常熟市莫城中心小学王怡老师【VIP专享】

莫城中心小学班主任一日常规

常熟市莫城中心小学班主任一日常规基本要求（试行）一、晨间第一条：准时到校，不迟到。准时到校，是指准时到教室，应当考虑有一定的提前量；因病因事不能到校，必须提前告知副班主任让其顶上，并向校长室（2）马校长请假。第二条：督促值日生或劳动委员在早读前完成教室内外（包括包干区）卫生、学生自行车排放、红领巾佩戴等工作的检查，要求不到位的值日生整改；督促值日生将班级生活垃圾袋装，并及时到垃圾箱倒掉（不装袋的垃圾要确保不倒在垃圾箱外）；督促值日生将卫生工具放在指定的地方；检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐，桌面是否整洁，学生的物品是否按规定摆放整齐。第三条：督促学生及时上交各科作业，要求课代表在早读课开始前（或统一在早读课后）将作业本收齐后交给任课老师；严厉制止学生早上到校做作业、对答案或抄作业等现象，并及时做出处理；督促学生在交完作业后充分利用清晨时光读书；确保教室内安静、良好的学习氛围；在早读课教师未到班级之间不提前离开教室。第四条：认真检查学生的服饰发型，对于不符合规范的学生及时进行批评教育，并明确要求限期改正。第五条：认真上好晨会课，将学校提出的各项要求及时、全面地贯彻到位。第六条：向迟到的学生询问原因；对偶尔迟到的学生进行教育；对经常迟到的学生应给予严肃的批评，并提出改进的建议；对屡教不改的迟到现象，必须会同德育处和家长及时作出处理；对缺席的学生要及时查明原因，并要求学生家长补假条；对一天以上不到校的学生及时上报行政值日老师并上报原因；上课期间学生需外出看病等，由班主任签字，报德育处批准后方可出校，班主任必须及时和家长联系。二、升旗第七条：每周周末放学前，应提醒学生下周一统一穿校服（整套）参加升国旗仪式。第八条：下课铃响后，应当到教室门口督促所有学生迅速离开教室，到指定地点集合，指导学生上下楼梯时要做到安全、有序；要求学生集队做到快静齐。第九条：要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼；唱国歌严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作；教育学生（含检查人员）在经过现场时，都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由走动。第十条：举行室内升国旗仪式时，班主任应当提前进入班级进行组织。三、课间第十一条：班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查，要求学生做到文明休息。

老师的信任_四年级作文

老师的信任老师的信任350字信任是人与人之间最美的语言，是陌生人之间交往的基础，是朋友之间友谊的开始，是亲人之间亲情的升华……它似一阵春风，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，润开了你心里凋零的鲜花。潘老师把我叫到办公室，对我说：“老师眼中，你是个聪明又文静的女孩，你拥有着勤学好问的好品格。”听到心中老师对我的评价，真的让我很吃惊，便红着脸低下头。“我知道你没选上课代表很难过，是因为我看你平时太忙了，所以给你减负减负。”老师亲切的对我说。“那我们先从组长做起，好吗？”“嗯”我只说了一个字。“我知道，你这次没考好只是一次失误，下次只要努努力，能不考好吗？我相信你是最有潜力的，自尊心也很强。老师和你一起努力，好不好？”这时，我认为坐在我面前的已不是一位老师，而是一个和蔼可亲的大姐姐了，我的脸上顿时绽开了笑容。从那以后，老师会在课堂上多提我回答几次，多注意我。因此，我请中考试考了满分，我笑了，因为那是我和老师一起努力的结果。老的信任像一缕春风，唤起了我的幼苗；老师的信任像一阵轻快的小雨，滋润我干涸的心田；老师的信任像一句祝福，在冥冥之中给予我力量。六老师的信任350字信任是人与人之间最美的语言，是陌生人之间交往的基础，是朋友之间友谊的开始，是亲人之间亲情的升华……它似一阵春风，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，润开了你心里凋零的鲜花。潘老师把我叫到办公室，对我说：“老师眼中，你是个聪明又文静的女孩，你拥有着勤学好问的好品格。”听到心中老师对我的评价，真的让我很吃惊，便红着脸低下头。“我知道你没选上课代表很难过，是因为我看你平时太忙了，所以给你减负减负。”老师亲切的对我说。“那我们先从组长做起，好吗？”“嗯”我只说了一个字。“我知道，你这次没考好只是一次失误，下次只要努努力，能不考好吗？我相信你是最有潜力的，自尊心也很强。老师和你一起努力，好不好？”这时，我认为坐在我面前的已不是一位老师，而是一个和蔼可亲的大姐姐了，我的脸上顿时绽开了笑容。从那以后，老师会在课堂上多提我回答几次，多注意我。因此，我请中考试考了满分，我笑了，因为那是我和老师一起努力的结果。老的信任像一缕春风，唤起了我的幼苗；老师的信任像一阵轻快的小雨，滋润我干涸的心田；老师的信任像一句祝福，在冥冥之中给予我力量。六写给班主任徐老师的一封信600字敬爱的徐老师：您好！光阴似箭，转眼间您已经陪伴我们快整整三年了。这三年来，我让您操了不少心，真的非常感谢您，我最敬爱的徐老师。马上我们就是四年级的学生了，我真的好希望您能继续做我们的班主任。因为您是我心目中最负责最有爱心的老师。徐老师，您是我的启蒙老师。记得我刚入学时，是那么的天真，调皮，无知，是您手把手的教导我学习文化知识，带领我在知识的海洋里遨游。也是您教导我做人的道理，让我懂得了感恩，懂得了宽容，懂得了奉献……在您教我们语文的三年时间里，您的每堂课都讲得那么生动，透彻，您特有的讲解让我轻松的背诵每一篇课文，也是您的表扬，鼓励，让一个怕写作文的孩子喜欢上了写作，而您每帮我改一篇作文都是那么细心，每错一个字，一个标点符号您都会帮我纠正过

新市镇中心小学简介

自主和谐发展 ——发展中的新市镇中心小学宽广的田地，潺潺流淌的小溪，绿悠悠的麦田，挺拔的大树，在这片广阔的土地上，你历经沧海桑田，由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校，整整经历了几十年的风雨变迁。数十年的老校，几代人的理想，上百位教师的情节，魂牵着多少父老乡亲的期盼，梦萦着多少莘莘学子的眷恋。如今，你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩，在教育的百花园里，孩子们度过一个又一个欢乐的童年，留给他们的是人生最美好的记忆和思念。一、学校概况：新市镇中心小学始建于1978年，当时为新市镇大庄完小，在新市镇大庄村，几经变迁，2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南，改名为新市镇中心小学。随着时代的发展，2013年11月，我们学校搬上了新的教学楼。近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为人民心目值得信赖的学校。二、设施建设:

壮观实用的教学楼，高速互联的校园网，教学楼内的文化长廊，充满文化气息的校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备，构成了一所发展中的学校。三、师资队伍：悠久的历史孕育了深厚的文化，教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。在这方人杰地灵的土地上，办学薪火代代相传，文明之风悠长深远。学校拥有专任教师 52人，其中高级教师占26％，中级教师占41％，拥有本科学历的教师80％，学校师资力量雄厚，现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质较为精良的教师队伍。高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要，学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研修，目前70%以上的教师能熟练进行微机操作、课件制作，并经常应用于课堂教学。学校还引导组织教师开展读书活动，学习《山东

一汽-大众的领导力发展项目

一汽-大众的领导力发展项目在过去的两年中，中国的汽车行业高速发展，市场竞争日益激烈，对人才的争夺也愈演愈烈。这些都对企业管理者的领导力提出了更高的要求。2006年，一汽－大众汽车有限公司（下面简称“一汽－大众”）确定了到2012年实现年销售突破一百万辆的战略规划，为了保障百万辆目标的实现，也为了更好地贴近市场，满足市场需求，一汽－大众实施了营销变革和组织结构优化。《为中层经理喝彩》一文指出中层经理为公司实现重点变革做出了重要贡献。而企业懂得发掘、尊重组织内有重大影响力的中层经理，就会获得可靠的盟友，同时也更容易实现复杂却必要的组织变革。和文中理念一致的是，一汽－大众同样也意识到企业变革取得成功的要素之一就是具有良好变革管理和经营管理技能的中层管理人员，以保证变革的执行力，所以一汽－大众和美世咨询合作，实施了“一汽－大众领导力发展项目”。 “一汽－大众领导力发展项目”是基于公司战略和企业文化，针对中层经理人员而开发的领导能力提升项目。该项目以促进能力发展为中心，采取行动学习的方式，整体提升中层经理人员的领导能力。在项目启动初期，通过将整体目标细化分解，一汽－大众确定了领导力发展的六个阶段： 1、领导力模型建立阶段。项目组通过对一汽－大众多位高级经理（其中包括所有经管会成员）及十几位优秀的中层经理的访谈和调研，深入了解了公司中高层领导对领导力发展项目的要求和期望，以及他们对领导能力的理解。最后，项目组根据相应的角色确定了与高绩效密切相关的能力及其行为指标。

2、领导力评估阶段。为了根据能力模型对领导力进行评估，项目组确定了360°反馈和MBTI性格类型测试作为领导力项目的评估工具。被评估者通过外部反馈和自我认知可以准确客观的认识到自己有待提升的领导能力。 3、领导力提升阶段。提升阶段以一个为期三天的领导力提升研讨会为主。一汽－大众经理多是技术出身，工作中以技术为导向，在管理方面主动性和技巧性不够。研讨会在结合实际情况的基础上，确定了合适的提升方式和课程内容准备，在普遍的弱项方面给予强化，这样既保证了整体和个体的结合，也确保了提升效果。 4、实践应用阶段。领导力提升研讨会所达成的行动计划能够在参与者的实际行动中得以落实，才是领导力项目的重中之重。项目组根据行动计划的内容与参与者进行不定期的跟踪与交流，对在实践过程遇到的问题和困难进行收集，并协调资源帮助解决部分问题。 5、经验分享阶段。领导力发展是一个循序渐进的过程，通过一段时间的实践，参与项目的经理人员都有了一定的经验与感悟，通过再次的经验分享，可以激发参与者的感受，深化自我认知，以保证领导能力的进一步提升。 6、整合阶段。在整合的过程中，通过项目组的沟通和实际的跟踪行动让参与者感受到领导力发展项目的完整性和持续性。整合阶段是一个领导力项目循环的终止，同时也是一个新的开始阶段，领导力发展项目以闭环形式持续循环进行，不断激励参与者领导能力的再发展。一汽－大众领导力发展项目中确定的领导力模型不仅明确了企业对中层管理人员的能力要求，也使其对自身角色的理解发生了变化，使经理人员意识到除了发挥带领队伍“攻城拔寨”的作用外，更重要的是起到“团队发展者”的作用。同时，实施领导力发展项目改善了经理人员的培训模式，由原来的平台式、菜单式培训发展成个性化培养，根据经理人员自身能力的短板设计个性化培养方案，也大大提高了经理人员参与培训的积极性。2008年员工满意度调查结果显示，经理人员对培训的满意度由2007年的74.2%提升到了82.1%。正是由于成功实施了领导发展项目等一系列变革，虽然面对国际金融危机的影响，一汽－大众2008年还是取得了全国乘用车终端销量、批发量、上牌量三料冠军，再次蝉联了销售第一。

苏州市教育局关于表彰2009-2010年度苏州市优秀班主任、优秀德育工

苏州市教育局关于表彰2009－2010年度苏州市优秀班主任、优秀德育工作者的决定【法规类别】教育综合规定【发文字号】苏教政宣[2010]46号【发布部门】苏州市教育局【发布日期】2010.08.23 【实施日期】2010.08.23 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 苏州市教育局关于表彰2009－2010年度苏州市优秀班主任、优秀德育工作者的决定（苏教政宣〔2010〕46号）各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局），各直属（代管）学校：依据中央8号文件精神和苏州市班主任队伍建设意见，经研究决定，授予张家港市实验小学朱冬梅等109名班主任为苏州市优秀班主任称号，张家港市大新中心小学朱静等55名德育干部为苏州市优秀德育工作者称号。希望受到表彰的同志更加谦虚谨慎，再接再厉，务实创新，不断提高德育工作水平；希望广大中小学班主任和德育工作者努力向先进学习，当好学生的人生导师，为青少年学生健康成长作出贡献。附件：1．2009～2010年度苏州市优秀班主任名单

2．2009～2010年度苏州市优秀德育工作者名单二○一○年八月二十三日附件一： 2009～2010年度苏州市优秀班主任名单（109名）张家港市（11名）朱冬梅（女）张家港市实验小学汤俊娟（女）张家港市白鹿小学刘萍（女）张家港市南丰小学芦娟（女）张家港市金港中心小学鲍丽娜（女）张家港市梁丰初级中学孙玉珍（女）张家港市合兴初级中学刘扣芬（女）张家港市外国语学校张贤明张家港市常青藤实验中学戴剑波张家港市沙洲中学顾忠平张家港市暨阳高级中学郭红亚张家港职业教育中心校常熟市（11名）陈丽亚（女）常熟市实验中学姜僖（女）常熟市石梅小学陆妹红（女）常熟市元和小学邓炜（女）常熟市实验小学姚益芳（女）常熟市莫城中心小学平兰芳（女）常熟市辛庄中学顾建秋常熟市中学晋建林常熟市第一中学李娟芬（女）常熟市练塘中学龚胜强江苏省常熟中学杨艳红（女）常熟市滨江职业技术学校太仓市（8名）曹丽玉（女）太仓市新湖小学张倩（女）太仓市实验小学

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

新教育研究院新研〔2015〕21号——————————————————————————————— 关于表彰2014～2015学年度新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人的决定各新教育实验区（校）： 2014～2015学年中，在全国49个实验区、2224所实验学校的230余万师生共同努力下，新教育实验又书写了华彩乐章。为发挥实验典型的示范引领作用，经新教育研究院、中国陶行知研究会新教育分会研究，通过广泛推荐和严格评审，决定授予江苏省海门市东洲小学等23所学校“新教育实验示范学校”荣誉称号，江苏省苏州市昆山市实验小学等189所学校“新教育实验优秀学校”荣誉称号，山东省日照市实验小学王瑜等535名教师“新教育实验先进个人”荣誉称号。希望受到表彰的学校和教师再接再厉，争创新成绩；希望其他实验学校和教师以他们为榜样，牢记新教育实验使命，深刻把握新教育实验精神，为共圆“新教育之梦”作出应有的贡献。

附件1： 2014～2015学年度新教育实验示范学校名单 1．江苏海门实验区海门市东洲小学海门市东洲国际学校 2．江苏姜堰实验区泰州市姜堰区实验初中 3．江苏如东实验区如东县宾山小学 4．江苏常州武进实验区常州市武进区湖塘桥中心小学 5．浙江萧山实验区杭州市萧山区高桥小学 6．山东淄博临淄实验区：淄博市临淄区稷下小学 7．山东莱芜实验区莱芜市莱城区汶源学校莱芜市陈毅中学 8．山东日照实验区日照市外国语学校日照市金海岸小学 9．山东诸城实验区诸城市密州路学校 10．山东滨州实验区滨州市滨城区授田英才学园 11．山西绛县实验区绛县第二实验小学校 12．河南焦作实验区焦作市修武县第二实验中学 13．河南平顶山实验区平顶山市第十一中学

赫店镇中心小学简介

赫店镇中心小学简介无为县赫店镇中心小学始建于1951年，时名“赫店小学”。1996年迁至无为西郊无开公路旁，更名为“无为县赫店镇中心小学”。学校占地面积17000平方米，分教学区、运动区、绿化区三部分。教学区拥有教学楼、综合楼各一幢，建筑面积4100平方米。教学楼教室达市级标准；综合楼功能室齐全，有会议室、卫星收视室、微机室、多媒体教室、“映山红留守儿童工作站”、图书室（藏书16000余册）、阅览室、仪器室、实验室、少先队活动室、舞蹈室、文体活动室等。运动区设有篮球场、足球场和200米环形跑道，体育设施齐全。绿化区内雕塑、假山、凉亭、水池交相辉映，花草树木摇曳生姿。学校现有学生810余人，设16个教学班。教职工39人，小学高级教师25人，中学高级教师1人；大专学历22人，本科学历12人，学历100％合格。在职教师中，获“华东六省一市课堂教学比赛”一等奖教师1人，市教坛新星1人，市学科带头人1人，市骨干教师1人，市课堂教学比赛三等奖1人。学校坚持“以生为本、面向全体、注重个性、培养特长”的办学理念，积极推行素质教育，坚持德育为先，科研兴校，质量立校。通过外塑形象，内强管理，全面提高了教育质量，取得了可喜的成绩。1995年，学校被国家基础教育司授予贫困地区“女童教育项目工作先进单位”；1999年，学校被评为“巢湖市花园式学校”和“巢湖市文明单位”；2001年，学校获“巢湖市爱国主义教育示范学校”称号；2004年，学校被评为“巢湖市示范小学”；2006年学校被评为“巢湖市绿色学校”；

2010年学校被巢湖市评为“关心下一代示范校”；2011年被评为市“五好关工委”； 2011年省级课题《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》结题；2011年获芜湖市标准化人民调解委员会；2011年获芜湖市“语言文字规范化学校”称号；2011年12月启动创建“乡村少年宫”工程。2012年学生赵雪晴在芜湖市“喜迎十八大·阳光下成长”现场绘画比赛中获市三等奖。舞蹈《奔向2008》、《小龙舟》、《板凳龙》代表县局参加原巢湖市文艺调演连续三年均获市二等奖，今年的舞蹈《板凳龙》又喜获芜湖市小学组舞蹈类比赛一等奖。同时省、市、县领导多次来我校检查指导（近三年统计以时间为序）：2010年11月巢湖市关工委就“留守儿童之家”建设与管理来我校检查；2010年12月巢湖市教育局教育工作评估组来我校进行年度检查评估；2010年12月省青少年活动中心领导来我校调研；2011年1月省教育厅领导在市、县教育局领导陪同下，来我校就教育工作目标管理进行考核指导；2011年11月省教育强县评审组莅临我校指导；2011年11月市人大、市妇联、市教育局对我校“留守儿童之家”工作进行了考察指导；2011年11月21日，全县教育系统“留守儿童之家”管理工作现场会在我校隆重召开，并取得圆满成功；2012年3月6日，芜湖市政法委在县、镇两级领导陪同下莅临我校检查指导； 3月28日，芜湖市少年宫服务队一行60余人来我校举行了“手拉手·一家亲”联谊活动；5月5日，省义保经费独立督查员王有才来我校调研公用经费的使用和管理、教育经费的落实和推进义务教育均衡发展等情况；5月27日，芜湖市出租车爱心总队来我校迎接36名留守儿

常熟市莫城小学

常熟市莫城小学莫小[2012]第25号 ------------------------------------------★------------------------------------------ 关于开展莫城小学庆祝“三八”节活动的通知各分校、中心校各组、中心幼儿园： “三八”节即将到来，为进一步团结引领广大女教职工在推进教育现代化进程中发挥“半边天”作用，根据上级有关通知精神，经研究，我辅导组将继续开展以“巾帼建功十二五，创先争优展风采”为主题的“庆‘三八’、树新风”系列活动。现将有关活动事项通知如下：一、以创建“巾帼文明示范岗”为契机，广大女教职工立足岗位，敬业奉献，辅导组将结合教育教学工作开展“教学七认真”“公开课展示”“爱生结对”等活动，发挥女教职工在教育改革和发展中的积极作用。（结合平时的教育教学工作开展）二、慰问部分教职工，组织全体女教职工参加妇检。（具体时间和地点另行通知）三、开展适合女教职工身心健康的文体活动。 1、活动项目：1分钟踢毽子比赛。 2、时间：3月7日下午第三节课（2：45）开始。 2、参加对象：全体女教职工，分8个小组进行比赛。（具体小组安排见附件1） 3、地点：各村校自行组织开展活动；中心校各组集中体育馆开展比赛；中心幼儿园在幼儿园部开展。 4、比赛方法：单脚踢，或双脚换踢，根据踢的总次数来排列名次。请各组组长（安排表中带☆的）准备好比赛用的毽子，组织好本组女教职工的比赛、获奖评比等。 5、活动设奖：一、二、三等奖分别为各组总人数的1/3。 6、由各组组长于比赛结束后，到总务处领取奖品，并将成绩表（见附件2）交德育处。希各位女教职工接到通知后加强训练。莫城中心小学女职工委员会二○一二年二月十六日附件1：比赛安排表附件2：比赛成绩表

一汽大众汽车竞争分析

1.大众汽车在中国市场总体竞争力浅析 2006年大众汽车集团在中国销量创造了历史新高，销售超过71万，在整个汽车行业，继续处于领先地位；2007年的第一季度，大众集团在中国的销量第一次又创了季度的新高，超过20万辆。但是数量不是大众集团追求的唯一的目标，相比而言，大众更加看重盈利能力和市场定位，不断提升服务，进一步增加销售。调查数据显示中国消费者普遍认为德系车油耗低,价格适中,实用,底盘、车身、发动机也都非常符合中国的道路情况,配件价格比之其他同类车也较便宜。大众集团作为全球四大汽车制造商之一，欧洲最大的汽车制造企业，始终保持着做工上的精细、发动机上的全球领先技术，在中国创造了德系车质量有保障的口碑说。 2.一汽集团在中国汽车市场地位一汽集团是中国第一个汽车制造公司，多年来处于中国汽车行业“老大哥”地位，中国一汽拥有中国汽车行业目前规模最大，核心能力最强的集科学研究、产品开发、工艺材料开发于一身的技术中心。1999年在全国231家企业技术中心排列中位居第七位，机械行业第一位。在汽车操纵稳定性、平顺性、制动稳定性、振动、噪声、轮胎力学等性能以及发动机电喷增压技术、多气门技术、柴油机燃油喷射装置、路面测量及分析等方面的研究都具有中国领先水平，有些达到或接近国际水准。即使是现在汽车市场分为东北、东部、中部、南方四大板块的情况下，一汽集团在出口创汇、年利润上还是遥遥领先，地位不容动摇。 3.一汽大众汽车品牌总体竞争力一汽-大众从一个注册资本只有37.12亿元人民币的企业发展到现在拥有总资产276亿元人民币的大型汽车企业，目前，一汽-大众现已形成日产2000多辆整车，年产近66万辆，总计生产已超过200万辆的生产规模，同时实现部分整车、总成及零部件的出口。具有世界领先的生产技术、全方位的质量保证、最完善的产品系列。一汽大众公司近来为了迎战越来越激烈的中国轿车市场，特推出金融引擎风暴------“1元车险”、“零利率”、“日息优惠”等优惠活动，使得购车贷款率直奔10%，必将大大提升一汽大众年销100万辆的进程。一汽大众更是占据了北方主要城市38%的份额。此外一汽大众以其“真诚为您服务”的优质售后服务体系和24小时道路抢修系统，更在全国消费着心中留下了良好的口碑，品牌市场竞争不容小视。 4.各品牌竞争对手及竞争力透析捷达：作为一汽-大众的第一款车型，捷达在中国无人不知。从1991年引进开始，捷达经过了多次的改进，技术含量的不断提升，目前捷达的累积销量已

给班主任老师的一封信_六年级书信

给班主任老师的一封信敬爱的班主任：您好！岁月匆匆，转眼间今年我已是六年级的学生了。回顾我的成长之路，无下渗透着你们的汗水和艰辛。自从您担任我的班主任以来，我和同学们一样打心眼里高兴、欢喜，心怀敬意。您是一位良师，您也是一位严师。我是一个裹足不前的学生，写作文好像流水账，文章好像白开水，平淡无味，没有文采。然而，您却如慈母扶着我学步般鼓励我向前走。在每次批阅我的作文时，您总是有意识地将所谓的好词好句圈划出来，又“毫不留情”地删除或纠正；您从不放过一个错别字甚至一个标点符号；您的批语又是多么的和蔼可敬，又是那么的给力。哪怕有一点点的进步您也要大加赞赏，使我受到了极大鼓舞。从此以后，我树立起了“一定要学写好作文”的信心。是您给了我前行的勇气和力量。爷爷高兴地对着我说：“良师育良材，严师出高徒。”您不愧为一位“教育能手”，又是一位名副其实的班主任。老师，您总以眷眷爱生之心，潜移默化着我。日复一日在“教”与“育”字上狠下功夫，您把每篇课文讲得仿佛是一道道风景、一个个故事，声色俱全、淋漓尽致，我仿佛身临其境。使我从中得到知识，快乐成长。是您以“诲人不倦”、言传身教的态度和形象影响着我，还经常以“少年不努力，老大徒伤悲、莫等闲、只争朝夕”等之类的古训，要求我抓住时间认真读书、刻苦学习。您的暾暾教导我铭记于心，“一句话，一辈子”。真是功夫不负有心人，我终于得到了提高，得到了“优☆”和考试满分的成绩，您的心血没有白费，您为之窃喜。从

中使我感受到您的光荣称号多么的来之不易——敬意由然而生，一日为师，终身难忘。尊敬的老师，您正是为了我们的明天而一丝不苟的耕耘着；正是为了我们的将来而又无怨无悔的奉献着。俗话说得好：精诚所至，金石为开。然而，我只能这样说：“班主任老师，在您的关怀启迪下，我一定会努力学习，刻苦钻研，以优异的成绩向您回报。” 此致，祝您工作顺利、凡事如意！学生：陈春宇 2011-11-20 常熟市杨园中心小学六年级:陈春宇

常熟市莫城中心小学

常熟市莫城中心小学莫小党[2012]第 4号 ----------------------------------------------------★------------------------------------------------------莫城中心小学党支部基层组织建设年实施方案中央确定2012年为基层组织建设年，这是整体推进教育系统基层党组织建设的重要机遇，对于以创先争优精神迎接党的十八大召开具有重要意义。根据教育局《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案》精神和上级有关要求，结合学校实际，特制订莫城中心小学党支部开展基层组织建设年实施方案。一、把握总体目标要求开展基层组织建设年要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎接十八大，确保常熟率先基本实现现代化”这一主题，努力实现党组织战斗力进一步提升，党组织书记素质进一步提升，党员队伍生机活力进一步提升，基础保障水平进一步提升，党建制度化水平进一步提升。通过扎实开展基层组织建设年，推动学校党支部建设工作标准化，提高科学化水平，着力建立健全五大体系。 ——顺畅合理的组织体系。顺应教育改革，学校党组织设置合理、隶属关系明晰、管理运转有序。 ——权责明晰的责任体系。学校党支部抓基层组织建设工作责任明确、全面落实，书记总抓，并作专项述职；支委分工抓，党小组长配合抓，党建工作问责追究等制度进一步完善，形成一级抓一级、一级对一级负责的工作机制。 ——科学规范的制度体系。党务公开、民主评议党员等党的基本制度有效落实，在创先争优活动中公开承诺、领

一汽大众供应链管理分析

; 上海大学本科生课程论文论文题目：一汽大众供应链管理分析课程名称：解读供应链管理课程号：2400J004 ( 学生姓名：韩雨学生学号：所在学院：材料科学与工程学院日期：【摘要】在全球一体化的今天，世界市场的竞争已经进入变热白热化阶段，竞争方

式也已经由企业与企业之间的竞争，发展为供应链与供应链之间的竞争，供应链的管理越来越受到各行各业的重视，通过供应链管理水平的提高使企业和产品竞争力不断提升，其中汽车行业因其组织结构复杂、同时兼具资本密集、技术密集、劳动力密集的三大特征而成为最具代表的行业。供应链管理水平的提高成为一汽-大众在未来扩大国内市场份额，更快，更好地满足顾客的多样化需求，使企业迅速迈向国际市场、提高在国际市场上的生存和竞争能力都有着十分重要的理论与实践意义。《【关键词】供应链管理；成本控制；供应商管理一汽大众汽车有限公司是由中国第一汽车集团公司、德国大众汽车股份公司和德国奥迪汽车股份公司合资经营的大型汽车生产企业，于 1991年成立，1996 年正式投产，1997 年8 月通过国家验收，1998 年 4 月通过德国莱茵技术监督顾问有限公司和中国汽车认证委员会质量体系认证中心 ISO9001 质量体系认证，并于 2002 年 12 月获得 ISO14001 环境管理体系认证证书。项目总投资亿元人民币，注册资本亿元人民币，其中一汽轿车占有 60%的股份，大众公司占 30%，奥迪占 10%。一汽大众公司位于长春市东南部，占地面积 116 万平方米。一汽大众公司含 2 个生产厂、12 个部、3 个直属科，员工 7000 人。一汽大众汽车有限公司的成立，是我国轿车工业进入了大规模生产的新时代。2001 年、2002 年连续两年被美国著名杂志《财富》评为“中国最受赞赏的外资企业”，2002 年，公司获得“中国机械工业核心竞争力 100 强”之首的荣誉称号。随着市场竞争的加剧，市场对资源配置的调节功能与时剧增，企业为增强自身的核心竞争力，选择把非核心业务外包(Outsourcing)给其他最佳的专业企业，从而，企业的整个业务流程由多个企业共同参与。上一业务流程为下一流程提供物料或服务，由此形成了一个环环相扣的链条。链条上参与不同业务流程的各企业，构成了链条上的节点。由多个节点构成的企业业务流程网络，就是企业的供应链。一般认为供应链的概念是先从制造业发展出来的，早期观点认为供应链是制造企业中的一个内部过程，它是指将采购的原材料和收到的零部件，通过生产转换和销售等活动传递到用户的过程。传统的供应链概念局限于企业的内部操作，注重企业的自身利益目标，它忽略了外部供应链成员企业的联系，往往造成企业间的目标冲突。供应链也被定义为：“有一条或者一条以上的从源头到顾客形成的产品、服务、资金和信息流直接相连而成的集合，该集合通常由三个或三个以上的企业组织构成。”一般的认为供应链有三个主要的流程构成：源头与采购、发出订单与计划、预测与规划。到了后工业时代，供应商成了竞争成败的关键。以美国汽车工业为例，零部件的采购成本占整个制造和销售成本的45%。可以看出，供应链由所有加盟的节点企业组成，其中一般有一个核心企业，节点企业在需求信息的驱动下，通过供应链的职能分工与合作（生产-分销-零售）等，以物流、信息流和资金流为媒介，实现整个供应链的不断增值。它不仅是一条连接供应商到用户的物料链，而且是一条增值链，它要求各成员企业必须达成共同客户至上的目标，最大限度地发挥各成员企业合作关系所带来的整体竞争优势，相互信赖，共同服务于客户。 % 供应链展现了相互关联的部门之间，各业务环节之间的链型结构，涵盖了从产品(或服务)设计、原材料采购、产品制造、包装到交付给最终用户的全过程。在这个过程中，各环节之间发生着四种基本“流”，即商流、资金流、物流和信息流。供应链由所有加盟的节点企业组成，其中，一般有一个核心企业(它可以是产品制造企业，或零售商、分销商等)，节

孙楼镇中心小学简介

孙楼镇中心小学简介孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心

一汽大众项目可行性研究报告

一汽大众项目可行性研究报告 FAW Volkswagen project feasibility study report 汇报人：JinTai College

一汽大众项目可行性研究报告前言：研究报告分为研究的对象和方法、研究的内容和假设、研究的步骤及过程以及研究结果的分析与讨论。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照。本文档根据研究报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等【关键词】一汽大众项目可行性研究报告、申请报告【交付方式】特快专递、E-mail 【交付时间】2-3个工作日【报告格式】Word格式；PDF格式【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。【报告说明】本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此

目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的`社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

2021年《综合实践活动方案 -方案》

《综合实践活动方案-方案》综合实践活动课程实施方案 ·常熟市莫城中心小学课题组一、问题的提出 21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，综合实践活动方案。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括。信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。三、综合实践活动的实施 1、实施原则 “综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通

“听妈妈讲常熟的故事”小学生故事会串联词

听妈妈讲常熟的故事”小学生故事会串联词尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的小朋友们：今年 6 月以来，市妇联、市教育局在全市小学生中开展了“听妈妈讲常熟的故事”少儿故事丛书讲读活动。通过组织小朋友从阅读家乡经典开始，涉猎更多中华经典、红色故事，以撰写读书笔记、交流读书心得、举办故事比赛等多种形式，帮助少年儿童汲取中华传统文化精髓，激发少年儿童爱党爱国爱家乡的热情。本次“听妈妈讲常熟的故事”小学生故事会，就是对该项活动成果的一次总结与展示。本次故事会将评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖6 名。主办方邀请3 位评委进行现场打分，计分采用10 分制，取平均分计成绩，保留 2 位小数，根据成绩确定名次。现在，先向大家介绍下今天的评委，他们是：市文明办未成年人科科长洪永慧，市妇女儿童活动中心主任李静，市教育局基础教育科副科长陈介忠。一则好的故事，就是人生一次动人的邂逅。似一碗心灵鸡汤，给我们全身心的滋养；似一杯幽香清茶，荡涤心灵的尘埃；更似一位智者，带给我们丰富的知识、无穷的智慧与力量。触摸古今中外美好的心灵，感受古往今来高尚的思想。下面，就让我们同12 位参赛小朋友一起，走进故事世界，感受故事魅力，体会故事内涵。古镇梅李，人文荟萃，孝子辈出，自有孝爱之乡美誉。在古代“二十四孝”中，就有三个尽孝典故发生在梅李。今天，来自梅李中心小学的杨芯然小朋友将带我们一起重温发生在梅李的孝爱故事《黄香扇枕温衾》，感受小黄香让人动容的孝道，掌声欢迎！沙家浜，曾是一方革命热土，在艰苦卓绝的烽火岁月，新四军战士和沙家浜儿女并肩作战，涌现出了一批郭建光、阿庆嫂、沙奶奶式的英雄人物，谱写了一曲军民鱼水情深、智斗敌顽的壮丽凯歌。接下来，请沙家浜中心小学的金怡小朋友，和我们讲讲《郭建光巧捉胡传奎》的故事。黄公望，中国古代著名画家，“元四家”之首，他的作品《富春山居图》堪称中国山水画之巅峰之作。作为地道的常熟人，黄公望与虞山有着不解之缘，《黄公望画虞山》的故事广为流传。下面，让我们随练塘中心小学荣铭恩小朋友的讲述，听听黄公望如何将虞山的七十二般变化，七十二种景致尽收笔下。古里镇，有着深厚的文化底蕴，也有着光辉的革命历史，军民联手，除汉奸惩恶霸的故事，现在听来依然令人肃然起敬，其精神也将代代相传并发扬光大。请听古里小学陶天一小朋友带来的故事《两杀“猢狲头”》。在徜徉故事海洋的同时，评委们也不忘给出自己的打分。现在，前面三个选手的成绩已经在我这边了，我们一起来看下，杨芯然《黄香扇枕温衾》，得分；金怡《郭建光巧捉胡传奎》，得分；荣铭恩《黄公望画虞山》，得分

一汽大众市场调研分析报告(1)-

学生实践报告课程名称:市场营销专业班级:M12电气工程与自动化,12车辆工程学生学号:1221109001,1221109011,1221109033 ,1221402004 学生姓名:孙树蕃,顾周宇,罗云,常修菁所属院部:龙蟠学院,机电工程学院指导教师:湛江2012 ——2013学年第二学期目录一、一汽大众公司市场信息分析 (3 二、一汽大众公司的市场细分 (7 三、一汽大众公司的市场环境 (8 四、一汽大众的汽车市场定位 (14 五、一汽大众的汽车市场预测 (15 六、附表:一汽大众市场调研问卷 (16

一汽大众市场调研分析报告一、一汽大众公司市场信息分析一汽-大众汽车有限公司(简称一汽-大众于1991年2月6日成立,是由中国第一汽车集团公司和德国大众汽车股份公司、奥迪汽车股份公司及大众汽车(中国投资有限公司合资经营的大型乘用车生产企业,是我国第一个按经济规模起步建设的现代化乘用车工业基地。经过多年的不断发展,一汽-大众在长春和成都,佛山三厂共有三大生产基地,包括轿车一厂、轿车二厂、轿车三厂(成都分公司和发动机传动器厂。当今汽车市场竞争相当激烈,各个汽车公司都加大生产销售力度,下面我们来看一下一汽大众的市场信息分析: 上世纪90年代,一汽大众作为一家新锐合资企业在中国正式宣告成立。经过二十余年的市场深耕,成为大众集团在华继上海大众之后的又一吸金利器,并与上海通用和上海大众成为驰骋中国乘用车市场的“三剑客”。现一汽大众主要产品有:捷达、新宝来、高尔夫、开迪(停产、全新速腾、全新迈腾、大众CC 系列和奥迪系列,其中奥迪系列有奥迪A4L、A6L、Q3、Q5。坐享品牌优势 1991年2月,中德双方在完成一系列的前期接触和谈判之后,一汽大众正式在长春落地。尽管晚于上海大众6年的时间,但由于后者的桑塔纳车型(实际上早在1982年,德国大众就已授权上海汽车组装该车已在民众心目中树立起了颇高的品牌形象,甚至直接代表了轿车。因此,当捷达投产之时基本上可以说是皆具“天时”与“地利”,借助桑塔纳建立起来的大众品牌知名度迅速打开北方市场。差不多同一时代的广州标致和北京吉普等合资公司尽管业已成立,却始终无法阻挡大众在中国市场大行其道。加之捷达与桑塔纳实现南北联动,当时大众在中国的市场份额接近六成,直至今日大众仍保持在中国市场的份额领先地位。

关于小学语文教研组的工作总结范文

关于小学语文教研组的工作总结范文我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3%, 木科学历的教师占41.6%。这是一个和谐的团队，也是…个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理一一加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真"检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。 2、强化意识一一注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生

求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中, 均有着或多或少的收获 3 ?互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流"活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，-次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺…… 这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。 2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略