中学教育教学目标：世界区域地理课程纲要
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)
课程目标
本课程旨在帮助学生全面了解地理学科的基本概念和理论，培养学生的地理思维能力和地理观察技巧，以及提高学生的地理素养和综合能力。
教学内容
第一学期
1. 地理学的基本概念和研究方法
2. 自然地理学：气候与气象、地理环境与生态系统
3. 人文地理学：人口与城市、文化与民族
4. 经济地理学：资源与产业、交通与通信
5. 地图与地理信息系统的应用
第二学期
1. 区域地理学：中国与世界各大洲的地理特征
2. 农业地理学：农业与农村发展
3. 城市地理学：城市化与城市发展
4. 旅游地理学：旅游资源与旅游业发展
5. 环境保护与可持续发展
教学方法
1. 授课结合实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
2. 通过小组讨论和课堂互动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 鼓励学生进行地理实验和研究，培养学生的科学研究能力和
创新精神。
评估方式
1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对地理知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合考察学生对整个学期地理课程的理解和应用
能力。
参考教材
1. 《初中地理》（人民教育出版社）
2. 《地理学基础》（高中地理教材）
注意：本大纲仅供参考，具体教学内容和进度以教师实际授课为准。
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)初级中学地理课程大纲（2024年版）前言本课程大纲旨在根据我国教育改革的要求，结合地理学科的特点，为初级中学地理教学提供指导和参考。
本大纲适用于全国初级中学，旨在帮助学生掌握地理基础知识，培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
一、课程目标1. 帮助学生了解地球的自然环境、人文环境以及地理环境的变化。
2. 使学生掌握地理基本概念、原理和方法，培养学生的地理思维能力。
3. 培养学生对家乡、国家以及世界各地地理环境的认识和理解。
4. 提高学生分析、解决实际地理问题的能力。
5. 培养学生的环境保护意识，增强学生的可持续发展观念。
二、课程内容第一部分：地球与地图1. 地球的自然环境- 地球的形成与结构- 地壳运动与地貌- 气候系统与气候类型2. 地图的阅读与制作- 地图的种类与特点- 地图的阅读方法- 地图的制作技巧第二部分：人文地理1. 人口与城市- 人口分布与增长- 城市化与城市规划- 人类居住与环境2. 农业与工业- 农业生产布局- 工业生产布局- 农业与工业的发展与转型3. 交通与通信- 交通网络与运输方式- 通信技术与信息传播- 交通与通信对地理环境的影响4. 资源与经济发展- 资源类型与分布- 资源开发与利用- 经济发展与区域差异第三部分：区域地理1. 中国的地理特征- 地理位置与区域差异- 自然环境与资源分布- 人口、城市与经济发展2. 亚洲地理- 亚洲的地域特征- 主要国家与地区差异- 亚洲的自然环境与人文景观3. 世界各地地理- 欧洲、非洲、北美洲等地区的地理特征- 主要国家与地区的地理差异- 世界各地的自然环境与人文景观第四部分：地理环境与可持续发展1. 环境问题- 气候变化与全球变暖- 水资源短缺与污染- 土壤侵蚀与沙漠化2. 可持续发展- 可持续发展的概念与原则- 可持续发展战略与政策- 可持续发展实践与案例三、教学方法与评价1. 教学方法- 讲授与讨论相结合- 案例分析与实地考察- 小组合作与个人研究2. 评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业、小测验等- 期中考试：考察学生对课程内容的掌握程度- 期末考试：综合考察学生的地理知识、思维能力与实践能力四、教学资源与设备1. 教材：选用符合大纲要求的地理教科书2. 教学辅助材料：地图、图片、案例资料等3. 教学设备：投影仪、计算机、网络等五、课程实施与监督1. 实施原则：注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生的地理素养2. 教学计划：根据大纲要求，制定详细的教学计划，确保课程内容的系统性与连贯性3. 教学监督：定期检查教学质量，及时调整教学内容和方法附录1. 教学评价标准2. 教学计划模板3. 教学观摩与研讨活动安排以上为初级中学地理课程大纲（2024年版）的主要内容，旨在为教师和学生提供明确的教学方向和目标。
世界区域地理教学工作计划
一、指导思想以我国《义务教育地理课程标准》为指导，以培养学生地理素养为核心，以提高学生地理学科综合能力为目标，全面贯彻素质教育理念，通过世界区域地理的教学，让学生了解世界各地的自然地理和人文地理特征，增强学生的国际视野和全球意识。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握世界各大洲、主要国家的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等自然地理特征；（2）了解世界各国的历史、文化、经济、政治等人文地理特征；（3）熟悉世界地理分区及各区域的特征。
2. 能力目标：（1）培养学生收集、整理、分析地理信息的能力；（2）提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对世界地理的学习兴趣，培养学生热爱祖国、关心世界大事的情感；（2）培养学生的民族自豪感和国际责任感；（3）培养学生尊重多元文化、包容差异的价值观。
三、教学内容1. 世界地理概况：世界地理分区、大洲地理、主要国家地理。
2. 地理要素：地形地貌、气候、水文、土壤、植被、自然资源等。
3. 人文地理：历史、文化、经济、政治、人口、民族等。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解、学生提问、课堂讨论等形式，让学生掌握世界地理知识。
2. 多媒体教学：利用图片、视频、地图等资源，直观展示地理现象，激发学生学习兴趣。
3. 案例分析：选取具有代表性的地理案例，引导学生分析、总结，提高学生解决问题的能力。
4. 实践活动：组织学生参观、考察，让学生亲身感受地理知识在生活中的应用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现，了解学生的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力。
六、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：介绍世界地理分区、大洲地理。
九年级地理课程纲要
九年级地理课程纲要一、引言地理是一门研究地球的自然环境和人类活动的学科，它帮助我们了解地球上的各个地区以及它们之间的相互关系。
本纲要旨在为九年级学生提供一份简明扼要的地理课程纲要，以帮助他们建立对地理学科的基础理解。
二、课程目标1. 培养学生对地球的基本认知和兴趣。
2. 编织地理知识和技能，培养学生的地理思维。
3. 培养学生对地质、气候、水资源、人口等自然和人文地理问题的理解和应用能力。
4. 发展学生的地图阅读和空间分析技能，培养他们的地理信息获取和处理能力。
5. 培养学生的地理研究和现实问题解决能力。
三、课程内容1. 地球的结构和运动- 地球的内部结构和地壳构造- 地球的自转和公转- 季节和昼夜变化的原理2. 地球表层的形成与变化- 平原、山脉、高原、盆地等地貌形成- 河流、湖泊和海洋的形成和变化- 地球的岩石圈运动和板块构造3. 气候与气象- 气候带和气候要素- 气象的基本概念和气候变化现象- 气象观测和预测技术4. 水资源与环境保护- 水资源的种类和分布- 水循环和水污染的原因与防治- 环境保护与可持续发展5. 人口与城市发展- 人口变动和人口分布- 城市化和城市规划- 城市发展带来的问题和影响四、教学方法与评估方式1. 通过讲授、演示、实验等多种教学方法，培养学生的地理观察能力。
2. 结合地图、图表和实地考察等教学资源，加强学生的地理信息获取能力。
3. 运用小组合作研究和讨论等方式，提升学生的地理思维和解决问题能力。
4. 通过课堂测验、作业评定和项目研究等多种评估方式，全面了解学生的地理研究情况。
五、研究资源1. 教科书：根据教学大纲使用适当的地理教科书。
2. 地理图书：提供丰富多样的地理相关图书和参考资料供学生参考阅读。
3. 地理实地考察：安排适当的地理实地考察活动，让学生亲身感受地理现象和问题。
4. 多媒体资源：利用多媒体设备展示地理图像、地理数据和地理信息。
六、总结九年级地理课程旨在培养学生的地理思维和地理意识，帮助他们对地球的自然环境和人类活动有更深入的理解。
人教版八年级上册地理教学大纲
人教版八年级上册地理教学大纲
一、课程目标
在八年级上册地理教学中，我们的目标是帮助学生建立对地球和地理知识的基本理解，培养他们的地理观察力和分析能力。
通过研究，学生将能够认识不同的地理现象、地貌和地理要素，并了解它们之间的相互关系。
二、教学内容
本学期的地理教学将包括以下几个主题：
1. 地理基础知识
- 地球的构造和运动
- 大气层和气候
- 水资源和水循环
- 地球上的生物多样性
2. 中国地理
- 中国的位置和边界
- 主要山脉和河流
- 中国的气候分区和土地利用
3. 世界地理
- 世界各大洲的位置和特点
- 主要国家和首都
- 世界的人口和经济分布
4. 地图阅读和地理技能
- 使用地图和地球仪
- 理解地图符号和比例尺
- 解读地图上的信息
三、教学方法
本学期我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、实地考察等。
通过观察和实践，学生将能够更好地理解地理现象和理论，并培养他们的探索和解决问题的能力。
四、评估方式
为了评估学生的研究情况，我们将采用以下方式进行评估：
- 课堂参与和讨论
- 小组合作项目
- 作业和测验
- 期末考试
五、教学资源
为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：
- 教科书和教辅资料
- 网络资源和多媒体资料
- 实地考察和观察工具
以上是人教版八年级上册地理教学大纲的完整内容。
希望通过本学期的学习，能够培养学生对地理的兴趣和理解，以及提高他们的地理思维和分析能力。
谢谢！。
世界地理教学大纲
《世界地理》教学大纲课程编号：18407209一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。
所以开设这门课是非常必要的。
（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。
四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候[主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势1、全球海陆分布的主要特点2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形1、陆地地形2、海底地形三、地球表面形态的演化1、大陆漂移说2、海底扩张说3、板块构造说[教学时数]：6学时。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律1、气候的纬向地带性2、气候的非纬向地带性3、气候的垂直地带性[教学时数]：4学时。
第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响[教学时数]：2学时。
第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化[教学时数]：4学时。
[重点难点]：1、七大洲和四大洋的分布及其分界线2、世界气候的分布规律[学生掌握要点]：1、七大洲和四大洋的分布[作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异[教学时数]：4学时[重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异[学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动[主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护[教学时数]：6学时[重点、难点]：1、洋流的分类与成因2、全球大洋环流模式[学生掌握要点]：全球大洋环流模式[作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹[主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展[教学时数]：4学时[重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局[主要内容]：第一节人类文化活动的地域格局一、世界政治、经济地图的变化（一）、前资本主义时期（二）、资本主义时期1、地理大发现2、产业革命3、垄断资本主义时期二、世界上国家[教学时数]：4学时第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产发展的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局[教学时数]：4学时[重点、难点]：1、地理大发现的事件及意义2、世界人口增长的区域类型[学生掌握要点]：1 地理大发现的事件2、世界人口增长的区域类型[作业]：当前世界经济发展的基本趋势第六章亚洲[主要内容]：第一节亚洲地理概述一、亚洲地理位置、面积和轮廓二、亚洲自然地理分区及各区的综合特征（一）、北亚大区（二）、中亚大区（三）、东亚大区（四）、东南亚大区（五）、南亚大区（六）、西南亚大区三、亚洲经济发展的自然环境与自然条件（一）、地形（二）、气候（三）、生物多样性（四）、矿产资源（五）、水资源（河流和湖泊）1、河网分布的主要特征2、外流水系及其水文特征3、内流水系及其水文特征4、湖泊的地理分布及成因（六）、综合评价四、区域性人地关系的基本特点与问题（一）、人口、资源与环境问题（二）、领土及地缘关系问题（三）、民族和宗教[教学时数]：8学时第二节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化与地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国家——日本三、新兴工业化国家——韩国[教学时数]：6学时第三节南亚一、南亚概述二、印度[教学时数]：2学时第四节东南亚一、东南亚概述三、新加坡[教学时数]：1学时第五节中亚[教学时数]：1学时第六节西亚一、西亚概述二、西亚石油经济[教学时数]： 2学时。
初中世界地理的要求教案
初中世界地理的要求教案课程目标：1. 了解世界地理的基本概念和特点。
2. 掌握世界各大洲的地理位置、地理特征和主要国家。
3. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。
教学内容：1. 世界地理的基本概念和特点2. 亚洲地理特征和主要国家3. 欧洲地理特征和主要国家4. 非洲地理特征和主要国家5. 美洲地理特征和主要国家6. 大洋洲地理特征和主要国家教学步骤：第一课时：世界地理的基本概念和特点1. 导入新课教师通过展示世界地图，引导学生观察世界地理的基本概念和特点。
2. 教学内容（1）世界地理的基本概念：大陆、岛屿、半岛、海、洋等。
（2）世界地理的特点：多样性、复杂性、相互关联性等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解世界地理的基本概念和特点。
学生通过观察世界地图，了解世界的多样性、复杂性和相互关联性。
第二课时：亚洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示亚洲地图，引导学生了解亚洲地理特征和主要国家。
（1）亚洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）亚洲主要国家：中国、日本、韩国、印度等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解亚洲地理特征和主要国家。
学生通过观察亚洲地图，了解亚洲的地形、气候、河流等特征，以及中国、日本、韩国、印度等主要国家的地理位置和特点。
第三课时：欧洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示欧洲地图，引导学生了解欧洲地理特征和主要国家。
2. 教学内容（1）欧洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）欧洲主要国家：法国、德国、英国、俄罗斯等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解欧洲地理特征和主要国家。
学生通过观察欧洲地图，了解欧洲的地形、气候、河流等特征，以及法国、德国、英国、俄罗斯等主要国家的地理位置和特点。
第四课时：非洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示非洲地图，引导学生了解非洲地理特征和主要国家。
2. 教学内容（1）非洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）非洲主要国家：埃及、南非、尼日利亚、阿尔及利亚等。
初中地理课程标准(2024年版)
初中地理课程标准(2024年版)初中地理课程标准（2024年版）前言地理课程是中学阶段的一门重要学科，旨在帮助学生了解和认识地球的自然环境、人文环境以及地理环境与人类活动的相互关系。
通过地理课程的学习，学生可以培养地理素养，提高对自然环境、人文环境的认识，增强环境保护和可持续发展的意识，为社会主义现代化建设服务。
一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握地理基本知识，了解地理基本规律，提高地理观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：学生能够运用地理知识和方法，进行地理观察、地理调查、地理实验等实践活动，培养实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的地理观念，关注地理环境与人类活动的相互关系，增强环境保护和可持续发展的意识。
二、课程内容1. 地球与地图：地球的基本结构、地图的阅读与制作。
2. 自然地理：气候、水文、地貌、生物、土壤等自然环境要素。
3. 人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、商业等人文环境要素。
4. 区域地理：中国地理、世界地理、跨区域地理现象和问题。
5. 可持续发展：资源、环境、经济、社会、政治等可持续发展要素。
三、教学建议1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动学习、积极思考。
2. 教学手段：运用多媒体、网络、模型等现代教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 实践活动：组织学生进行地理观察、地理调查、地理实验等实践活动，培养学生的实践操作能力。
4. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的地理学习水平。
四、课程资源1. 教材：根据课程标准编写的地理教科书，为学生提供系统、全面的地理知识。
2. 网络资源：利用互联网提供的丰富地理信息资源，拓宽学生的地理视野。
3. 图书资源：引导学生阅读地理方面的书籍，丰富学生的地理知识。
4. 实践活动资源：充分利用学校、社区等场所，为学生提供地理实践活动机会。
五、课程实施与评价1. 课程实施：各级教育行政部门、学校和教师要认真贯彻落实本课程标准，确保地理课程的有效实施。
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开发区实验中学世界区域地理课程纲要
（初一下册）
·教材分析
该册教材侧重于让学生在区域中认识地理，是上册所学的地理知识在具体空间当中的展现和应用。
学生要在学习区域地理的过程中逐渐获得区域认知的方法，并且能够认识到区域地理各要素之间的相互联系。
因此，要在教学中突出地理事物的空间差异和空间联系，强调不同尺度地域在在各种地理因素综合影响下形成的区域特征和区域之间的联系。
·课程目标
下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
（一）知识与技能
1.学会认识一个区域的位置，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
3掌握获取地理信息并利.用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感•态度•价值观
1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
3.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
·课程内容及课时安排
目标内容课时
1.认识大洲运用地图等资料简述某大洲的纬度位置、
海陆位置。
选亚洲为例，学会分析大洲
位置的方法，然后以北美
洲、非洲做拓展，最后以南
美洲为检测。
1课时
运用地图和其他资料归纳某大洲地形、气
候、河流的水文特征、水系特征，简要分
析其相互关系。
1亚洲为例学习归纳地形特
点，并以北美洲为拓展。
2以亚洲为例学习亚洲河流
水文特征、水系特征，并分
析地形对河流的影响。
以亚
洲为例，北美洲做拓展，最
后以南美洲为检测。
3以亚洲为例讲述某区域气
候特点及影响因素，气候与
河流之间的关系，并以北美
洲为拓展，最后以南美洲为
检测。
4以亚洲为例讲述探讨地
形、气候、河流之间的关系，
并以北美洲为拓展，最后以
南美洲为检测。
5课时
2.认识地区
在地图上找出某地区的位置、范围、
主要国家及其首都，读图说出该地区地理
位置的特点并评价该地位置的优劣。
以东南亚地区为例，以中亚
做拓展，最后以中东地区为
检测。
3课时
运用图表说出某地区气候的特点以及气
候对当地农业生产和生活的影响。
以东南亚地区为例，以中亚
做拓展，最后以欧洲西部为
检测。
3课时
运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地
势及地形特点，解释地形与人类活动的关
系。
1、以美利坚合众国为例，
欧洲西部、撒哈拉以南非洲
做拓展，最后以拉丁美洲为
检测，来归纳该地区的地势
地形特点，解释地形与人类
活动的关系。
即在这种地形
影响下，人口城市、农业会
呈现什么样的分布特征。
2、以东南亚为例，欧洲西
部、中国的长江流域做拓，
说明河流对城市分布的影
响。
以塔里木河为检测。
3课时
运用地形图说明某地区河流对城市分布
的影响。
3课时
运用气温曲线和降水柱状图、气候类型分布图、河流径流量变化图、河流分布图说出气候对河流的影响。
2、以欧洲西部为例、东北亚做拓展，说明气候对河流的影响。
以叶尼塞河、鄂毕河、勒拿河为检测。
运用气温曲线和降水柱状图、地形图、河流径流量变化图、河流分布图说出河流与人类活动，主要涉及水电站、航运等对河流综合利用的影响。
3、以欧洲西部为例、撒哈拉以南非洲做拓展，说明人类如何利用河流。
以北亚叶尼塞河、鄂毕河、勒拿河为检测。
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况以石油资源为例，说出中东
石油的分布、生产、出口等
情况，再以撒哈拉以南非
洲、东南亚区域做拓展。
最
后以北欧为检测。
2课时
举例说出某地区发展旅游业的优势。
以欧洲西部为例，东南亚做
拓展，最后以意大利为检
测。
1课时
运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
以中东为例，拉丁美洲文化
区域做拓展。
最后以撒哈拉
以南的非洲为检测。
2课时
说出南、北极地区自然环境的特殊性认识
开展极地科学考察和保护极地环境的重
要性。
极地地区2课时
3．认识国家在地图上指出某国家地理位置、领土组成
和首都。
1、以日本、印度为例，指
出国家的位置，分析自然环
境的特点，并以俄罗斯澳
大利亚做拓展。
以美国为检
测。
2日本为例，俄罗斯做拓展，
说明自然环境对民俗的影
响。
以埃及为检测。
3、以巴西热带雨林为例，
加拿大森林做拓展探讨国
家在资源开发和环境保护
方面的经验教训。
以沙特阿
拉伯为检测。
8课时根据地图和其他资料说出某国家自然环
境的基本特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影
响。
举例说出某国家在自然资源开发和环境
保护方面的经验、教训。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条
件特点，简要分析该国因地制宜发展经济
的实例。
1、以日本为例，巴西、俄
罗斯为拓展简要分析因地
制宜发展工业。
以中国为检
测。
2、以澳大利亚为例，印度
为拓展简要分析因地制宜
发展农业。
以美国为检测。
6课时
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
以美国先进制造业为例，印
度软件服务外包做拓展。
2课时
根据地图，归纳某国家交通运输线路分布的特点。
以俄罗斯为例，美国做拓
展。
以加拿大为检测。
2课时
根据地图和其他资料，说出某国家的种族
和人口（或民族、宗教、语言）等人文地
理要素的特点。
以美国为例，巴西做拓展。
2课时
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
以日本外向型工业为例，新
加坡位于世界十字路口的
转口贸易做拓展。
以中俄两
国在石油方面的合作为检
测。
2课时
综合复习。