Unit 4 At the farm Part A Let's talk
Part A Let’s talk & Let’s learn
Old MacDonald
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O. With a quack quack here, and a quack quack there. Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. And on that farm he had some pigs, E-I-E-I-O. With an oink oink here, and an oink oink there. Here an oink, there an oink, everywhere an oink oink . Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. And on that farm he had some dogs, E-I-E-I-O. With a wuff wuff here, and a wuff wuff there. Here a wuff, there a wuff, everywhere a wuff wuff. Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
potatoes green beans
tomatoes
carrots
1
Are these …?
2
4
Yes, they are. / No, they aren’t.
3
What are these? They’re tomatoes. But they’re yellow! Try some! They’re good.
What’s What are this? these?
They’re It’s a ______. _________.
potatoes
Look at the potatoes.
They’re so ______.
big
carrots
What are these?
They’re _________.
Look at these! Are these carrots?
Yes, they are.
Wow! They’re so big!
Thanks. Yum.
orange
apples
pears
What’s What are this? these? They’re It’s a / _________. an ______.
bananas
oranges
Are What these are apples? these?
tomatoes
Yes, No, They’re they they _________. aren’t. are. No, they aren’t.
Look at the green beans.
They’re so ______. What are these? They’re _______.ຫໍສະໝຸດ longgreen beans
Look at the green beans. They’re so long!
Yes, and the potatoes are big.
What’s this?
It’s a / an ______.
panda
bear
bird
dog
giraffe
We love animals!
tiger
monkey
elephant
cat
pig
duck
apple
pear
We love fruits! banana grape
watermelon
strawberry
英语人教版四年级下册Unit 4 Part A Let’s talk
Unit 4 At the farm Part A Let’s talk教学设计北海市海城区第十五小学包芳瑜教学内容分析：本课时的核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，这一知识点在四年级上册第四单元的B部分Let’s talk出现过一次，本册学生用书的前三个单元均未有涉及。
教材通过Mike和Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知本课时的核心句型：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t.以及What are these? They are tomatoes.的语义及语用情景。
教学目标：1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中运用句型Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t.以及What are these? They are ...询问物品名称并回答；3.能够在情景中恰当运用句型They’re good/so big!描述物品特点；4.能够理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。
教学重点：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学难点：1.能够在情景中运用句型Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t.以及What are these? They are ...询问物品名称并回答；2.能够在情景中恰当运用句型They’re good/so big!描述物品特点。
教学过程：一、GreetingsGood afternoon boys and girls.How are you? Nice to meet you! Hello,Apple team.Hello,Orange team......二、Warming upSing the song《Old MacDonald had a farm》.三、Presentation1.Lead in the topic.T: In this song, what kinds of animals can you hear?T:Where are they? They’re at the farm. Unit 4 At the farm 2.ReviewT: What else are there on Old MacDonald’s farm? Let’s see together.What are these?Ss: They’re apples/oranges/...3.Watch the video and answer.（1）Watch the video.T: Today Sarah and Mike go to the farm,too.What do they see on the farm? Watch the video and answer this question.（2）Answer the question.T: OK. Who can answer? What do they see on the farm?Ss: Tomatoes and carrots.4. New words and new sentences.（1）再次播放第二幅的对话。
四年级英语下册Unit 4 At the farm课件
谁是小小翻译家？
句型新朋友
Are these the carrots? Yes, they are.
回答为了避免重复，一般不用 these回答多用they 含有实义动词的一般借助do does 来构成
2021/5/6
2021/5/6
小火车开起来
Practice
• 开火车读单词，看哪组的小火车开的又快 又好！
• "Moo,Moo"cry his little cows, • On the farm of Ali Ba-ba. • Ali Ba-ba,he has a little farm, • On his farm he has some little pigs, • "Oink,Oink"cry his little pigs,
big
2021/5/6
small
long 长的
2021/5/6
short 短的
• try 试；尝试 • try to do 试着做某事 • 尽某人最大努力 • try one's best • 请再试试。Try again.
2021/5/6
• make 使…… • 让某人做某事 • make sb do sth • She makes me clean the room.
小组熟读课文， 并分角色表演。
5/6/2021
5/6/2021
Test 选择题 • Are _B_sheep？ A it B they C this
5/6/2021
• 排序 • （B ）No,you can't.It's cold. • ( C )It's warm today.You can wear your new shirt. • ( A )Mom,can I wear my new shirt today? • ( D )It's hot today.Can I wear my T-shirt? • ( E )Yes,you can.
Unit 4 A Let's talk教学反思
Unit 4 At the farm A Let’s talk教学反思本课时是本单元的第二课时，主要是一节对话课，目标有两个：能够听说认读句子：What are these？They are...；Are they...Yes they are/.No they aren’t.能运用句型描述蔬菜的特征。
蔬菜是学生经常见到的食物，所以学生学习热情很高。
第一个环节是共同唱一首英文歌来巩固蔬菜的单词。
在上节课Let’s learn中已经出现过4个单词：本节课热身完以后就让学生展示自己的前置性学习：拓展蔬菜的新词。
从这个环节学生可以学到更多的新词，并且可以在后面的展示活动中运用。
学生还是很乐意接受新的内容。
在本课教学中创设真实教学情境，在情境中复习、呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化和运用。
我将本课时的教学内容放在一个大农场里，使教学内容具有真实性。
在新授内容中我充分利用学生的前置性作业，每个环节都要进行小组合作，并叫两三组进行展示。
通过多媒体展示不同的图片，并且用多种学习方式：自学、小组学、展示、听读等环节，通过这些活动，学生在轻松的环境中掌握了本节课的句子，尤其是在小组展示的时候，学生可以很熟练的进行对话练习。
还有游戏环节，在游戏环节中，我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。
Let’s guess.老师示范后小组长组织在小组内进行游戏。
实用文档最后一部分时小组创编对话，通过课前学生的充分准备收集资料，课下练习，小组表演的效果还是不错的。
然而本节课也存在一些不足的地方，如在本课的展示环节，由于时间把握的不好，没有让所有组都参与，并且在小组评价上还有欠缺，教师缺乏引导。
希望在以后的教学中要多加注意。
实用文档。
pep四年级英语下册第四单元课文原文与翻译
pep四年级英语下册第四单元课文原文与翻译36面Unit 4 At the Farm 农场36面36面How many horses do youhave?您有多少匹马？36面Seventeen、十七。
36面What are these? 这些就是什么？36面Are these potatoes? 就是土豆吗？36面Let me try one、、、我试一个……36面They're carrots、它们就是胡萝卜。
37面What are those? 那些就是什么？37面They're sheep、就是羊。
37面Let me count、、、我数数……37面Oh, I feel sleepy、哦,我困了。
38面Unit 4 A Let's talk 一起说吧38面38面Look at these! 瞧这些！38面Are these carrots? 这些就是胡萝卜吗？38面Yes, they are、就是得。
38面Wow! They're so big! 哇！好大！38面What are these? 这些就是什么？38面They're tomatoes、就是西红柿。
38面But they are yellow、但就是它们就是黄色得。
38面Try some! They're good、尝尝瞧！它们很好。
38面Thanks、Yum、谢谢。
很美味。
38面38面38面Let's play38面What are these?38面Are they potatoes?38面No、38面38面Are they apples?38面Yes!39面Unit 4 A Let's learn 一起学吧39面39面Look at the green beans、They're so long!瞧那些豆角。
它们好长！39面Yes, and the potatoes arebig、就是得,而且土豆很大。
pep(人教)四年级英语下册Unit4 At the Farm A. Let's talk 说课稿.doc
PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the FarmA.Let's talk 说课稿教者：温燕一、说新课程标准《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。
新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”二、说教材1.教材内容PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。
通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2.教学目标知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。
3.教学重点、难点本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 4《At the farm》课件
I see ________ .
Let me try.
Do you like onions?
Oh, onions make me cry!
an onion mother brother
four onions
_O_n_i_o_n_s_, __o_n_io_n_s_, onions make me cry.
C: What are these? D: They’re _____. C: But they are _____. D: Try some! They are good. C: Thanks. Yum.
Let's play
1.Listen and read the dialogue for 5 times. 2.Make a new dialogue in groups.
Look at the _c_a_r_r_o_ts_ , they’re _y_u_m__m_y__.
red orange long big green yummy …
Ask and answer What do you like? I love/like (to eat) …
Vegetable baby
小组随意列举含有字母or的单词， 读一读，读出后记录在纸上，看哪 组摆得又多，读得又正确
horse fork world homework
你发现了什么?
[ɔ:] [ɜ:]
字母组合or在单词中的发音[ɔ:]和[ɜ:]
字母组合 发音
发音要领
例词
[ɔ:]是长元音,发音时声带振动。 [ɔ:] 舌后缩,舌后部抬起。双唇呈中
carrot A carrot B carrot C carrot D
四下Unit4ALet'stalk课前利用phonics教学法区分this和these的用法
微课名称Unit 4 At the farm A Let’s talk学段及教材内容学科小学英语年级四年级单元Unit 4 At the farm A Let’s talk.教学目标学生能够在phonics教学法中感受到this、these发音的异同点，并且运用这一规律去拼读其他单词。
教学需求分析学习者起点水平分析有一定的phonics语言知识基础，并且已经学过this这个单词。
学习内容分析本课主要是要让学生能够在phonics 学习法的基础上感知复数“these”和”this”的发音规则。
教学目标分析学生能够通过本课学的phonics 发音规则，将其举一反三应用于其他的单词中。
设计理念与特色单词不是由字母组成的，而是由音组成的。
因此利用phonics教学法来区分this和these的用法，使学生能够发掘自然拼读法的发音规律，并能够在以后的英语学习中培养自然拼读法的意识。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Warm-up)导入The seven dwarfs will goto Snow White ‘s house.They see something onthe way.“Let’s go to SnowWhite’s house”.“Ok, let’s go”.Now, they’re on the way.What do they see?40秒2.(Presentation)呈现与讲解What’s this ?This is green.What are these?They are green.Should we use “this” or “these” ?(seven dwarfs found “carrot”and “tomatoes”, but theydon’t know“What is this?”“What are these?”Now let’s learn thewords ”this”and “these”by phonics.Can you read the word?th-i-sth-e-seLet’s follow it.You did a good job.1分钟3.(Practice) 操练Now I have a task foryou.Can you try to read thewords and sounds.You have 15 seconds to read.let’s check the answer.this that there --th……You’re great.1分钟Can you choose the same sounds.You have 15 seconds.Time’s up.Now let’s check the answer.this-that—A……You’re wonderful.1分钟Try to say the color.For example:This is yellow.…You have 15 seconds.Time’s up.Now let’s check the answer.This is red.These are green.You’re are right.2分钟4.(Summary) 小结Try to say the color anddiscuss with yourpartnerFor example:This is green.…You have 15 seconds.Time’s up.Now let’s check the answer.These are green.…You’re right.2分28秒。
四年级下册英语教案《Unit4AtthefarmpartAlet'stalk》人教pep
PEP英语四年级下册Unit 4《At the Farm》Part A Let’s talk教学设计Teaching aims:I. Aims on knowledge1.Be able to say and understand key sentence patterns:What are these?They are …Are these … ?Yes, they are. / No, they aren’t.2.Review the words:carrots, potatoes, tomatoes, green beans, eggplants,oranges, bananas, pears, apples peaches, watermelons.II. Aims on skills1.Be able to enquire the sentences and words.2.Can introduce the farm with the following sentences.III. Aims on emotion1. Taste the interest of English.2.Learn to cooperate with others and fill the task in groups.3. Try to understand ‘No pains, no gains’ and try to learn from it.Teacher’s Activity Students’ Activity Teaching Notes I. Revision1.Brain Storm2.Ask and answerWhat are these?They are....3.Group workWhat are these?They are ___.奖励：Try some ，please！II. PresentationLet’s go to the farm with my friend Sarah and Mike, ok?1.Listen and choose Say some words about fruits andvegetables.They are_______.Taste the fruits.开课sharp eyes 的形式帮助学生复习蔬菜类及水果类单词。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
Unit4-At-the-farm-教案教学设计
Unit 4 At the farmPart A Let’s learn ＆Let’s chant一、教学目标知识目标1.听、说、读、写重点单词tomatoes, green beans, potatoes, carrots。
2.学习Let’s chant 的歌谣。
能力目标1.能够熟练运用Let’s learn部分的新单词。
2.能够对tomatoes,green beans.potatoes,carrots进行描述。
3.能够熟练的熟读Let’s chant部分的歌谣。
情感态度与价值观1.培养学生善于观察，善于提问的习惯，激发学生的求知欲。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，培养合作精神。
3.培养学生均衡饮食的好习惯,珍惜粮食。
二、教学重难点重点：1.听、说、读、写重点单词：tomatoes, green beans, potatoes, carrots。
2.学习Let’s chant 的歌谣。
难点：能够对tomatoes,green beans.potatoes,carrots进行描述。
三、教学准备课件、教学图片四、教学过程Step1 Warming up1.Greetings2.歌曲导入《Old Macdonald had a farm》,板书课题《At the farm》Step2 Presentation ＆Practise1.出示西红柿图片，问学生“What’s this?”引出单词，教学单词并板书，领读，注意升降掉。
2.课件展示三个西红柿，引出西红柿的复数形式tomatoes，用红色标注es，领读。
3.同样的方法导入green beans，potatoes,carrots。
板书并注明复数形式。
4.出示练习，填单词完成句子，让学生正确区别名词的单复数形式。
5.全班做“What’s this?”的游戏，进一步巩固单词。
教师拿出准备好的蔬菜图片，学生连续击掌，边击掌边说：What's this?What's this?当教师停在某位学生身边时，全班学生立刻停止发问，该名学生必须迅速站起来说出这个蔬菜的名称，以及它的复数形式。