门诊老年输液患者健康教育需求分析
门诊输液患者健康需求调查分析与护理体会
综 合 护 理 干预 在 脑 血 管 病 康 复 中的应 用 分 析
刘 丹 谭 宁红
（ 四川省 攀枝 花 市攀钢职 工总 医院神 经外科 四川 攀枝 花 ６ １ ７ ０ ２ ３ ）
【 摘 要】 目的 分析综合护理 干预在脑血 管病康 复中的应用效果。方法 选择 我院在 ２ ０ １ ３年 ２月至 ２ ０ １ ４年 １ ０月 收治的 １ ０ ４例作为分 析对象 ， 护理方 法包 括肢体康 复训练护
２ ０ １ ３年第 ２期
用 药后 ５ ｄ内， 每天对患者的纤维蛋 白原 、 血小板计数 、 出凝血时 间及 凝血酶原 时间 和二 便情和药量 。
２ ． ３生 活 护 理 由于老年性脑血栓患者的生活 自理能力通 常较差 ， 治疗过 程 中， 更加需要 对其给予 精心 的护理 。一是关注患者的安全护理 ： 患者安全是护理工作 的前提 和基础 ， 医疗护理 工作 者应针 对老年性脑血栓患者 的特 点 ， 对坠床 等进行 重点 预防。二是 要注意 防止患 者 出现褥疮 ： 保持床单整 洁 、 干燥 无 渣屑 ， 避 免局 部组 织长期受 压 ， 帮助 卧床患 者建立 舒适 卧位 ， 协助患者定时 翻身、 叩背 ， 按 摩关节和骨隆突部位 ， 每天用 温水擦拭全身 １ — ２ 次， 促进血液循环 。三是要 做好 患者 的 口腔 护理 ： 由于老 年性脑 血栓 患者 大多长 期卧 床， 其 口腔 内的菌群 出现失调 的可能性较大 。 因此 ， 医疗护 理工作 者应 向患者宜讲 ｔ ２ １ 腔 卫生 的重要性 ， 同时要帮 助其用生理 盐水棉球进行定期的 口腔清洁护理 。 ２ ． ４ 饮食护理 老年脑血栓 患者由于疾 病困扰和精 神负担 重 ， 可导致 食欲不 振。护理 人员应 向患
［ １ ］ 王艳 缸． 老 年 脑血 栓 患者 的 心理 护 理体 会 ［ Ｊ ］ ．中国 医 药指 南， ２ ０ １ ３ ， ２ ４ ： ３ ４ ９
探讨门诊输液患者的健康需求与对策
探讨门诊输液患者的健康需求与对策摘要】目的了解门诊输液患者对健康知识的需求。
方法采用自行设计的健康需求内容，对280名患者进行问卷调查。
结果患者在输液前、中、后对不同的健康教育内容都有不同程度的需求，而且愿意通过丰富多彩的教育方式获得所需的健康教育知识。
结论门诊输液患者实施健康教育，是医院完善健康教育不可忽视的重要环节，不仅要加大宣传教育力度，还要采取有效措施。
无论是在操作技术的精准度，还是在知识水平的深广度上都对护理人员提出了新的、更高的要求。
【关键词】门诊输液患者健康需求健康教育对策Discuss the health needs and countermeasure of infusion oupatientsWang de-fen .The People’s Hospital of Dazhu, Dazhu , Sichuan 635100,China【Abstract】 Objectives,To understand the health knowledge needs of the infusionoutpatients .Methods,Used the self-designed questionnaire of the health needs investigated 280 patients. Results, before,during and after the infusion there are different levels of demand to the infusion oupatients in health education,and are willing to receive health education through a variety of educational methods.Conclusion, implement health education to the infusion outpatients are the important part can not be ignored in improving health education in hospital.Not only to increase publicity and education efforts, but also to take effective measures. Whether it is in the accuracy of skills or the level of breadth and depth of knowledge ,both of them made a new and higher requirements to our Nurses。
门诊输液室健康教育的意义与实施方法
门诊输液室健康教育的意义与实施方法目的探讨门诊输液病人对健康教育的需求与实施方法。
方法：通过语言、文字、示范、传媒及实践教育等灵活多样的形式进行规范的健康教育。
结果提高了护士的健康教育水平及护理质量，促进了患者的健康知识水平和满意度，减少医疗纠纷。
结论实施健康教育有重要的作用和意义，健康教育是必须和必要的，值得在在门诊输液室广泛推广。
标签：输液室；健康教育；意义；方法健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛应用，对健康教育的内容和形式的探索成为床护理研究的重要课题[1] 。
健康教育指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
健康教育是护理工作中一项不可缺少的重要内容，它贯穿于护理工作的全过程。
门诊输液病人病种多，病情复杂，流动性大，我院利用病人等候及输液的时间为病人进行健康教育，取得了较满意的效果，现报道如下。
1 健康教育的作用与意义1.1 满足患者的需求近年来调查资料[2] 表明，100%的患者希望得到健康教育，特别是患者普遍对药物作用及不良反应求知欲很强。
说明人们对健康教育的需求在不断提高。
掌握健康保健知识，提高自我保健能力，是患者和健康人所期望的生活目标。
1.2 健康教育是整体护理的重要组成部分整体护理是以现代护理观为指导，满足病人的身心整体护理需要，为病人减轻痛苦，增进健康。
而为病人解决健康问题的主要手段之一就是健康教育。
1.3 减少护患纠纷发生患者来到医院会因为疾病的折磨和陌生的环境而产生不良情绪，这些不良情绪极易因为内心需求得不到满足而恣意宣泄，从而产生护患摩擦。
医务人员适时开展健康教育，既可满足患者的需求，解除心理负担，同时又因为与患者接触机会增多，促进了相互间的了解，拉近了护患之间的感情，提高了患者对医护人员的信任度和满意度，从而降低护患纠纷。
1.4 健康教育有利于提高护士的整体素质教育能力是护士履行教育职责的首要条件，健康教育工作对护士提出了更高的要求。
健康教育对门诊输液室护理患者的应用分析
健康教育对门诊输液室护理患者的应用分析【摘要】目的：分析健康教育对门诊输液室护理患者的应用价值及效果。
方法：选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（加用健康教育）各40例，对两组护理效果进行分析。
结果：对比两组患者护理满意度，观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在门诊输液室护理中应用健康教育具有积极作用，能帮助提高护理满意度，具有推广价值。
【关键字】健康教育；门诊输液室门诊输液是指在门诊环境下进行的静脉输液治疗。
它是一种医疗护理措施，通过将药物、营养液或生理盐水等溶液通过静脉途径输送到患者的血液循环系统中，以达到治疗、补液、营养支持或改善患者症状的目的，通常在门诊医疗机构的注射室或特定的输液室进行，由专业的医务人员（如护士）进行操作和监护[1]。
但长时间的输液，患者会产生一定恐惧、焦虑，影响后续治疗。
本研究中，将分析门诊输液室使用健康教育的应用效果，现报道如下：1对象和方法1.1对象选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组和观察组各40例。
对照组含男性17例，女性23例；年龄17~75岁，平均（48.56±2.46）岁。
对照组含男性21例，女性19例；年龄19~74岁，平均（47.54±3.34）岁。
两组患者一般资料经比较差异无统计学意义（P＞0.05）。
患者均对研究知情并签署同意书，我院伦理委员会也知情并批准。
1.2方法对照组使用常规护理模式；观察组在对照组基础上加用健康教育模式，具体措施为：在注射室的墙面、宣传栏等地方张贴有关输液室护理的健康教育海报、宣传册等，向患者传达正确的护理知识和态度。
患者等待时，可为患者准备简明易懂的患者教育手册，包括输液的目的、过程、注意事项、可能的不适反应等内容，供患者参考和学习或后期自我护理时参考。
在进行输液前，护士应向患者口头传达有关输液的知识，解释输液的目的、过程和可能的不适感，回答患者的疑问。
门诊输液患者的健康教育内容及影响因素
颤、 心慌 、 气急 ， 注射部位 出现肿胀疼痛 、 输液 管有漏水 现象 、
可根据 自己的喜 好 ， 调换 电视频 道 ， 看 自己喜爱 的电视节 观 目， 分散 其注 意力 ， 除 了患者 的不 良心 理 因素 ， 解 了紧 消 缓
３ 健康 宣教 的内容
经常输液的患者 因势利导 的实施健康教 育 ， 患者 了解 疾病 使 的发病原 因 、 临床 表现 、 诱发 因素 、 常见 的并 发症 、 药物 的不 良反应及输液 时可能出现的输液反应 等 ， 帮助人们建 立健康
的行 为 和健康 的生 活方 式 ， 解 患者 及家 属 紧张 、 虑 、 缓 焦 恐
者的合作 。 ３ ３ 操作后告知 静 脉穿 刺成 功后 ， ． 告知 患者 输液 的速度 （ 多少滴／ ） 叮嘱患者 自己不能 随意调 节滴 速 ， 明年龄 、 分 ， 说
施有效 的健康 宣教创造有利条件 。一 切 以患 者为 中心 ， 提供
人性化服务 。我 科为 了满 足患者 的生 理 、 心理 需要 ， 每个 在
门 诊 输 液 患 者 的 健 康 教 育 内 容 及 影 响 因 素
王 丽茹 ， 闵红 秀
（ 阿勒泰地 区人 民医院门诊部 ， 新疆 阿勒泰 ８ ６０ ） ３５ ０
【 关键词 】 输液患者； 健康教育； 影响因素； 教内容 宣
［ 中图分类号 ］ Ｒ ９ １２ ［ 献标 识码］ Ａ 文 ［ 文章编号 ］ ０ ６ （０ ８ １ ２ ９ ０ ３ ９ ２ ０ ）９— ２ ７— ２
惧 、 躁的不 良情绪 ， 烦 消除或减轻影 响健 康 的危 险因素 ， 调动 对疾病有利 的积极 因素 ， 良好 的心态接受治疗 。 以
门诊输液室健康教育现状及应对
门诊输液室健康教育现状及应对1. 门诊输液室简介门诊输液室是医院中一种为患者提供输液治疗的专属区域，其设施和环境因医院而异。
由于其腐蚀性药物、注射器等医疗器械具有一定的传播感染风险，因此，门诊输液室的健康教育显得尤为重要。
2. 门诊输液室健康教育现状分析2.1 健康教育覆盖范围狭窄现行的门诊输液室健康教育主要集中在医院治疗和医疗费用方面，对患者自我防护和生活上的诸多问题缺乏关注。
2.2 教育方式不多样化当前，门诊输液室健康教育主要以张贴宣传海报或贴纸形式实施。
而患者在输液室仅受到一般性简单的宣传提示，很难达到面面俱到的效果。
2.3 难以评估教育效果门诊输液室的健康教育内容及效果主要由医务人员口头讲解和患者的自我掌握情况，无法量化、直观地反映在床旁患者身上，故教育效果难以精准评估。
3. 应对门诊输液室健康教育的措施3.1 加强教育内容的全面性门诊输液室的健康教育应不能只关注特定方面的问题，例如费用、指导手册等，还可以结合配菜、食疗、生活习惯等方面，开展更全面的教育，并形成有效的教育制度。
3.2 增加教育形式的多样性门诊输液室的健康教育可采用更加直观、生动、有趣的形式，如推出双向交流式的床旁讲解机器人，开展在线视频讲解、主题演讲等，提高患者的参与度。
3.3 建立科学的评估体系门诊输液室的健康教育需要建立科学可行的评估体系，利用病历解析、随访及评估调查等方法，来判断教育效果是否达到预期，以此为进一步提高教育质量提供有效的保障。
4. 总结门诊输液室的健康教育是患者和医务人员必须重视的问题。
现有的门诊输液室的健康教育覆盖面狭窄，教育方式单一，难以评估效果，需要通过加强教育内容的全面性、增加教育形式的多样性、建立科学的评估体系等措施来推进门诊输液室健康教育的发展，更好地服务于患者的健康需求。
输液患者健康敎育需求调查与分析
问 题 。 当护 士 未 及 时 更 换 液 体 时 会 焦 急 反 复 按 铃 ， 铃 尤 济 按 于 事 而 再 次 派 人 去 叫 。 当输 液 瓶 内 仍 有 部 分 液 体 时 有 提 前 按
铃 的 ， 有 的液 体 输 完 时 不 等 护 士 到 来 而 慌 忙 将 输 液针 拔 出 。 还
卷调查形式 ， 了解 他 们 对 护 理 服 务 的 满 意 程 度 ， 满 意 因素 以及 静 脉 输 液 时 最 关心 的 问题 等 。 结 果 不
输
液 患者 对 服 务 满 意度 为 ９ ． ． 要 原 因 是 缺 乏 主 动 的 健 康 教 育 。 最 关 心 的 问题 是 输 液 时 担 心 发 生 空 ３３ 主
气拴 塞 ， 因被 动 更 换 液 体 率 高 。结 论 增加 输 液 巡 视 次 数 ， 健 康 教 育 工 作 深 入 细 致 的 落 到 实 处 ， 患 将 为 者 提 供 安 全 的静 脉 输 液 ， 为 改进 输 液服 务 的 根 本 目的 。 作 【 关键 词】 输 液 患 者 健 康教 育 调 查 分 析 １ 资 料 与 方 法 调 查 对 象 为 我 院 门诊 输 液 室 患 者 １ ０例 ， ８ ２ 男 Ｏ例 ， ４ 女 Ｏ 例 ， ８ ０ 均 能 独 立 回答 问 题 且 思 维 正 常 ， 查 方 法 采 用 ｌ ～７ 岁 调 、
齐齐哈尔医学院学报 ２１ ０ ０年 第 ３ １卷 第 ９期
・
ｌ ９５ ・ ４
输 液 患 者 健 康 教 育 需 求 调查 与 分 析
冯 群 爱
【 要】 目 的 了解 输 液 患 者 对 健 康 教 育 需 求 与 满 意 程 度 。方 法 对 １ Ｏ名 门诊 输 液 患 者 采 取 问 摘 ２
对门诊输液室进行静脉输液相关健康教育的探讨
[1]王亚冰.健康教育在基础护理操作中的应用[J].华北煤炭医学院学报，2001，3(3)：362.
[2]李伟勤.健康教育对静脉输液拔针后按压的影响[J].《中外健康文摘》2009，36(5)：248.
1原因分析
1.1护理人员主动宣教不足由于护士工作量大、人员紧张以及对宣教意义认识不够，缺乏换位思考，主观认为这些都是最基本的常识，没必要再罗嗦。护士长应组织护理人员业务学习，明确宣教意义。健康教育应作为护理常规列入静脉输液全过程，并作为护士的考核内容[1]。
1.2绝大部分患者对宣教有需求随着时代发展，人们对健康要求越来越高，自我安全意识增强，希望从中获得一些基本的治疗护理常识。作为护士有义务架起一座求与知的桥梁。
3.7告诉患者输液中可能的微粒污染，尽量避免举瓶入厕及到处走动，甚至上街、回家等。尽量不要将输液瓶内液体完全滴尽。护理人员自身也应加强无菌操作，及时换瓶，避免输液接头反复打开。
4小结
静脉输液作为一种治疗手段,由于它应用的广泛性,护士应充分重视健康教育使之不仅仅停留在机械操作的水平上而真正发挥它的作用,使患者掌握相关知识并达到使其参与的目的,将整体护理推向深入。我们通过系统的宣教，一方面患者能更好地配合护士完成静脉输液，从而减少护士的工作量，减少重复穿刺，减少患者的痛苦，使护患关系改善，患者的满意度极大地提高；一方面，也敦促护士加强理论知识的学习，提高护理队伍的自身素质。另一方面，可使输液的危险性极大地降低，提高输液安全，提高护理质量。在目前医疗体制下，护士的配备不足，输液器材的缺陷，患者及家属的配合显得格外重要。我们还可以发放静脉输液宣教卡，采用健康宣教栏来开展这一工作。
1.3患者对宣教需求多样化大多数患者对静脉输液全过程所涉及的内容都想了解。护士应尊重病人要求，有问必答，并应加强自身新知识的学习，努力提高自身素质。根据病人的文化水平、接受能力人流动性大可能为主要原因。另外护士对病人缺乏观察，对病情缺乏了解也是一个方面。当病人诉不适后未引起重视，或干脆说问医生去，这种现象也较为突出。护士应正确认识心理护理的重要性，加强观察，主动关心询问病人、尊重病人，真正做到“以病人为中心”。
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需求的调查与分析 ［ ］ Ｊ ．中国 实用医药 ， ０ ０ ５ ３ ） ２１ ， （０ ：
２ ６ —２ ７． ５ ５
（ 收稿 日期 ：０ ２— ２— ０ ２１ ０ ２ ）
浅 谈 如 何 帮 助 血 透 室 护 士 缓解 压 力
李凤娥 ， 汤 锋 ， 贺 欣
６ ０２ ） １０ １
（ 解放军第 ４ ２医院肾病科 ， ５ 成都
１２ 调查方法 ．
我科采取 自制问卷调查 ，２ ３ ０例患 者初次
在我院门诊进行 输 液时 ， 由护 士对 患者 进行 问卷 调查 ， 让 患 者对 问卷 中的多 个选 项进 行选 择 。选 择 的 内容分 为两
大类 ： 一是健康 教育 内容 方 面 的调查 ， 括药 品作 用 介绍 包
以及不 良反 应 、 常见 病 季节 病 的预 防和保 健 、 患疾 病 的 所 相关知识教 育 、 护理 人员 的态度 和方 式要 求 、 输液 知识 需
参 考 文 献
通过我科进行 的门诊 老年输液 患者健 康教育 ， 我们 对 健康教育 的建议 如 下 ： ①成 立健 康教 育专 职机 构 ， 由护 士 长担任健康教 育机 构 的负责 人 ， 制定 健康 教育 计划 ， 收集 准备健康教育 资料 ， 估健 康教 育 工作效 果 ， 评 根据 反馈 信
和度 ， 改善脑 内氧代谢 ， 减轻脑水肿 。 ３４ 对 症护理 ． 颅底 骨折有脑脊 液鼻漏 ， 耳漏 者 ， 保持 应
耳道 、 孔清 洁 ， 止 填塞 ， 鼻 禁 冲洗或滴 人药 液 ； 对有 尿储 留 者或尿失禁 者 ， 留置导 尿管 ， 需 要定 时更换 尿管 ， 防止 泌尿 系感染 ； 加强 口腔 皮肤 的护理 ， 棉球 沾 少许盐 水 擦洗 口 用 腔， 保持 口腔清 洁 ； 注意 保护 受 压皮 肤 ， 定时 给病 人 翻 身， 按摩 ， 铺应保持清洁 、 床 平整 、 干燥 ， 持大便 通畅 ， 次大 保 每 小便后应清洗局部 ， 防止褥疮 发生 ； 睑闭合 不全者 ， 用 眼 可 盐水纱布遮盖 眼睛 ， 以防发生角膜炎 。
第２ 卷 第３ ３ 期
航 空 航 天 医 学 杂 志
２１年３ ０２ 月
３３ ５
套： 加强 卫生处理 ， 保持床被 平整 ， 以防皮肤擦伤 。
３ ２ 呼 吸道 的护 理 ． 处于 昏迷状态 的病员 ， 自己生活所 对 需毫无表示 ， 护理人员必 须主动 、 致 ， 细 认真负 责。护理 要
诊老年输 液患者对健康教育 内容 的需求具有 阶段性 特点 ， 对健康教 育方式 的需求 多样 。增 加护士人数 和提 高护
士的业务技 能水平 ， 采取灵 活多样 的健康教育方式 ， 可有 效提 高门诊老年输 液患者健康教 育的效果。 关键词 门诊 ； 老年 ； 输液 ； 健康教 育 中图分类号 ：Ｒ ７ ４３ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：２９ ０ ５—１３ ．０ ２ ０ ． ５ ４ ４ ２ １． ３０ ９
息 对健 康教育安排进行调整 ； 护理 人员应 加强学 习健康 ② 教育知识 ， 通过素质培养 和职业 技能锻炼 ， 高业务知 识。 提 同时 ， 护理人员 不但 要具 有扎 实 的医学 知识 和护 理技 能 ，
１ 汪雅茹 ， 娟 ， 余 吴有琴 ．门诊 老年 患者健康教 育的 实施
［］ Ｊ ．中国老年保健 医学， ０ ７ ５ ３ ：２ ２０ ， （ ） １５—１６ ２． ２ 崔风 云 ， 张起 东， 张玫翔 ．老年 门诊 健康教 育体会 ［ ］ Ｊ．
者或其家属发 放调 查表 、 意见 簿等 ， 设 了解 患者及 家属 对 健康教育 的意见 ， 及时的更改健 康教育的方式 Ｊ 。 通过 了解 门诊 老 年输 液患 者对 健康 教育 内容 及方 式
老 年 患 者有 着 其 独 特 的 特 点 ， 调 查 结 果 来 看 ， 年 从 老
人存在 的问题 主要是 身体 疾病 引起的担 忧焦虑 、 退休 后经
河北中 医， ０９ ３ （ ） ６ ４ ２０ ， １４ ： ２． ３ 刘小平 ， 陈瑞珍 ， 林柳 ．门诊 老年 患者健康教 育 的难点
分析与护理 对策［ ］ Ｊ ．河北 医学 ， ０ ０ ６ ７ ：８ １— ２ １ ，１ （ ） ８２
８８ ４．
还要具备心理学 、 会学 等多 方面 的知识 ， 社 掌握 护患 沟通 技巧 ， 与不 同文化层 次不 同社会 经历的老 年患者都 能进行
２ 结 果
性开展 健康教育 ， 现对 我科 ３ ０例 门诊老年 输液 患者进行 ２
健康需求调查 ， 交流如下 。 １ 资料 与方法 １ １ 一般资料 ． 选择 我科 ２０ ０ ０ ０９— １～ ６门诊 老年输 液患
２ １ 健康 教育 内容需求 ．
通过对 ３ ０例患者 的调查 ， ２ 我们
２ ２ 健康教育方式 需求 ．
在健康教育方式 的需求 中， 选择
３４ ５
Ｖ １ ３ ｏ３ ｏ ２ Ｎ ． ．
Ｊ ｕ ａ ｆＡｅｏｐ ｃ ｄｃｎ ｏ ｒ ｌｏ ｒｓ ａ ｅ Ｍｅ ｉｉ ｅ ｎ
Ｍ ｒ ０２ ａ ２１
最多的是发放健康教育宣 传单 （３ ２ ， ９ ． ％） 其次是 护士 与病
摘要
血液透析 室护士在相 对密闭的工作 环境 中工作 ， 周 围存在 着 大量 危 害健康 的 因素 ， 响她们 的 身心健 其 影
康。如何做好血液透析 室护士缓 解压力、 释放压 力是血透 室管理 的重要 内容 。因此 ， 我们要 从 自身做 起 ， 除熟练
掌握 护 理 的技 能 外 ， 应 从 心 理 上 正 确 引导 其 面对 压 力 的 处理 方 法 。 还
很 好的交流 ； ③将老年常见病 的预防保健 知识 编写成板 报广告的形式张贴在门诊周 围有关场 所 ， 条件 的可 以制 有
４ 刘小红 ， 梁小燕， 郭小玉 ．门诊 老年静脉输 液 患者健康 教育需求的调查 分析 ［ ］ 中华现代 护理 杂 志 ， ０ ９ Ｊ． ２０ ，
１ （ ５ ：４ ０—１ ３ ． ５ １ ） １３ ４１
科病、 肾内科 、 外科等 。
发现 ， 在教育 内容 的需 求 中 ， 选择 最 高的 是所 患疾 病 的相 关知识教育 （ ７ ５ ， ９ ． ％） 其次是药 品作用介 绍 以及不 良反应 （４ ４ ） 常见病季 节病 的 预防 和保健 （ １ ２ ） 输液 知 ９．％ 、 ９．％ 、
识需求 （２ ３ ） 病 人 心理 呵护 （ １１ 、 理人 员 的态 ８．％ 、 ７ ． ％） 护 度和方式要求 （ ２２ ６ ． ％） 。
为主， 患者停 留时 间一般为 １～ ， ２ｈ 最长不 超过半 天 ， 是适 合进行 健康教育 的较 好 时机 和场所 … 。为 了解 门诊 老年
输液患者对健康 教育内容和教 育方式 的需 求 ， 以便有 针对
求、 病人心理 呵护 。二是 健康 教育 方式 的调查 ， 括 发放 包
健康教育宣传单 、 护理人 员单独 指导 、 健康 教育讲 座 、 护士 与病友们一 起 交流 Ｊ 。对 每项 调 查 内容 ， 患者 进行 需要 、 不需要 、 无所谓选择 ， 将全部调查进行汇 总统计 。
济状况引起的烦恼 、 以及配偶 有病或 去世 而引起 的心理 问 题 。老年人 在性 格 上有 固执 、 赖性 强 、 争执 、 气 、 依 好 小 喜 欢诉苦等特点 。因此 ， 如何设置适 合老 年患者 的健 康教
的需求分析 ， 促使护理人员选择 更有针 对性 的健康教 育方
式， 融洽了护患 关系 。同时 ， 理人 员能通 过 向患 者讲 解 护 有关健康知识 ， 既锻炼 了 自己的职业 技 能 ， 还提 高 了 自身
友们一起交流 （ ９ ７ ） 护 理人 员单 独指 导 （ ３ １ 、 ８．％ 、 ８． ％） 健 康教育讲座 （０ ３ ） ６．％ 。
３ 讨 论
者的活动规律 ， 可以将 同类 型病例 的患者尽 量安 排在 同意
时间段输液治疗 ， 他们 提供 场所 ， 为 同时邀 请 相关 医护 人 员， 与患 者一起 交流 治疗 和疾 病 预防 的经 验 ； 定 期 向患 ⑤
者 ３０例 ， ２ 入选标准 ： 年龄 ６ Ｏ岁 以上 ， 志清楚 ， 神 能准确 理 解和 回答调 查 内容 。３ ０例 患者 中 ， １６例 ， １４例 ； ２ 男 ４ 女 ７ 年龄 ６ ０—８ ２岁 ， 均 ６ ． 平 ９ ８岁 ； 小学 及 以上 文 化程 度 ３ ７ ０ 例 ， ５９ ％ ； 听力 障碍 ２ ３例 ， ７ ％ ； 占９ ． ４ 无 ５ 占 ９ 视力 正常 １４ ３ 例 ， ４．６ ； 占 １８ ％ 所患病 涉及 呼吸内科 、 心血 管 内科 、 神经 内
５ 易艳芝 ， 周雪 贞， 毕玉 兰 ．门诊 老年输 液患者健 康教 育
成健康小手册分 发 给患 者 ， 内容要 求 简单 明 了， 最好 能 附
上直观 的 图片 ， 方便 老年 患 者 阅读 和学 习。不识 字 的患 者， 应多 向其进 行 口头讲 解 ； 通过 了解 老年 门诊 输液 患 ④
３ ５ 康复期护理 ．
颅脑损 伤病员经及时抢救治疗后 ， 留 可
下不同程度 的后遗症 ， 而且有些 后遗 症的恢 复需要很 长过
程， 有些甚 至可终 身后 遗 ， 此需要 医务 人 员和 病员 共 同 因 努力， 树立信 心 ， 持之 以恒 ， 最终战胜疾病 。
（ 稿 日期 ：０２— ２一ｌ ） 收 ２ｌ ０ ０
门诊 老 年 输 液 患 者 健 康 教 育 需 求 分 析
卢 秀英
（ 阳医学院附属医院 ， 贵 贵阳 ５ ００ ） ５０ １
摘要
目的 ： 探讨 门诊 老年 输液患者对健康教 育 内容和教 育方 式的 需求特 点。方法 ： 通过 对我科 ３ ０例 门诊 老 ２
年输 液患者的健 康教 育需求进行 总结 分析 。结 果 ： 门诊老年输 液患者对健康教 育 内容 的需求最 多的是 了解 所患 病的 治疗和 防护措施 ， 对教 育方式需求最高的是发放健康教 育宣传 单 ， 次是与相 同病友在 一起 交流。结论 ： 其 门