(新版)标准日本语中级语法总结
标准日本语中级语法
标准日本语中级语法日语中级语法是日语学习中的重要一环，掌握了中级语法，可以更加流利地表达自己的想法，也更容易理解别人的意思。
在这篇文档中，我们将介绍一些标准日本语中级语法的要点，希望能够帮助大家更好地学习和掌握这一部分内容。
一、形容词的用法。
形容词在日语中扮演着非常重要的角色，它可以用来描述人或物的特征和状态。
在使用形容词时，需要注意其变形规则和修饰的对象。
比如，“綺麗（きれい）”是一个常用的形容词，可以用来描述人或物的外表或状态。
在句子中的位置和变形形式都会根据修饰的对象而有所不同。
二、动词的时态和语气。
动词是日语中的核心部分，它的时态和语气对句子的表达起着至关重要的作用。
在日语中，动词的时态有过去、现在和将来三种，而语气则包括肯定、否定和疑问等。
掌握好动词的时态和语气，可以让句子更加清晰和准确地表达出说话者的意图。
三、名词的修饰和连接。
名词在句子中通常起着主语或宾语的作用，而名词的修饰和连接则可以让句子更加丰富和具体。
在修饰名词时，可以使用形容词或者其他名词来进行修饰，而在连接名词时，则需要使用一些特定的连接词或者助词来进行连接。
这些规则在日语中也有着相应的变化和特点。
四、副词的使用。
副词在句子中可以用来修饰动词、形容词或者其他副词，它可以让句子的表达更加生动和丰富。
在使用副词时，需要注意其位置和修饰的对象，同时也要注意副词的变形规则和常见用法。
比如，“上手（じょうず）”是一个常用的副词，可以用来修饰动词或者形容词，表示程度或者方式等。
五、从句的构成。
从句在日语中也是一个重要的语法部分，它可以用来表达条件、原因、结果等不同的关系。
在构成从句时，需要注意主句和从句之间的连接词和语序，同时也要注意从句的时态和语气等方面的变化。
掌握好从句的构成和用法，可以让句子的表达更加丰富和灵活。
以上就是关于标准日本语中级语法的一些要点介绍，希望能够帮助大家更好地学习和掌握这一部分内容。
在学习语法的过程中，需要多加练习和积累，才能够真正地掌握好这些知识点。
中日交流标准日本语中级(上)句型与表达总结
いくら~ても/いかに~ても（逆接）~以上に（对比）一方、~（对比）~一方、~（对比）~~一方だ|消极|~うえ(に)、~お/ご~申し上げる（自谦）お/ご~いただく（自谦）お~しております（自谦）~おかげで/~おかげか（原因）|积极|~かい|大叔腔|~かい/~がい（价值）~かね~かもね（推测）~からといって~とは限らない（部分否定）~からといって~ない/~から~ない~代わりに~/~かわって~気がする|语气弱|~くらい~/ぐらい（概数）（最低限度）~くらいだ（强调程度）|口语|決して~ない（否定）ご~できる（自谦）~こと（忠告）|书面|~ことから（原因）~ことだ（忠告）|口语|~ごとに~(という)ことになる~際、~~さえ（极端）~さえ~ば（条件）|最低|~し、~から、~（并列）（原因）~じゃって（彻底完成）~末（结果）|积极|~すら（极端）~せい/~せいで/~せいか（原因）|消极|~たあげく(に)（结果）|消极|~だけだ~た結果（结果）~だけで~だけで(は)なく~も~だけではすまない/だけですむ~ために/~ための（原因）~たらいい（建议）~だろうと思うちっとも~ない（否定）~ちゃって（彻底完成）~っけ/~だっけ（确认）~である（书面简体）~である~~ていただければありがたい（尊他）（请求）~ており、~（自谦）~でしょ~てちょうだい~ては/~では|消极|~て初めて~でも~でも~、~、~、~と（列举）~といい（建议）|语气弱|~ということからきた~~ということだ/~とのことだ（传闻）~という点から~というふうな/~というふうに（举例）~というものは/~ということは（本质）~というような/~というように（举例）~といえば|后续评价|~といったような/~といったように（举例）~といっても（转折）~といわれているどういう（询问）~と思える/~とおもわれる（主观判断）~どわり~ところ/~のところ~とされる|书面|~として~としては~とともに、~~とは~とは比べものにならない（比较）|要明示对象|どんなに~ても/どれだけ~ても（逆接）~などという（举例）~なら~、~なら~（提及）~なんて|加强语境语气|~においても~に代わる~~に関する|语气比「について」强|~にしたら/~にしてみれば/~にすれば~にしても、~にしても~に相違ない（推测）|非100%确信|~に対して~にたいする~~に違いない（推测）|非确信|~にて~にとって、~~には~がある（原因）~に夢中になる~に基づいた~~による/~によって~による/~によって（方法手段）（原因）~の一途をたどる~のうえで(の)~のうち~のだ（理由说明）|直接断定|~のだろう（理由说明）|推测语气|~のだろうか（疑问）~(の)ではないか|书面|~のに対して（对比）~のは間違いない|确信|~は~の1つだ~ばいい（建议）~ばかりだ|消极|~ぶり~ほうがっだ（比较）（建议）~ほうがいいだろう（建议）~ほか、~も~ほど（强调程度）|书面|~ませ~まで（极端）~までには（期限）|发生某事的特定时间|~見込みだ~ものだ（回顾）~ものだ（感慨）~ものだ（性质）~ゆえに/~ゆえの（原因）~よう（目的）|书面|~ような~/~ように~（举例）~よりも|「より」表起点时，不能加助词「も」| ~わけがない（否定）|语气强|~わけではない~わけにはいかない~わね|大婶腔|~を~と呼ぶ~をきっかけにして|后项多为好结果|~を中心とした~を占める（比例）~を問わず|书面|~を含めて。
日语新标中级上册高考语法
中级上册高考语法考点目录：1、～～くらい/ほどです2、とは：というのは的省略3、ぶり4、ものです5、～～にとって～として～としては～にしたら/～にしてみれば/～にすれば6、～に対する/～に対して7、～わけにはいかない/いきません～わけではない～わけが/はない～わけだ8、～といわれている/～と考えられている9、一方、～10、～～一方だ11、～一方（で）、～12、～と言えば、～＝～と言うと、～13、～をきっかけに（して）～を手がかりに（して）～を頼りに（して）14、～の/ことは間違いない～に違いない/～に相違（そうい）ない15、～に基「もと」づく/づいた～を基に（して）16、～といっても17、～の上で（は/の）18、～さえ～ば19、～代わりに～/～代わって20、～末に（すえ）～たあげく/～のあげく（に）～た結果21、～に夢中になる22、（名词）～関する＋名詞/～に関して23、～だけで（は）なく～も～上（に）、～24、～と（は）比べ物にならない～に比べて/に比べると25、～とともに、～～に従って；～につれて26、～せい/～せいで/～せいか～おかげで/～おかげか27、～において28、～を問わず29、～て初めて30、ちっとも～ない31、決して～ない32、～からといって～とは限らない33、～のに対して34、～にかけて（は）35、～でも～でも/～にしても、～にしても36、いくら 46pどんなにどれだけたとえいかにても1、～～くらい/ほどです【强调程度】１９ｐくらい用于口语，ほど用于书面语Eg：この問題は大人でも分からないくらい/ほど難しいんです。
この問題は難しくて大人でも分からないくらい/ほどです。
补充：在表示数量范围时1、くらい表示数量尐，且含有轻视的口吻，因此可以接在最小数量词后表示甚尐。
意为至尐……；起码……。
ほど不能这么用。
例如：Eg：いくら飲めないといっても、一杯ぐらい（×ほど）は飲めるだろう。
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标准日本语语法总结1. 一般式（敬体）动词（连用形）例：王家f歸◎去To 动词（去T连用形）去乜人。
例:王家f歸2. 过去式（敬体）动词（去T连用形）i^L^o例:王家f 歸O^L^o动词（去T连用形）去乜人^L^o例:王家f 歸O去乜人^L^o3. 现在进行式（敬体）动词（疋连用形）T "去To例:王家f歸二疋"去To4. 过去进行式（敬体）动词（疋连用形）T "去L尢。
例:王家f歸二疋"去L尢。
5. 完成式（敬体）动词（尢连用形）尢乙七力.笳O去To例：人总富士山登沁己注笳O去To动词（尢连用形）尢乙七力.笳O去乜人。
例：笳O 人总富士山登沁乙七力・笳O去乜人。
6. 存在句（非生命）宾语力・笳O去To （非生命）宾语力・笳O去L尢。
例：部屋忙机力*笳O去To （=机总部屋忙笳O去To ）部屋忙机力*笳O 去L尢。
（=机总部屋忙笳O去L尢。
）（非生命）宾语力・笳O去乜人。
（非生命）宾语力・笳O去乜人化匕例：部屋忙机力*笳O去乜人。
部屋忙机力.笳O去乜人化匕（有生命）宾语力・"去To （有生命）宾语力・"去L尢。
例:部屋忙猫力* "去To 部屋忙猫力* "去L尢。
（有生命）宾语力・"去乜人。
（有生命）宾语力・X去乜人化匕例:部屋忙猫力* "去乜人。
部屋忙猫力* X去乜人^L^o7. go to do 式宾语总A动词（去T连用形用移动动词（去T连用形）去T。
例：図書館f 本总借OC行吉去To8. want to do 式宾语力*动词（去T连用形）/cX^To例：^CL^ 科学技術O 本力*読^CX^To另：^CL^ 本力* ^LX^To （want sth）9. 请求句a.动词（疋连用形）T <C^Xo （请做）例：名前总書⑴疋5"。
动词（肚连用形）n 。
（请不要做）例:煙草总吸〈亍总、。
新标日初中级语法整理
一，～に～（1）名词[场所]に名词[物/ 人]があります／います（某地有某物）▲部屋に机があります。
（房间里有桌子）▲公園に子供がいます。
（公园里有孩子）（2）名词[物／人]は名词[场所]にあります／います（某物在某地）▲いすは部屋にあります。
（椅子在房间里）▲子供は公園にいます。
（孩子在公园）（3）～はどこにありますか/いますか＝～はどこですか（4）名词[时间] に动（表示动作发生的时间时,要在具体时间词语后面加上助词“に”）叙述包含数字的时间时后续助词“に”，「今・昨日・今日・明日・毎日・去年・来年」等词后面不加「に」。
星期后可以加「に」，可不加「に」。
▲森さは7時に起きます。
（森先生7点起床）▲わたしは明日休みます。
（我明天休息）（5）名[人] に会います“あいます”相当于汉语的“见”。
所见到的对象用助词“に”表示▲李さんは明日長島さんに会います。
（小李明天见长岛先生）（6）名1[人] は名2[人]に名3[物]をあげます（名1给名2名3（物品））通常在物品以“第一人称→第二人称→第三人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动时使用。
物品用助词“を”表示，接受者用助词“に”表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人亲戚时，按说话人的立场处理（7）名1[人] は名2[人]に（から）名3[物]をもらいます表示物品以“第三人称→第二人称→第一人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动，相当于汉语的“得到”“接受”等意思。
物品用“を”表示，赠送者用助词“に”表示。
赠送者也可以看成是物品移动的起点，用助词“から”来表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。
▲わたしは長島さんから写真をまらいました。
（我从长岛先生那儿得到了照片）▲母は小野さんにハンカチをもらいました。
（小野女士送给母亲手绢）▲弟は長島さんから本をもらいました。
（弟弟从长岛先生那儿得到一本书）（8）名[时间]に名[次数]＋动（表示在一定时间内进行若干次动作）▲この花は2年に1度咲きます。
标准日本语中级语法汇总94条
中级（二级）语法汇总1)~あげく/~あげくに困ったあげく「あげく」接在动词过去时或「名詞+の」的形式后面，表示一种结果，含有“最后终于……”的意思。
前半句通常是一个感觉较长的过程，「あげく」表示的结果中，消极的情况较多。
后项一般用过去时结句。
〇長い苦労（くろう）のあげく、とうとう病気になってしまいました。
（由于长期的疲劳，结果得了病。
）〇どの国に留学しようかと、さんざん悩ん（なやむ）だあげく、日本に決めた。
（究竟到哪个国家留学，犹豫了很旧，最后决定去日本。
）〇三日間話し合ったあげく、結論（けつろん）が出ずに会談（かいだん）は物別れ（ものわかれ）となった。
（经过三天的商讨，最终没有得出结论，会谈以破裂告终。
）〇激しく（はげしい）争論（そうろん）したあげく、幾つ（いくつ）かの問題について合意（ごうい）に達し（たっする）た。
（激烈讨论的结果，就几个问题达成了一致意见。
）〇さんだんけんかしたあげくに、とうとう離婚（りこん）してしまった。
（吵到最后，离婚了。
）〇パソコンに入力ミスを修正するために苦労したあげく、今度は操作ミスでデータが全部消え（きえる）てしまった。
（辛辛苦苦改正了电脑输入错误，结果却因为操作失物把数据都抹掉了。
）2)~あまり考えすぎたあまり/心配のあまり「あまり」接在「名词+の」的形式后面或活用词连体形之后，表示“过度……的结果”、“因过于……而……”的意思。
前项中常见「嬉しい」、「嬉しさ」、「悲しい」、「悲しみ」等带有心理性的词语。
前项活用词的时态一般使用现在时，也有少量过去时的情况出现。
○喜び（よろこぶ）のあまり、声（こえ）をあげた。
（因为过于高兴而欢呼。
）○息子（むすこ）の戦死（せんし）を知らされて、悲しみ（かなしみ）のあまり、病の床（とこ）に就い（つく）てしまった。
（得知儿子阵亡的消息，悲伤过度，卧床不起）○私は驚きのあまり口（くち）もきけなかった。
（我惊讶的说不出话来。
）○彼女は入学試験に合格し、うれしさのあまり飛ぶ（とぶ）上がった。
新标准日本语中级单词语法详解第1课
第1课生词表1であい（出会い）[名] 相遇出会う町で友人に出会うたすかる（助かる）[动1] 获得帮助；得救ありがとうございます、助かりました。
助ける友人を助ける助けてくださいすっかり[副] 完全，彻底彼との約束をすっかり忘れましたすっかり夜が明けるまち（街）[名] 街道；城镇今南通という町に住んでいる街へ行って買い物をするへんか（変化）[名] 变化気温の変化が著しいついていく[动1] 跟上，跟上去皆さんはガイドについていったスピードについていく先生の話についていけないこうそう（高層）[名] 高层こうそうビル（高層～）[名] 高楼，大厦へん（辺）[名] 一带，附近この辺は夜になると、静かになるお宅はどの辺ですかニューヨーク[专] 纽约………………………………………………………………しつれいですが（失礼ですが）对不起失礼ですが、どなた様ですか。
かんじがします（感じがします）感觉，觉得～ような感じがする変なような感じがする味がします匂いがします気がしますてんきんになる（転勤になる）调动工作，调换工作地点去年の4月に北京支社に転勤した（主动）生词表2语法与表达ちょっと[副] 哎，劳驾；有点，稍微；有点儿……，不太……あっ、それはちょっと…おじさん[名] 大爷，大叔；伯伯，叔叔，舅舅おねえさん（お姉さん）[名] 姐姐じどうドア（自動～）[名] 自动门自動車自動販売機めざましどけい（目覚まし時計）[名] 闹钟目覚める今日は7時に目覚めた目が覚める地震で目が覚めたおとうさん（お父さん）[名] 父亲，爸爸ふしぎ（不思議）[形2] 不可思议，奇怪世界の七不思議（世界七大奇迹）えきべん（駅弁）[名] 车站卖的盒饭駅弁当あめ[名] 糖雨あめなめる[动2] 舔，含飴を舐めながら、話すアイスクリームをなめながら歩くちゅうがっこう（中学校）[名] 初级中学，初中小学校高等学校テスト[名] 考试，测验，测试中間テストなみだ（涙）[名] 眼泪，泪汗と涙しゅと（首都）[名] 首都東京きゅうきゅうしゃ（救急車）[名] 急救车，救护车救急隊练习ふた[名] 盖子，盖鍋のふた箱のふたひろげる（広げる）[动2] 展开，扩大，扩展傘を広げる広がるインフルエンザが広がっていったわく（沸く）[动1] 沸腾，烧开湯が沸く泡あわわかす（沸かす）[动1] 烧热，烧开湯を沸かすタオル[名] 毛巾かわかす（乾かす）[动1] 弄干，晾干タオルを乾かすシャンハイほけん（上海保険）[专] 上海保险公司おおかわ（大川）[专] 大川スペインたいしかん（～大使館）[专] 西班牙大使馆シャンハイコンス（上海公司）[专] 上海公司アフリカ[专] 非洲ながさき（長崎）[专] 长崎ぼくじょう（牧場）[名] 牧场牧場を経営するあたり（辺り）[名] 周围，附近この辺り学校の辺り生词表3してつ（私鉄）[名] 私营铁路こうえい（公営）[名] 公营ジャパンレールウエイズ（Japan Railways）[专] 日本铁路りゃく（略）[名] 略，简略以下略省略略するこくえい（国営）[名] 国营みんえい（民営）[名] 民营ろせん（路線）[名] 线路その路線はもう廃止になった路線図しゅよう（主要）[形2] 主要とし（都市）[名] 城市，都市大都市じそく（時速）[名] 时速とうかいどう（東海道）[专] 东海道～新幹線さんよう（山陽）[专] 山阳～新幹線とうほく（東北）[专] 东北～新幹線～地方きゅうしゅう（九州）[专] 九州のびる（延びる）[动2] 延伸，延长平均寿命が延びた延ばす時間を延ばす伸びる背が伸びたみんかん（民間）[名] 民间けいえいする（経営～）[动3] 经营会社を経営するまた[连] 另外，又，再，也また来ましたねまたねちほうじちたい（地方自治体）[名] 地方自治团体じつよう（実用）[名] 实用うんこう（運行）[名] 运行ほうこう（方向）[名] 方向あらわす（表す）[动1] 表示，表现，表达自分の意見を表す現れる姿が現れたのぼり（上り）[名] 上，上行くだり（下り）[名] 下，下行ほんしゅう（本州）[专] 本州ちほう（地方）[名] 地方ほうめん（方面）[名] 方向，方面東京方面大阪方面こんな[连体] 这样的なぞなぞ[名] 谜语こたえ（答え）[名] 回答，答案正しい答えは一つしかない………………………………………………………………～しゅるい（～種類）～种，～类百種類以上～か（～化）～化現代化自動化～てき（～的）～的自動的だい/おお（大～）大～かく（各～）各～各部門各国（かっこく）生词表４语法与表达いためる（炒める）[动2] 炒玉ねぎを炒める煮る肉を煮る揚げるてんぷらを揚げる茹でる野菜を茹でて食べる蒸す饅頭を蒸す炊くご飯を炊くおせちりょうり（～料理）[名] 新年饭菜しょうがつ（正月）[名] 正月；新年おいわい（お祝い）[名] 庆贺，祝贺誕生のお祝いこううん（幸運）[名] 幸运，好运，侥运おとずれる（訪れる）[动2] 到来，来临，访问アメリカを訪れる訪ねる先生のお宅を訪ねる尋ねる道を尋ねるそだてる（育てる）[动2] 养育，抚育，培育子供を～田舎で育つこくさい（国際）[名] 国际しょうきょくてき（消極的）[形2] 消极，负面彼は何事にも～だせっきょくてき（積極的）[形2] 积极，正面物事を～に考えるちゅうしょうてき（抽象的）[形2] 抽象アジア[专] 亚洲ひも[名] 带（子），细绳おもいで（思い出）[名] 回忆；往事いい思い出になるかせき（化石）[名] 化石げんだい（現代）[名] 现代，现今，当代じけん（事件）[名] 事件，案件殺人事件に巻き込むかねもち（金持ち）[名] 有钱人，富人大金持ちしんぽ（進歩）[名] 进步大きな進歩を遂げるかんげき（感激）[名] 感激，感动感謝感動きんだい（近代）[名] 近代，现代でんし（電子）[名] 电子電子レンジこうれい（高齢）[名] 高龄，老龄高齢化少子化デジタル[名] 数码，数字デジカメアイテイー（ＩＴ）[名] IT，电子技术けんせつする（建設～）[动3] 修建，建设のぼる（上る）[动1] 上，登；进京東京に上るくだる（下る）[动1] 下，下去；到地方去地方に下るつうこうどめ（通行止め）[名] 禁止通行このような[连体] 像这样的これら[代] 这些ひみつ（秘密）[名] 秘密秘密が漏れる秘密を漏らす练习レール[名] 铁轨，钢轨，轨道とく（溶く）[动1] 调拌，调开，溶解粉ミルクを溶く溶けるアイスクリームが溶けやすいけっさく（傑作）[名] 杰作清潔すぐれる（優れる）[动2] 优秀，卓越～た人材うんが（運河）[名] 运河こうしゅう（杭州）[专] 杭州ながれる（流れる）[动2] 流，流动，流淌川が～流す涙を～レジャー[名] 业余时间的娱乐；余暇，空闲でんとう（伝統）[名] 传统げいのう（芸能）[名] 演艺，文艺，曲艺よさん（予算）[名] 预算費用は1万元の～です。
《标日》日本语中级语法总结1
《标日》日本语中级语法总结1１～としては/としても/としての意味「立場·資格·種類をはっきりいう」接続「名」＋として①彼は国費留学生として日本へきた②この病気は難病として認定された③あの人は学者としては立派だが、人間としては尊敬できない④彼は医者であるが、小説家としても有名である⑤日本はゕジゕの一員としての役割を果たさなければならない２～とともにA意味と一緒に接続「名」＋とともに①お正月は家族とともにすごしたい②大阪は東京とともに日本経済の中心地であるB意味であると同時に接続「動―辞書形」「い形―い」「な形―である」「名―である」＋とともに①小林氏は、学生を指導するとともに、研究にも力を入れている②代表に選ばれなくてくやしいとともに、ほっとする気持ちもあった③この製品の開発は、困難であるとともに、費用がかかる④義務教育は、国民の義務であるとともに、権利でもあるC意味一つの変化といっしょに、別の変化がおこる接続「動―辞書形」「名」＋とともに①年をとるとともに、体力が衰える②自動車が普及するとともに、交通事故も増えてきた③経済成長とともに、国民の生活も豊かになった３～においては/においても/における意味で「場所·時間を示す」接続「名」＋において①会議は第一会議室において行われる②現代においては、コンピューターは不可欠なものである③我が国においても、青少年の犯罪が増えている④それは私の人生における最良の日であった４～に応じて/に応じ/に応じた意味にしたがって·に適している接続「名」＋に応じて①保険金は被害状況に応じて、払われる②季節に応じ、体の色を変える兔がいる③無理をしないで体力に応じた運動をしてください５～にかわって/にかわり接続「名」＋にかわってA意味今までの――ではなく「今までに使われていたものが別のものに変わることを表す」①ここでは、人間にかわってロボットが作業をしている②いまはタイプライターにかわり、ワープロが使われているB意味の代理で「ほかの人の代わりにすることを表す」①父にかわって、私が結婚式に出席しました②首相にかわり、外相がゕメリカを訪問した６～に比べて/に比べ意味を基準にして程度の違いなどを言う接続「名」＋に比べて①兄に比べて、弟はよく勉強する②諸外国に比べて、日本は食料品が高いと言われている③今年は去年に比べ、雨の量が多い７～にしたがって/にしたがい意味といっしょに「一方の変化とともに他方も変わることを表す」接続「動―辞書形」「名」＋にしたがって①高く登るにしたがって、見晴らしがよくなった②工業化が進むにしたがって、自然環境の破壊が広がった③電気製品の普及にしたがって、家事労働が楽になった④試験が近づくにしたがい、緊張が高まる８～につれて/につれ意味といっしょに「一方の変化とともに他方も変わることを表す」接続「動―辞書形」「名」＋につれて①品質がよくなるにつれて、値段が高くなる②時代の変化につれて、結婚の形も変わってきた③年をとるにつれ、昔のことが懐かしく思い出される９～にたいしては/に対し/に対しても/に対する意味に「対象·相手を示す」接続「名」＋にたいして①お客様に対して失礼なことを言ってはいけません②輸入品に対しては、関税がかけられている③いい事をした人に対し、表彰状が送られる④ちんさんは日本の経済だけではなく日本の文化に対しても、興味を持っている⑤被害者に対する補償問題を検討する１０～については/につき/についても/についての意味話したり考えたりする内容を表す接続「名」＋について①日本の経済について研究しています②この病気の原因については、いくつかの説がある③わが社新製品については、ご説明いたします④日本の習慣についても、自分の国習慣と比べながら考えてみよう⑤コンピューターの使い方についての本がほしい１１～にとっては/にとっても/にとっての意味の立場から見ると「後ろには判断や評価がくる」接続「名」＋にとって①この写真は私にとって、何よりも大切なものです②社員にとっては、給料は高いほうがいい③誰にとっても一番大切なのは健康です④環境問題は、人類にとっての課題だ１２～に伴って/に伴い/に伴うA意味にしたがって·につれて接続「動―辞書形」「名」＋に伴って①人口が増えるに伴って、いろいろな問題が起こってきた②円高に伴い、来日する外国人旅行者が少なくなった③経済発展に伴う環境破壊が問題になっているB意味と一緒に「同時に起きる」接続「名」＋に伴って①地震に伴って、火災が発生することが多い②自由には、それに伴う責任がある１３～によって/により/による/によっては接続「名」＋によってA意味「動作の主体「主に受身文で」をしめす」①ゕメリカ大陸はコロンブスによって発見された②この法案は国会により承認された③医師による診断の結果を報告しますB意味原因?理由を表す①不注意によって大事故が起こることもある②首相が暗殺されたことにより、A国の政治は混乱した③今回の地震による被害は数兆円にのぼると言われているC意味手段?方法を表す①問題は話し合いによって解決した方がいい②先生はテストにより、学生が理解したかどうかをチェックする③バスによる移動は便利だか時間がかかるD意味に応じて、それぞれに違うことを表す①習慣は国によって違う②努力したかどうかにより、成果も違うと思う③服装の時代による変化について研究したいE意味ある～の場合には「によっては」が使われる①この薬は人によっては副作用が出ることがあります②宗教によっては肉を食べることを禁じられている１４～によると/によれば意味伝聞の根拠を示す接続「名」+によると①今朝の新聞によると、来年度、二つの大学が新設されるそうだ②天気予報によると、あしたは雨が降るそうです③友達の話によれば、あの映画はとても面白いことです１５～を中心に(して)/を中心として意味を真ん中にして·を一番重要なものとして接続「名」+を中心に①駅を中心にたくさんの商店が集まっている②この国は自動車産業を中心に工業化を進めている③地球は太陽を中心にして回っている④ 21世紀の経済はゕジゕを中心として発展するでしょう１６～を問わず/は問わず意味に関係なく·に影響されないで接続「名」+を問わず①留学生ならどなたでも国籍、年齢、性別を問わず申し込めます②この病院では昼夜を問わず救急患者を受け付けます③学歴、経験は問わず、やる気のある社員を募集します１７～をはじめ/をはじめとする意味一つの主な例を出す言い方接続「名」＋をはじめ①上野動物園いはパンダをはじめ、子供たちに人気がある動物園がたくさんいます②ご両親をはじめ、ご家族の皆様、お元気でいらっしゃしますか③国会議員をはじめとする視察団が被災地を訪れた１８～をもとに/をもとにして意味を判断の基準·材料などにして接続「名」＋をもとに①フゔンの人気投票をもとに審査し、今年の歌のベストテンが決まります②ノンフゔクションというのは事実をもとにして書かれたものです１９～うえに意味だけでなく·に加えて接続「動·い形·な形·名」の名詞修飾型＋うえ①今年のインフルエンザは高熱がでるうえ、せきもひどい②林さんのお宅でごちそうになったうえ、おみやげまでいただきました③彼女は頭がいいうえに、性格もよい④この機会は使い方が簡単なうえに、軽いのでたいへん便利だ⑤このゕルバイトは好条件のうえに通勤時間も短いので、ありがたい２０～うちに/ないうちに接続「動―辞書形/ない形―ない·い形―い·な形―な·名―の」＋うちにA意味その間に「その状態が変わる前に何かをする」①日本にいるうちに、一度京都を訪ねたいと思っている②子供が寝たいるうちに、掃除をしてしまいましょう③若いうちに、いろいろ経験したほうがいい④花がきれいなうちに、花見に行きたい⑤今日のうちに、旅行の準備をしておこう⑥冷めないうちに、どうぞ召し上がってくださいB意味～の間に「その間に、はじめはなかったことが起きる」①寒かったが、走っているうちに体が暖かくなった②彼女の話を聞いているうちに、涙が出てきました③何度も話し合ううちに、互いの理解が深まった④しばらく会わないうちに、日本語が上手になりましたね。
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新版 标准日本语中级语法总结
1、 助词“で”的用法
（１）、动作进行的场所，如○1公園で遊ぶ。
○2部屋の中で歌う。
（初級第７
課）
（２）、手段，工具及材料，如○
1電車で行く。
○2包丁で切る。
○3牛肉で作る料理。
○
4この合図あいず
で着席する。
（３）、原因或理由，如○
1病気で休む。
○2法律違反で逮捕される。
○3株で儲ける。
（４）、主体或对象的状况，如○
1１人で行く。
○2無理で使用できます。
○3サンダルで歩く。
○
4答案を白紙で提出する。
（５）、数量单位的集合，如○
1５個で１００円です。
○2３人で１組です。
（６）、限定范围，如○
1この辺りでいちばん大きな町。
○2世界で最も大きな湖。
○
3３時間で着く。
2、助词“に”的用法
（1），存在的地点
存在句有2种格式：
① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。
这是补主谓结构，あります译成“有”。
全句译成“教室里有桌子。
” ② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。
这是主补谓结构，あります译成“在”。
全句译成“桌子在教室里。
”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。
另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。
其存在地点仍然用“に”表示。
（2），具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是像今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。
另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。
用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。
」
“我今天早晨6点钟起床了。
”
「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。
」
“山田先生在1998年大学毕业了。
”
「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。
」
“星期三有考试。
”
（3），动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。
日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に（对象）日本語を教えます。
」
“老师教学生日语。
”
「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。
」
“我给田中发了信。
”
（4）作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。
“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。
」
“小李一大早就来到教室。
”
「バスで会社に（落脚点）行く。
“乘公共汽车去公司。
”
「先生は黒板に（落脚点）字を書く。
“老师往黑板上写字。
”
「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。
」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。
”
（5），移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。
而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに（移动方向）行きます。
」
“明天我去北京。
”
「来年アメリカに（移动方向）留学します」
“明年我去美国留学。
”
（6），变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。
这里有2种情况：
①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+
になる”的形式。
「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。
」
“大学毕业后，当了教师。
”
「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。
」
“因为出差，要去上海了。
”
②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。
「来週海外へ旅行に行く事にしました。
」
“决定下周去海外旅行。
”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする。
」
“我决定今后把星期二定为日语学习日。
”
③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规
定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。
」
“学校规定午夜12时关门。
”
「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。
」
“我每天都学习日语2小时。
”
（7），来去的目的
在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。
「町へ買い物に（移动的目的）行きます。
」
“上街去买东西。
”
「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。
」
“去餐馆吃饭。
”
「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。
」
“回家去取忘遗忘了的东西。
”
「先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。
」
“到学校来听老师讲课。
”
（8），比较的对象
这个形式主要用于进行比较。
但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強い。
」
“我不怕冷。
”
「あの人は酒に強い。
」
“那个人酒量大。
”
「彼は自分に厳しい。
」
“他对自己很严格。
”
「あの母親は子供に甘い。
」
“那个母亲对孩子太溺爱。
”
「私は歴史に弱い。
」
“我不擅长历史。
”
从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。
这里就有日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样
的。
（9），表示动作或状态的原因
一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。
「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。
」
“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。
”
「長い間の勉强に疲れた。
」
“由于长时间的学习而疲倦了。
”
「生活に困る。
」
“生活很困难。
”
（10），特殊动词的要求
有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。
如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。
（我估计还有一些动词属于这一类。
）
「私は中国銀行に勤めています。
」
“我在中国银行工作。
”
「先生はウルムチに住んでいます。
」
“老师住在乌鲁木齐。
”
「ペキンでは北京飯店に泊まりました。
」
“在北京，我住在北京饭店。
”
（11），被动式动作的主体
在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。
「弟は兄に（动作主体）殴られた。
」
“弟弟被哥哥打了。
”
「私は子供に（动作主体）時計を壊された。
」
“我的表被孩子弄坏了。
”
「雨に（动作主体）降られて風邪を引いた。
」
“被雨淋了而感冒了。
”
（12），使役态动作的主体
在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。
（自动词句子中，表示动作主体的词语用“を”）
「先生は学生に本を読ませました。
」
“老师让学生读书。
”
「この仕事は私にさせてください。
」
“这个工作请让我作吧。
”
（13），被役态的外界力量
在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。
「私は妻に病院へ行かされました。
」
“我被妻子逼着去了医院。
”
「私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。
」“不是我想喝的，是他们灌我的。
”。