标点符号的种类及作用

标点符号的分类及用法一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。

小孙子也常常陪他夜读。

这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：“爷爷，外面有人偷东西。

”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。

他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：“别分心！──把《老枪》递给我。

”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。

今天，我们读了这个故事一定觉得可笑，因为我们一看到《老枪》就知道是一本书，有书名号框着。

而在口头语言中，小偷听不出是书啊，他只听到“老枪”这个词，想到可以打死人的武器来了。

从这个故事我们可以看出，标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。

标点符号有这么大的作用，是谁发明的呢?在我国古代的汉语书籍中，并没有现在这样丰富完备的标点符号，古人往往靠“之”“乎”“者”“也”等词来表达语气和停顿，现在我们从书店里买到的古文读本或历史典籍，大多已被现代的专家、学者添加过标点符号了。

古人一般不使用标点，少数人用了也只是极其简单的一两种，如一个圆点或一个圆圈。

试想，这样简单的一两种符号能表达出丰富多彩的语言意义吗?像破折号和省略号等的表达作用，它们是根本无法完成的。

就是“五·四”运动以后中国文化界掀起的文化革命运动。

在那之前，中国人写文章不像现在人写的文章明白好懂，写的是文言文，不用标点符号；新文化运动之后，中国人写文章开始用白话，叫白话文，除了口语化之外，还使用标点符号。

标点符号不是哪一两个人的发明创造，而是文化先驱们带头，广大汉语群众响应，逐渐约定俗成的；是借鉴外文中标点符号经过改造，与汉语的表达需要相适应，逐步发展定型为今天这样的形式稳定、分工明确的表达工具。

标点符号共有多少种呢?1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署联合公布的《标点符号用法》，公布了十六种标点符号，它们是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

二、标点符号分类句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

3．今天星期三。

4．昨天晴天。

5．随手关门。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。

有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。

例如：6．走。

7．没有。

平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。

一、用得太少。

该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果，如：8．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。

(习作)例8是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。

但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。

二、用得太多。

还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。

如：9．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。

上面覆盖着一片片短小的叶子。

叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。

例9其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。

三、混用。

属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。

例如：10．是阿米，还是翠芹。

不，都不像。

11．李勇朝我喊：“闪开。

”轰隆一声，架子倒塌了。

例10“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。

例11中“闪开”是命令语气，应该用叹号。

附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

问号：问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。

例如：1．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢?（疑问句）2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（反问句）3．为什么瓜秧开了花不结瓜?……瓜秧开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

（设问句）有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。

所以都用问号。

问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。

不过，有疑问词，却不一定是疑问句。

口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。

例如：4．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！5．一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。

有三种常见的错用现象，要引起注意。

一、是问句却忘了加问号。

这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。

例如：6．我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。

二、位置不当。

例如：7．这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢?还是先吃掉西边的那堆菜呢?8．已经放学了吗?这位小同学。

三、虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。

例如：9．王小为什么能取得这样好的成绩?是值得想一想的。

10．大家都在想明天春游该怎么走?这时，许收割进来说：“别想啦，春游不进行了。

”有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

叹号：凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。

一、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。

例如：1．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（表示赞叹）2．我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！（表示喜悦）3．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子(表示气愤)4．叙利奥！你不舒服吗?( 强烈感情的呼语)二、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。

例如：5．小鬼，你这算什么行军啊！(?)照这样，三年也走不到陕北！三、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。

例如：6．“同志们，打手榴弹！(表示命令)7.“站住！不许动，再动我就开枪了！”（表示命令）四、用于突出某种声音。

例如：8．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。

如：9．突然，飞机“哗──腾！”落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺。

五、用于呼告，突出声音的高亢、强壮。

例如：10．冲啊！为黄继光报仇！(小学《语文》第七册《黄继光》) 11．同志们，为了新中国，冲啊！(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)使用叹号应注意如下情况：(一)用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。

例如：1．啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！(习作)(二)像“真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。

2．纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！3．真逗，我的小弟弟！(三)不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。

例如：4．我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！5．歌儿！唱起来！舞啊！跳起来！(四)标语不一定全用叹号。

为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。

口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。

感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

顿号：是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字；不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号。

1．前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

2．甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的。

3．兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。

叫人心中感到亲切、舒服。

4．黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿最短，分号最长，逗号居中。

下面的例子可以体现出这一规定的要求：5．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。

6．如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号，有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用。

例如：7．东西南北都是路。

8．上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。

顿号在应用中必须注意以下三点：(一)必须正确地把握“并列关系”的词、短语、句子。

不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错。

例如：9．浅海里有鱼、虾、贝、（应标逗号）还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。

(二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。

前面已经进行了分析。

再如“工农兵”“农工商”“七八十人”等并列关系的词就不宜裂开加顿号。

并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

逗号(，)它表示句子内部的停顿，在现代汉语中使用率最高。

句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。

一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。

前面，我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号。

如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。

例如：1．千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

2．卢沟桥的狮子大小不一，形态各异……二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。

例如：3． 1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。

4．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

5．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。

6．我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。

四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以用逗号表示停顿。

7．如果明天下雨，秋游就改期举行。

五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联词所起的作用。

例如：8．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。