人教版分数乘整数ppt脚本
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六年级数学上册1.1分数乘整数PPT课件3新人教版
第一单元
分数乘法
第1课时 分数乘整数
一、课标要求
1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘 整数的计算方法。 2、使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比 较熟练地进行计算。
二、 温故知新
（1）5个1/2是多少？怎样列式?
1 2 3 （2） 6 6 6 3 3 3 （3） 10 10 10
三、知识点讲解
1. 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？
2 2 2 6 2 (个) 9 9 9 9 3
2 2 2 3个 相加，用乘法表示就是 3 或 3 9 9 9
2 2 2 2 222 3 9 9 9 9 9 23 6 2 （个） 9 9 3
分数乘整数的意义是什么？
分数乘整数的意义与整数乘法 的意义相同，就是求几个相同加数的 和的简便运算。
2 2 如 3 就是求3个 的和是多少。 11 11
分数乘整数是怎样计算的？
分数乘整数的计算法则： 分数乘整数，用分数的分子和整 数相乘的积作分子，分母不变。
还可以这样做：
2 23 6 3 9 9 9 2 23 2 3 9 9 3
＋ ×
= =
3 4 3 4
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《分数乘整数》分数乘法PPT课件(第1课时)
2. 3个17是多少？
5×15=45 15+15+15=45
3×17=51 17+17+17=51
整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。
3 11
+
3 11
+
3 11
=
9 11
探究新知
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃
2 9
个，
3人一共吃多少个？
2 9
×3=
？个
3个
2 9
相加，用乘法表示就是
1
2 9
×3=
2×3 9
=
2 3
（
个
）
3
答：3人一共吃
2 3
个。
巩固练习
1.
一袋面包重
3 10
kg。
3袋重？kg
3 10
×
3
=
9 10
巩固练习
2. 计算。
2 15
×
4
=
2×4 15
=
8 15
2
5 12
×
8
=
5×8 12
=
10 3
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
×
3 4
=
2×3 4 2
=
3 2
巩固练习 3. 填空。
（1）3 + 3 + 3 + 3 =
92 ×3或3×
2 9
。
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2+2+2 9
=
2 3
（个）
2 9
+
2 9
新人教部编版六年级数学上册《1.1 分数乘整数》PPT教学课件
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求 几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数的计算方法是用分数的分子和整数相 乘的积作分子,分母不变。
3.整数乘分数就是求整数的几分之几是多少,用乘 法计算。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
探索新知
1桶水有12 L 。
一个数乘几分之几表示的是求这 个数的几分之几是多少。
典题精讲
典题精讲
解题思路：
典题精讲
正确解答：
易错提醒
15 25
易错提醒
错解分析：
错误解答错在计算时把分子和整 数进行约分,导致计算结果错误。分 数乘整数,应该将分数的分母和整数 约分,分子和约分后的整数相乘。
易错提醒
计算。 15 25
3 9
1
学以致用
口算。
12 2
3
3
22 4
5
5
13 1
6
2
23 6
5
5
1 10 1 10
70 0 8
学以致用
计算。
2 4 24 8
15
15 15
7
9
3
79 21
12
12 4
4
5
21
3
5 21 15
14
14 2
2
学以致用
一个水杯装水4 千克。
5
列出算式
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
数学《分数乘整数》人教版(共23张PPT)优秀课件
4.探究分数乘整数的计算方法
分子相乘
2 9
×3
=
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2+2+2 9
=
2×3 9
=
6 9
（个）
分母不变
2 9
×3
=
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2+2+2 9
=
2×3 9
=
6 9
（个）
研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？
29 ×3
=
2×3 9
＝
2 6＝ 9
2 3（个）
3
2 9
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
人教版小学数学六年级上册第一单元——分数乘整数 教学PPT课件
3、判断下面的计算是否正确，不对的请改正
1
5
5 2 1
×10 =
×10 =
8
8
4
2
2
2+ 4
6
2
+
15 4 = 15 = 15 = 5
5
3
3 3 3
×15 =
×15 =
5
5
3 =1
1
4பைடு நூலகம்填一填
1
时
（
=
4
）分
3
（
=
平方米
4
）平方分米
25立方厘米=（
）立方分米
1
米
（
=
5
）厘米
5、在（
×（
（
）里填上合适的整数
× 3=
=
9
3
9
3
2
2 1 2
× 3=
× 3= （个）
9
9
3
3
单位不变，个数相乘
2
2
9
?
0.2
2 ×3 = 6
6个 一
?
0.2 × 3 = 0.6
6个 0.1
?
2
6
×3 =
9
9
6个 1
9
P2
3
1、一袋面包重
kg。
10
3袋重？kg
2、计算下面各题
画图表示算式的意思
2
×
15 4 =
5
×
8
=
12
3
2× 4 =
(2)每袋糖重 kg，12袋糖重多少千克？
��
人教版六年级上册数学1.1分数乘整数(课件)(共33张PPT)
＝
＋
4 （）
2
4
4 （）
（）
（）
＋
( 6)
( 3)
( 3 ) ( 3)
＝
＝
＋
(10) (10) (10) ( 5 )
＝
＝
1
2
（）
1
（）
（）
×（ 2 ）＝
＝
2
4
4
（）
（）
（）
＝
＝
( 3)
( 3)
( 6)
× (2 ) ＝
＝
( 10 ) ( 5 )
( 10 )
练习巩固
2
5 ×8= 5 × 8 10
=
12
7
返回目录
2. 直接写出得数。
5
15× ＝
7
15
24× ＝45
8
2
36× ＝24
3
4
12× ＝
15
3
18× ＝
5
7
13× ＝
39
3. 单位换算。
3
kg＝（
50
60 ）g
1
时＝（
3
7 3
m ＝（
20
350 ）dm3
1
公顷＝（
5
1
2
3
4
20 ）分
5
2000 ）平方米
6
7
返回目录
12
3
3
2
8
×4= 2 × 4 =
15
15
15
2 ×0= 0
3
练习巩固
4×
2
=
13
＋
4 （）
2
4
4 （）
（）
（）
＋
( 6)
( 3)
( 3 ) ( 3)
＝
＝
＋
(10) (10) (10) ( 5 )
＝
＝
1
2
（）
1
（）
（）
×（ 2 ）＝
＝
2
4
4
（）
（）
（）
＝
＝
( 3)
( 3)
( 6)
× (2 ) ＝
＝
( 10 ) ( 5 )
( 10 )
练习巩固
2
5 ×8= 5 × 8 10
=
12
7
返回目录
2. 直接写出得数。
5
15× ＝
7
15
24× ＝45
8
2
36× ＝24
3
4
12× ＝
15
3
18× ＝
5
7
13× ＝
39
3. 单位换算。
3
kg＝（
50
60 ）g
1
时＝（
3
7 3
m ＝（
20
350 ）dm3
1
公顷＝（
5
1
2
3
4
20 ）分
5
2000 ）平方米
6
7
返回目录
12
3
3
2
8
×4= 2 × 4 =
15
15
15
2 ×0= 0
3
练习巩固
4×
2
=
13
第1节分数乘整数PPT课件
小象随堂练
算一算
7 15 = 21 3 6 = 9
20
48
4
9 4 = 9 9 5 = 9
20
5 10
2
2 9
27
=
6
2 15
5
=
2 3
4 15
6
=
8 5
5 12
18
=
15 2
小象随堂练
改一改
2
4 10 =
4
5
10
=
10
=
2
15
15
15 3
不对。 4 10 = 8
15
3
在计算分数乘法时， 应该用分母与整数进 行约分。
小象易错题
计算
3 5
15
1
3 5
15
3 5
15
5
25
小象易错题
错解分析：
错误解答错在计算时把分子和整数进行约分,导致计算 结果错误。分数乘整数,应该将分数的分母和整数约分,分 子和约分后的整数相乘。
小象易错题
计算
3 5
15
1
3 5
15
3 5
5
15
25
3 5
15
3 5
3
15
9
1
3. 分数乘整数的简便算法 能约分的可以先约分，再计算，这 样可以简便些。
小象随堂练
填一填
(1)
2 13
+2+2+2 13 13 13
+123=
2 13
5
(2)
2 7
3
(3)求3个
表示（ 3个 2 的和
5
7
六年级上册数学课件-1.1《分数乘整数》1人教新课标 (共10张PPT) 课件
•
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
•
十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
•
十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。环境 影响下 ，公司 面临改 革，需 要裁员 ，高学 历出身 的她赫 然在列 。
复习：把下面各式改写成乘法算式：
5+5+5+5= 5×4
1.2+1.2+1.2= 1.2×3
2
+2
+2
2
+
+2
= 2 ×5
5 5 55 5
5
几个相同加数相加
乘法
例:
小新、爸爸、妈妈一起吃一
块蛋糕，每人吃 2 块，3人一 9
人教版六年级数学分数乘整数例ppt课件
1
表示求12L的2 是多（L）
1桶水有12L。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1桶水有12L。
1
4 桶是多少升？
1
表示求12L的4 是多少。
12 ×
1 4
＝ 3（L）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1 桶水
2
是求
12L的
1 2
1
12 ×2
1 4
桶水
是求
12L的
1 4
12×14
所以：一个数乘分数的意义就是 求这个数的几分之几是多少。
1桶水有12L。
12 × 3 ＝ 36（L）
3桶共多少升？
表示求3个12L的和，或是求12L的3倍是多少。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1
2 桶是多少升？
就是一桶水的一半
14
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、判断正误
3米的 1 比1米的3 长（ ）
3、
3
3 43 3
8 +8 +8 小时=（
5
43
+8 ）分
=（）×（）=（）
表示求12L的2 是多（L）
1桶水有12L。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1桶水有12L。
1
4 桶是多少升？
1
表示求12L的4 是多少。
12 ×
1 4
＝ 3（L）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1 桶水
2
是求
12L的
1 2
1
12 ×2
1 4
桶水
是求
12L的
1 4
12×14
所以：一个数乘分数的意义就是 求这个数的几分之几是多少。
1桶水有12L。
12 × 3 ＝ 36（L）
3桶共多少升？
表示求3个12L的和，或是求12L的3倍是多少。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1
2 桶是多少升？
就是一桶水的一半
14
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、判断正误
3米的 1 比1米的3 长（ ）
3、
3
3 43 3
8 +8 +8 小时=（
5
43
+8 ）分
=（）×（）=（）
人教新课标六上《分数乘整数》PPT课件(说课)
教材
教法、学法
教学过程
教学板书
(三) 教学重点、难点 教学重点：分数乘以整数的计算方法。 教学难点：分数乘以整数的意义及计 算法则的推导。
教材
教法、学法
教学过程
教学板书
二、说教法、学法
学生:
教材
自主探究 合作交流 适当启发 创设情境 调动积极性
教法、学法
教师:
教学过程
教学板书
三、说教学过程
(一) 复习铺垫，设疑激趣，引出新知。
教材
教法、学法
教学过程
（3） 把课堂还给学生，以学生为主 体，及时评价。
教学板书
四、板书设计
分数乘整数
教材 意义:求几个相同加数和的简便运算。 运算法则:分母不变，分子与整数相乘;能约分的先约分。
教法、学法
教学过程
1 3 3 3 9 3 5 3 3 3 (米) 5 (米) 10 10 10 10 10 2 学 生 板 演 2
教法、学法
3 3 3 10 10 10
3 3 3 或 3 10 10
分数乘整数的意义
教学过程
教学板书
教材
适时鼓励学生尝试解答分数乘整数，引 导学生用自己的话概括出分数乘整数的 计算法则。
教法、学法
教学过程
教学板书
三个层次的练习：
（1）巩固意义，看图列式，多说分数 乘整数的意义。 （2）多练习计算，强化对法则的应用 和理解。
教学板书
一、说教材
(一) 教材分析 九年制义务教育苏教版小学数学 六年级上册第三单元《分数乘法》第 一课时
教材
教法、学法
教学过程
教学板书
主要包括: 分数乘以整数的意义与计算方法 (法则)。
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屏
1、
幕 显 示
3、 2、
5 5 ×4= 9 36
1 1 2 3 3 1 + + = × 3= = 6 6 6 6 6 2
3 3×10 30 ×10= = 4 4 4
说明 注释 模块序 号
再次强化提高，我是小判官环节，让学生判断式子的正误并说明理 由， 用一些学生容易犯错的错题从反面加深学生对分数乘整数计算 法则的掌握。 小标题：40 号，宋体，黑色加粗 副标题：32 号、宋体、黑色 页面内容 11 课堂小结与课后作业 简要说明
模块序 号
例1：机器人把光头强砍的树重新种回来，它每 2 天种的树是一个小树林 ，它四天一共种整个 9 小树林的几分之几？
屏 幕 显 示
2 9 2 9 2 9 2 9
（求 4个 和是多少） ？ 9
2
单位“1” 怎么列式呢？
说明
注 释
1、在旧知识基础上导入新知识，讲授新课。 2、出示例，渗透爱护树木、保护大自然教育，我们都知道光头强 砍树是不对的，人们呀发明了一个机器人去把“光头强砍”的 树种回来， 。 3、画“线段图”帮学生理解题意， 自定义动画：线段图中线条：全为擦除（自左侧） 下箭头：下降 单位“1” ：弹跳 右大括号、
号
屏 幕 显 示
说明 注释 模块序 号
展示光头强砍树的图片，导入新课。同学们喜欢看动画片吗？最近 有一部非常好看的动画片叫做《熊出没》 · · · · · ·最近光头强又出来 砍树了 自定义动画：图片：轮子，上一动画之后，声音效果选项—硬币
3
页面内容 简要说明
“熊大”图片
屏 幕
？？ ？
熊大的难题
光头强每天砍5棵树， 他6天砍了多少棵树？
怎样计算分数乘整数？
屏 幕 显 示
3 10
计算法则：分数乘整数，用分数的分子 和整数相乘的积做分子，分母不变。
练一练：1.2 15×4来自8 15 = ————3
9 10
说明 注释 模块序 号
1、总结归纳分数乘整数的计算法则，强调是分子与整数乘。 2、练习熟练掌握分数乘整数计算方法，巩固提高。 字体:40、32、28 宋体、黑色、红色 自定义动画：计算法则：百叶窗 剩余：擦除（自左侧） 页面内容 9 例 2 与练习 简要说明
2 9 ：擦除（自顶部）
（求 4 个
问号：放大 云形标注：弹跳 页面内容 简要说明
2 9 和是多少）浮动 列一列
动态图片：出现
模块序 号
6
列一列
屏 幕 显 示
加数相同，都是 ，还可以怎样列式？
+ + + = 加法： 9 9 9 9
2
2
2
2
2
+
2
+
9
2
+2
=
2
×
4
=
9
8 9
2 2 2 2 × 4 （分数乘整数） 乘法： 9 + 9 +9 + 9
分数乘整数的意义与整数乘法的意义
屏 幕 显 示
相同
2 9
×4=
2 2 2 2 = 9 + 9+ 9 + 9
2×4
2+2+2+2 9
=
=
9
8 9
分数乘整数是怎么 计算的？
说明
1、掌握整数乘分数的意义 2、解决
2 9 ×4 怎么计算？探究计算方法
注 释 模块序 号
文本汉字：32 号、宋体 对文本“与整数乘法意义相同”设置超链接：链接到幻灯片 4 自定义动画：分数乘整数意义：百叶窗 云形标注：出现 矩形框：下降 其余剩余对象：全为擦除（自左侧） 页面内容 8 计算法则与练习 简要说明
说明 注 释 模块序 号
1、学习例 2， 掌握计算时能约分的先约分， 再计算， 可以计算简便。 2、做练习题，巩固提升 例 2:32 号、宋体、红色，其余字为黑色 自定义动画：图片框：缩放 剩余：擦除（自左侧） 练习题出现后，单击鼠标出现答案。
10
页面内容 简要说明
我是小判官
我是小判官
判断下列式子正误并说明理由
谁来帮帮熊大？
屏 幕 显 示
1、加法：5+5+5+5+5+5=30(棵） 加数相同 2、乘法：5×6=30(棵） 3、整数乘法的意义：整数乘法 表示求几个相同加数的和的简 便运算。
说明 注释
复习旧知， 谁来帮帮熊大？列一个式子来算？进而加数相同还可以 用乘法做，复习整数乘法的意义是求几个相同加数和的简便运算。 小标题：40 号、宋体、黑色加粗 内容：32 号、黑色（ “加数相 同”为蓝色） 自定义动画：内容 1、内容 2：切入 内容 3：擦除(自左侧) 下箭头：擦除 加数相同：擦除 动作按钮：设置超链接连接到幻灯片 6 页面内容 5 例1 简要说明
《分数乘整数》PPT 脚本
系科：教育学院 姓名： 课件名称： 《分数乘整数》 教学目的：使学生掌握分数乘整数的计算法则，会进行分数乘整数的 运算并理解其意义。 课件组成模块 模块序 号 1
页面内容 简要说明
班级： 学号：
课件的封面
屏 幕 显 示
说明 注 释 模块序
课件的封面 课件题目： 44 号、宋体、居中、黑色加粗 内容：32 号、华文行楷和 24 号、宋体、左对齐 自定义动画：背景图片：扇形展开，声音效果选项—风铃 题目：弹跳 内容：升起（之后） 页面内容 “光头强”图片 2 简要说明
3 例2： × 6 = ———— 8
屏 幕 显 示
3 3 × ×6 = 8 8
4
3
6
=
9 4
2 10 5 8 3 做一做：1. 12 × = ———— 3
2.1只树袋熊一天大约吃
Kg的桉树叶。10只树 袋熊一星期大约能吃多少千克桉树叶？
6 7 × 7 × 10 =
3 （ Kg） 5
6 7
答······
显 示
说明 注 释 模块序 号
展示“熊大”图片，这可急坏了“熊大”了，它想请在座的孩子帮 它一个忙，帮它算算这次“光头强”砍了多少棵树？出示“熊大” 的难题。 文本：白色、宋体，熊大的难题 32 号，其他字 28 号 自定义动画：熊大的难题：弹跳 其他字：颜色打字机 问号：弹跳（上一动画之后） ，后两个问号与第一个 同时 图片：轮子，声音效果选项—风铃 页面内容 4 复习 简要说明
说明
让学生理解题意后列式子计算， 先列出加法算式再引导学生观察加 数相同还可以怎么列式？联系前面的整数乘法，发现知识内在联 系，列出
2 9 ×4，这就是今天要学习的新知识：分数乘整数
注释 模块序 号
自定义动画：文本（加法、乘法） ：光速 下箭头、动态图片：出现 4 个红色矩形框：阶梯状 其余：全为擦除（自左侧） 页面内容 整数乘分数意义以及探讨计算方法 7 简要说明
屏 幕 显 示
课堂小结
本节课你有什么收获？学到了些什么？
课后作业
教材第12页练习二中的第1、2、4题
说明 注 释
1、课堂小结，本节课你有什么收获？学到了写什么？ 2、布置课后作业。 两个小标题：40 号、宋体、黑色加粗 内容：32 号、宋体、黑色 自定义动画：全为擦除
1、
幕 显 示
3、 2、
5 5 ×4= 9 36
1 1 2 3 3 1 + + = × 3= = 6 6 6 6 6 2
3 3×10 30 ×10= = 4 4 4
说明 注释 模块序 号
再次强化提高，我是小判官环节，让学生判断式子的正误并说明理 由， 用一些学生容易犯错的错题从反面加深学生对分数乘整数计算 法则的掌握。 小标题：40 号，宋体，黑色加粗 副标题：32 号、宋体、黑色 页面内容 11 课堂小结与课后作业 简要说明
模块序 号
例1：机器人把光头强砍的树重新种回来，它每 2 天种的树是一个小树林 ，它四天一共种整个 9 小树林的几分之几？
屏 幕 显 示
2 9 2 9 2 9 2 9
（求 4个 和是多少） ？ 9
2
单位“1” 怎么列式呢？
说明
注 释
1、在旧知识基础上导入新知识，讲授新课。 2、出示例，渗透爱护树木、保护大自然教育，我们都知道光头强 砍树是不对的，人们呀发明了一个机器人去把“光头强砍”的 树种回来， 。 3、画“线段图”帮学生理解题意， 自定义动画：线段图中线条：全为擦除（自左侧） 下箭头：下降 单位“1” ：弹跳 右大括号、
号
屏 幕 显 示
说明 注释 模块序 号
展示光头强砍树的图片，导入新课。同学们喜欢看动画片吗？最近 有一部非常好看的动画片叫做《熊出没》 · · · · · ·最近光头强又出来 砍树了 自定义动画：图片：轮子，上一动画之后，声音效果选项—硬币
3
页面内容 简要说明
“熊大”图片
屏 幕
？？ ？
熊大的难题
光头强每天砍5棵树， 他6天砍了多少棵树？
怎样计算分数乘整数？
屏 幕 显 示
3 10
计算法则：分数乘整数，用分数的分子 和整数相乘的积做分子，分母不变。
练一练：1.2 15×4来自8 15 = ————3
9 10
说明 注释 模块序 号
1、总结归纳分数乘整数的计算法则，强调是分子与整数乘。 2、练习熟练掌握分数乘整数计算方法，巩固提高。 字体:40、32、28 宋体、黑色、红色 自定义动画：计算法则：百叶窗 剩余：擦除（自左侧） 页面内容 9 例 2 与练习 简要说明
2 9 ：擦除（自顶部）
（求 4 个
问号：放大 云形标注：弹跳 页面内容 简要说明
2 9 和是多少）浮动 列一列
动态图片：出现
模块序 号
6
列一列
屏 幕 显 示
加数相同，都是 ，还可以怎样列式？
+ + + = 加法： 9 9 9 9
2
2
2
2
2
+
2
+
9
2
+2
=
2
×
4
=
9
8 9
2 2 2 2 × 4 （分数乘整数） 乘法： 9 + 9 +9 + 9
分数乘整数的意义与整数乘法的意义
屏 幕 显 示
相同
2 9
×4=
2 2 2 2 = 9 + 9+ 9 + 9
2×4
2+2+2+2 9
=
=
9
8 9
分数乘整数是怎么 计算的？
说明
1、掌握整数乘分数的意义 2、解决
2 9 ×4 怎么计算？探究计算方法
注 释 模块序 号
文本汉字：32 号、宋体 对文本“与整数乘法意义相同”设置超链接：链接到幻灯片 4 自定义动画：分数乘整数意义：百叶窗 云形标注：出现 矩形框：下降 其余剩余对象：全为擦除（自左侧） 页面内容 8 计算法则与练习 简要说明
说明 注 释 模块序 号
1、学习例 2， 掌握计算时能约分的先约分， 再计算， 可以计算简便。 2、做练习题，巩固提升 例 2:32 号、宋体、红色，其余字为黑色 自定义动画：图片框：缩放 剩余：擦除（自左侧） 练习题出现后，单击鼠标出现答案。
10
页面内容 简要说明
我是小判官
我是小判官
判断下列式子正误并说明理由
谁来帮帮熊大？
屏 幕 显 示
1、加法：5+5+5+5+5+5=30(棵） 加数相同 2、乘法：5×6=30(棵） 3、整数乘法的意义：整数乘法 表示求几个相同加数的和的简 便运算。
说明 注释
复习旧知， 谁来帮帮熊大？列一个式子来算？进而加数相同还可以 用乘法做，复习整数乘法的意义是求几个相同加数和的简便运算。 小标题：40 号、宋体、黑色加粗 内容：32 号、黑色（ “加数相 同”为蓝色） 自定义动画：内容 1、内容 2：切入 内容 3：擦除(自左侧) 下箭头：擦除 加数相同：擦除 动作按钮：设置超链接连接到幻灯片 6 页面内容 5 例1 简要说明
《分数乘整数》PPT 脚本
系科：教育学院 姓名： 课件名称： 《分数乘整数》 教学目的：使学生掌握分数乘整数的计算法则，会进行分数乘整数的 运算并理解其意义。 课件组成模块 模块序 号 1
页面内容 简要说明
班级： 学号：
课件的封面
屏 幕 显 示
说明 注 释 模块序
课件的封面 课件题目： 44 号、宋体、居中、黑色加粗 内容：32 号、华文行楷和 24 号、宋体、左对齐 自定义动画：背景图片：扇形展开，声音效果选项—风铃 题目：弹跳 内容：升起（之后） 页面内容 “光头强”图片 2 简要说明
3 例2： × 6 = ———— 8
屏 幕 显 示
3 3 × ×6 = 8 8
4
3
6
=
9 4
2 10 5 8 3 做一做：1. 12 × = ———— 3
2.1只树袋熊一天大约吃
Kg的桉树叶。10只树 袋熊一星期大约能吃多少千克桉树叶？
6 7 × 7 × 10 =
3 （ Kg） 5
6 7
答······
显 示
说明 注 释 模块序 号
展示“熊大”图片，这可急坏了“熊大”了，它想请在座的孩子帮 它一个忙，帮它算算这次“光头强”砍了多少棵树？出示“熊大” 的难题。 文本：白色、宋体，熊大的难题 32 号，其他字 28 号 自定义动画：熊大的难题：弹跳 其他字：颜色打字机 问号：弹跳（上一动画之后） ，后两个问号与第一个 同时 图片：轮子，声音效果选项—风铃 页面内容 4 复习 简要说明
说明
让学生理解题意后列式子计算， 先列出加法算式再引导学生观察加 数相同还可以怎么列式？联系前面的整数乘法，发现知识内在联 系，列出
2 9 ×4，这就是今天要学习的新知识：分数乘整数
注释 模块序 号
自定义动画：文本（加法、乘法） ：光速 下箭头、动态图片：出现 4 个红色矩形框：阶梯状 其余：全为擦除（自左侧） 页面内容 整数乘分数意义以及探讨计算方法 7 简要说明
屏 幕 显 示
课堂小结
本节课你有什么收获？学到了些什么？
课后作业
教材第12页练习二中的第1、2、4题
说明 注 释
1、课堂小结，本节课你有什么收获？学到了写什么？ 2、布置课后作业。 两个小标题：40 号、宋体、黑色加粗 内容：32 号、宋体、黑色 自定义动画：全为擦除