学习情境三
学习情境三延时开关的制作与调试第一部分思考题3. 1什么是过渡过程？过渡过程出现的条件是什么？3. 2什么是换路定律？怎样确定各元件电压和电流的初始值？3. 3 RC电路充、放电过程中的时间常数表示的意思是什么？它和哪些量有关系？3. 4当充了电的电容器放电时，采取什么方法可以延长其放电过程？为什么？3. 5有两个R、C值完全相同的电路，分别与U^220V>U^11CM的两个直流电压接通。
从实验中发现，电路在接通的充电过程中，电容电压上升到各自稳态值的同一百分数的时间相同，为什么？3. 6 RL “充、放电”电路的时间常数和RL有什么关系？3. 7在直流电路中，如果负载具有电感，用电压表测电压时，电压表不允许接在开关的负载侧，而要接在开关的电源侧。
为什么？3. 8如图所示电路中，具有两个同样的灯泡，其中一个与一较大的电感串联。
原来开关K处在闭合位置，现将开关断开，问两个灯泡是否立即变黑？为什么？若开关原来处于断开状态，现将开关合上时，问两个灯泡是否同时亮？为什么？思考题3.83. 9如何使用万用表检测电容器的好坏？试简述原理3. 10 一阶RL RC电路的三要素指的是哪三个量?3. 11写出用三要素法求RL、RC电路中电流、电压的一般表达式第二部分精选习题3.1电路如图3-1所示。
已知，Us=12V R=4Q，F2=8Q，在S闭合前，电路已处于稳态。
当t=0时S闭合。
试求S闭合时初始值i 1(0+) , i2(0+) , i c(O+)。
鸟〜图3-1 图3-23.2在图示3— 2 电路中，已知U S=8V, l s=2A R=2F2=2—R3=10…丄=0.2H,C=1F，t〈0时，S打开，S2闭合，电路已达到稳态。
t=0时S1闭合，S2打开。
求初始值i1(0+)、i 2(0+)，i 3(0+)和U L(O+)。
3.3电路如图3-3所示。
已知U S=12V, R=R= R=3Q,C=0.2F t<0时电路已处于稳态，t=0时开关S打开。
求S打开后的电压u c(t)、U(t)、i(t)。
3.4电路如图3-4所示，已知l s=3A, R=21，C=10」电路原已稳定在t=0时合上开关S,试求S合上后的uc, uc(0+)=0。
3.5在图3-5所示的电路中，已知，U s=10V, R=2「，R=3「，C=0.2上t<0时电路处于稳定状态，t=0时开关S由1扳向2，求t>0时电压u c和电流i c。
3.6 图3-6 所示。
已知 a = 12V, R=3©，R=3Q=R6Q，C二如。
在t=0 时，闭合开关S。
uc(0-)=0。
求S闭合后的电流i和uc图3-12 图 3-133. 7 图 3-7 所示，已知，U S =12V, U C (0-)=4V , R=1 一 , C=5。
在 t=0 时，合上开关 S 。
试求换路后的电容电压 uc(t)和电流ic(t)。
3. 8图示3-8电路在开关S 打开前已达稳态。
若 R=4Q, R 2=2Q,C=3F , U S =40V ，t=0 时打开开关S,试用三要素法求换路后的电容电压 U C (t)。
3.9图3-9所示电路中，已知 U=25V, R i =20「R 2=5「，C=1。
在t=0时，开关S 闭合，闭合前电路处于稳态。
求换路后的电容电压 uc(t)。
3.10 在图 3-10 所示的电路中，已知 U=10V, l s =3A, R=1,, R 2=4, ,R 3=2, ,C=3F , 在t=0时开关S 打开，S 2闭合，S 2闭合，t<0时，电路已达稳态，求t>0时U(t)。
3.11图3-11所示电路中，已知：U=15V, R=5一，L=1OH 。
在t=0时合上开关S 试 求 S 合上后的 i L (t)、U L (t)、U R (t)。
(设"(0-)=0) T(So)图3-6 图3-8叫干c z?3n 图 3-10图3-7 图3-9图 3-3.12 在图 3-12 所示电路中，已知 U=4V, R=2.5Q R 2=10Q L=0.2H 。
开关 S 在 t=0 时闭合，在闭合前，电路处于状态为时已久。
试求 S 闭合后的uL(t)、iL(t)。
3.13 在图 3-13 所示电路中，U S =10V, R=2K Q , R 二 R 3=4©， L=0.2H ，开关 S 未打 开前电路已处于稳态，T =0时把开关S 打开。
试求iL(t)、uL(t)、U R2(t)。
3.14图示3-14电路中，已知，U=9V, R=2…R=3…，L=5H,在T =0时打开开关S , 在要打开前电路已处于稳态，求换路后的电感电流 iL(t) 、Uk*t)。
3.15如图3-15所示，t 〈0时，电路已达到稳态，在T =0时将开关S 打开。
已知， U=10V, R=10「，R 2=10…,220一，L=1H 试求换路后 i 1(t)、i 2(t)、i 3(t)。
图 3-153-16 .电路如图3-16所示,t=0时开关S 闭合。
已知i s (t)=10sin10tA ,R=6「丄=0.6H 换路前电路无初始储能。
试求换路后的电流 i(t)。
3.17电路如图3-17所示，t=0时开关S 闭合，已知U S ( t )=10si n2tV , R=2.,C=1F , 电容无初始值。
求换路后的U c (t)。
3.18已知—RLC 串联电路如图3.18所示其中R=V , L=0.125H 、C=0.32F,初始条件 为U c (0+)二U °=2V,山(0+)=0。
图3-14 图3-16t=o)u c (t图3-19 图3-20 图3-21试求换路后的零输入响应3.19电路如图3-19所示，求t=0时换路后的初始值；i c(0+)、5(0+)、i i(0+)、ii(0+)、U L(0+)。
换路前的电容，电感均无储能。
3.20图3-20所示R-C串联电路中，已知，U S( t)=220V, R=200「,C=1卩F,电容事先未充电，在t=0时合上开关S。
求：(1)时间常数T (2)最大充电电流i max：(3)u c、U R、i。
3.21 电路如图3-21 所示，在t=0 时，合上开关S, iL(0-)=0.5A , us=10V,L=1H、R=R=R=2Q求换路后的i(t)和U L(t)。
第三部分自测与练习1.填空题1.1把t=0+时刻电路中元件上 ___________ 、________ 的值，称为初始值。
1.2三要素法的三要素是指_________ 、_________ 、禾口______ 。
1.3在零输入响应的RC电路中，已知R=12Q , C=5^ F ，则电容C经过s 放电基本结束。
1.4 RC微分电路中其输出量与_____________ 成正比；RC积分电路中其输出量与成正比。
1.5在零输入响应的RC电路中，已知T =0.5s，贝卩电容C经过__________ s放电基本结束。
1.6工程上认为换路后经过_____________ 的时间，电路就达到新的稳态。
1.7图所示电路，在t=0时S闭合，比(0厂0 ,贝y：(0)= _____________ , = _____________ , UCL)二 ____________ 。
UC检测题1.7图1.8图所示电路，求时间常数、初始值和稳态值U L (° .)=iL®) =Uz -SO. 5H_K_ S(t=O)检测题1.8图1.9在直流稳态电路中电容相当于 ____________ ;电感相当于 ____________ 。
1.10过渡过程是含 __________ 的电路由一种稳态转换为新的稳态所经历的过程。
过 渡过程的快慢与 ________________ 有密切关系。
2. 判断题2.1换路的瞬间，电容元件的电流值有限时，其电压不能突变；同理，电感元件的电 流不能突变。
（）2.2三要素法可用来计算任何线性动态电路过渡过程的响应。
（） 二丄2.3 RC 串联电路的时间常数T =RC RL 串联电路的时间常数为 —R 。
（）2.4时间常数越大，动态电路过渡过程的时间越长。
（）300Q2.5在直流稳态电路中，电容相当于短路，电感相当于断路。
（）2.6高压电容器从电网切除后需自动并联较大的电阻使电容器上电压迅速放掉。
（）2.7零状态是指换路时储能元件的初始储能为零。
（）3.计算题3. 1电路如图所示，已知U=10V, R=15Q, R=5Q,开关S断开前电路处于稳态。
求开关S断开后电路中各电压、电流的初始值。
检测题3. 1图3. 2电路如图所示，已知L S=12V, R=4kQ, R=8kQ, C-2卩F。
开关S闭合时电路已处于稳态。
将开关S断开，求开关S断开后48ms及80ms时电容上的电压值。
比）Tj 讣c检测题3. 2图3. 3电路如图所示，继电器线圈的电阻R=250Q,吸合时其电感值L= 25耳已知电阻R=230Q,电源电压U=24V。
若继电器的释放电流为4mA求开关S闭合多长时间继电器能够释放？3. 4 如图所示电路，已知 U S =6V, R =10kQ, R=20kQ, O 1000pF , U c (0 -) = OV 。
求 电路的响应u (t)。
检测题3. 4图3. 5 如图所示电路，已知 R =R=10Q, R=40Q, L = 0.1H , U=180V 。
t =0 时开关 S 闭合，试求出S 闭合后电感中的电流 h(t )。
3. 6如图所示电路原处于稳态。
当 Us 为何值时，将能使S 闭合后电路不出现瞬态过 程？若U = 50V ,用三要素法求ucn检测题7. 3. 3图-------------------------- ---- 0检测题3. 5图10£1ion检测题3. 6图3. 7如图所示电路，开关S没闭合前电容储能为零。
在t=0时将开关S闭合，求S 闭合后要用多长时间才能使电容两端电压达到8V?此时电容的储能W等于多少？检测题3. 7图。
学习情境3纯电动汽车
学习情境三纯电动汽车单元一纯电动汽车结构与工作原理一、告知学习目标了解纯电动汽车的定义及优缺点；重点理解纯电动汽车的关键参数及其计算方法；熟悉纯电动汽车的整体结构；理解纯电动汽车各部件的功能，了解其结构。
二、引入引入问题1：什么是纯电动汽车？引入问题2：纯电动汽车有何优缺点？引入问题3：纯电动汽车的续驶里程？引入问题4：纯电动汽车的整体结构？引入问题5：纯电动汽车的主要组成？三、操练分组观察纯电动汽车，讨论纯电动汽车的结构及工作过程四、深化深化讲解问题1：纯电动汽车的基础知识纯电动汽车（Blade Electric Vehicles，BEV），是一种完全由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）提供动力源的汽车。
以车载电源为动力，通过电池向电机提供电能，驱动电动机运转，从而推动汽车前进，使之符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。
根据纯电动汽车当前的发展情况，纯电动汽车必须符合以下几个条件：纯电动车辆研发制造运营必须符合国家各项相关法规。
整车、零部件性能必须满足国家技术标准和各项具体要求。
纯电动车辆是以电为能源，由电动机驱动行驶的，不再产生新的污染，不再产生易燃、易爆之隐患。
纯电动车辆储能用的电池必须是无污染、环保型的。
且具有耐久的寿命，具备超快充电的功能。
车辆根据用途确定一次充电之续行里程，以此装置够用电量的电池组，充分利用公用充电站超快充电以延长续行里程。
电动机组应有高效率的能量转换。
刹车、减速之能量的直接利用和回收，力求车辆之综合能源利用的高效率。
根据车辆用途和行驶场合设定最高车速，且不得超过交通法规的限定值，以合理选择电动机的功率和配置电池组容量。
车辆驾驶操作，控制简单有效、工作可靠，确保行车安全。
机械、电气装置耐用少维修。
车辆运营之费用低廉。
深化讲解问题2：纯电动汽车有哪些优缺点？纯电动汽车的电动机相当于传统汽车的发动机，蓄电池相当于传统的油箱，通常采用高效能的充电电池。
客户关系管理学习情境三
客户关系管理学习情境三
任务一：客户识别 v 先结婚后恋爱——因为没有认真选择对象，没有
感情基础，就可能不够默契、协调， 结果会给双方带来痛苦，强扭的瓜不甜，维
持婚姻的成本也高！
v 先恋爱后结婚——因为有了爱情——超越一切的 力量，彼此的差距不成为障碍， 心心相印，幸福的日子也过得轻松！
客户关系管理学习情境三
案例：“你尽可以到我的竞争对手那边去”
v 西南航空的竞争对手不怀好意地说：“乘坐西南 航空廉价航班的旅客应该感到羞耻”。
v 对此，总裁凯勒尔在电视里举着皮包说：
v “我认为乘客根本没有必要理会这种诬蔑， 因为每坐一次西南航空的航班， 你的包里就又省下了一笔钱。
客户关系管理学习情境三
与方式的不同， v 如配备半封闭式的工作台，甚至有私密的空间。
客户关系管理学习情境三
7、咨询寻找 v 指利用市场信息服务机构所提供的有偿咨询服务
来寻找客户的方法。
v 提供的客户资料包括：姓名、籍贯、年龄、地址、 电话，工作经历、工资、现在的单位……
v 这种方法比较方便，针对性强，但是成本比较 高——咨询机构都是有偿服务。
他们是“魔鬼”，会给企业带来坏帐、诉讼等， 把资源投在不带来利润的顾客身上划不来。 v 可见，不加以选择客户只会损害企业的利益！
客户关系管理学习情境三
任务一：客户识别
v 好客户能够带来
v 让你做你擅长的事； v 认为你做的事有价值并愿意买，能够带来效益； v 通过向你提出新的要求，友善地教导企业——
——这是在被动状态下，企业只能将客户当作“上帝” 来看待——让客户牵着鼻子走！
v 但企业在满足、紧跟客户需求的同时，又是应当努力争取 主动权——去选择客户！因为——
学习情境3：商务谈判的背景调查
2．谈判者自身情况分析 在谈判前的背景调查中，不仅要调查分析客观环境和谈判对手 的情况，还应该正确了解和评估谈判者自身的状况。古人云： “知己知彼，百战不殆。”没有对自身的客观评估，就不会客 观地认定对方的实力。孟子说过：“知人者智，自知者明。” 自我评估首先要看到自身所具备的实力和优势，同时要客观地 分析自己的需要和实现需要缺欠的优势条件。 （1）谈判者自身的实力水平 （2）谈判者自身的人员结构 （3）自我需要的认定 ① 希望借助谈判满足己方哪些需要 ② 各种需要的满足程度 ③ 需要满足的可替代性 ④ 满足对方需要的能力鉴定
3.4实施
3.4.1分工的实施 1．由组长阐明各类工作的内容和任务。 2．采取自愿和协商结合的方式落实各位成员的分工任务。 3.4.2背景调查的实施 1．按照小组决策的背景调查方式、方法和人员任务分配开展 背景调查。 2．落实各位成员任务的完成时间表，进行相互角色检查，整 体进度由组长进行监督。 3.4.3寻求谈判双赢的途径 在背景调查的基础上，在知己知彼之后，设计谈判双赢的方案， 创造谈判价值。 3.4.4撰写背景调查报告 完成规范的背景调查报告，为商务谈判方案和执行计划的制定 打下基础。
3.1资讯
3.1.5 背景调查报告的格式及撰写技巧 调查报告参考格式： 1．题目 题目以简炼、概括、明确的语句反映所要调查的对 象、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注目。 2．前言 （1）背景调查目的和意义：阐述调查的必要性和 针对性，初步掌握报告主旨。 （2）背景调查的内容； （3）背景调查的方法：时间、地点、对象、范围 等； （4）有利和不利因素的分析。
3.1资讯
（3）谈判对手资信调查 ① 对客商合法资格的审查 法人应具备三个条件： ◆法人必须有自己场所，组织机构是决定和执行法 人各项事务的主体。 ◆法人必须有自己的财产，这是法人参加经济活动 的物质基础与保证。 ◆法人必须具有权利能力和行为能力。所谓权利能 力是指法人可以享受权利和承担义务，而行为能力 则是法人可以通过自己的行为享有权利和承担义务。 满足了这三方面的条件后，在某个国家进行注册登 记，即成为该国的法人。 ② 对谈判对手资本、信用及履约能力的审查
学习情境3
学习情境3 划分会计要素，建立会计等式答案第二部分职业判断能力训练一、填空题1.会计对象会计对象2．资产负债所有者权益收入费用3．企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源流动资产非流动资产4．企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务流动负债非流动负债5．企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益，即企业的净资产6．企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入7．企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出8．资产=负债+所有者权益9．收入－费用=利润10．资产=负债+所有者权益+（收入-费用）二、单项选择题1．A 2．A 3．A 4．C 5．B6．B 7．D 8．C 9．B 10．C三、多项选择题1．A B 2．ABD 3．BC D 4．AC D 5．ABC6．BD 7．AC 8．ABC 9．A B 10．BC D四、判断题1．√2．×3．√4．√5．√6．×7．√8．×9．×10．×五、计算分析题（一）表3-1(二)表3-2利润总额=600 000-464 000=136 000（元）本期净利润=136 000-34 000=102 000（元）第三部分学习领域情境实训表3-3第四部分案例分析与讨论一、分析提示根据经济业务对会计等式的影响，把经济业务分为四种基本类型。
即：一是，经济业务发生会引起会计等式两端会计要素同时增加，简称“两端同增”,如6日、10日业务；二是，经济业务发生会引起会计等式两端会计要素同时减少，简称“两端同减”，如15日、25日业务；三是，经济业务发生会引起会计等式左端会计要素有增有减，简称“左端一增一减”，如2日业务；四是，经济业务发生会引起会计等式右端会计要素有增有减，简称“右端一增一减”，如21日、22日、30日和31日业务。
学习情境 (3)
学习情境三：发动机美容学习情境描述：学习目标要求：知识目标：借助教学指导书了解常用清洗剂的种类及其功能、查阅专用设备使用说明书掌握专用清洗设备基本知识和使用方法技能目标：、学会发动机清洗方法及流程能正确使用清洗常用工具和专用设备对发动机进行清洗清洁技术资讯：一、汽车清洗的作用由于发动机室有与外界完全隔绝，因此外界的泥沙、水分及油污是发动机室最大的污染来源；常见的污染是垫片漏油，另外在添加及使用制动液、机油、冷却液、动力转向油、齿轮油等过程可能有部分油泄出，造成发动机室污染。
如果长期未清除将有可能使水分、灰尘、油污进入发动机体或制动液管路中，严重会导致发动机磨损加剧、制动力下降也有可能造成电路组件短路损坏和发动机冷却效果变差等，在长时间行车过程中由于发动机过热驾驶室内可能经常闻到一股浓的油烟味，严重还可酿成发动机室着火烧车。
因此，发动机清洗对保持车容美观，延长车辆使用寿命有着重要作用。
1、保持发动机外观整洁汽车在行驶中经常置身于各种不同的路况，雨雪天气有时还要在泥泞道路上行驶，发动机外表难免被泥土沾污，影响发动机整体性能，为使发动机表面清洁干净，必须定期对发动机表面进行清洗从而提高发动机的整体性能。
2、防止连接管路老化发动机表面的灰尘和油污如果长期附着在各连接管路表面会造成橡胶管路及其他管路的老化与腐蚀，灰尘同时可能会吸附大气中多种带有腐蚀性的气体等可能对发动机表面产生危害的污染物，为此，车主应定期将发动机进行清洗从而防止管路老化。
二、发动机清洗用品发动机室的污染以油性污染物为主，可以用汽油类的有机溶剂如柴油或煤油或用酸性、碱性清洁剂来处理，一般汽车用品商店可买到高浓度的发动机室清洗剂。
采用发动机室清洗剂即可大大的提高清洗速度，用清洗剂代替溶剂清除油垢，减少了汽油和柴油的消耗从而节约了能源大大降低了清洗费用。
如果采用环保型清洗剂清洗，也可减少对环境的污染。
2、清洗剂种类(1)水性清洗剂(2)有机清洗剂(3)油脂清洗剂(4)溶解清洗剂(5)多功能清洗剂三、发动机清洗工具使用工具：水管或清洗机、长柄毛刷、吹气枪使用材料：塑胶手套、防水保鲜膜、锡箔纸、发动机室清洗剂、塑胶及橡胶光泽剂四、汽车清洗流程1、人工清洗工艺流程1.隔离电子零件：分电盘、蓄电池加水盖及接线柱、熔断丝盒用保鲜膜或锡箔纸包裹好。
国际市场营销 第五版 学习情境3 国际市场细分和国际目标市场的选择
任务引领一
六、国际目标市场的选择流程
（一）对国外市场进行初步筛选
（1）应慎重对待市场容量大的国家或地区市场，以避免遗漏那些 能为企业产品提供良好前景的国家。
（2）初步筛选的工作范围虽然很广，但应避免在发展前景不佳的 国家花费大量时间，以尽可能减少评估时的资源消耗和筛选所需成本。
任务引领一
六、国际目标市场的选择流程
（二）评估细分市场 从以下几个方面分析和评估细分市场：
1.细分市场的吸引力 2.企业的目标和资源 3.评估产品的市场潜力 4.评估企业的进入能力
(1) 企业拥有的产品情况 (2) 企业具备的竞争实力 (3) 企业相应的财力资源 (4) 企业特有的生产能力 (5) 企业可选择的分销渠道
任务引领一
六、国际目标市场的选择流程
一、目标市场战略
（一）无差异性营销战略及相关特征
1.含义
无差异性营销战略也称为大量营销战略，是指企业不考 虑细分市场的差异性，把整体市场作为目标市场，只推出一 种产品，只运用一种市场营销组合，为整个市场提供服务的 营销战略。
任务引领二
一、目标市场战略
2.无差异性营销战略的特点
（1）无差异性营销 战略的基本特点
（2）无差异性营销 战略的优点
无差异性营销战略的基本特点是企业不进行 市场细分，把整个市场视做一个大的、无差异性营销 战略的缺点
无差异性营销战略的缺点是不能满足目标市 场消费者的多样性需求。
任务引领二
一、目标市场战略
（二）差异性营销战略及相关特征
任务引领一
一、国际市场细分概述
（一）市场细分及其相关概念
1.完全市场细分
完全市场细分就是市场中的每一位消费者都单独构成一个独立的子市场， 企业根据每位消费者的不同需求为其生产不同的产品。 2.无市场细分
学习情境的设置有三种课本学习情境社会生活情境
学习情境的设置有三种课本学习情境社会生活情境一、用形象化的教学手段创设学习情境教学中，要善于用各种教学直观手段，找出与教材内容的最佳“切人点”，以学生熟悉的日常生活现实、生活情境素材进行加工或创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境。
如使用生活展观、实物展示、演示实验、新闻媒体、电视录像等方式，刺激学生的感知器官，调动学生的思维和学习兴趣，使学生在惊喜和感叹中实现由感性认识到理性认识的飞跃，有利于学以致用。
如对于“铁的性质”的学习，教师可引入贴近学生实际生活的问题，以获得情感体验为目的，获得知识和技能，培养探究能力和应用能力。
学生从观察自家铁锅的颜色，用铁做碗架、铁勺安木柄、钳子安橡胶柄、用铁架设电线网等归纳出铁的物理性质。
指导学生认识金属的物理性质的一般方法，突出学法的指导。
二、用富有启迪性的教学方法创设学习情境爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，想像力是科学研究中的内在因素。
”要让学生充分展开想象的翅膀，从不同的角度思考，用不同的方法来解决。
要特别注重实验的探究本性，通过实验发现问题、启迪思维、获取知识、提高能力，因此，在教学中要充分利用化学“以实验为基础”的基本特征，使学生一直能自学自励，一辈子做主动有为的人，增强学生终身学习的发展性能力。
三、捕捉质疑火花，以“疑”入境、以“问”为境“思源于疑”，有“疑”才有“问”，有“问”才想“解决”，想“解决”才能创新和发展。
把教学建立在更加广阔的质疑背景上，多在看似“情理之外”处和“在被易忽略的地方”设置问题情境，结合具体原理、现实情况，培养学生从多角度、多层次、多方面思考问题的能力，注重训练思维的灵活性、开放性及现实性，较好地为新知识的学习创设情境。
在“铁的性质”这节教学中，有学生在知晓铁的性质后说：“既然用铁造船还得注意这么多事项，刷油漆、涂防污漆、镀其他耐腐蚀金属，何不用钛造船呢，钛的性能远远优于铁。
3学习情境三 分析基本形体和组合体的投影
建筑工程制图与识图目录学习情境一论述制图的基础知识学习情境二分析投影与正投影图学习情境三分析基本形体和组合体的投影学习情境四绘制轴测图与透视图学习情境五绘制工程形体图样学习情境六绘制与识读建筑施工图学习情境七绘制与识读装饰工程施工图学习情境八绘制与识读平法结构施工图学习情境九绘制与识读设备施工图建筑工程制图与识图学习单元1分析平面体的投影学习单元2分析曲面体的投影学习单元3分析组合体的投影学习单元4标注基本形体、组合体的尺寸学习单元1分析平面体的投影一、平面体的形成平面体是由若干个平面所围成的形体，是具有长、宽、高三个方向尺度的几何体，它的每个表面都是平面多边形。
在建筑工程中，多数构配件是由平面几何体构成的。
最常见的平面体有棱柱体、棱锥体和棱台体，如下图所示。
常见平面体(a)棱柱体；(b)棱锥体；(c)棱台体平面体的投影是通过平面立体上所有棱线的投影来表达的，这些棱线的各面投影构成了立体各棱面的各面投影，当棱线的某面投影可见时画实线，反之，则画虚线。
二、长方体的投影长方体是由前、后、左、右、上、下六个相互垂直的平面构成的。
只要按照投影规律画出各个表面的投影，即可得到长方体的投影图。
把长方体(例如烧结普通砖)放在三个相互垂直的投影面之间，方向位置摆正，即长方体的前、后面与V面平行；左、右面与W面平行；上、下面与H面平行。
这样所得到的长方体的三面正投影图，反映了长方体的三个面的实际形状和大小，综合起来，就能说明它的全部形状，如下图所示。
长方体的投影下面分析长方体的投影。
（一）点的投影分析长方体上的每一个棱角都可以看作是一个点，从下图可以看出每一个点在三个投影图中都有与它对应的三个投影。
例如A点的三个投影为a、a′、a″。
点的投影分析（二）直线的投影分析长方体上有三组方向不同的棱线，每组四条棱线互相平行，各组棱线之间又互相垂直。
当长方体在三个投影面之间的方向位置放正时，每条棱线都垂直于一个投影面，平行于另外两个投影面。
学习情境3 消费税纳税筹划
如果市场对成套消费品的 需求量较大，销售可获得较 大的收益，你会如何选择呢？
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二、成套销售消费品的纳税筹划（2）
（二）改变包装地点、包装环节的纳税筹划
➢改变包装地点，将包装地点改在批发与零售 环节，同时向相关企业提供相应的礼盒包装 物，由企业根据需要来使用包装物。这样做 既降低消费税负担，又增加了消费者的消费 选择，可谓一举两得。
结论:在各相关因素相同的情况下，自行加工方式的税后利润小 于完全式委托加工方式的税后利润，其税负较重。
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子情境2 消费税税率的纳税筹划
消费税税率的筹划空间
消费税税率分为比例税率和定额税率。 不同产品规定不同的税率；同一种产品 由于其产品性能、价格、原材料构成等 不同，也规定了高低不同的税率。如酒 类产品，分为粮食白酒、薯类白酒、酒 精、啤酒、黄酒和其他酒等，分别适用 不同的税率。
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皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
计税依据的法律界定
我国现行的消费税的计税依据分为销售额和销售数量 两种类型。
计税依据纳税筹划的内容
销售收入与销售数量的纳税筹划 包装物的纳税筹划 避免采用最高销售价格的纳税筹划 加工方式的纳税筹划
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一、销售收入与销售数量的纳税筹划 （一）销售收入与销售数量确定的纳税筹划
销售收入与销售量数额的大小决定着消费税税 额的多少，通过筹划，降低计税销售收入或 减少计税销售数量，进而减轻企业税收负担。 销售额与销售数量的确定 销售额：纳税人销售应税消费品向购买方收取
管理会计：学习情境三技能训练题及答案
◎学习情境三技能训练题及答案技能训练1一、目的：通过训练，掌握完全成本法和变动成本法下产品成本和税前利润的计算。
二、资料：某企业本月开发一种新产品，有关产销量和成本资料如下：产品销售单价：100元生产成本：单位变动生产成本60元本月固定生产成本10000元销售与管理费用：单位变动销售管理费5元固定销售管理费5000元本月生产量1000件，销售量800件。
三、要求：（1）分别计算完全成本法和变动成本法下的产品成本、存货成本和期间成本。
（2）分别计算完全成本法和变动成本法下的税前利润。
技能训练2一、目的：通过训练，掌握完全成本法和变动成本法下税前利润的计算，分析两种成本法利润差异的产生原因。
二、资料：某公司生产A产品，1—3月份的生产量分别为5000件、6000件、4000件，销售量均为5000件，产品售价为60元，有关成本资料如下：单位产品直接材料20元单位产品直接人工10元单位变动制造费用5元月固定制造费用18000元单位变动销售及管理费用2元月固定销售及管理费用2000元三、要求：（1）分别计算完全成本法和变动成本法下的税前利润；（2）1—3月份两种成本法计算的税前利润是否相同，若不同分析产生差异的原因。
（3）在两种成本法下分别计算1—3月份的利润和，对计算结果进行分析。
技能训练3一、目的：通过训练，掌握完全成本法和变动成本法下税前利润的计算，分析两种成本法利润差异的产生原因。
二、资料：海洋公司连续三年B产品的生产量均为10000件，三年的销售量分别为8000件、10000件和9000件，产品售价200元，有关成本资料如下：直接材料50直接人工20变动制造费用10固定制造费用100000变动销售及管理费用8固定销售及管理费用30000三、要求：（1）分别计算完全成本法和变动成本法下的税前利润；（2）两种成本法计算的税前利润是否相同，若不同分析产生差异的原因。
技能训练4一、目的：通过训练，掌握完全成本法和变动成本法下税前利润的计算。