幼儿园吃饭教案
幼儿园小班《我会自己吃饭》教案
幼儿园小班《我会自己吃饭》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会自己吃饭，掌握正确的用餐方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、模仿等环节，培养幼儿自己吃饭的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立自主的能力，增强自信心，促进幼儿身心健康发展。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自己吃饭的方法，养成独立进餐的习惯。
难点：培养幼儿在进餐过程中的注意力，保持桌面整洁。
三、教学准备：1. 教具准备：幼儿餐具、食物模型、图片等。
2. 环境准备：干净整洁的用餐环境，适当的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇自己吃饭》引入，激发幼儿学习自己吃饭的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解自己吃饭的方法，展示正确的用餐姿势，让幼儿观察并模仿。
3. 实践环节：幼儿自己尝试吃饭，教师巡回指导，纠正不正确的用餐方法。
4. 总结与奖励：教师总结本次课程内容，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习自己吃饭，鼓励幼儿独立完成。
2. 家长观察幼儿用餐情况，记录进步与需要改进的地方，与教师沟通反馈。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习使用餐具，如勺子、叉子，以及如何正确地夹取食物。
2. 活动：孩子们在教师的指导下，尝试使用餐具自己夹取食物，并练习如何将食物送入嘴巴。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：了解食物的营养价值，学习如何选择健康的食物。
2. 活动：教师展示不同的食物模型，与孩子们一起讨论这些食物的营养价值，并引导他们选择健康的食物。
八、教学内容与活动：1. 教学内容：学习饭后的清洁习惯，如自己用纸巾擦嘴。
2. 活动：教师示范如何用纸巾擦嘴，让孩子们自己尝试，并鼓励他们在饭后保持清洁。
九、教学内容与活动：1. 教学内容：学习如何在用餐时保持礼貌，如说“请”和“谢谢”。
2. 活动：教师通过角色扮演的方式，向孩子们展示如何在用餐时保持礼貌，并鼓励他们在实际用餐时应用这些礼貌用语。
幼儿园健康饮食教育教案5篇
幼儿园健康饮食教育教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园吃饭的教案（15篇）
幼儿园吃饭的教案(15篇)幼儿园吃饭的教案1活动目标：1.幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2.理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。
活动准备：相关课件和儿歌一首活动过程：一、故事引入主题1.师：宝宝们，今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗?(教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。
)2.师：故事里面发生了一件什么事情?为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?二、引导幼儿观察图片(一)1.教师引导幼儿观察图片并提问：(1)图上有什么?(2)小猫为什么会被鱼刺卡住?(3)谁也来医院看病了?(4)小狗为什么会被小骨头呛着呢?(幼儿请个别宝宝起来回答。
)2.教师讲述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......(教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。
)3.教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。
(就是吃东西的时候要仔细的咀嚼，慢慢地咽下去。
)三、了解安全进餐的方法。
1.请幼儿看图提问：医生提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意些什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?2.教师吃鱼：我们小朋友在吃鱼的时候不能说话，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急。
3.教师：那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢?4.教师：不能边说话边吃，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急，吃的时候可以喝点汤或者水。
四、学习儿歌，教师。
师：孩子们，老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌，赶紧跟着老师一起来学一学吧。
吃鱼要注意，安全是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。
师：宝宝们，今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么，以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。
幼儿园吃饭的教案2活动目标：1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
2、了解进餐过程中的安全注意事项。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园《吃饭》教案【优秀8篇】
幼儿园《吃饭》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《吃饭》教案
幼儿园《吃饭》教案
教学目标
•培养幼儿逐渐养成良好的饮食习惯，如有规律地进餐、逐渐增加对健康饮食的认识、注意卫生等方面；
•引导幼儿形成健康、快乐的用餐心态，培养良好的餐桌礼仪和协作意识；
•练习幼儿在餐桌上的表现，如吃饭时坐姿、用餐的方式、注意口腔卫生等方面；
教学资源
•食材与餐具；
•洗手液；
•讲解幼儿相关的饮食常识，并利用实物进行展示。
教学内容
一、让幼儿认识食物
•通过饮食图片、实物食品等介绍食物基本知识，如谷类、蔬菜、水果、肉、鸡蛋、鱼、豆类等；
•让幼儿判断各种食物对身体的作用；
•向幼儿传授食品分类及搭配的方法，如以蛋白质、脂肪、碳水化合物的比例为基础，并加以实践让幼儿心中形成一个基本的用餐规律。
二、教授用餐礼仪
•为幼儿展示基本的餐桌礼仪，高举叉子用刀和餐刀取用食物、以及用刀叉切食品，手握勺子喝汤，等等；
•向幼儿传达健康用餐的方式，如循序渐进地进食以减缓进食速度，了解自身的饱食感并做出正确的反应等。
三、教授口腔卫生
•鼓励幼儿在每次用餐前洗手并确保餐具、食品和厨房的卫生；
•提醒幼儿用餐时咀嚼食物后，尽快咽下，避免在口中太久停留，不利于口腔卫生；
•让孩子们知道不吃得过多也不吃得过快对健康的重要性，并授以正确的使用餐巾和漱口杯的方法。
教学总结
本节课程的主要目的是让孩子们了解食物，掌握健康用餐方法并形成良好的用餐习惯及表现态度。
通过大量的操作和互动，水平的从学习中得到了提升。
以后，老师还会让他们更好地理解健康饮食的重要性，从而更好地满足日常的生活需求。
幼师吃饭游戏活跃气氛教案
幼师吃饭游戏活跃气氛教案一、教学目标：1.培养幼儿良好的餐桌礼仪和习惯；2.激发幼儿对健康饮食的兴趣；3.促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学重点：1.培养幼儿良好的餐桌礼仪和习惯；2.激发幼儿对健康饮食的兴趣。
三、教学难点：1.如何激发幼儿对健康饮食的兴趣；2.如何促进幼儿之间的交流和合作。
四、教学准备：1.准备一些健康的食材和餐具；2.准备一些游戏道具，如餐桌布置、小餐具等；3.准备一些游戏规则和提示卡片。
五、教学过程：1.创设氛围（5分钟）。
在幼儿吃饭的时候，老师可以播放一些轻快的音乐，营造愉快的氛围。
同时，老师可以用一些有趣的餐具和装饰品来装饰餐桌，吸引幼儿的注意力。
2.游戏介绍（10分钟）。
老师向幼儿介绍今天的游戏——“吃饭游戏”。
老师告诉幼儿，今天我们要玩一个有趣的游戏，通过这个游戏，我们可以学到很多关于健康饮食和餐桌礼仪的知识。
同时，这个游戏还可以促进我们之间的交流和合作，让我们一起来玩吧！3.游戏规则（10分钟）。
老师向幼儿介绍游戏的规则，每个幼儿都会得到一张提示卡片，上面会有一个健康食材的图片和一段简短的介绍。
幼儿需要根据提示卡片上的内容，找到对应的食材，并将它们摆放在自己的餐盘上。
在游戏过程中，幼儿需要用礼貌的方式向同桌要食材，然后感谢对方。
同时，幼儿还需要和同桌合作，一起完成任务。
4.游戏进行（30分钟）。
游戏开始后，老师可以适当地给予幼儿一些指导和帮助。
同时，老师可以观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励。
在游戏进行的过程中，老师可以和幼儿们进行互动，引导他们谈论健康饮食的重要性，分享自己的饮食习惯和喜好。
5.游戏总结（5分钟）。
游戏结束后，老师可以邀请幼儿们一起来总结游戏的过程。
老师可以问一些问题，如“你觉得今天的游戏有什么收获？”，“你觉得健康饮食对我们的身体有什么好处？”等等。
通过总结，可以让幼儿们对游戏有一个更深入的认识，同时也可以巩固他们对健康饮食和餐桌礼仪的理解。
幼儿园吃饭教案7篇
幼儿园吃饭教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班生活小技能吃饭教案
小班生活小技能吃饭教案一、教学目标：1. 让小班学生学会正确使用餐具吃饭。
2. 培养小班学生良好的餐桌礼仪和习惯。
3. 培养小班学生的自理能力和协作能力。
二、教学重点：1. 正确使用餐具吃饭。
2. 养成良好的餐桌礼仪和习惯。
三、教学难点：1. 培养小班学生的自理能力和协作能力。
四、教学准备：1. 餐具，餐盘、餐具、杯子。
2. 食物，米饭、蔬菜、水果等易于操作的食物。
3. 教学道具，图片、小黑板、教学挂图等。
五、教学过程：1. 创设情境，引发兴趣。
在教学前，老师可以通过图片、小黑板等教学道具，向学生展示一些正确使用餐具吃饭的场景，引发学生的兴趣。
可以通过角色扮演、故事情景等形式，让学生感受到正确使用餐具吃饭的乐趣。
2. 示范操作，引导学生。
老师可以在课堂上进行示范操作，向学生展示正确使用餐具吃饭的方法和技巧。
同时，老师还可以向学生介绍一些餐具的使用注意事项，比如如何握住餐叉、如何使用勺子等。
通过示范操作和引导，让学生初步掌握正确使用餐具吃饭的基本技能。
3. 练习操作，巩固技能。
在学生初步掌握了正确使用餐具吃饭的基本技能后，老师可以组织学生进行练习操作，巩固他们的技能。
可以让学生分组进行练习，互相观摩、互相学习，提高他们的操作技巧和协作能力。
4. 游戏互动，增强学习效果。
为了增强学生的学习兴趣和参与度，老师可以设计一些有趣的游戏互动环节，让学生在游戏中学习，增强学习效果。
比如可以设计“吃饭比赛”、“餐具接力赛”等游戏，让学生在游戏中体验正确使用餐具吃饭的乐趣。
5. 总结归纳，巩固知识。
在教学结束前，老师可以对本节课的内容进行总结归纳，让学生对正确使用餐具吃饭的方法和技巧有一个清晰的认识。
同时，还可以向学生介绍一些餐桌礼仪和习惯，比如如何坐姿端正、如何文明用餐等，培养学生良好的餐桌礼仪和习惯。
六、教学反思：在教学过程中，老师要注重激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
可以通过多种形式的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》4篇
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（一）教案名称：自己吃饭适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的自理能力，掌握简单的自己吃饭技巧。
2. 增进幼儿对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
3. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点：1. 培养幼儿的独立行为，掌握自己吃饭的技巧。
2. 教育幼儿重视饮食，养成良好的饮食习惯。
教学准备：1. 餐具，包括餐盘、餐具、水杯等。
2. 幼儿喜爱的健康食材，例如水果、蔬菜、面包等。
3. 幼儿园餐厅或教室的环境布置。
教学过程：课堂导入：1. 教师向幼儿展示健康食材图片或实物，让幼儿描述其颜色、形状和口感。
2. 谈论健康饮食的重要性，引导幼儿明白吃饭对身体的好处。
教学展开：1. 谈论吃饭的场合和规矩，例如在餐桌上坐直、擦嘴等。
2. 学习洗手，引导幼儿明白吃饭前需要清洁双手的重要性。
3. 演示使用餐具的正确方法，例如如何握筷、使用勺子等。
4. 教师示范吃饭的过程，并解释其中的步骤和技巧。
5. 分发餐具和食材给每位幼儿，让他们亲自操作并尝试吃饭。
6. 引导幼儿注意吃饭过程中的礼仪和卫生，例如擦嘴、不吐食物等。
课堂总结：1. 教师与幼儿一起回顾自己吃饭的要点和技巧。
2. 强调养成良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
教学延伸活动：1. 组织幼儿参观厨房或食品市场，了解食物的来源和制作过程。
2. 进行餐桌游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的自己吃饭的技巧。
3. 邀请家长参与到幼儿的自己吃饭过程中，共同培养良好的饮食习惯。
教学评估：观察幼儿在教学过程中对自己吃饭技巧的掌握情况，以及对健康饮食的认知和养成良好饮食习惯的程度。
可以通过观察、访谈或记录幼儿的表现进行评估。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（二）教案名称：《追追乐》教案目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和热爱，提高体育意识和运动技能；2. 发展幼儿的运动协调能力和身体能力；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
幼儿小班吃饭模板教案设计
幼儿小班吃饭模板教案设计一、教学目标：1. 让幼儿养成良好的饮食习惯，懂得如何正确地吃饭。
2. 培养幼儿的自理能力和协作能力。
3. 培养幼儿的团队意识和礼仪意识。
二、教学重点：1. 教会幼儿如何正确使用餐具。
2. 培养幼儿的自理能力。
3. 培养幼儿的协作能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿养成良好的饮食习惯。
2. 如何培养幼儿的自理能力和协作能力。
四、教学内容：1. 用餐前的准备，老师带领幼儿一起洗手，端坐在餐桌前，等待老师分发餐具和食物。
2. 用餐时的注意事项，老师示范如何正确使用餐具，教导幼儿慢慢吃饭，不要嘴里塞满食物，不要说话，不要乱动。
3. 用餐后的收拾，老师带领幼儿一起清理餐具，把餐具放回原位，把桌面擦干净。
五、教学过程：1. 用餐前的准备。
(1) 老师带领幼儿一起洗手，让他们养成用餐前洗手的好习惯。
(2) 老师让幼儿端坐在餐桌前，等待老师分发餐具和食物。
(3) 老师向幼儿介绍每种餐具的使用方法，让幼儿了解各种餐具的用途。
2. 用餐时的注意事项。
(1) 老师示范如何正确使用餐具，教导幼儿慢慢吃饭，不要嘴里塞满食物，不要说话，不要乱动。
(2) 老师和幼儿一起用餐，示范正确的用餐姿势和礼仪。
(3) 老师观察幼儿的用餐情况，及时给予表扬和指导。
3. 用餐后的收拾。
(1) 老师带领幼儿一起清理餐具，教导幼儿如何正确地清洗餐具。
(2) 老师教导幼儿把餐具放回原位，把桌面擦干净，让他们养成用餐后整理桌面的好习惯。
六、教学方法：1. 示范教学法，老师通过示范正确的用餐姿势和礼仪来教导幼儿。
2. 情景教学法，老师在用餐前、用餐时、用餐后分别给幼儿进行情景教学，让幼儿在实际情境中学习。
七、教学工具：1. 餐具，碗、筷子、勺子、餐盘等。
2. 食物，米饭、蔬菜、肉类等。
3. 水壶、湿纸巾、洗手液等。
八、教学评价：1. 观察幼儿的用餐情况，及时给予表扬和指导。
2. 让幼儿自评自己的用餐情况，培养他们的自我认知能力。
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篇一：幼儿园中班养成专心吃饭的就餐习惯我是爱惜食物的乖孩子幼儿园中班活动目标：1. 认真听故事，在老师的引导下能正确理解故事内容2. 培养幼儿养成专心吃饭的就餐习惯，珍惜粮食活动准备：1. ppt故事课件2. 图片活动过程：（一）整顿课堂：师：一二三，坐端端，四五六，手背后（二）课前提问：师：小朋友们，告诉老师你们看到了些什么？师：今天老师讲故事的内容就跟这个小弟弟和大公鸡有关，故事的名字就叫做《大公鸡和漏嘴巴》师：小朋友们跟着说一遍故事的名字叫什么？师：老师在讲故事之前有问题想要问问小朋友们，小朋友们看着图片来猜一猜谁是漏嘴巴呢？（小弟弟）从哪里看出小弟弟是漏嘴巴的呢？孩子们，你们跟着老师一起往下看看，到底小弟弟是不是漏嘴巴呢。
（三）故事讲述：《大公鸡和漏嘴巴》①一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，（小朋友们，你们要是找不到东西吃会怎么样呢？）饿得肚子“咕咕咕咕”地叫。
②（小朋友们看看，大公鸡在找虫子吃的时候小弟弟在干吗呢？在哪吃饭呢？仔细看看，院子里面都有些什么呀？）小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。
他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。
③肚子饿得“咕咕叫”的大公鸡看见了，可高兴啦！（小朋友们你们觉得大公鸡看见什么了这么高兴？那你们高兴的时候会怎么样呢？现在啊，咱们来听听看大公鸡高兴了会说什么！）它连忙跑了过去，嘴里嚷着：“好运气，好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。
”大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”，啄得可快呢。
真好玩！小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。
④一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。
（可是刚才老师说了大公鸡肚子饿的…）它还没吃饱呢。
大公鸡抬起头来中看了看（大公鸡抬起头来看到了什么呀？）好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，（孩子们，你们猜猜看，没吃饱的大公鸡接下来会干什么呢？），就去啄小弟弟的衣服了，把小弟弟衣服上的米饭吃光了。
⑤小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄你掉下来的米饭呢！”大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟嘴巴旁边有一粒饭，就准备来啄小弟弟的嘴巴。
⑥小弟弟害怕极了，端起饭碗就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！”大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁边有粒饭，让我吃了它！”⑦大公鸡张开翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀！”大公鸡可高兴呢，它说：“小弟弟是个漏嘴巴，掉下饭来，让我吃得乐哈哈。
”（小朋友们，现在你们知道谁是漏嘴巴了吗？是谁呀？）⑧这个时候奶奶来了，小弟弟问奶奶：“奶奶你说，我的嘴巴漏吗？”（孩子们，你们来说说看，你们觉得小弟弟的嘴巴是不是漏的？为什么呢？）奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭撒的到处都是。
”（奶奶是怎么说小弟弟的呀？——东瞧瞧，西看看）⑨奶奶又给小弟弟盛了半碗饭，“快吃，快吃，可别再撒了。
”小弟弟端着饭碗吃饭。
大公鸡又来了，它说：“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！”大公鸡等呀，等呀，一粒饭也没吃到。
（这一次大公鸡找到饭吃了吗？为什么呢？）哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。
”大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。
（四）开展讨论：师：小朋友们，老师的故事讲完了，你们觉得小弟弟真的是一个漏嘴巴吗？那大公鸡为什么又说小弟弟是个漏嘴巴呢？（吃饭不认真，东瞧瞧，西看看）师：小朋友们想不想当漏嘴巴？那我们怎么做才不是漏嘴巴呢？师：老师现在就请一位小朋友上来给大家示范示范，怎么样做才不是漏嘴巴！小朋友们要看仔细了哦，看看他那里做得对值得我们学习，又有什么地方不对需要我们帮他改正的呢。
身体端端坐，小脚放放好。
吃饭时候要专心，眼睛看着饭碗里。
手把小碗扶扶好，小小勺子要抓牢。
大口大口自己吃，我是听话的好宝宝。
（五）引出珍惜粮食：师：老师发现每天中午在吃饭的时候，有的小朋友也会把饭撒的到处都是，今天啊，我们学习了漏嘴巴的故事，老师想问问大家，不想当漏嘴巴的小朋友们举手给老师看看，原来大家都不想当漏嘴巴对吗？那么以后我们吃饭的时候就相互监督，我们谁也不做漏嘴巴好吗。
师：但是小朋友们中午吃饭的时候，老师还发现了一些小问题，老师发现有的小朋友比小弟弟还顽皮，他们拿着米饭在手里捏来捏去的，还弄得到处都是，把咱们农民伯伯们辛辛苦苦种的粮食啊拿来玩，小朋友你们觉得这样做好不好呀？师：那小朋友，你们来帮老师出出主意，我们应该怎么去说服他们呢？（粮食是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，不能浪费）师：小朋友们，你们知道吗虽然大家现在每天都能吃到各种各样美味的饭菜，还有爸爸妈妈为我们准备的水果，蔬菜以及各种各样的零食，可是呢，在我们生活的周围，还有很多人连饭都吃不上，看看上面这两张图片，这里的土地都怎么了？（缺水）所以啊，在这样的一片土地上，根本种不出美味可口的粮食，我们很幸运，能吃到各种各样好吃的东西，可是看看周围那些吃不上饭的人，咱们以后还会拿着粮食玩，不好好吃饭吗？课后延伸：师：现在呢，老师为小朋友们准备了一个小游戏，邀请6位小朋友上台跟老师一起。
①师：秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆。
儿歌：炒呀炒呀炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗②师：农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，于是呢，他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了加点盐，放好，做咸菜吃。
怎么剁白菜呢？儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜③师：剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净儿歌：背缸，倒缸，腌菜香课后小结：小朋友们，今天我们学习了漏嘴巴的故事，小朋友们以后在吃饭的时候可不能像小弟弟把饭撒的到处都是，也不能拿着农民伯伯们辛辛苦苦种的粮食来玩，浪费农民伯伯们的劳动果实，回到家啊，可以和爸爸妈妈一起来玩炒豆豆，剁剁菜的小游戏，一起来当小小农民。
今天的课就上到这里了，小朋友们再见！篇二：幼儿社会教育教案：进餐礼仪活动目标：进餐礼仪（中班·社会）活动目标：1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
2 、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。
养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
1、，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？（小猫咪）为什么？师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
（1）师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。
老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
（2）老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。
小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
（强化规则教育）（3）活动总结老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊？（专心进餐。
进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。
）篇三：小班礼仪教案：进餐小班礼仪教案：进餐林惠丹活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰（戴好坐在座位上）。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”“看看碗底怎么样？”么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”3、鸡婆婆分别请小动物来做客（分3批）小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
（强化规则教育）4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！”（鸡婆婆再见）教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。