快乐学语文 (80)
快乐学语文 (84)
老师对大家说：“要小心。”（改转述句）
在括号里写上叠词，将成语补充完整：（）有味怒气（）小心（）
选词填空：<战斗战役战争>黎明时分，( )打响了。
填空：（）的鲈鱼（）的念头（）的村庄
选择恰当的ห้องสมุดไป่ตู้语填空：<发现发明>爱迪生（）了电灯。
写写修辞方法：水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。_____________
据意写词：非常小心，不疏忽。（）
与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香。
小学
五年级语文题姓名：评分：
我把这首诗背得滚瓜烂熟。（改成被子句）
改病句：同学们敬佩地注视和倾听他的报告。
改病句：江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
扩句：月亮挂在天空。
填空：黑发不知勤学早，____________________。
判断句子运用了什么说明方法：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）
我学习语文的快乐作文
我学习语文的快乐作文你知道吗？学习语文对我来说，就像是一场超级有趣的冒险！每次翻开语文课本，就好像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
那一个个文字，就像小精灵一样在我眼前蹦蹦跳跳，向我诉说着各种各样的故事。
还记得有一次，老师在课堂上讲古诗。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”哇塞，老师的声音就像有魔力一样，一下子把我带到了那个美丽的春天。
我仿佛看到了翠绿的柳枝在微风中轻轻摇曳，两只活泼的黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱，还有那排成一行的白鹭，向着蓝色的天空展翅高飞。
我不禁在心里想：这画面多美呀，诗人怎么能这么厉害，只用短短几句话就能让我看到这么美的景色？还有学写作文的时候，那可真是太有意思啦！一开始，我就像一只迷路的小羊羔，不知道该怎么把心里的想法变成文字写出来。
可是后来，老师一点一点地教我们，怎么观察，怎么想象，怎么组织语言。
慢慢地，我发现自己能写出一段话，然后是一篇小短文，再后来，我居然能写出一篇像模像样的作文啦！每次看到自己的作文被老师当成范文在全班朗读，心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！和同学们一起讨论语文问题也特别好玩。
有一次，我们在争论“床前明月光”里的“床”到底是什么。
有的同学说就是睡觉的床，有的同学说不是，是井栏。
大家争得面红耳赤，谁也不让谁。
最后，还是老师给我们揭晓了答案，让我们恍然大悟。
这种一起探索、一起争论的感觉，难道不好玩吗？语文就像一个魔法口袋，里面装满了无穷无尽的宝贝。
有有趣的故事，有优美的诗歌，有精彩的小说。
每次学到新的知识，我都觉得自己又变得更聪明、更厉害啦！我觉得呀，学习语文不只是为了考试能拿高分，更是为了能让我们更好地理解这个世界，更好地表达自己的想法和感受。
就像我们用画笔描绘出美丽的图画一样，语文就是我们用来描绘内心世界的神奇画笔。
所以，我会一直快乐地学习语文，在这个充满魅力的世界里尽情探索，不断发现更多的惊喜和美好！。
快乐学语文 (87)
选字填空：<后 候>小明小时（ ）学过游泳．（）天是星期一．
括号里填上反义词：满－（ ）饿－（ ）闲－（ ）紧－（ ）
把每一组中不是同一类的词划掉：苹果梨黄瓜西瓜
选词填空：<非飞>小华小时候就（）常喜欢坐（）机。
选字填空：<芽 牙 呀>他的（ ）齿真白。春天，小草发（ ）了。这朵花多好看（ ）！
填词：一（）池Leabharlann 一（）气一（）船一（）水一（）好字一（）球一（）云一（）鹅
小学
一年级语文题姓名：评分：
登有( )笔，第５笔是( )
填写词语：载（）载（）春暖（）（）愚（）移（）（）长（）久
括号里填上反义词：哭－（ ）矮－（ ）坏－（ ）弯－（ ）
整理、排列句子，并加标点：二年级我就是下学期了学生的
不是同一类的词划去：爷爷奶奶爸爸妈妈小明哥哥
猜谜语：个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。猜一种植物（ ）
快乐的语文课优秀作文
快乐的语文课优秀作文快乐的语文课优秀作文在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的快乐的语文课优秀作文，希望能够帮助到大家。
快乐的语文课优秀作文1星期一我们学习识字二，老师用玩游戏的方法让我们边玩边学。
一开始，大家都很安静。
老师开始介绍游戏规则，首先要完成动词加乐器的.名字，然后把同学们分成四队，哪队说得多就取得胜利！比赛开始了，大家都很兴奋，拼命地举手，争先恐后地回答。
我心里想一定要赢。
这时第三队和我们打成平手，关键时刻，周海贝举手说出最关键的词语：拉二胡，我们心理的大石头终于落地了，大家欢呼雀跃起。
老师露出了笑容，原来老师这样做是让我们了解识字二，这真是一节快乐的语文课。
快乐的语文课优秀作文2想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。
到底怎么回事呀！听我慢慢道来。
“谁来读一读这句话，把你感受到的读出来。
”老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。
面对张婉微笑着做了一个请的姿势，张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。
我们听到这儿都没有恶意的大笑起来，连老师也禁不住笑出了声。
因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了！此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。
过了几秒种她才缓过神来，不好意思的裂开小嘴笑了。
老师摆了摆手，教室里静了下来。
“宝贝呀！宝贝！读书要看清字，你认真看一看，这个字读“潮”不读船。
如果真的船来了，潮也跟着来，那船不就翻了吗？”老师边作动作边对张婉笑着说，同学们听到这又都大笑起来。
我们的课堂有意思吧！想和我们一起享受这份快乐吗？赶快加入我们三（6）班吧！快乐的语文课优秀作文3星期一我们学习识字二，老师用玩游戏的方法让我们边玩边学。
一开始，大家都很安静。
老师开始介绍游戏规则，首先要完成动词加乐器的名字，然后把同学们分成四队，哪队说得多就取得胜利！比赛开始了，大家都很兴奋，拼命地举手，争先恐后地回答。
快乐学语文 (85)
妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（改双重否定句）
选词填空：<战斗战Байду номын сангаас战争>黎明时分，( )打响了。
它坚韧不拔的品格感染了我。（改成把子句）
改病句：指南针是古代四大发明。
近义词：颤动()颇()帮()教诲()激励()
不同类划去：哭睡笑愁
写出下列词语的近义词：依旧（）夺目（）感染（）
小学
五年级语文题姓名：评分：
组词：距（）淌（）偏（）喻（）
选词填空：<夸耀夸奖夸口>办不到的事不要( )，免得人家说你说话不算话。
辨别是非：“蛮横、跳梁小丑、遗臭万年”感情色彩相同。（ ）
填空：扬（）避（）弄（）成（）由（）及（）（）口（）声
按原文填空：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。微波粼粼的海面上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
改病句：大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
精诚所加，金石为开。——《后汉书-光武十王列传》
快乐学语文 学语文很快乐
快乐学语文学语文很快乐临泉县杨桥镇第三小学李子印2009.3快乐学语文学语文很快乐心里快乐的人，站着也是快乐的；心里不快乐的人，躺在那里也是痛苦的。
只有觉得快乐，虽苦犹乐呀。
大家不都是在说“兴趣是最好的老师吗。
”如果一个学科能通过快乐的形式展现在学生面前，无疑会激发学生的自主性，所以在不违背语文教学本质的前提下，倡导快乐学习和自主学习，帮助学生和自己找到学语文和教语文的快乐感觉，一直是我孜孜不倦在摸索尝试的动作。
一快乐诵读可谓是天作巧合，中学时代我就喜欢朗诵演讲，模仿播音员什么的;后来在教师普通话水平测试中拿下一个好成绩，颇“沾沾自喜”一阵。
故此我很喜欢诵读，也很注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。
其实，我也不是爱乌及屋，古人在这方面早已积累了许多宝贵经验，什么“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、什么“书读百遍，其义自见”等，可见一斑，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为这种诵读是让学生囫囵吞枣不作理解，是一种僵死的教学方法，是“四旧”之列，当全盘否定。
可是，我们也不宜走向另一个极端，大搞“一言堂”，虽头头是道，学生却昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有诵读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。
接受新知识不是讲求“心到眼到口到”吗。
事实证明，多种感觉器官的相互协调是获取知识的有效途径，一些东西不能靠课堂上教师无休止的分析，有一些东西是需要我们先记下，然后随着年龄的增长阅历的丰富去常读常新常悟常知。
当然，也不是一点不“讲”，是要“精讲多读”。
这也可以说是一个教学方法和教学艺术的问题，给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证教师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规范自己的口语和书面语，表达能力不就提高了吗？让阅读自始至终都是一种快乐，而且我鼓励孩子有自由地读自己喜欢的书，利用课外阅读来丰富学生学习语文的兴趣，。
一旦孩子读进去了，就会产生评价或者自己写的兴趣，那我们的语文水平不知不觉就提高了。
快乐学语文 (72)
小学
五年级语文题姓名：评分：
修改病句：我们开会通过并讨论了他的建议。
找出五个带有以下偏旁的字。提手旁：
改正错别字：张寇李戴()神计妙算()愤发图强()气势凶凶()
找出五个带有以下偏旁的字。立刀旁：
重新排列：抽芽含苞生根萌叶
之所以会做错，是因为他不认真。（不改变原意，换一种说法）
照词语的组成方式，仿写词语：潇潇洒洒（AABB式）___________、____________、____________
改病句：江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
写出句子使用的修辞手法：喜鹊在树上欢快地唱着歌。（）
雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
根据意思写成语：真心诚意地从内心深处表示佩服。( )
根据意思写成语：比喻在别人急需时给予帮助。（ ）
反义词：慈祥()模糊()柔弱()粗糙()严厉()
按原文填空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑则进也。
快乐学语文
学语文，不快乐就不完美作为母语，语文学习贯穿大学前12年学习始终。
但是，十几年的语文学习中，少有人能感受到语文之美，反而把语文学习当做一种负担。
语文之美在哪里?如何感受，享受语文之美，用语文学习的兴趣带动学习语文?我觉得语文是美的，无论是教语文还是学语文，都应该给人以享受。
享受语文，应该是语文教与学最本色的功能。
这是接触，学习语文之前就必须有的观念。
但是，我们这个民族过多地渲染刻苦勤奋的学习观念，“头悬梁”、“锥刺股”的精神太深入人心，再加上应试的训练和过重的作业负担，学生普遍形成一种学习就是一件苦差事的心理，学之前就有了畏惧心理。
其实，自孔子那时就倡导“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的乐学观念，只是没有得到渲染和倡导，因而，乐学的学习观念没有成为我们民族主流的学习观念。
畏惧的心理淹没了对学语文本应是享受的认识。
现在很多学生对学习的畏惧心理不仅仅表现在语文学习上，而是表现各个学科的学习上。
这与我们老师、家长传递出的误导信息有直接关系，在孩子刚刚接触到一门学科的时候，我们的老师、家长都在强调这一学科的重要性，学不好会对升学、考大学造成多么严重的影响。
很少有家长、教师在学习之前，用大量的、潜移默化的东西传递给孩子们去享受，体验某一学科多么美、多么有趣、多么值得期待。
这也是中西方教学上的一个差异。
所以，中国的孩子常常是没等学语文呢，就已经接收到，语文难学，要想学好语文不容易等等诸如此类的消极暗示。
要想改变孩子目前的语文学习困境，首先转变的是心理和心态，要先把语文当中蕴藏的美，传递给学生们，一定让他们感受到。
要让孩子们在思想上形成一种积极主动的“悦读乐写”的乐学观念。
我曾送给学生两句话：一句是“我学语文，我快乐；我学语文，我享受；我学语文，我成长”；另一句是把一句警句名言改了：“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟。
”这里的“趣”包含两个意义，一是要有积极主动自觉的以学习为乐趣的心态；二是老师要用民主和谐主动有趣的教育教学来激发学生的学习兴趣；而“乐”，则是以学习为快乐，从学习中获得快乐的意思。
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近义词：环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——
圈出句子中的错别字，并改正：鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。（）
选词填空：<周密严密亲密紧密精密>这个计划足够（），我没有补充的了。
扩句：妈妈在夜晚等待外祖父。
不同类划去：熊猫小狗老虎狐狸
写出下列词语的近义词：依旧（）夺目（）感染（）
找出五个带有以下偏旁的字。提手旁：
绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
小学
五年级语文题姓名：评分：
按照开花的先后顺序排列词语：梅花荷花桃花桂花
填空：《泊船瓜洲》的作者是：_______________
根据意思乞求>它用（）的目光看我。
不同类划去：小米面条包子饺子
写出下列词语的反义词：粗糙--（）严厉--（）收敛--（）