中班语言数脚
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字4和5，学会用数字4和5来描述事物，通过观察和实践活动，让孩子掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识以及用数字描述事物。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片4和5，动物图片（每张图片上有不同数量的动物），磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，让幼儿观察并数一数图片上的动物数量，引导幼儿用数字4和5描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和动物图片，讲解数字4和5的写法和含义，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己画出一个有4个或5个动物的场景，并标注相应的数字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并说出自己画中的数字和动物数量。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，对他们的观察力和表达能力给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 动物图片（每张图片上有不同数量的动物）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个或5个物品的场景，并标注相应的数字。
2. 答案示例：画出4个苹果，旁边标注数字“4”；或者画出5个气球，旁边标注数字“5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，发现部分幼儿在数字的认识和描述事物方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸结合日常生活，让幼儿观察周围的事物，学会用数字描述，如家里有几口人，桌子上有几个杯子等。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动名称：中班语言活动《数脚》二、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用“一、二、三”等数字描述图片中的事物。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
三、活动准备：1. 图片素材：《数脚》故事插图2. 数字卡片：“一、二、三”3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察图片，询问幼儿图片中都看到了哪些动物，它们有什么特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注故事中动物的脚的数量，以及它们是如何数脚的。
3. 游戏环节：教师将数字卡片“一、二、三”分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出图片中相应数量的脚。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并数一数它们有几条脚，用数字卡片标注在画纸上。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用“一、二、三”等数字描述图片中的事物，总结本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起数一数家中宠物的脚的数量，并用数字卡片标注。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物脚丫”主题展览，让幼儿观察不同动物的脚丫特点。
3. 教学活动：教师组织类似《数脚》的数学活动，引导幼儿学习更多的数字和数量概念。
六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述图片中的动物和它们的脚。
2. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数字和数量概念。
3. 绘画创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 口语表达法：通过讲述故事和分享作品，引导幼儿用口语表达自己的观点和感受。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察并提问。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注动物的脚的数量。
3. 游戏环节：教师分发数字卡片，让幼儿找出图片中相应数量的脚。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中都有哪些动物以及它们的脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、数字卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有过数数的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的动物，并数一数它们的脚的数量。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物脚印”区，让幼儿在区内观察和数一数各种动物脚印的数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，关注他们对动物脚的数量的认知。
2. 评价幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能顺利地数出动物的脚的数量。
3. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否能有效地引导幼儿观察动物并数脚。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中能充分参与到故事讲解和游戏环节，发挥他们的主观能动性。
2. 在数数游戏中，关注幼儿是否能正确地数出动物的脚的数量，对有困难的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容和游戏过程，让幼儿分享他们的收获。
幼儿园中班语言教案：数脚
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字脚的数量，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到数的乐趣，增强对语言和数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和数数，找到与数字相对应的脚的数量。
难点：让幼儿在游戏中，能够准确地数出脚的数量，并进行相应的匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物脚印图、小动物玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字代表的脚的数量。
（2）教师出示小动物脚印图，让幼儿找出与数字相对应的脚印。
（3）教师将小动物玩偶放在地上，让幼儿数出玩偶的脚的数量，并与数字卡片进行匹配。
（4）教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿相互数脚，找出脚的数量最多的小组。
3. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿展示自己的数数能力。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在游戏中的表现，判断幼儿对数字脚的认知和数数能力是否有所提高。
关注幼儿在活动中的积极参与程度，以及团队合作精神的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数脚游戏，巩固幼儿的数数能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关数脚的元素，如在教室墙壁上贴上数字脚的图片，让幼儿在的日常活动中能够不断接触到相关知识。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，对于数数能力较弱的幼儿，给予个别指导，帮助他们提高数数能力。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿能够充分参与，观察他们的表现，及时发现问题并进行调整。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的作用。
2024年中班语言活动数脚教案
2024年中班语言活动数脚教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四单元《生活中的数字》，详细内容为第二章《数脚》。
通过学习，让幼儿观察和描述周围环境中物体的数量，培养幼儿的语言表达能力和数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述物体的数量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数量概念，并能用语言准确描述。
重点：通过观察、实践，让幼儿掌握数数的方法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、水果模型、数字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室内外的动物和植物，引导幼儿关注它们的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物玩具，让幼儿数一数每种动物有几只脚，引导幼儿用语言描述数量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种水果模型，数一数有几个水果，并用语言描述数量。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论数数的方法和技巧。
教师邀请各小组代表展示学习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数脚2. 内容：动物玩具：猫（4只脚）、狗（4只脚）、鸡（2只脚）水果模型：苹果（3个）、香蕉（2个）、橙子（4个）七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，数一数它们的数量，并用语言描述。
与家长一起进行数数游戏，记录游戏过程。
2. 答案：幼儿需根据实际情况完成，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿掌握了数数的方法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注数量的准确性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的数量现象，如树叶、花瓣等。
邀请家长参与课堂，共同开展数数活动，增进亲子关系。
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蹦蹦跳跳
大摆大摇
ห้องสมุดไป่ตู้ 横行霸道
小鸡说：“我来帮你 数 哎呀，哎呀！再往下我就不会数了。
小兔说：“我来帮你数。 哎呀，我也数不清楚。”
螳螂说：“我来帮你数。 哎呀，我越数越糊涂。”
123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19……
螃蟹说：“我来帮你 数，1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10，11， 12，13，14，15，16， 17，18，19......”哎 呀，不好了，螃蟹数 不清楚，累得口吐白 沫。
小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请 你帮忙数一数。原来，蜈蚣21对脚， 也就是有42只脚
蜈蚣，俗称“百足”，但是有的蜈蚣没有一百条腿， 它们是节肢动物，属于多足纲。 药用蜈蚣是大型多足动物，有42只脚 可有的蜈蚣只有30只脚；还有的蜈蚣有70只、90只，最 多的达到300多只脚呢（346）。