台阶公开课
台阶 公开课优秀课件

上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力
把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法 挺得高。因而,父亲明明是该高兴,却露出些尴尬 的笑。”
既有对父亲的动作的刻画,又有对父亲神态
的描写。不自在,自卑心理,不习惯,不对劲。
(第27段)“第二次他再坐台阶就比上次低了 一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。 然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪, 挪到最低一级。” 挪台阶的动作细节描写写出了父亲谦卑的心理。
肖像和心理进行细致的刻画,从而表现人物的
思想感情,完成对人物性格的塑造。
请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神
态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细
节究竟写出了父亲什么样的感情。
(第5段)“因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚 上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了 脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。” 对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。吃苦耐劳,
子、踏黄泥。
4.父亲的准备是漫长的,辛苦的,可是他为了实
现自己的愿望,不辞劳苦。他的愿望最终实现了,
他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相
比有没有什么特别的变化呢?
从文中父亲的感叹我们知道,父亲为了建新
屋,花了大半辈子时间,到最后却是老了,身体
垮了。还有一个就是他的愿望没有真正的实现。
他的地位并没有提高。父亲干了一辈子,劳动就
教学重难点: 1.文中围绕中心选材,细节描写刻画人物性格 的方法。
2.父亲形象的理解,字里行间的深厚情感。
整体感知
基础字词
凹 门槛 揩 筹 尴尬 āo kǎn 凼 涎水 嘎 黏 撬
dànɡ
xián ɡā nián qiào
《台阶公开课》课件

对于存在结构问题的台阶,如松动或下沉等,需要进行加固处理。
改建与扩建
根据需要,可以对台阶进行改建或扩建,如增加扶手、拓宽步幅等 ,以提高使用舒适度和安全性。
05
案例分析
成功的台阶设计案例
01
案例一
某商业中心台阶设计
02
03
04
案例二
某公园观景台台阶设计
案例三
某历史建筑修复中的台阶改造
案例四
室外台阶
用于连接室外不同高度的 地面,通常采用较大的步 幅和步高,并需要考虑防 水和防滑等要求。
景观台阶
作为景观设计的一部分, 通常与绿化、水景等元素 相结合,形成具有观赏价 值的景观。
03
台阶的设计与建造
台阶的设计原则
安全性
台阶的设计应确保使用者的安全 ,避免滑倒和摔伤。
舒适性
台阶的高度、宽度和角度应符合人 体工学,提供舒适的行走体验。
《台阶公开课》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 台阶的概念与重要性 • 台阶的设计与建造 • 台阶的安全与维护 • 案例分析 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
社会对教育的重视程度不断提高,家长和学生对优质教育资源的需求日益增长。 传统课堂教学方式难以满足个性化需求,需要创新教学方式以提升教学效果。
按照设计要求对材料进 行切割、打磨和组装。
安装固定
将台阶按照设计图纸进 行安装,确保稳固。
验收检查
对安装好的台阶进行检 查,确保符合设计要求
和使用安全。
04
台阶的安全与维护
台阶的安全措施
防滑处理
在台阶表面采用防滑材料,如防 滑砖或防滑涂料,以增加摩擦力
八年级语文《台阶》公开课教案

八年级语文《台阶》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《台阶》。
(2)理解课文内容,把握人物形象、故事情节和环境描写。
(3)分析课文中的人物性格特点和作者的创作手法。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文。
(2)学会欣赏文学作品,提高阅读理解能力。
(3)运用课文中的描写方法,进行创意写作。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱家乡、尊敬父母的情感。
(2)懂得劳动光荣、自食其力的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵课文。
(2)理解课文内容,把握人物形象、故事情节和环境描写。
(3)分析课文中的人物性格特点和作者的创作手法。
2. 教学难点:(1)课文中细腻的心理描写和环境描写的把握。
(2)如何理解作者通过课文传达的价值观念。
三、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文作者及作品背景。
(2)激发学生学习兴趣,引导学生进入课文情境。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,理解大意。
(2)学生合作探讨,解决生字词和难句。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解课文内容,分析人物形象、故事情节和环境描写。
(2)引导学生深入理解课文,体会作者的创作手法。
4. 练习与拓展:(1)学生进行朗读和背诵练习。
(2)学生运用课文中的描写方法,进行创意写作。
(2)学生分享学习心得,表达对家乡、父母的情感。
四、课后作业1. 抄写并背诵课文《台阶》。
2. 分析课文中的一个人物形象,写一段心得体会。
3. 结合课文内容,以“我心中的家乡”为主题,写一篇作文。
五、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的掌握程度。
2. 学生对课文内容、人物形象和创作手法的理解程度。
3. 学生课后作业的完成质量和创新性。
4. 学生对家乡、父母的情感表达和价值观的认同。
六、教学策略1. 情境教学:通过多媒体展示农村生活场景,让学生更好地理解课文背景。
2. 情感教学:以故事讲述的方式,引导学生感受主人公的努力和奋斗精神。
《台阶》优质课优秀课件(精选8篇)

《台阶》优质课优秀课件《台阶》优质课优秀课件(精选8篇)《台阶》是由作家李森祥所着的小说,被选入人教版初中八年级第8课时。
以下是小编带来《台阶》课件的相关内容,希望对你有帮助。
《台阶》优质课优秀课件篇1【教学目的】1.体会领悟父亲的情感与性格。
2.让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
3.教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。
【教学重点】领悟父亲的情感与性格。
【教学过程】一、导入。
不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。
(朗读文章。
见附录。
)任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。
无论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲……二、整体感知。
1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那么,本文中一个独特的风俗或讲究是什么?台阶高,就意味着,屋主人的地位高。
2、换句话讲,父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。
这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。
这是其毕生的奋斗目标。
3、那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?(或他都作了哪些准备工作?)每天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什么?详略是由中心而定的。
题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶要详写。
5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。
那么父亲是怎样庆贺的?放了四颗大鞭炮。
6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。
找出来,看看他有什么特色?奋斗了大半辈子。
高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。
2024精选台阶公开课一等奖教案

THANKS.
定期开展教师培训
1 2
培训内容 结合教学需求和教师实际情况,制定针对性的培 训内容,包括教学方法、教育技术、课程开发等 方面的知识与技能。
培训形式 采用多种形式的培训,如讲座、研讨会、工作坊 等,以满足不同教师的学习需求和兴趣。
3
培训评估 对培训效果进行评估和反馈,及时调整培训计划 和内容,以确保培训的有效性和实用性。
台阶作为连接不同楼层的重要构件,在建筑、交通、安全等方面具有重要意义。因 此,了解台阶的基本知识和相关技能对于提高学生的综合素质和实践能力具有重要 意义。
教学目标与要求
01
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知识目标
掌握台阶的基本概念和分 类,了解台阶的设计原则 和施工方法。
能力目标
能够运用所学知识,分析 和解决与台阶相关的实际 问题。
2024精选台阶公开课一 等奖教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂氛围与互动 • 学生表现与评估 • 教师团队建设与培训 • 教育教学成果展示
课程介绍与目标
01
台阶公开课背景
台阶公开课是面向广大学生开设的一门综合性课程,旨在通过讲解台阶的基本知识 和相关技能,提高学生的综合素质和实践能力。
分享交流教学经验
教学观摩
组织教师进行教学观摩活动,观看其他优秀教师的教学视频或现 场教学,以促进教学经验的交流和借鉴。
教学反思
鼓励教师在教学后进行反思和总结,提炼自身的教学经验和教训, 并与其他教师分享交流,以促进共同成长。
教学研讨
定期召开教学研讨会,围绕教学中的问题和挑战展开讨论和交流, 共同探索解决方案和最准,包括教学经验、学科知识、沟通能 力等多个方面,确保选拔出优秀的教师加入团队。
《台阶》ppt课件(公开课)

02
追求自我价值的实现
父亲对高台阶房子的追求,体现了对自我价值的追求和实现,启示人们
在现实生活中要勇敢追求自己的梦想和价值。
03
关注家庭教育和家庭教育的重要性
《台阶》中父亲对孩子的教育和关爱,体现了家庭教育和家庭教育的重
要性,启示人们要重视家庭教育和家庭关系的和谐。
对个人成长的启示
坚韧不拔的精神品质
个人背景
作者通过《台阶》表达了对家乡和亲 人的怀念,以及对传统文化的思考和 反思。
作者介绍
01
姓名:李森祥
02
出生地:浙江嘉兴桐乡
03
04
职业:作家、编剧
主要作品:《台阶》、《守望 》、《水往高处流》等
作品评价
文学价值
《台阶》以其独特的视角和细腻 的描写,展现了改革开放时期中 国农村社会的真实面貌,具有很 高的文学价值。
直接叙述
直接叙述故事情节,使读 者能够快速理解故事内容。
语言风格
简洁明了
语言简练,表达清晰,易于理解。
生动形象
运用生动的比喻和描绘,使语言更加形象化。
幽默风趣
语言幽默,轻松愉快,使读者在阅读中感受到乐 趣。
表现手法
对比
通过对比手法,突出人物性格特点和故事情节的反差。
象征
运用象征手法,暗示故事深层含义和主题思想。
社会意义
《台阶》通过展现家乡和亲人的 生活变迁,唤起了人们对传统文 化的思考和反思,对推动社会进 步具有积极意义。
03
《台阶》的内容解析
故事情节
01
02
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故事情节
通过讲述一个普通农民为 建造新台阶而付出的努力, 展现了农民在现代化进程 中的困境和追求。
《台阶》公开课上课 图文
感情。
写
本文运用大量的细节描
法 写来刻画父亲,请同学们 细读文章,找出这些句子,
探 体会深意。(小组合作)
究
感悟台阶,说说自己的父亲
聊聊你的父亲,试着感受 父亲 的品格与胸怀
从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿 望、追求,在儿子的眼里,不是耀眼、精彩的。 但却是实实在在的,他们血管中流淌着的那份 坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事 业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这 份收获和喜悦,感谢父亲!
3、培养热爱父亲、尊重父亲的情感。
踏上台阶,走近父亲
自 主 学 习
1、速读课文,概述故事的主要内容。 (提示:谁/做/什么......)
2、提示思考: a、为什么父亲想要修
建有高台阶的新屋? b、父亲是如何造起一
间有高台阶的新屋的? c、新屋造好后,父亲
变得怎样了?
台阶高:地位高
事
(受人尊重)
父 亲:人老体衰
台阶
李森祥
可父自许人
是亲己多生
正的人是
-
是高渴一
-
如度望节
果
此
在一
真
台节Βιβλιοθήκη 吗阶台?上阶
找
到
预习检测
1、请同学们根据预习介绍作者。 2、各组顺时针交换检查导学案字 词,并进行纠错。
1、整体感知课文内容,了解故事情 节,理解故事内涵。
2、把握“父亲”这个中国农民的典 型形象。学习父亲艰苦创业的精 神和坚韧不拔的毅力。
感谢一路上有你
作业:
1 、请再找出本文1—2处的细节描写, 仔细品味其作用,做课堂交流。 2、以“父亲”为题写一篇文章 要求:围绕中心选材、组材。
统编版语文七年级下册第12课《台阶》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级下册第12课《台阶》公开课一等奖创新教学设计第12课《台阶》核心素养教学设计一、核心素养目标:1.语言建构与运用:通过有感情地朗读,在朗读中逐步感受父亲形象,体会父亲的坚韧。
2.思维发展与提升:通过探究父亲人物形象,学会寻找文章关键语句,把握文章叙事的要点。
3.审美鉴赏与创造:通过探究父亲修台阶的原因及研读背景材料,感悟父爱的付出,理解生活中的中国父亲。
4.文化传承与理解:理解“父亲"这个中国农民的典型形象,走进父亲的内心世界。
二、教学重点、难点:教学重点:品析文中生动传神的细节描写,分析“父亲”的人物形象。
教学难点:理解“台阶"的内涵,从而领悟文章的主题;学习“父亲”身上坚韧不拔、勤劳朴实优秀的品质。
三、教学设想《台阶》是一篇立意新颖,情节朴素感人的文章,选自人教版七年级语文下册第三单元,是一篇自读文章,它的体裁是小说,容易引起学生的阅读兴趣。
文中作者塑造了一个普通的农民--“父亲"形象,他具有农民的朴实、淳朴、勤劳,而且敢于拼搏的精神。
因此,学习本篇课文应该紧扣小说的三要素,着重培养学生的阅读理解能力和文学素养。
七年级的学生还不能全面深入理解小说的体裁特点和主题表达方式,对于小说的主题、社会背景和人物形象的意义,理解起来仍然有较大的难度,教学中需要老师的点拨和讲解。
“文学的本质是始于感情而终于感情的,总是要在读者的心目中引起感情的涟漪。
”阅读的真谛是“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,教无定法,但教学有法,尤其是语文教学。
基于学情和本文深刻的主题思想,应该把理清小说故事情节、分析父亲形象、理解作品的思想主题作为本节课重点,把理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法作为本节课的难点。
基于学生感受体验的语文教学理念,在教学这篇文章时,可以创设情景,通过朗读法把无声的文字变成有声的语言,生动地再现作者的思想感情,采用点拨法和自主阅读与合作探究法指导学生赏析文本,培养学生的阅读能力,提升思维品质。
台阶教案一等奖公开课
05
台阶教案实践应用
校园内台阶改造案例分享
案例一
某小学台阶改造,增加防 滑条与照明设施,提高安 全性。
案例二
某大学图书馆台阶改造, 结合景观设计,打造休闲 阅读空间。
案例三
某中学教学楼台阶改造, 融入校园文化元素,彰显 学校特色。
公共场所台阶设计方案探讨
地铁站台阶设计
考虑人流量大、安全性要求高的 特点,采用耐磨、防滑材料,设
台阶类型与结构
台阶类型
根据使用场合和材料不同,台阶可 分为室内台阶、室外台阶、木质台 阶、石质台阶、金属台阶等。
台阶结构
台阶由踏步和平台组成,踏步是供还包括扶 手、防滑条等附属设施。
台阶设计原则及规范
设计原则
台阶设计应遵循安全、舒适、美观的原则,确保人们通行安全、方便、舒适,同时 与周围环境相协调。
室内台阶:可选择耐阴植物, 如蕨类植物、兰科植物等, 搭配简约的花瓶或花盆,营
造宜人的室内环境。
花池等设施,丰富绿化层次。
绿化植物的选择应考虑到季 节变化,选择四季常绿或季 节性明显的植物,使台阶装
饰更具生命力。
在植物配置上,可注重色彩 搭配和形态组合,形成优美
的视觉效果。
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展现古典韵味。
现代简约风格
以简洁的线条和几何图 形为主,采用金属、玻 璃等材质,体现现代简
约美感。
自然风格
运用木材、石材等天然 材质,搭配绿化植物, 营造自然清新的氛围。
混搭风格
将不同材质、颜色、造 型的元素进行巧妙搭配, 创造出独具特色的装饰
效果。
绿化植物配置建议
室外台阶:可种植盆栽花卉、 小型灌木等,增加绿意和生 机。同时,可考虑设置花箱、
《台阶》公开课ppt课件(8页)
•Байду номын сангаас
【小说寓意】
• 二.说说“父亲”有哪些 “闪光点”?
• 志趣方面—— • 做事方面—— • 待人方面——
•三.模拟文中某一角色(人或物) 对父亲“说几句心里话”。
•1.“我”:老爸—— •2.“母亲”:老伴—— •3.“台阶”:老板——
谢谢大家
•一.审题读文,围绕“新旧台阶” 感知人物活动,体会人物感受
•
• • • • • • • • 【三级台阶】 人物活动: 体会感受 理解寓意 【九级台阶】 人物活动: 体会感受 理解寓意
台阶
家乡“一说”:“象征屋子主人的地位”
• •
【过程】漫长且艰辛:高强度、超负荷 【结果】三个“失”字 一个“老”字
• 请根据上联来对出下联:
• 上联:母爱深似海 • 下联:
• 语基请过关 • 1.关注读音与书写 • 凹凼 揩汗 尴尬 嘎叽 涎水 • 黏性 胯骨 烟瘾 唿嗒 撬开 • 晌午 门槛 头颅 硌 庄稼茬 • 2.词语 • ①安置 ②若有所失 ③醒悟 • ④低眉顺眼 ⑤筹划
• 台阶【李森祥】 • 学习目标 •1.围绕“新旧台阶”感知人物活 动,体会人物感受,理解其中寓 意。 •2.学习多角度表达自己的阅读感 受。
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活动四:了解作者,探究主旨
成长在农村的李森祥说:“乡土是我创作的源泉,也
是我情感的源泉。任何时候,任何地方,我都不会忘记我
来自农村,我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”
作者想借《台阶》表达自己怎样的人生愿望?
指导及要求
1独自思考,小组内交流,答案尽可能全面、完整。 2.全班交流,明确答案
“台阶”的深刻内涵:
shăng
烦 躁
撬 动
揩 汗
友情提醒
晌 午
1、请注意划横线字词的写法或注音!
预习检测(二)(答对积1分)
1、小说叙述的“中心事件”是什么?
2、父亲为什么要造一所高台阶的房屋?
活动二:初读课文,初识父亲
请用“我从文章第________ 段,中的________ 句子, 读出来父亲是一个________ 的人。”来 回答。
作
业
给自己的父亲写封信,说说自己的心里 话。
台 阶
李森祥
1.整体感知课文内容,把握故事情节。 2.理解“父亲”这一典型形象,把握文章主旨。 3. 培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情 感。
预习检测(一):根据拼音写汉字或注音
dànɡ kǎn chóu
凹
砌 烦 成
zào
门
过 瘾 撬 动
唿 嗒
ɡān ɡà
嘎 嘎
涎 水 胯 骨
yǎo
备
水 午
1独自思考,小组内交流,答案尽可能全面、完整 2.全班交流,明确答案
活动三:再读课文,走进父亲
• 砌成之时: • 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手 没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他 仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高 些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。 因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。 (21节)
1、给下面划横线的字注音或根据拼音写汉字。(每空1分,12分) 凹凼( ) g ān g à ( ) 烦zào( ) 涎水( ) 门槛( ) 黏性( ) 过 y ǐn ( ) 撬动( ) 揩汗( ) kuà( )骨 筹备( ) 晌午( ) 2、“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几 棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这 时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写有什么作 用?(4分) 3、父亲腰闪了之后,很少跨出自家的九级台阶。“偶尔出去一 趟,回来时,一副若有所失的模样”。“若有所失”写出了父亲 怎样的心态?(4分) 指导及要求
指导及要求
1、自己跳读课文,划出相关语句,并选择上面的 一种句式进行概括,5分钟; 2、小组交流、讨论,力求角度更全,见解更深. 3、小组展示,小组间尽量做到多角度,不雷同.
活动三:再读课文,走进父亲
准备之时:
那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时,父亲已在 新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老 鼠也钻不开。那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细 雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠
“台阶”不仅是小说的线索,更 是作者发自内心的呼喊:希望所有像 父亲一样的农民由贫穷走向富裕,由 被漠视走向被尊重,由自卑走向自尊!
课堂小结
小说用第一人称,叙述了一位父 亲经过几十年的奋斗,终于将自己的 三级台阶的房屋建成了九级台阶的新 屋的故事,表现了父亲为实现理想而 不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精 神,塑造了一位要强、勤劳又很谦卑 的农村父亲形象,真实地再现了中国 传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强 的人生历程。
1、 请用“________ ,运用了________ 的描写方法,体现了父亲 的________ 心理(心情)! 2、父亲为什么会有这样的表现? 指导及要求
1独自思考,小组内交流,答案尽可能全 面、完整。 2.全班交流,明确答案
活动三:再读课文,走进父亲
砌成之后: 我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头 颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄 稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。(30节) 好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了? (31节) 怎么了呢,父亲老了。(32节)
1、 同学们试着朗读这三节,哪些词语要重读,从 中你读出父亲怎样的(心理)或心情? 2、最后一句体现了“我怎样的感情?”
指导及要求
1独自思考,小组内交流,答案尽可能全面、完 整。 2.全班交流,明确答案
活动四:了解作者,探究主旨
李森祥:衢(qú)州人,作家。 1986年发表处女作《半个月亮 爬上来》,《小学老师》获 1991年《小说月报》第四届百 花奖。小说《台阶》写出了作 者亲历农村生活的真实感受。
1、闭卷,独立完成,5分钟; 2、小组内互批,得出分数,2分钟; 3、小组长统计并计算出平均分。
当堂检测(满分20分)
【当堂检测】 参考答案
• 1、(每空1分,12分)dànɡ 尴尬 躁 xián kǎn nián 瘾 qiào kāi 胯 chóu shăng • 2、表现了父亲对别人家高台阶的羡慕、向往, 他渴望尽快筑起高台阶的新屋,叫人羡慕。 • (意思对即可)(4分) • 3、劳动了一辈子,却不能再劳动的失落; • 辛苦了大半辈子,梦想终实现,失去了奋斗 目标的茫然。 • (两方面意思皆有得4分,少一方面减2分,意 思接近即可。)
(19节)
等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。
那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米,红中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮亮 的,红得很耀眼。(20节)
浏览19、20段,结合具体的句子: 1、根据上下文在“等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满 满一凼黄泥踏好… … …”之后以第一人称补充父亲此时的心理活动! 2、我从“________”句子,看出了此时父亲________的心情! 指导及要求
揩 汗
友情提醒
shăng
1、书写全对计2分,按人次积分 2、只有一个错误积1分 3、错误两个及以上者不积分
预习检测(一):根据拼音写汉字或注音
dànɡ
kǎn
hū
ɡā
chóu
凹 凼
砌 成
zào
门 槛
过 瘾
qiào yǐnΒιβλιοθήκη 唿 嗒ɡān ɡà
嘎 嘎
xián
kuà
筹 备
yǎo
尴 尬
kāi
涎 水 胯 骨
舀 水