数学活动公开课教案设计
第十二章 数学活动教学设计（假期培训公开课）
梅爱情 学习目标：
1．能辨别图案中的全等形和全等三角形．
2．经历“筝形”性质的探究过程，体会研究几何图形的基本思路 和方法． 学习重点：
在复杂图形中，能辨别全等形和全等三角形；能用
全等三角形的知识研究“筝形”的性质． 教学过程 一，情景引入 辨别全等形
问题1 图中有几组全等图形？请一一指出． 答：图（4）、（9）全等； 图（5）、（11）全等； 图（7）、（10）全等． 判别全等的方法： ① 用刻度尺、量角器测量； ② 通过平移、翻折、旋转 来看两个图形是否完全
重合．
问题2 图中是根据全等形设计的两个图案．请同 学们仔细观察一下，每个图案中有哪些全等形？有哪 些是全等三角形？ 答：图（上）中四个紫色菱形是全等
（5） （6） （7） （8） （9）（10） （11） （12） （1） （2） （3） （4）
的，四个蓝色的四边形是全等的，边框边 八个三角形是全等的； 图（下）中四个小正方形是全 等的，1～8八个小三角形是全等的，9 ～12 四个三角形是全等的．另外，还可 以发现一些拼接后的全等形，比如图 （下）中1、9、2；8、10、7；6、11、5； 4、12、3分别组成的四个长方形全等． 追问 请同学们再举一些身边的例子与同学交流 二，探究新知
1.用全等三角形研究“筝形”
问题3 观察这些图片，你能从图片上看出有哪些基本图形吗？ 2.“筝形”的定义
追问 你能说出什么叫“筝形”吗？并请同学们画出一个“筝形” ． 两组邻边分别相等的四边形叫做筝形 用符号语言表示：
在四边形ABCD 中，AB =AD ，BC =DC ，则四边形ABCD 是筝形 ．
1
2
3
4
5
6
7
8 9
10 11
12
3.请学生开始动手画图．
4.探究性质
问题4请同学们剪下“筝形ABCD”，用测量、折叠等方法可得出哪些结论？
在筝形ABCD 中，
边：AB =AD，BC =DC．
角：∠ABC =∠ADC，
∠ABD =∠ADB，∠CBD =∠CDB，
∠BAC =∠DAC，∠ACB =∠ACD．
对角线：AC⊥BD，且AC 平分BD，即BO =DO．筝形的面积为两对角线乘积的一半．
追问1你能应用所学的知识证明这些猜想吗？
证明：由“筝形”的定义可知，
AB =AD，BC =DC．
由SSS可得△ABC ≌△ADC．
∴∠ABC =∠ADC，
∠BAC =∠DAC，
∠ACB =∠ACD．
由SAS可得△ABO ≌△ADO．
∴∠ABD =∠ADB．
同理△CBO ≌△CDO，
可得∠CBD =∠CDB．
由△ABO ≌△ADO，A
B
C D
A
B
C
D O
可得 ∠AOB =∠AOD ，BO =DO ． ∴ ∠AOB =90°，∴ AC ⊥BD ． ∵ △ABC ≌△ADC ， ∴ “筝形”ABCD 的面积 S=2•S △ABC = 2×
21AC •BO = 2
1
AC •BD 追问2 你能从边、角、对角线等方面用文字语言归纳出“筝形”所具有的性质吗？
归纳得出“筝形”的性质如下： （1）筝形两组邻边相等； （2）筝形至少一组对角相等；
（3）筝形的一条对角线平分一组对角，并且垂直平分另一条对角线； （4）筝形的面积为两对角线乘积的一半． 三，课堂小结
（1）说说“筝形”的性质是什么？
（2）本节课用了哪些方法研究筝形的性质？主要用到了什么知识？ 四，作业布置
请同学们利用全等三角形设计一个美丽的图案． 2．请同学们自己设计制作一个风筝．。
五年级数学公开课教案
五年级数学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用整数进行计算。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点1. 整数的概念和加法运算规则。
2. 整数的减法运算规则。
三、教学难点1. 使用整数进行混合运算。
2. 解决实际问题时的灵活运用。
四、教学准备1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：教科书、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的数学题目引入整数的概念，例如：小明在某天玩了2小时，第二天玩了3小时，那他总共玩了多长时间？2. 知识讲解（20分钟）（1）引入整数概念：利用具体事例，让学生感受到整数的存在，例如：温度的正负、欠款的正负等。
（2）整数的加法运算规则：讲解整数的相加原则，例如：同号相加、异号相减。
（3）整数的减法运算规则：讲解整数的相减原则，例如：减去一个负数等于加上这个数的绝对值。
3. 知识巩固（15分钟）设计一些简单且操作性强的练习题，由学生上黑板解答，加深对整数运算规则的理解。
4. 拓展应用（30分钟）（1）实际问题求解：设计一些与学生生活密切相关的问题，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。
（2）游戏竞赛：分成小组进行整数游戏，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 总结归纳（10分钟）让学生总结整数的加减法运算规则，进行归纳总结。
梳理知识框架，帮助学生理解。
6. 作业布置（5分钟）布置适量的练习题作为课后作业，巩固今天所学的知识。
七、课堂反思通过今天的数学公开课，学生对整数的加法和减法运算规则有了更清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。
课堂氛围积极活跃，学生参与度高。
但在内容设计方面，可以增加更多的拓展应用题目，增加学生对整数的综合运用能力。
+。
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。
(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
中班数学公开课教案(优秀6篇)
中班数学公开课教案（优秀6篇）中班数学公开课教案篇一活动目标：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？（圆形）二、观察了解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的`房顶（PPT）2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子三、巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，巩固正方形、三角形、圆形（PPT）四、巩固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
小学生公开课数学教案设计
小学生公开课数学教案设计
教学目标：
1. 让学生认识数字0-10，掌握其读音和书写。
2. 能够通过各种游戏和活动巩固对数字0-10的认识。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 数字卡片0-10
2. 彩色粘土
3. 数学游戏道具
4. PPT课件
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看PPT介绍数字0-10，并引出对数字的认识和兴趣。
二、新知教学（15分钟）
1. 教师用数字卡片展示数字0-10，并让学生跟读。
2. 通过唱数字歌的方式让学生记忆数字0-10的顺序。
3. 通过观看数字卡片，让学生辨认数字的大小顺序。
三、游戏互动（20分钟）
1. 数字卡片匹配游戏：学生分组进行数字卡片配对游戏，巩固对数字0-10的认识。
2. 彩色粘土制作数字：让学生用彩色粘土制作数字0-10，并大声读出数字。
四、游戏巩固（10分钟）
1. 数字找一找游戏：教师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片。
2. 数字接龙游戏：学生依次说出0-10的数字，巩固对数字的记忆。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生总结当天所学内容，强调数字0-10的重要性。
六、作业布置
1. 让学生用画纸练习写数字0-10。
2. 让学生用家里的小物品做数字0-10的集合。
教学反思：
通过游戏和互动的方式，让学生在愉快的氛围中认识数字0-10，提高了学生对数学的兴趣和自信心。
下节课将进一步巩固数字0-10的认识，并引出数字之间的大小比较。
数学公开课教案(精选7篇)
数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字卡片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7。
教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。
3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。
数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3.会判断一个数是不是某个方程的解。
重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。
教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。
小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。
数学公开课课件教案设计(精选8篇)
数学公开课课件教案设计(精选8篇)数学公开课课件教案设计篇1一、活动目标：1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
二、活动准备：PPT，钥匙题卡，门三。
活动过程：（一）玩一玩游戏，复习10的组成。
（二）看一看PPT，学习10的减法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。
（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。
（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10—1=9）（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10—9=1）这里的10、9、1又表示什么？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。
2、学习第二组算式10—2=8和10—8=2。
（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10—2=8）。
（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10—8=2）。
（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。
3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。
（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10—3=7）。
小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)
小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)下面是我共享的小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)，以供借鉴。
小学数学公开课优质教案1一、教学目标1、学问与技能目标驾驭有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、实力与过程目标经验探究、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生视察、归纳、揣测、验证等实力。
3、情感与看法目标通过学生自己探究出法则，让学生获得胜利的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探究过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
老师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米?学生：26米。
老师：能写出算式吗?学生：……老师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今日须要探讨的问题2、小组探究、归纳法则(1)老师出示以下问题，学生以组为单位探究。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×(-3)2看作向东运动2米，×(-3)看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×(-3)=④ (-2) ×(-3)-2看作向西运动2米，×(-3)看作向反方向运动3次。
结果：向运动米(-2) ×(-3)=(2)学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律? (+)×(+)=( ) 同号得(-)×(+)=( ) 异号得(+)×(-)=( ) 异号得(-)×(-)=( ) 同号得②积的肯定值等于。
大班数学公开课教案(优秀11篇)
大班数学公开课教案（优秀11篇）大班数学公开课教案篇一活动目标：1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。
2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：巩固已掌握的数、形知识难点：分析事物的因果关系活动准备：1、教学挂图《寻宝地图》2、每人一张密码条3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）活动过程：1、准备物品（1）、选购干粮"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？""为什么要买7包饼干。
"（2）寻宝必需品"小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？"（除了已经准备好的，还可以买些什么？）2、研究地图出示地图，找寻宝路径"上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论）3、进行寻宝活动"大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。
"_____5______、2______4（相邻数）1_____5_____9（单数从小到大排列）10_____6______2（双数从大小小排列）8+2= 9—4= 6+3=（10以内的加减法）4、寻找聪明果"这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。
"5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。
我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。
既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。
大班数学公开课教案
大班数学公开课教案大班数学公开课教案5篇教案是教学活动的依据，有着重要的地位，作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作。
下面是我给大家整理的大班数学公开课教案，期望大家宠爱！大班数学公开课教案篇1活动目标：1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观看，查找发觉数的组成规律。
3、连续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、玩耍：碰球--教师交代玩耍规章和要求--集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、生疏南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？3、记一记--谁有好方法把分南瓜的事记录下来？--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学公开课教案篇2活动目标：1、能够按要求给小动物分到合适的房子。
2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。
3、进展幼儿规律思维能力。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张活动过程：一、故事引入出示PPT-2，生疏小动物。
师：森林里盖了两栋秀丽的三层小楼房，小动物们很想住进去。
可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不宠爱的房子里，要重新分房子。
你能挂念它们吗？二、分房子1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并挂念小老鼠找到自己的房子。
小学数学公开课获奖教案设计(15篇)
小学数学公开课获奖教案设计(15篇)小学数学教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者, 时常会需要准备好教案, 借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家整理的小学数学教案(15篇), 希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学教案1[教材简解]教材中, 例题重点描述的是两位数和两位数比较, 先看十位上的数, 十位上大的那个数就大。
让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小, 在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小, 揭示了其他两种情况：比较数的大小, 先比位数, 位数多的数大, 位数少的数小、两位数和两位数比较大小, 当十位相同时, 就比个位, 个位大的那个数就大。
接着在“想想做做”中, 直接比较数的大小。
这样由具体到抽象, 便于学生理解和掌握比较数的大小的方法。
[目标预设]1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。
2、能力目标：培养学生比较能力。
3、创新目标：培养学生探索规律的能力。
4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。
[重点、难点]教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的, 把生活经验上升为数学认识。
教学难点：掌握比较大小的方法[设计理念]本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流, 实践创新教学学习方式, 强调从实际情境和学生已有的知识出发, 为学生提供充分从事数学活动和交流的机会, 促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能, 同时获得了广泛的数学活动经验。
[设计思路]在教学设计上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的学习方式为理念, 在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养, 抓住“位数”和“数位”的排列顺序进行比较数的大小。
教学中, 我主要采用谈话导入法和和引导发现法, 组织学生进行讨论学习、小组合作学习和自主探究。
在整个教学过程中有目的、有意识地安排了看一看、说一说、比一比等活动, 观察、思考、讨论、练习相结合, 发挥多媒体教学的优势, 辅助验证, 帮助学生获取有关数比较的方法, 真正做到让学生参与获取知识的全过程。