幼小衔接英语教学设计 .ppt
学前教育专业英语完整版全套教学课件
学前教育专业英语完整版全套教学课件一、教学内容1. 儿童发展的基本概念：儿童发展的定义、阶段划分、影响因素等。
2. 发展理论：心理动力学理论、行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
3. 心理发展：感知觉、注意、记忆、思维、情感、意志等。
4. 生理发展：儿童身体发育的特点、规律，营养需求，体育锻炼等。
5. 社会性发展：儿童社会化的过程、社交技能、道德观念、自我意识等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面的特点。
2. 提高学生运用英语描述和分析儿童发展的能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的儿童发展观念。
三、教学难点与重点重点：儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达。
难点：发展理论的相关概念和理论框架的英文表达，以及儿童心理、生理、社会性发展的细节描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童发展的图片，引导学生思考儿童发展的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达，并结合实例进行说明。
3. 讨论：分组讨论儿童发展的各个方面，让学生运用所学知识进行分析。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行答题。
6. 拓展：引导学生关注不同文化背景下的儿童发展观念，提高跨文化交际能力。
六、板书设计板书内容：儿童发展基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展。
板书结构： + 关键词 + 简要解释 + 实例。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于儿童发展的短文，包括儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展等方面的内容。
2. 答案：Children's development refers to the process of physical, cognitive, emotional, and social changes that occur inchildren as they grow from infancy to adulthood. It isinfluenced genetic factors, environmental factors, and individual experiences.There are several theories of child development that explain how children grow and develop. The psychodynamic theory proposed Sigmund Freud emphasizes the role of unconscious desires and conflicts in shaping a child's personality. The behaviorist theory, represented B.F. Skinner, focuses on the role of environmental stimuli and reinforcement in learning and behavior. The cognitive development theory, developed Jean Piaget, explains how children's thinking and understanding develop through stages. The social learning theory, proposed Albert Bandura, emphasizes the importance of observational learning and modeling in the development of social behavior.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面有了更深入的了解。
幼小衔接班英语设计课件
幼小衔接班教学设计课题How are you 学科英语教具教课挂图、卡片、 CD-ROM、课件日期 2013-07-081. 学习并能说出基本讲堂用语 stand up sit down sunny 教课目的rainy2. 而且会用英文沟通简单的平时问话How are you I’m fine,thank you.环节时间Warm up (5 ’) Preview (5 ’)教学内容each other.an English song3. Mime and say:教师用夸张的动作表演以下形容词： stand upsit down sunnyrainy 让学生去猜。
’s look andlisten to the story.1.Look andlisten to the story.Find outthe sentenceabout “ How areyou I ’m fine,thank you. ” andcopy them on theboard. Learn tosay “stand达标过程及教课方法设计【热身和导入】1 Sing an English song2 Mime andsay ： stand upsit down sunnyrainy【任务体现】1 Ask about today’s words.2 Set a task for listening.【任务准备】1 Look and listen to the story. Findout the sentence about How are youI ’m fine,thank you.beginningwith them and copy them on the board.Learn to say “stand up sit down sunnyrainy ”.2 Learn to ask about weather.up sit down① Point to the sentence “It ’ssunny rainy ”hot . ” “It ’s sunny. ” “It ’s and “sunny”.经过抛球的游戏windy ” one by one, and ask 来练习新单词。
幼儿英语的教案(精选)ppt
TPR Teaching
全身反应，增强记忆效果
通过全身反应教学法（TPR），让孩子在听到英语指令后做出相应的动作或行为。这种方式能够帮助 孩子更好地理解和记忆英语指令，同时提高孩子的反应能力和肢体协调能力。
05 Teaching Reflection
CHAPTER
teaching effectiveness
Effectiveness in Teaching Content
The activities were designed to promote active learning and reinforce key language skills.
To enhance visual understanding, more visual aids such as pictures, charts, and flashcards could be used.
This would assist in making the learning process more直观的and would help students better understand new vocabulary.
Practice session
分组练习
将幼儿分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，提高口语表达和交际能力 。
个人练习
为每个幼儿提供练习机会，鼓励他们大胆开口，纠正发音和语法错误。
Evaluation stage
观察记录
观察幼儿在课堂上的表现，记录他们 的学习成果和问题。
反馈评价
幼小衔接英语课件
展开环节
目的
通过多种教学活动，引导学生学习新知识和技能。
方法
教师可以设计角色扮演、游戏、故事讲述等活动，帮助学生理解和掌握新单 词、句型和语法知识，同时培养学生的口语表达能力和合作学习能力。
总结环节
目的
回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
方法
教师可以通过快速闪现、小组比赛、歌曲改编等方式，引导学生复习和巩固所学 内容，同时培养学生的思维敏捷性和团队合作精神。
简单对话教学
总结词：情境对话 总结词：口语表达
详细描述：通过模拟日常生活中的情境，帮助幼 儿学习简单的英语对话，如问候、道别、介绍自 己等。
详细描述：通过角色扮演、英语角等活动，为幼 儿提供英语口语表达的机会，提高幼儿的英语口 语能力。
阅读理解教学
总结词：基础阅读
详细描述：通过简单的英语绘 本、故事等材料，帮助幼儿培 养英语阅读的兴趣和能力，提 高幼儿的阅读理解能力。
详细描述
将英语字母与汉字学习相结合，通过比 较和关联的方法，帮助幼儿在汉字学习 的同时掌握英语字母。
日常词汇教学
总结词：生活常用词汇
详细描述：通过图片、场景和 情境模拟，帮助幼儿学习日常 生活中常用的简单英语词汇， 如动物、水果、蔬菜等。
总结词：词汇拓展
详细描述：通过故事、歌曲、 互动游戏等形式，帮助幼儿拓 展词汇量，提高幼儿的英语语 言能力。
05
教学资源
教材与教辅
精心选编的教材
应选择符合幼小衔接阶段儿童认知特点的教材，内容涵盖字 母、单词、短语、对话、歌曲等，注重知识性与趣味性的结 合。
系统配套的教辅
应提供与教材相配套的练习册、单词卡、故事绘本等辅助材 料，以便于开展多样化的教学活动。
幼儿英语的教案(精选)ppt
Is the taught content aligned with the overall teaching objectives? Are there any mismatches between the taught content and the desired outcomes?
2023 WORK SUMMARY
Teaching Plan for
Preschool English
(Selected) 汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• Teaching objectives • Teaching content • teaching process • teaching method • Teaching evaluation • Teaching Reflection
激发兴趣
通过生动有趣的活动，激发幼 儿学习英语的兴趣和积极性。
引导参与
鼓励幼儿积极参与教学活动， 通过游戏、角色扮演等形式， 让幼儿在玩中学。
互动交流
创设英语交流的情境，鼓励幼 儿用英语进行简单的日常对话 和表达。
及时反馈
对幼儿的学习情况进行及时反 馈，肯定他们的进步和表现， 同时指出不足之处，提出改进
REPORTING
所学知识。
语言能力
评估学生的英语听说读写能力 是否得到提高，以及是否能够 运用英语进行简单的交流。
综合素质
评估学生的综合素质是否得到 提高，如思维能力、创造力、
团队合作能力等。
Parental evaluation
教师教学评价
评估家长对教师的教学方法和教学内 容的评价，以及家长对教师教学态度 的满意度。
幼小衔接讲座ppt课件
社会与生活
总结词
培养社交能力和生活技能
详细描述
通过角色扮演、情境模拟等活动 ，培养孩子的社交能力和生活技 能，帮助他们更好地适应小学的 社会生活要求。
身体与健康
总结词
培养健康生活习惯和身体素质
详细描述
通过体育活动、健身操、营养教育等 活动，培养孩子的健康生活习惯和身 体素质，帮助他们更好地适应小学的 学习生活要求。
幼小衔接的现状与问题
目前，许多幼儿园和小学在幼小衔接方面存在一些问题，如过度强调知识教育、 忽视儿童兴趣和全面发展等。
家长和教育工作者需要关注幼小衔接的现状和问题，积极采取措施和方法，帮助 幼儿更好地适应新的学习环境和要求。
幼小衔接的教育理念
02
儿童为本的教育理念
01
尊重儿童的个性
尊重每个儿童的个性特点和发展需求，以儿童的兴趣和 天赋为基础，提供适合他们的学习方式和内容。
反思实践法
总结词
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法 ，旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果 和学习兴趣。
详细描述
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法， 旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果和学 习兴趣。这种方法强调学生在学习过程中进行反思和实 践的重要性，通过反思和实践的循环进行学习。在幼小 衔接阶段，反思实践法特别适用于语言、数学、科学和 社会等领域的教学，能够帮助学生培养批判性思维、问 题解决能力和自主学习能力。同时也能让学生在学习过 程中更加注重实际应用和问题解决，提高学习效果和学 习兴趣。
05 幼小衔接的师资力量
教师素质的培养
专业知识
具备扎实的儿童教育理论知识和 实践经验，能够针对儿童发展需 求进行科学的教学设计和指导。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园英语教案
主题：幼儿园幼小衔接英语教案1. 概述幼儿园是孩子们学习英语的重要阶段，但幼儿园的英语教学往往是以游戏和歌曲为主，而较少涉及到正式的英语教学。
幼小衔接阶段的英语教案变得至关重要，它需要顺畅地连接幼儿园阶段的教学和小学阶段的教学，为学生的英语学习打下坚实的基础。
2. 幼儿园英语教学特点- 幼儿园的孩子芳龄小，注意力不集中，对英语课程的学习往往持续时间较短。
- 幼儿园的英语教学以面向游戏和歌曲为主，教学内容浅显易懂。
- 幼儿园英语教学要求教师活泼、生动，引起幼儿的兴趣。
3. 幼小衔接的重要性- 幼小衔接的英语教案需要使孩子在小学英语课程中无缝连接并递进学习。
- 幼小衔接的英语教案需要在引导学生逐渐建立英语学习自信心的不断激发他们对英语学习的兴趣。
4. 幼小衔接英语教案的编写4.1 目标设定- 明确幼小衔接教学的目标：帮助学生逐渐适应小学英语教学的形式，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
4.2 教学内容设计- 设计生活化、实际化的教学内容，让学生能够快速接受并运用。
- 整合幼儿园阶段的英语教学内容，融入小学的教学内容，形成衔接。
4.3 教学方法选择- 选择适合幼小衔接阶段的教学方法，如游戏、示范、操练等，使学生在愉快的氛围中学习并掌握英语。
4.4 评价与反馈- 设计多元化的评价方式，及时给予学生反馈，激励他们学习英语的积极性。
5. 幼小衔接英语教案的实施5.1 教师角色- 教师需调整教学方式，从活泼生动的幼儿园教学转变为严谨有序的小学教学，做好课堂管理工作。
5.2 学生角色- 学生需逐渐适应小学教学模式，积极参与课堂活动，提高学习自觉性。
5.3 家长配合- 家长需理解幼小衔接阶段的重要性，积极配合学校和教师的工作，为孩子创造良好的学习环境。
6. 结语幼小衔接英语教案的编写和实施对于学生的英语学习至关重要，需要教师、学生和家长的共同努力。
只有通过科学合理的教学设计和严谨细致的教学实施，才能够达到顺利衔接幼儿园和小学的英语教学，为学生打下坚实的英语基础。
幼小衔接英语自然拼读教程课件
幼小衔接英语自然拼读教程课件一、教学内容本节课我们将使用《幼小衔接英语自然拼读教程》的第二章节，详细内容涉及基础字母发音规则，元音字母a, e, i, o, u及其常见拼读模式，辅音字母b, c, d, f, g等的发音规则，以及通过单词实例进行语音识别和拼读练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握至少5个元音字母的基本发音及其在单词中的拼读模式。
2. 学生能够识别并正确读出至少5个常见辅音字母的发音。
3. 学生通过实例练习，能够自主拼读简单英语单词，增强英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点在于元音字母的多种发音模式和部分辅音字母在不同单词中的发音变化。
教学重点在于让学生通过系统的练习，形成对基础英语拼读规则的初步认识。
四、教具与学具准备教具包括PPT课件、拼读卡片、单词卡片、录音机等。
学具包括学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一首英文儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语。
提问互动：询问学生对歌曲中出现的单词是否熟悉，引出今天学习的内容。
2. 新课内容展示（15分钟）讲解元音字母a, e, i, o, u的基础发音规则。
示例单词并让学生跟读，通过游戏方式加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）选择包含本节课所学元音和辅音字母的单词进行拼读练习。
分析拼读规则，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读比赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
个别提问，检查学生对知识点的掌握情况。
拓展延伸：布置相关作业，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、板书设计1. 本节课所学元音和辅音字母及其发音规则。
2. 示例单词及其拼读。
3. 学生易错点提示。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学字母，自行编写5个单词，并正确拼读。
家长协助录制孩子拼读单词的视频或音频，作为课后反馈。
2. 答案：作业题目一：答案不唯一，要求正确拼写和拼读即可。
作业题目二：无标准答案，以家长反馈为主。
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如何用英语介绍自己 以及与人打招呼
新授课单词
游戏巩固新单词
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杯子
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bus
公共汽车
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rubber
橡皮
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duck
鸭子
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实物传递
• 教师播放一小段音乐，学生随着音乐的播 放不停地把实物传递给下一位同学，音乐 不停，同学们手上的实物也不能让停。当 老师按停音乐后，实物传到哪位同学手上， 哪位同学就要和前一位同学一起配合，后 一位同学要根据前一位的描述猜出单词来， （在传递实物之前，老师会把实物包裹前 来不能让同学们知道里面装的是什么物体） 猜出来的同学可以为本组加分，否则就要 扣掉本组一分。
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