语文小练笔
语文小练笔200字(8篇)
语文小练笔200字（8篇）星期五的下午，学校准备在操场上开展一次运动会，同学们都高兴极了！运动会开始了，看样子同学们都真的很努力呢！就比如现在正在比赛的同学们，他们分别是二号，三号和十号同学：他们刚开始互不相让，可是十号的速度慢慢降了下来，手也捂在肚子上，边跑边捂，说：“唉，都怪我，要是昨晚没有吃这么多就好了！”而这时，一旁的三号就说：“十好，这个对手我肯定能比得过，所以就只用跟二号比了，所以我50%的几率能赢！”比赛结束了，果然三号运动员获得了这次比赛的第一名，二号获得了第二名，十号获得了第三名。
二号和四号，虽然没有获得这场比赛的第一名，但他们依然很努力。
我家的厨房是一个大型音乐厅，里面有很多技术高超的演奏家。
刀是一位鼓手，菜板是一面厚重的大鼓，每当刀在菜板上砍骨头，切菜的时候，“大鼓”就会发出“嘭”的巨响。
烤箱是一位小号手。
当它启动时，就会发出“呜”的声音。
当优美的小号结束之后，一顿美味的菜就出箱了。
碗喜欢摇铃铛。
当它剧烈摇晃，两两碰撞时，它就会发出“叮、叮、叮”的声音，好像一首歌的开场铃。
厨房是一个热闹的、欢快的音乐厅。
随时等着你的到来，为你演奏一首节奏欢快的《厨房进行曲》。
我闭上眼睛聆听着《月光曲》的美妙音符。
我似乎隐隐约约地望见在一丝阳光的照射下一棵小小的幼苗正从土地中探出自己的小脑袋。
它渴望看到更为广阔的世界，努力挣脱大地的怀抱，它更愿意去触摸那炽热的太阳。
它望见了小溪的音乐会，蝴蝶的翩翩起舞，小鸟们的欢歌笑语。
可是！这似乎还不够，它使劲挣扎，就在最后那一刻，那暖暖的阳光离它很近，那样的感觉让它心旷神怡，它仿佛看见了它从没有看到过的景象——那火红火红美丽的太阳。
在我心中，有许多的事让我感动，但是最让我感动的是很久很久以前我生病的事了。
那一天夜里，我正睡着香呢，我突然咳嗽了，妈妈被我惊醒了，于是妈妈急忙把我送到了医院，那时才1点多，到了医院的时候我发现妈妈憔悴的面色，而且眼睛下面也有转眼圈，我心里有一种说不出来的难受，我鼻子一酸就想哭，可是男子汉大丈夫，流血不流泪，我马上止住了，妈妈带着我跑来跑去，非常累。
五下语文作文小练笔
五下语文作文小练笔在我的记忆深处，有那么一次特别的经历，它就像一颗闪耀的星星，在我成长的天空中留下了独特的痕迹。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈决定去郊外野餐。
一路上，我兴奋得像一只刚出笼的小鸟，不停地叽叽喳喳。
车窗外，绿树成荫，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一曲美妙的乐章。
终于到了目的地，那是一片开阔的草地，旁边还有一条清澈见底的小溪。
溪水潺潺流淌，水面上闪烁着金色的阳光，仿佛无数颗细碎的钻石在跳跃。
我迫不及待地跳下车子，深深地吸了一口那带着泥土芬芳和青草香气的空气，瞬间感觉身心都被这大自然的美好所陶醉。
爸爸从后备箱里拿出了野餐篮和帐篷，妈妈则忙着铺上漂亮的野餐布。
我呢，像个小猴子一样，在草地上跑来跑去，一会儿看看这儿的小花，一会儿摸摸那儿的小草。
突然，我发现了一只小蚂蚱，它正一跳一跳地在草丛里穿梭。
我悄悄地靠近它，想要抓住它，可是它太机灵了，每次都在我的手快要碰到它的时候跳开。
我不甘心，跟着它追了好一会儿，累得气喘吁吁，最后还是让它逃走了。
就在我有点沮丧的时候，爸爸叫我过去帮忙搭帐篷。
我立刻来了精神，跑过去和爸爸一起把帐篷支了起来。
帐篷搭好后，我钻进去，躺在里面，透过帐篷的小窗户看着外面的蓝天白云，心里别提有多惬意了。
不一会儿，妈妈准备好了丰盛的食物。
有我最爱吃的三明治，里面夹着鲜嫩的火腿和新鲜的蔬菜，咬一口，满满的都是幸福的味道。
还有香甜的水果沙拉，五颜六色的水果看起来就特别诱人。
我们一家人围坐在野餐布上，一边享受着美食，一边欣赏着周围的美景，笑声在空气中回荡。
吃饱喝足后，我和爸爸跑到小溪边玩水。
溪水凉凉的，清澈得可以看到水底的沙石和游动的小鱼。
我忍不住弯下腰，用手去捞小鱼，可是小鱼太灵活了，一下子就从我的指缝间溜走了。
爸爸笑着说：“别着急，要有耐心。
”于是，我静下心来，慢慢地把手伸进水里，等待着小鱼靠近。
终于，有一条小鱼游进了我的手掌心，我轻轻地一捧，把它捞了起来。
看着小鱼在我的手心里欢快地游动，我开心极了。
三年级语文下花钟小练笔
三年级语文下花钟小练笔
花钟小练笔（一）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们仔细观察就会发现，一年之内，不同的花开放的时间是不同的。
二月，粉红的桃花伸了伸懒腰，从梦中醒来。
三月，兰花迈着雍容华贵的步伐向我们走来。
四月，紫色的豌豆花像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
六月，荷花泛舟湖上，悠然自得。
八月，桂花姐姐绽开金灿灿的笑脸，散发着淡淡的清香。
十二月，凛冽的寒风把梅花唤醒了，它们傲骨迎寒，欣然怒放。
花钟小练笔（二）
春姑娘迈着轻轻的脚步来到人间，人间一派生机勃勃的景色。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
只要你注意观察，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨一点左右，杨梅花张开了笑脸，迎接新的一天到来。
三点左右，蛇麻花伸展出长长的脖子，允吸朝露。
六点，池塘里的荷花从梦中醒来，翩翩起舞。
上午七点，蒲公英昂首怒放，头上顶着一个个白绒绒的绣球。
中午十二点，美丽的向日葵亭亭玉立，绚丽多彩。
傍晚六点，雪白色的茉莉花含笑一现，散发出阵阵清香，沁人心脾。
花钟小练笔（三）
蝴蝶兰苏醒过来，张开睡眼朦胧的双眼，舒展开美丽的双翅；向日葵绽开了金灿灿的笑脸，向太阳公公问好；牡丹花从梦中醒来，张开了它淡紫色的花瓣，向人们炫耀自己的美丽；这栀子花是乳白色的，似冰淇淋里勾上那么一点点儿蜜，如此赏心悦目。
五年级下册语文小练笔
五年级下册语文小练笔夏天来了，青草在河边长满，池水满的要溢出来。
河水清澈，可以看得见鱼儿游动的画面。
一只鸟儿飞过，划破天空，看见灿烂云霞。
天边的太阳不知不觉又爬上了远山边，那样子，真像太阳被山衔在了嘴里。
太阳红彤彤的，和群山一起倒映在池塘中。
风吹过水面，水面立刻出现了波纹，山与夕阳的倒影也随之扭曲，红色之影摇摇晃晃，煞是壮观。
忽然间，一阵悠扬的笛声打破安静，想着声音的方向望去，原来是一个牧童归来。
他横坐在老牛宽阔的背上。
吹起没有曲调的短笛声，听起来也莫名和谐。
老牛载着牧意走远，笛声也渐渐消失，夕阳西下，那天边的落日，煞是美丽。
乡村傍晚，十分闲逸而美丽。
一片片水草长得无比茂盛，嫩绿色的草茎参差不齐地排满了整个池塘，水满的池塘清澈见底，鱼儿在水草间穿梭，寻找食物，空气中充斥着淡淡的草香，令人心旷神怡。
河边的柳树已长出了细小稚嫩的叶片，随着微风轻轻抖动，在水面上划出浅浅的波纹。
夕阳的阳光照在身上，暖暖的，抬头看向落日，太阳火红火红的，像是一块烧红的铁，周围的云朵也染上了太阳的热情，一朵一朵羞红了脸，急着要与太阳同舞。
旁边的山峰则更加大气，把火红的太阳衔着，像往常一样巍峨，一起浸在清凉的涟漪中。
这时，一直披着夕阳的老牛从山间归来，载着一个小牧童，踏在乡间泥泞的小路上，留下深深的蹄印，瞧那可爱的小牧童，横坐在牛背上，一身布衣，脚下一双带泥的草鞋，准是放牛时去玩泥巴了，手中一支短笛，调皮的赶着路边的麻鸭，吓得那群麻鸭到处翻飞，抖得小牧童咯咯直笑。
小牧童顺手把短笛放在口边，随口吹了一首小曲，清脆的笛声响彻山间，一会儿像小河的翻腾，一会儿像百灵鸟的叫声，一会儿又像窗口的风铃。
好—幅“落日乡村图”啊！。
部编版五年级语文上册课文小练笔
小练笔P5《落花生》小练笔花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯（竹子）竹子能够在荒山野岭中顽强地生存，让我想到了弃美归国的钱学森，他就是像竹子一样刚正不阿，谦虚向上的人。
（梅花）看到梅花，就想到疫情期间备战在一线的医生、护士。
梅花具有坚强不屈的精神，医生护士们也不惧病毒、斗争到底。
（蜜蜂）老师就像辛勤的蜜蜂，他们日夜操劳，教给我们宝贵的知识和做人的道理，为我们无私地奉献。
（路灯）那一排排路灯，多像保家卫国的战士啊！路灯在黑暗中我们带来光明，就像战士为我们守卫安宁。
P34《猎人海力布》小练笔根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
从前有一个猎人，明教海力布。
他热心助人。
有一天，他从老鹰爪中救出了龙王的女儿小白蛇。
龙王为了感谢他，把嘴里含着的能听懂动物说话的宝石送给了他。
一天，他听见小鸟说晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹没，就急忙跑回村子让乡亲们赶快搬走。
可乡亲们不明白为什么要搬家，非要海力布说出理由。
为了挽救全村人的性命，他把事情的原委告诉了乡亲们，刚说完就变成了一块石头。
P39《牛郎织女》小练笔课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。
在其他民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
如《梁山伯与祝英台》中梁山伯与祝英台死后双双化成蝴蝶。
《孟姜女哭长城》中，孟姜女在长城下痛哭，竟然把长城哭倒了。
P79《慈母情深》小练笔联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
有一次爸爸不小扭伤了脚，但他依然坚持送我上学。
那天，当他把我送到校门口时，我回头看到他艰难地挪动着脚步，顿时，我的鼻子一酸，既心疼又难受。
P95《四季之美》小练笔课文所写景致不多，却营造出美的氛围。
仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
（静态描写和动态描写）春天最美是校园。
语文小练笔作文
语文小练笔作文篇一《我家的“调皮精”小狗》我家有只小狗，那可真是个调皮精。
它浑身毛茸茸的，像个会移动的毛球。
一双大眼睛圆溜溜的，总是滴溜溜地转，仿佛在策划着下一个捣蛋计划。
有一次，我刚放学回家，一进门就看到了一片狼藉。
鞋子被它拖得到处都是，有的还被咬得破破烂烂。
我当时就气不打一处来，正想找它兴师问罪呢。
结果这家伙躲在沙发后面，只探出个小脑袋，那小眼睛里竟然还带着一丝得意。
我弯下腰，假装生气地伸手去抓它。
它可好，身子一扭，“嗖”的一下就窜到另一边去了。
然后在客厅里跑来跑去，还时不时回头看看我，那意思好像是在说：“来呀，看你能不能抓到我。
”我追得气喘吁吁的，最后灵机一动，跑到厨房拿了一块它最喜欢的肉干。
我故意把肉干拿在手里，在它眼前晃悠。
它一看到肉干，眼睛立马就放光了，刚才那股子调皮劲一下子消失得无影无踪。
它开始慢慢靠近我，尾巴摇得像个小风扇。
等它靠近到足够距离的时候，我一个箭步冲上去，一把就抱住了它。
它在我怀里还不老实，扭动着身子想要挣脱。
不过我可不会再让它跑了，就抱着它开始跟它讲道理。
虽然我知道它也听不懂，但是我还是念念有词：“你个小调皮鬼，不能再把家里弄乱了知道不？”它呢，歪着脑袋看着我，还伸出舌头舔了舔我的手，好像在说“好的好的”。
从那以后，它还是偶尔会调皮捣乱，但是每次看到它那憨态可掬的样子，我就觉得又好气又好笑。
篇二《逛菜市场的奇妙之旅》我一直觉得菜市场是个特别神奇的地方。
那里各种各样的人交织在一起，上演着一场生活气息浓郁的大戏。
前几天我陪妈妈去逛菜市场。
一进去，那嘈杂的声音就像是浪潮一样扑面而来。
菜贩们的叫卖声此起彼伏，“新鲜的青菜嘞，便宜卖了”“刚捞上来的鱼，活蹦乱跳的”。
每一个摊位前面都像是一个小小的舞台。
我们先来到了一个卖蔬菜的摊位。
摊主是个胖胖的大叔，他的摊位上摆满了各种各样的蔬菜。
绿油油的青菜像是一把把小扇子，鲜嫩的黄瓜顶着小黄花，红彤彤的西红柿就像一个个小灯笼。
妈妈拿起一把青菜，问大叔多少钱。
语文小练笔作文
语文小练笔作文作文一：我的好朋友。
我有一个好朋友，叫小明。
他长得特别可爱，眼睛大大的，像两颗黑宝石。
他笑起来还有两个小酒窝呢。
我们每天一起上学。
在路上，我们会聊好多有趣的事。
有一次，他告诉我他家里养了一只小仓鼠。
那小仓鼠小小的，毛茸茸的。
它会在笼子里跑来跑去，还会把腮帮子塞得鼓鼓的，都是它藏的食物。
我听着可羡慕了，就想让他下次带来给我看看。
在学校里，我们也一起玩耍。
课间休息的时候，我们会一起跳绳。
他跳得可快了，像个小旋风。
我有时候跳不好，他就会耐心地教我。
他说：“你要看着绳子，绳子到脚边的时候再跳。
”按照他说的方法，我真的跳得好多了。
我们还一起做功课。
有不会的题，就互相问。
他数学特别好，我语文好一点。
我们互相帮助，就像亲兄弟一样。
我很开心有这样一个好朋友。
作文二：我最喜欢的季节。
我最喜欢的季节是秋天。
秋天到了，树叶都变得五颜六色的。
有红色的，像一团团小火苗；有黄色的，像一片片小金扇。
风一吹，树叶就从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我和小伙伴们特别喜欢在落叶堆里跑来跑去，脚下的树叶沙沙作响，可好玩了。
秋天也是丰收的季节。
果园里，苹果红彤彤的，挂满了枝头，就像一个个小灯笼。
葡萄紫莹莹的，一串串的，像玛瑙似的。
我去爷爷家的果园里摘过水果。
我伸手去摘苹果，那苹果又大又红，摘下来咬一口，甜甜的，脆脆的，汁水都流到我的手上了。
田野里，稻谷也成熟了。
金黄金黄的，一眼望不到边。
农民伯伯们都在忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天是一个美丽又充满欢乐的季节，我真的很喜欢它。
作文三：我的宠物小猫。
我家养了一只小猫，它叫花花。
花花长得特别漂亮。
它浑身雪白，只有头顶上有一小撮黑毛，就像戴了一顶小黑帽。
它的眼睛像两颗蓝色的宝石，晚上还会发光呢。
它的胡子长长的，每次它钻到小角落里的时候，胡子就会先探路。
花花可调皮了。
它最喜欢玩毛线球。
有一次，妈妈在织毛衣，毛线球放在一边。
花花看到了，就悄悄走过去，用爪子一扑，毛线球就滚了起来。
课后小练笔
五年级上册语文第一单元第2课“落花生”小练笔用一段话写写自己身边的人。
我们身边的人也有很多像“花生”那样外表朴实无华，却具有内在美，默默无闻地作着贡献的人。
竹子梅花蜜蜂路灯一、“竹子”特质弯而不折,折而不断,象征柔中有刚的人,做人有原则。
竹子空心,象征谦虚。
它让我们想到郑燮。
二、“梅花”是岁寒三友之一,自古以来,人们都赞美她傲雪精神,她的孤独的不与百花争春的高洁的美。
所以,她象征高洁、坚强的人。
比如鲁迅、刘胡兰那样的革命者。
三、“蜜蜂”勤劳、奉献、求实、自律,让我们想到妈妈,想到清洁工人,想到老师、医生。
四、“路灯”默默无闻、无私奉献,母到黑暗降临的时候,它都默默地点亮自己,为人们照亮前进的道路。
它让我们想到詹天佑、雷锋。
例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。
在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。
她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。
每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。
说实话，我至今连她叫什么都不知道。
有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。
可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。
你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们。
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经验交流
小学语文小练笔的几点尝试
解放路小学田玉梅
小练笔，顾名思义，就是短小的动手练笔。
课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。
它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。
课堂小练笔安排得合理，落实得有效，不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽，更是提高学生习作能力的有效途径之一。
小学语文教师一直对课堂小练笔在语文课堂中如何正确实施给予了关注，很多老师也看到了加强课堂小练笔给教学带来了较好效果，尤其是在学生习作能力的提高上的确起到了一定的作用。
我们的具体做法是：
（一）有感而发时练笔我们的教材中有许多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。
学习这类课文时，在学生的学习达到情感的高潮处，我们可以设计一些小练笔，让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。
像这样的课文很多，如我在教学《登山》一课时，在学生理解了列宁为什么要走这条望而生畏的小路的原因后，让学生结合自己的学习生活实际写一写自己的感受，从中体会伟大人物在面临困难挫折时的坚韧。
一位教师在一次公开课上教学《颐和园》以后，让学生书写自己的想法，激发学生洗刷国耻，从我做起的斗志。
本学期初我们组织学生观看了邹越教授《让生命充满爱》的演讲以后，很多同学被那无私伟大的母爱所感动，全班同学都泪流满面。
看到此情此景，我马上停止了播放，让同学们把自己的内心感受写下来，大约十来分钟都写好了，而且表达的都是真情实感。
这次练笔非常成功，不仅让学生明白了作文就是要有真情实感才会感染读者，同时也让学生在练笔作文中受到了爱祖国，爱父母，爱他人的教育。
（二）精彩语言处练笔语文课本中有很多文质兼美的段落，读这些经典的美文语段是一种美的享受，学写这样的语段更是在原有基础上的积累、内化和提高。
我在教学三年级上册《秋天的雨》这一课时，文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
的凉爽……在学习这一段时，可以让学生在反复朗读的基础上，模仿写话，想一想，秋天的雨还会把什么颜色给谁？孩子的模仿能力是很强的，有的同学写：“它把黄色给了稻田，稻田成了金色的海洋，它们迎风歌唱着丰收的喜悦。
”有的写：“它把黄色给了梧桐叶，黄黄的叶子纷纷扬扬，像一只只黄蝴蝶，为人们送来了秋的消息。
”还有的写：“它把红色给了大柿子，红红的柿子像一盏盏小灯笼，在向人们点头微笑。
”基于学生对课文内容的理解和文章语言的欣赏感悟，我们抓住这些“读写结合”点。
可以激发学生表达的欲望、写作的兴趣，更重要的是由此借鉴到了作者的写作手法。
（三）空白悬念处练笔有的文中有一些留白之处，给学生留下了想象、延伸的空间。
我们可以利用这些“空白”点，把作者隐而未发的意思表达出来，从而更好地理解作者这样表达的意图。
如《地震中的父与子》描写父亲的内容几乎充满了整篇课文，而对地下的儿子的描写就显得比较空白了，因此可以引导学生想象：36个小时，对于七岁的阿曼达，他是怎样熬过来的，他会想些什么？会不断地对自己和朋友说什么？让学生发挥想象写一写。
还有本期四年级语文课本第八课《世界地图引出的发现》一课，只重点对魏格纳通过观察世界地图发现了什么，假想到什么进行了比较具体的介绍，至于他是怎样对自己的假想进行论证的只作了简单的说明，如查阅资料，亲自考察，都是一带而过。
我在教学时首先问同学们：你们说魏格纳对假想论证到创立大陆漂移学说的过程是不是很简单，可能会遇到什么困难，他是怎么克服的。
同学们纷纷举手发言，然后我让同学们把大家的发言归纳起来把课文写具体。
这样更能表现魏格纳善于发现，勇于探索的科学精神。
这样的空白补充练笔，充满了学生的情感需求，实现了阅读空白的召唤，是课堂练笔的有效手段。
（四）迁移运用时练笔学是为了运用，这是语文学习中的一个重要环节。
也是语文教学的目的。
迁移运用的内容根据不同的文本而定。
可迁移文本中的表达方式进行练笔。
如学习了《桂林山水》一文后，可设计练写排比段落：①天上的云真白啊，；天上的云真厚啊，；天上的云变化真丰富啊，。
②公园里的花真多啊，；公园里的花真香啊，；公园里的花真香啊，。
可迁移文本中的结构段落进行练笔。
如学习了《富饶的西
沙群岛》二、六自然段都是围绕一句话来写的段落后，可以让学生围绕不同的主题来写一段话，可写课间活动丰富，天上的风筝五彩缤纷，公园里的花朵争奇斗艳，饭桌上的小菜无比丰盛等。
可迁移文本的描写顺序进行练笔。
如《火烧云》一课，写火烧云变化的三个自然段，它的写作思路是一样的，先总写出现的火烧云是什么样子的，然后具体对它进行描写，最后写它是怎样消失的。
抓住火烧云变化速度快的特点，让学生也来写一种火烧云。
(五)拓展延伸时练笔拓展延伸型的练笔往往在课的结尾处，通过练笔，使对文本的理解感悟有更高的提升。
如我在教学三年级语文《妈妈的账单》一文后，我引导学生思考：看着妈妈的账单，如果你是小彼得，也许会想到什么？请你写一写。
根据文章内容情节续写也是很好的一种形式。
如学了《坐井观天》之后，让学生创作《青蛙跳出井后》，想象有可能发生的事情，拓宽学生的思维空间。
又如《小摄影师》一文的结尾让人觉得意犹未尽，可让学生续写第二天发生的事情。
其实，每一篇文章有多个层面的教学价值，可以从不同角度来设计小练笔。
只要我们用心钻研教材，精心设计教学过程，努力挖掘读写结合点，这样有效的课堂小练笔就能为整堂课增光添彩。
如果说设计合理的小练笔是一个环节成功的一半的话，那么另一半就看老师对学生即兴写下的小练笔的评价效果了。
《新课标》将教师的作用定位为“学习活动的引导者和组织者。
”这就要求老师当学生完成小练笔后，要及时组织交流，准确作出评价，从而优化“练笔”的效果。
我个人认为，教师在评价学生小练笔的过程中要以鼓励为主，评价要有层次性和针对性。
由此可见，我们要精心设计小练笔，合理评价小练笔，让我们的语文课上得更为有效，更为灵动，让课堂练笔真正成为语文课堂教学中的一道亮丽的风景。
小学二（2）
班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
扣分标准
1 没交作业、不做晚作业-1
2 忘带书本、学具-1
3 迟到-1
4 在课堂上被老师点名-2
5 不穿校服，不戴红领巾-1
6 吃零食、带钱、带玩具-2
7 说脏话、打架-3请家长，写保证书
8 座位周围有垃圾-2
-1
9 课间操、眼保健操不认
真做
10 升旗时违反纪律-2
-1
11 来学校不进教室，在走
廊聊天打闹
-2
12 体育课打闹说话、排队
不整齐
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。