受其害的社会现状；了解民族英雄林则徐禁烟的壮举；清晰清政府在鸦片战争中对敌人的屈l服、妥协退让是造成我国屈辱历史开端的要紧缘故。
教科书利用师生对话情境提出研究问题：什么缘故英国要向中国输人鸦片？鸦片战争是如何回事？这是众多研究问题中的两个点，对学生起到启发引领的作用，便于激起学生极大的好奇心，引发探究的欲望教科书利用小博士的话及大量真实的数据资料、宝贵的万史图片、资料一阐明了当时鸦片在中国的横行及人染.毒瘾后的庞大危害。
但鸦片给我们带来的危寿远不止这此，教学时，教师可在课前引导学生通过网络、报刊、历史书籍等途径．搜集更多的资料进行交流，进一步揭露英法等帝国仁义的罪责。
面对帝国仁义的罪行，有志气的中国人不堪屈辱进行了坚强的抗击，教材选取了历史上有名的林则徐禁烟及三元里抗英斗争等素材。
教学时，教师可利用教材中提供的图片，以讲故事的形工进行，也能够采纳观看影片的形式进行，让学生感受中国人民抵抗入侵的英勇斗争精神及浩然民族正气。
教材通过小博士的话让学生了解了鸦片战争后，腐败无能的清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约〈南京条约〉，并提供了〈南京条约〉的部分内容。
六年级+《抗击日本侵略者》
《抗击日本侵略者》山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：中国人民站起来了第二课追寻先辈的足迹活动主题2：抗击日本侵略者课时：一课时教学流程第二课时抗击日本侵略者一、创设情境，激趣导入：了解“九·一八”事变1．教师谈话：同学们，老师给大家带来了一首悲壮低沉的歌曲，咱们现在来听一听。
播放歌曲《松花江上》（殷秀梅、程志演唱）。
2．歌曲欣赏完了，心中什么感受？3．你们知道这首歌诞生在怎样的历史背景下？生说自己的了解。
4．震惊中外的“九·一八”事变，到底是怎么回事，老师这儿有一份资料。
/show/_OSsNnR5GRqEUC9G.html（2分30秒处开始播放），播放这段带有资料介绍的视频，丰富学生对“九一八”的了解。
5．同学们来看，课件出示：沈阳“九一八”历史博物馆的残历碑，勿忘国耻的大钟。
（1）这就是“九一八”的历史见证，提醒中华民族要永远记住那个屈辱的时刻——1931年9月18日。
（2）看过这些视频和图片你有何感想，畅谈交流。
6．日本侵略者的行为是可耻的，九一八事变，是日本侵略者侵华的开始。
由于蒋介石的不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领。
面对日本人的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，进行了不屈不挠的抗争。
这节课，就让我们一起走进《抗击日本侵略者》。
【设计意图：通过歌曲、图片、视频等方式使学生获得最直观的历史影象，拓展了学习的空间，逐步引领学生走入那个饱受耻辱的时代，为进一步的探究学习做好情感铺垫。
】二、互动交流，体验探究：走近抗日战争1．课前老师让大家按照自选课题搜集了关于抗日战争的一些资料，你们带来了吗？愿意和大家一起分享吗？2．为了使问题更好地得到解决，使我们交流合作得更加融洽，请同学先在组内交流整理资料，在整理前先看看我们的温馨提示：（1）小组分工合作，交流整理资料。
（2）资料整理，突出重点，简单明了。
（3）组内推荐代表发言，其余同学补充。
山东人民版品德与社会六上《悲壮的抗争》教学设计
山东人民版品德与社会六上《悲壮的抗争》教学设计一. 教材分析《悲壮的抗争》是山东人民版品德与社会六上教材中的一课，主要讲述了在抗日战争时期，我国人民英勇抵抗日本侵略者的故事。
通过本节课的学习，让学生了解抗日战争的历史背景，认识抗日战争中的英雄人物，感受中国人民英勇抗敌的精神风貌，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争有一定的了解。
但学生对战争细节的认识尚不全面，对于战争中的英雄人物和感人故事的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度审视抗日战争，感受其中的悲壮精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的历史背景，认识抗日战争中的英雄人物，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受中国人民英勇抗敌的精神风貌，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争的历史背景、英雄人物和感人故事。
2.难点：引导学生从多个角度审视抗日战争，感受其中的悲壮精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争的情境，让学生身临其境，感受战争的残酷和英勇。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解抗日战争的历史背景，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争的短片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现抗日战争中的英雄人物和感人故事，如杨靖宇、赵一曼等，让学生了解他们在战争中的英勇表现。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容进行思考和讨论，如“抗日战争为什么能够取得胜利？”“战争中的人民是如何团结一心的？”等。
山东人民版小学六年级上册道德与社会第一单元表格式教案
清政府任命李鸿章为 料。
“头等全权大臣”赴
2．学生观看签订
日议和。今天让我们 《马关条约》的视频
一起重新回顾那段耻 资料。
辱的历史吧。
3.学生交流。
学生交流《马关
4.教师小结。
条约》的内容
活动二：《马关
1.教师提问：为什 条约》的内容
么这样说《马关条约》 1.学生交流课前收集
是继《南京条约》签 到的《马关条约》的
事迹．培养学生爱国主义精神和民族责任感
2．了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败
无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害
教学目标
3．通过引导学生思考中国在甲午战争中失败的原因，激发
学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
4.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行,激发
学生强烈的民族主义，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱
军港出口，躲在港内 么？
的北冰洋舰队腹背受
4．学生交流
敌。在极其小利的处
5．教师小结
境下，北洋洋舰队的 第二课时
爱 国 兵 虽 然 奋 勇 抵 活动一：《马关条约》
抗．但已无力扭转战 的签订
局，日军占领了威海
1．学生小组
卫军港。北冰洋航队 交流收集到的《马关
全军覆没。1895年， 条约》签汀方面的资
华民族既是一个伟大 同学去过刘公岛，你 下的滔天罪行，引导学
的民族，同时又曾是 都看到了什么．了解 生深层次地思考中国
个灾难深得的民族。 了什么呢？
在甲午战争中失败的
在近代史的耻辱柱
2．学生交流自已 原因，激发学生对卖国
上，铭刻着多少炎黄 的观察或课前查阅的 行为的憎恨，从小树立
山东人民版小学品德与社会六年级上册《血泪国耻》教案
《血泪国耻》山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗战第一课：血泪国耻（播放视频）神八发射场景今天，老师给大家带来了这样一段视频，还有印象吗？神八飞天成功，举国欢庆，世界震惊，这标志着我国在探索太空的征程上又迈出了一大步，中华民族正一步步屹立于世界民族之林。
可是，你知道，100多年前的旧中国是什么样子吗？（学生简单说）这节课，就让我们一起跨越时空，翻开历史的画卷，回到那段苦难深重的历史，走进中国近代史上那“屈辱的开端”，板书课题。
（不要齐读）【设计意图：教师通过再现神八发射情景让学生感受祖国的伟大，可过去的中国却受他国压迫，让生对过去的祖国感到好奇，产生了探究欲望。
】二、互动交流，体验探究：人民的控诉1．出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？学生汇报教师补充：（1785年8月30日（乾隆五十年）~1850年11月22日（道光三十年），汉族，福建侯官人（今福建省福州。
是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。
官至一品，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。
（教师板书：林则徐）2.出示虎门销烟图片看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？（教师板书：虎门销烟）．虎门销烟【设计意图：从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。
然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。
】3.了解鸦片战争（1）学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）通过欣赏这些图片、资料，你的心情怎样？想说点什么呢？预设：太悲惨了，太可恶了。
预设：鸦片给我们带来了巨大的危害（教师板书：屈辱的开端）(2)引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
鲁教版六年级品社上 抗击日本侵略者
实 现
西安事变的和平解决促成了抗日民族统一战线 的建立，是中国由分裂到统一的转折点。
探究抗战中的重大战役
战役 名称 作战 部队
结果 历史意义
平型关八路军 胜利 大捷 115师 台儿庄 国民 胜利 战役 革命军 百团 八路军 胜利 大战 新四军
八路军出师以来 的首次大捷 国民革命军取得 的一次重大胜利。 工农红军主动出击 最大规模的战役
借口
结果
历史 意义
中国 炮轰宛平 卢沟桥 1937年士兵失踪 全面 城日军大 事变 7月7日进城搜查 抗战 举入侵北 的开 平天津 始
国民党
围剿 红军
攘外必先安内
1927年 国共矛盾为主
共产党
反 “围剿”
九 一 八 事 变
破产
1931年 中日矛盾上升
西安事变
国共合作 共同抗日
建立抗日民 族统一战线
民族英雄
可歌可泣
民族英雄
可歌可泣
民族英雄
可歌可泣
张自忠 著名抗 日将领，民族英 雄。以中华民国 上将衔陆军中将 之职殉国，同时 也是第二次世界 大战中同盟国牺 牲的最高将领。
日本签订投降书
当堂检测
巩固提高
填空题 1、 鸦片战争 以后，中国社会逐步沦为半殖 民地半封建社会。 2、1931年9月18日，日本侵略军进攻中国东北军， 史称 九一八事变 ，标志着中国抗日战争的开始。 31937年7月7日日军制造了 卢沟桥 事变，大举 入侵平津，抗战全面爆发。 4、 西安事变 的和平解决，标志着抗日民族 统一战线的建立。
从鸦片战争开始，帝国主义用他 们的坚船利炮打开了中国的大门，我 国逐步沦为半殖民地半封建国家。
小组合作 共同探究
事变 名称
抗击日本侵略者【教学设计】小学 品德与社会.doc
课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第二单元第二课《抗ft日本侵略者》教学设计教学目标：情感态度与价值观：1.通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗ft外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
2.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，激发他们爱党、爱国、爱人民的热情。
3.树立从我做的目标，通过自己的努力使我们的国家更加强大，避免历史的重演。
知识与能力目标：1.列举侵华日军的罪行，知道日本侵华的历史,以及给中国人民带来的严重灾难。
2.了解目前的中日关系,以及造成这种关系的由来。
3.认识中国共产党在抗ft外来侵略中的重要作用。
过程与方法：1.通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
2.培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力，并在活动中增强合作、交流的意识。
学生准备：预习教材，完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。
教师准备：1.设计发放前置性学习资料收集表。
2.利用搜集的资料，制作多媒体课件。
教学过程：一、导入：1.同学们看（出示日本的轮廓图）猜猜这是哪个国家？（日本）出示中国的轮廓图（也有日本）。
我们中国和日本隔海相望，是一衣带水的联邦。
你觉得日本和中国的关系怎样？（学生说，老师不做评价）今天我们就回溯到历史的长河中，看看中国和日本到底发生了什么呢？二、介绍教师抗日战争的背景1．1931 年9 月18 日盘踞在中国东北的日军展会了柳条湖附近的铁路，并嫁祸给给中国军队，以此为借口进口东北军的驻地北大营，炮轰沈阳城。
因蒋介石的不抵抗政策。
短短的4 个月里，东北128 晚平方公里（相当于日本国土的3.5 倍）全部沦陷，3000 晚东北人民陷入到水深火热的王国惨痛之中，之后日本加进了对中国的侵略，让我们一起来看一看。
三、交流展示日本侵略者的暴行1.课前老师让同学们搜集了日本侵略者侵略我们国家的资料，现在小组成员一起整理日本侵略的资料2.在整理前先看看我们的温馨提示：（1）小组分工合作，交流整理资料。
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《抗击日本侵略者》教学设计
【教学目标】
1、了解抗日战争暴发的原因，列举侵华日军的罪行。
2、通过对图文、影像资料的交流，引导学生了解抗日战争的主要经过及人民军队在
抗日战争中所做出的贡献。
3、缅怀革命先辈，激发学生努力学习，肩负起建设祖国的重任。
4、培养学生搜集、
整理资料，并运用资料分析历史现象的能力。
【教学重难点】
引导学生了解抗日战争的主要经过及人民军队在抗日战争中所做出的贡献。
【教学准备】
教师准备：搜集与抗战相关图片、资料、影视信息等，制作多媒体课件。
学生准备：利用网络搜集与抗战相关的材料。
【教学过程】
一、歌曲导入
学生欣赏歌曲《松花江上》。
请同学们用心感受歌曲。
问：听了这首歌你有什么感觉？
生谈感受（低沉，悲壮）
师：你知道这首歌描述了我国历史上的什么事件吗？
生：九一八事变。
当时，由于蒋介石的不抵抗政策，东北三省迅速被日军占领。
九一八事变是日本侵略者
侵华的开始。
面对日本人的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，进行了不屈不挠的抗争。
这节课，让我们一起走进《抗击日本侵略者》。
二、学文明理
活动：日军侵略罪行
日军侵占东北三省后，又侵占了华北的大片土地，并不断向华北增派军队，企图进行更大规模的侵华行动。
日军所到之处，残杀人民，抢劫财物，焚烧房屋，犯下了一系列不可饶
恕的罪行。
谁来说说日本侵略者侵华时的罪行？
学生展示搜集到的资料。
老师这里也有一些资料，我们一起来看一下：
在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：共有30多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所
有的死难者手牵着手，可以从南京一直延伸到苏州，长度达到200英里。
所有死难者身上的血液重达1200吨，尸体可以装满2500节火车车厢…平顶山大屠杀、细菌战、三光政策……
日军侵华的种种行为，对我们来说是一场罪孽，是一场噩梦，是一段不堪回首的历史。
同学们，面对这些惨无人道的暴行，你想说什么？学生谈感想。
活动：走近重大历史事件
日军的侵略行为使中国人民生活在水深火热之中。
在这生死存亡的关头，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线，停止内战，一致对外，西安事变促使全国抗日战线的建立。
我们一起了解西安事变。
（出示课件）
西安事变促进了国共第二次合作，鼓舞了中国人民的抗日热情。
而日本侵略者在此时加速了侵略中国的计划，发动了卢沟桥事变。
读课本39页资料。
你从中知道了什么？（学生
回答）
卢沟桥事变后，全国性的抗日战争爆发了。
你知道在这场战争中的哪些著名战役。
预设：淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。
学生介绍完自己搜集的资料后，确定讲解的内容。
活动：缅怀抗日英雄
在轰轰烈烈的抗日战争中，涌现出了许许多多的英雄人物，小组内交流你知道的抗日英雄及故事。
根据学生的回答补充资料。
师：这节课我们详细地了解了抗日战争，通过这节课的学习，你想说什么。
（从对日军暴行的愤慨，英雄人物的崇敬以及勿忘国耻等方面谈自己的认识）。
生谈感受
师：作为一名小学生，我们应该怎么做呢？
三、课堂小结
师总结：勿忘国耻，尊重历史；冷静思考，理性爱国。
就像胡锦涛总书记说的那样：前
事不忘，后事之师。
我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。
师：以史为鉴，面向未来。
现在，我们生活在和平年代，我们追寻和平，追寻全世界的安定与美好！最后老师送给同学们三句话：只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！
只有强大的国力才能赢得地位和尊严！只有强大的国力才能换来真正的和平！。