六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版(新)
浙摄版小学六年级下册信息技术教案(全册)
8课 载歌载舞
、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。
、模仿范例2，自己设计一个作品。
可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对
比例尺的应用是本课的一个重点。平时
因此，在教学时，一定要让学生
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，
知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
激趣导入。
也可以说说电子毕业留念册与
突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常
策划毕业留念册。
要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行
资料的采集与分类整理。
进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描
有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接
9课 键盘触发
理解按键与控制的含义。
运用按键与控制创作故事或游戏。
.
课时
师操作演示：
scratch软件。
设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。
为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。
生操作反馈。
表示演出开始，通过对应4个方向键表
图一 图二
、学习范例2，重点理解和
1课时 学生：6年级
《浙摄版小学信息技术六年级下册教学设计》
4.学生操作。
三、设置计算机桌面。
日历制作完成后，还可以利用“光影魔术手”的图片处理功能对日历大小、色彩等做进一步的美化操作。操作完成后，保存图片到指定位置。选中日历图片并右击，将图片设置为桌面背景。
2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重
难点
重点：相关主题小报的制作
难点：信息的收集与整理
教学
准备
课件
教学设计
二次备课
1.置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2.确定主题。
第1课时
总课时
6
备课人
凌渌笑
时间
2015.4.7
教
材
分
析
能打开scratch自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品；初步尝试角色的选择、舞台的选择；了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；尝试脚本的编写
教
学
目
标
1．知识目标：初步了解scratch界面的组成；
2.技能目标：能打开scratch自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品；初步尝试角色的选择、舞台的选择；了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；尝试脚本的编写。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3.收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
房间的布置小学信息技术教案
房间的布置小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解房间的基本布局和设计原则。
2. 培养学生运用信息技术进行房间布置的能力。
3. 提高学生对家庭环境的认识，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 房间的基本布局：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 设计原则：功能分区、色彩搭配、家具摆放等。
3. 房间布置方法：利用信息技术工具进行房间布置设计。
三、教学过程：1. 导入：展示不同风格的房间图片，引导学生讨论房间的功能和布局。
2. 新课导入：介绍房间的基本布局和设计原则。
3. 实践操作：利用信息技术工具（如房间布置软件）进行房间布置设计。
4. 学生展示：展示自己的房间布置设计，互相评价、交流。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握房间的基本布局和设计原则。
2. 学生能运用信息技术进行房间布置设计，展示自己的创新意识和审美能力。
3. 学生能够在评价和交流中不断提高自己的设计水平。
五、教学资源：1. 房间布置图片素材。
2. 房间布置软件或在线平台。
3. 学生作品展示平台。
六、教学准备：1. 准备一间教室，模拟家居环境，布置不同风格的房间。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备，用于展示和操作。
3. 收集各种房间布置图片，用于教学参考。
4. 准备房间布置软件或在线平台，供学生实践操作。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解房间的基本布局和设计原则。
2. 采用演示法，展示不同风格的房间布置。
3. 采用实践操作法，让学生动手进行房间布置设计。
4. 采用评价法，对学生的设计作品进行评价和交流。
八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示不同风格的房间图片，引导学生讨论房间的功能和布局。
2. 第二步：讲解房间的基本布局和设计原则，让学生了解客厅、卧室、厨房、卫生间等房间的功能分区、色彩搭配和家具摆放。
3. 第三步：演示如何利用信息技术工具进行房间布置设计，引导学生动手实践。
4. 第四步：学生分组进行房间布置设计，教师巡回指导。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版(新)
六年级下册信息技术教案1教材剖析本课内容是在先生四年级和五年级学习了WORD的基本操作的基础上，运用迷信的方法来绘制房间装修设计图。
教学重点在于运用适宜的比例尺并按比例绘制房间。
教学难点是选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
学情描画本次教学班级为实验二小六(3)班，该班先生计算机基础较好，能熟练的停止WORD的基本操作。
因此，我的主要着眼点在于启示引导先生运用比例尺来绘图，并按自己的想法设计自己的房间。
教学目的1.知识与技艺目的：了解比例尺知识；掌握依据比例绘图的方法；进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小和方法。
2.进程与方法目的：先生经过掌握依据比例知识来画图的方法，培育其设计才干和空间想像才干。
3.情感态度价值观目的：培育先生应用信息技术来处置实践效果的才干。
重点难点教学重点：依据比例尺设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将房间平面图绘制出来。
教学进程一、导入师：同窗们，刚才我们欣赏了那么多美丽的房间，你们想不想为自己的房间设计下呢？生：想师：那明天我们就用word顺序，来设计一下自己的房间，好吗？出示课题«设计〝房间〞»二、预备任务1、了解房间的必备家具及大致尺寸1〕请先生说说自己如今的房间2〕请先生描画自己希望设计的房间3〕家具的仰望图效果解说、桌子、凳子及一些物品的仰望效果图，仰望实物所看到的就是平面图中所2、比例尺的选择和计算解说比例尺的公式，及依据实践状况确定选择适宜的比例尺。
布置义务一：依据房间大小，挑选家具并依照比例尺在纸上布置草图。
巡视、指点。
三、依据比例尺绘制房间1、欣赏作品，教员结合先生的回答，总结并板书：设计平面图的基本要求比例准确摆放合理搭配协调2、布置义务二：翻开Word顺序，依据比例尺绘制房间及门。
协助：三个神机妙算3、绘制门a画一条直线〔一个矩形〕，宽度3.6cm——门的仰望图效果b画一条弧线——解说门有一个活动空间，弧线来表示门的运动轨迹。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版 (新)
第2课设计“房间”【教学目标】：1、知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3、情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
【教学重点】：合理地设计房间【教学难点】：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
【课时安排】：1课时。
【教学设计】：一、情境引入小明家准备装修新房子，小明想亲手设计自己的房间布置方案，你能帮助他吗？小明的房间长4米、宽3米，你觉得该如何布置呢？让我们先来看看房间布置设计师们的优秀设计图。
（出示两张前后对比设计图，引出设计图里有哪些家具）（平面结构图、平面设计图）二、准备工作1、了解家具尺寸。
（出示：小明家平面图）你看现在小明房间里除了门、窗外还一无所有，各种小设计师们，你们认为小明房间里应该摆放哪些家具呢？这些家具你认为用多大的尺寸比较合适？（床、写字桌、书架、衣橱、电视柜等）（根据学生回答教师填写家具名称和家具尺寸，并特别说明在平面图中门和窗只看到宽度）（出示：各家具尺寸）2、确定比例。
我们无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。
比如小明房间长4米，我们在纸上用8厘米表，宽3米用6厘米表示，这样可以算出设计方案的比例尺是多少？（1:50）让学生根据家具的实际尺寸口算出比例尺。
三、根据比例尺绘制房间1、教师示范根据比例尺用Word画出长8厘米、宽6厘米的矩形房间。
(重点介绍设置自选图形格式中“大小”、“填充颜色”)（图一、图二）2、让学生自学课文二（2）部分，画出房间的门、窗。
（教师巡视、指导）（图三、图四、图五、图六）四、布置房间一个优秀的设计师就是一名优秀的画家，不过设计师们是把房间当作画布，现在要请在座的各种小设计师们尽情发挥自己的创意和艺术细胞了。
请你们先按比例尺画出要摆放家具的平面图，再摆放到合适的位置。
我们要评比出“超一流设计师”三名，这可是设计界最高的荣誉！小设计师们有没有信心勇夺桂冠！1、学生操作，教师巡视。
六年级信息技术下册 第3课 房间的布置教案 浙江摄影版
家具的大小尺寸
不行
1：25
学生计算
引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生，引导他们从缩小的角度去考虑。
设
计
房
间
1.根据图上尺寸，绘制各类家具的图形。
2.交流展示
A、说说你是怎么设计这个的？（柜子、门等等）
B、交流评价
3.刚才我们设计了许多的家具，那大家想一想，哪些是房间里必需品？
五、课时安排：1课时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
谈
话
导
入
同学们，前几天，老师在嘉兴买了一套房子，由于是新房，现在正在为房子的装修布置而犯愁，你们能不能来做一回小设计师，帮老师来设计一下，如何布置这间房子呢？
出示房间平面图
说说可以怎么设计？
好！
通过谈话，直接引出主题，让学生当设计师，帮老师解决生活中的实际问题，可以有效调动学生的学习积极性。
4.想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里？
说说制作的过程及评价一下对方的作品
衣柜、床、书桌、电视柜
通过比例尺的计算，方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习，促进提高。
展
示
评
价
交流评价
A、说说你的设计布置方案和理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案和技巧。
通过交流与讨论，帮助学生掌握相应的知识，并且进一步完善自己的作品。
第3课房间的布置
一、教学目标：
1.使同学们进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.让同学们掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.培养同学们利用信息技术来解决实际问题的能力。
【精编】浙江摄影版(2020)六年级下册信息技术教案-第一单元 第2课《智能家居》
一、新课导入
1、情景展示
乐乐：外面好热啊，等会儿回家开空调还得好一会儿才能家下来。
美美：我已经通过网络远程把空调开好了，到家就很凉快了！
2、揭示课题
二、新知学习
（一）、感受智能家居的便捷
随着物联网技术的发展，很多智能家居系统在家庭中得以应用，给人们的家居生活带来更便捷、更舒适的体验。
智能监控与安防系统、智能窗帘系统、智能电饭煲、智能新风系统。
你还知道哪些智能设备，和大家分享分享吧！
（二）、了解智能家居应用类型
智能家居是物联网、智能控制等技术在家居生活方面的综合运用，通常有智能照明、智能窗帘、智能安防、智能门锁、智能家电控制等具体应用类型。
（三）、初探智能家居的原理
情景展示：
乐乐：智能家居看起来真的很智能，它是怎么做到的?
美美：智能家居是物联网的具体应用，它的功能源自它的结构!
数字传感器是一种特殊的传感器，能够将感受到的信息转化为可以被计算机接收和处理的数字化信息。数字传感器是物联网系统的关键器件。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课《智能交通》。
思考
明确学习任务
观看学习
拓展知识面
学习，实践
思考
学习
观察实践
实践，交流
增加知识面
分享交流
预习下一课
智能家居作为物联网的一种典型应用，具有物联网的感知层、网络层、应用层等基本的结构，它的功能是由特定的结构来实现的。
试一试：
调查身边熟悉的智能家居应用，了解它的感知层、网络层和应用层分别是怎样运作的。
智能家居组成结构小调查
感知层
网络层
应用层
智能窗帘
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版(新 )
六年级下册信息技术教案11传授目标1、进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形巨细的要领。
2、让学生掌握根据比例知识来画图的要领,培育其设计能力和空间想像能力。
3、培育学生利用信息技能来办理实际标题的能力。
2学情剖析学生家庭基本没有谋略机,打仗谋略机的时间只有在学校的一星期40分钟,操纵时间客观上较少,谋略机基础知识,基本技术不均衡。
大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
各班都有部分学生因缺少操纵机会,导致一些谋略机基本操纵都不熟练。
必须接纳不同的传授要领,特殊在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,通常的传授中,应着重在实、广、新上下工夫,充分变动学生的学习积极性。
3重点难点传授重点:用自选图形来设计房间。
传授难点:选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4传授历程4.1第一学时4.1.1发言导入同砚们,前几天,老师买了一套屋子,由于是新房,现在正在为屋子的装修布置而犯愁,你们能不能来做一回小设计师,帮老师来设计一下,怎样布置这间屋子呢?4.1.2新课学习说说可以怎么设计?1、同砚们都帮老师大抵地设计布置思路说出来了,那能不能把你们的布置利用电脑设计出来呢?学生回答2、设计之前我们应该明白些什么?3、这些信息你们都明白了吗?4、那么我们是不是根据实际量的尺寸来设计呢?行吗?学生交流讨论5、是的,我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都联合地举行缩小,大众试试看,多大合适?6、根据比例尺谋略出家具的巨细尺寸学生谋略引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生,引导他们从缩小的角度去思虑。
1、根据图上尺寸,绘制各类家具的图形。
2、交流展示A、说说你是怎么设计这个的?(柜子、门等等)B、交流评价3、刚才我们设计了许多的家具,那大众想一想,哪些是房间里必需品?4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里?说说制作的历程及评价一下对方的作品衣柜、床、书桌、电视柜议决比例尺的谋略,方便学生在WORD中的绘制。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版 (新 )-经典教学教辅文档
第2课设计“房间”教学目标1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法和精确控制图形大小的方法。
2.能力目标:让先生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标:培养先生利用信息技术来解决实践成绩的能力。
2学情分析全体六年级先生对比例尺的概念掌握得不错,word这个软件他们也比较纯熟了3重点难点重点: 设计房间。
难点: 选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入师:装修之前,我们普通要对房间的布置进行设计,今天我们就一同来当一回设计师,设计房间(板书);首先我们先来欣赏几张其他同学设计的房间平面图,平面图指的是我们从房间的正上方往下看到的画面,如床……为甚么门是弧形代表呢?生:预设这是他运动的轨迹师:平面图中,我们只能看到门的边,而他在开关门的过程中做的是弧线运动…活动2【讲授】二、正授(一)设计草图师:在设计之前,我们得先去了解下房间及家具的尺寸,今天我们要设计的房间是一个长方形,长4米,宽3米,你觉得你在设计的过程中会需求哪些家具?生回答,师板书并补充。
师:结合刚才我们欣赏的设计图,考虑我们设计时也要把他们按照原尺寸画下去吗?生:不用…师:很聪明哦,这时分我们就需求房间和家具的尺寸减少。
今天我们用到的比例尺是1:25,也就是减少……生:25倍师:这是怎样算的呢?板书很快我们就能算出房间长16cm,宽12cm。
先生补充其他家具的尺寸师:看来我们曾经是一位合格的设计师学徒了,老师也把减少后的房间与部分家具放在一个信封里,如今请你们拿出来想一想,摆一摆,做一个设计草图生操作,摆一摆师巡查,请1-2位同学上台演示他们的创作。
(二)绘制房间师:我们班的先生都很有创作天分呢,设计草图定好后,我们下一步就是要它画出来,争取做一位合格的设计师,那用甚么画呢?生:预设word师:新建一个word文档,那这张纸就能当做房间吗?生:预设不能。
小学信息技术教案设计“房间”
小学信息技术教案设计“房间”“房间”是一份小学信息技术教案设计，旨在帮助学生通过设计一个虚拟房间的过程，了解和掌握基本的信息技术概念和技能。
本教案适用于小学三年级及以上的学生，可以作为信息技术课程的一部分进行教学。
一、教学目标1. 了解和掌握信息技术的基本概念和技能；2. 学会使用基本的信息技术工具和软件，如绘图软件；3. 培养学生的创造力和想象力，通过设计虚拟房间培养学生的艺术和设计能力；4. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成房间设计。
二、教学内容1. 信息技术基础知识的讲解：介绍电脑、网络和软件等基本概念；2. 绘图软件的基本使用：学习使用绘图软件进行基本的形状和图案设计；3. 虚拟房间设计：学生根据自己的想象和创意设计一个虚拟的房间，包括房间的布局、家具、装饰和配色等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些房间设计的图片或视频，引导学生思考并讨论设计一个房间的一些基本要素。
2. 知识讲解：介绍电脑、网络和软件等基本概念，帮助学生了解信息技术的基本知识。
3. 绘图软件操作讲解：演示如何使用绘图软件进行基本的形状和图案设计，如绘制床、橱柜等。
4. 房间设计小组合作：分小组让学生共同合作设计一个虚拟的房间，并讨论和分享自己的想法和创意。
5. 房间设计展示和评价：让每个小组依次展示并解释他们设计的房间，其他小组进行评价和提问。
6. 总结与反思：让学生回顾整个设计过程，总结他们学到的信息技术知识和技能，思考如何改进自己的设计。
四、教学资源1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 绘图软件：如Paint、Adobe Illustrator等；3. 视频和图片素材：用于导入环节的房间设计作品。
五、教学评价1. 学生的参与度和合作程度：观察学生在小组合作中的表现；2. 学生的设计作品：评价学生房间设计的创意度、布局合理性和美观程度；3. 学生的沟通和表达能力：评价学生在房间设计展示和评价环节的表现。
六、教学延伸1. 设计更复杂的房间：学生可以尝试设计更复杂的虚拟房间，包括多个房间的设计、更多的家具和装饰元素等；2. 使用3D绘图软件：学生可以学习使用更高级的绘图软件，如3D建模软件，进一步学习和应用信息技术知识；3. 制作房间设计展示册：学生可以将自己的房间设计制作成展示册，包括文字说明和图片，展示给家人和同学。
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第2课设计“房间”
1教学目标
知识与技能目标:掌握自选图形的使用方法,能精确控制图形的大小,根据比例尺来画图。
过程与方法目标:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,进一步运用“形状工具,掌握根据比例尺进行设计。
情感态度与价值观:培养学生的设计能力和空间想想能力。
能利用信息技术解决实际问题。
2重点难点
重点:利用“形状”工具进行房间布局。
难点:利用合适的比例绘制房间的布局。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、谈话导入
师:同学们,我们来看图猜字(PPT),这个字念什么(图片内容:家字的甲骨文),对是”家”,家是温馨的,是爱的港湾,家里有亲爱的爸爸妈妈,有一进门就可以帮助我们消除疲劳的舒适的房间。
师:同学们,你们的有自己的房间吗?
师:房间里都有什么?
师:房间都是自己设计布置的吗?
师:今天老师这里有一间房要送给大家,这个房间长4米,宽3米
师:今天老师就给你们一个房间,长4米,宽3米,我们用强大的电脑来亲手设计一个属于自己的小天地。
出示课题:设计“房间”
二、设计房间
(一)寻找合适的缩小倍数绘制房间
师:我们可以用哪个学过的软件设计房间呢?(Word软件)
师:有什么办法把这么大的房间绘制到这张小小的长29.7厘米,宽21厘米A4纸上?(板书:缩小)
师:(100、50、25,教师广播在Word尝试绘制用“形状”工具绘制出不同的倍数大小的图形,最终找到适合这张纸的倍数:25)
学生打开“房间设计图.doc文档,绘制房间。
(过渡句)师:房间绘制好了,里面空空的可不行(家徒四壁),不能住人,我们要绘制一些家具进去。
接下来我们就来一场自我挑战赛,争当一名出色的“小小平面设计师”。
(二)自我挑战一
师:每个同学的桌上都有一张“挑战单”,为了同学们的设计更合理,老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解,填写在了这张“挑战单”上,现在我们来挑战第一站(出示任务:精准计算家具图上尺寸。
)
师:你在计算的时候一定要注意在同一张设计图中缩小倍数统一,用25倍哦。
(学生用自己的方法计算家具图上尺寸)
核对尺寸
(二)自我挑战二
师:万事俱备,让我们动起手来。
我们先来绘制家具。
(可提示可以先绘制舒适的床。
强调要按照我们计算好的尺寸来绘制。
)
学生绘制家具
师:我们的怎么检查自己绘制的尺寸是对的呢?
学生演示(用鼠标点击绘制好的图形,看看功能区的数据是否正确)
师:同学的设计的床,老师在巡视的时候发现有些同学是横向摆放,有些事纵向摆放,有什么方法可以改变床的方向呢?
错误广播:展示一张床移至房外的床
学生或者老师演示(移动、旋转)(移动可以用光标键移动更精确,旋转用工具按钮更精确)
学生绘制窗和门
师:床和门的尺寸为什么只有宽?(因为是俯视图)我们先来画简单一些的窗,只需要绘制一条直线就可以了。
师:门和窗的最大区别在哪里呢?门是要旋转90度的,是四分之一圆,所以在设计图里一般用虚线弧线来代表门。
教师演示绘制门的弧线及旋转,及改成虚线的方法。
(三)自我挑战三
精美设计房间,色彩协调,家具上有文字注解,让人看了一目了然。
(四)拓展终结挑战
能添加其它家具,并能用图上尺寸计算出实际尺寸,你实在是太棒了!(逆向思维)
三、展示设计成果
1、展示学生的设计,引导作者说说为什么这么设计?
2、其他同学对设计发表自己的想法,好在哪里,哪些地方,你有更好的建议。
四、教师总结,学生评价
1、这节课,你都学到了什么,对你带来什么帮助?
2、一房一世界,你们的设计很精彩,我想把“小小平面设计师”的称号送给你们,希望你们的设计有一天可以实现。
有兴趣的同学还可以为你家的客厅或者其它房间进行设计。