《这样攀比要不得》教学设计
人教版三年语文上册《攀比不可取》电子教案
课题 2 攀比不可取设计者徐艳君
教学目标1.正确认识自己及他人，不攀比。
2.了解攀比的危害，知道攀比他人的同时也伤害了自己。
3.不拿自己的短处和别人的长处比。
教学重点使学生能够正确认识自己，了解攀比的危害，知道攀比他人的同时也伤害了自己。
教学用具多媒体课件
教学时间第一课时
教学过程教学活动二次备课
激趣导入合作探究一、情景屋
1、师：你认为谁更美?
说说你的理由。
”
板书课题：攀比不可取
二、探秘营
活动一，“攀比什么”讨论会
1、讨论一下日常学习生活中，我们应该比什
么，不比什么。
活动二，“攀比危害”’交流会
2.说说攀比的危害
小组交流一下，攀比还有哪些危害？
三·智慧窗
活动一，化解攀比小妙招
让我们快抛弃攀比这种不健康的心理吧。
活动二，“名牌书包”辩论会
说说使用名牌书包伙普通书包与学习成绩的
好坏有没有关系。
四，知行园
1，金点子
2，讨论会。
2.
3.。
课后延伸找一找身边攀比和不攀比的事例，讨论一下他们做的对吗？为什么？
学生说一说：不要被网上一些炫富的事例所迷惑。
3，小小策划师——我的生日会
与父母交流一下，听一听他们的建议。
同时请他们做个不攀比的好榜样!
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教学过程教学活动二次备课
板书设计
攀比不可取
攀比的危害
化解攀比小妙招
教学反思。
幼儿园中班《不攀比》教案
幼儿园中班《不攀比》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解攀比的概念，认识到攀比的不好。
2. 能力目标：培养幼儿独立思考的能力，学会欣赏自己的优点。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、自信的性格，学会珍惜自己的东西。
二、教学重点：1. 让幼儿理解攀比的概念。
2. 教育幼儿不要攀比，要珍惜自己的东西。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解攀比的概念。
2. 如何教育幼儿不要攀比，要珍惜自己的东西。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过故事让幼儿理解攀比的概念。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿认识到攀比的不好。
3. 情境模拟法：通过情境模拟，让幼儿学会珍惜自己的东西。
五、教学准备：1. 故事课件：关于攀比的故事。
2. 讨论卡片：印有各种攀比场景的卡片。
3. 情境模拟物品：如玩具、衣服等。
教案内容：一、故事导入（5分钟）1. 播放故事课件，让幼儿了解攀比的概念。
2. 引导幼儿思考：故事中的小朋友为什么会感到不快乐？二、小组讨论（10分钟）1. 发放讨论卡片，让幼儿分组讨论。
2. 引导幼儿思考：攀比有什么不好？为什么不能攀比？三、情境模拟（10分钟）1. 设置情境，让幼儿参与其中，体验攀比带来的不快乐。
2. 引导幼儿思考：如何改正攀比的心态？四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己的感悟，总结攀比的不好。
2. 引导幼儿树立正确的价值观，珍惜自己的东西。
五、课后作业（家庭作业）1. 家长协助幼儿，在日常生活中观察攀比现象。
2. 家长与幼儿一起讨论，如何改正攀比的心态。
3. 家长鼓励幼儿，培养乐观、自信的性格。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解攀比的不良影响。
2. 引导幼儿学会欣赏自己的优点，树立自信。
七、教学过程：1. 故事讲解：讲解一个关于攀比的故事，让幼儿了解攀比的概念和不良影响。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对攀比的理解和看法。
3. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿参与其中，体验攀比带来的不快乐。
三年级心理健康教学设计- 16不盲目攀比 ｜大象版
三年级心理健康教学设计－ 16不盲目攀比 |大象版教学目标1. 让学生认识到盲目攀比的不良后果，培养独立思考和判断的能力。
2. 培养学生积极向上、健康的心态，形成正确的价值观。
3. 帮助学生建立自信，发展自我认同感，树立正确的人生观。
教学内容1. 盲目攀比的表现：比较外貌、成绩、家庭条件等。
2. 盲目攀比的危害：导致自卑、焦虑、嫉妒等负面情绪，影响人际关系。
3. 如何避免盲目攀比：培养独立思考能力，树立正确的价值观，关注自身成长。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到盲目攀比的不良后果，学会避免盲目攀比。
2. 教学难点：如何帮助学生树立正确的价值观，培养独立思考能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对盲目攀比的思考。
2. 讲解：介绍盲目攀比的表现、危害以及如何避免盲目攀比。
3. 讨论：让学生分享自己或身边人的经历，讨论如何树立正确的价值观。
4. 活动：设计一些游戏或角色扮演活动，让学生亲身体验盲目攀比的负面影响。
5. 总结：回顾课程内容，强调树立正确价值观的重要性。
板书设计1. 不盲目攀比2. 主题：树立正确的价值观，培养独立思考能力3. 内容：盲目攀比的表现、危害及如何避免盲目攀比作业设计1. 让学生写下自己在课程中的收获，以及对树立正确价值观的理解。
2. 设计一个小调查，让学生了解身边人的价值观，并进行分析。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养独立思考能力。
3. 教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决盲目攀比的问题。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及是否能够达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
可以通过一个生动的、贴近学生生活的故事来引入主题。
2020克服攀比主题班会教案内容
2020克服攀比主题班会教案内容通过这次活动，让学生真正懂得过生日的意义，培养学生正确的价值取向。
下面是我为大家整理的关于克服攀比主题班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持克服攀比主题班会1一、教学目的：1. 让学生认识到上学戴首饰、搞发型、不穿校服容易形成攀比之风。
2. 让学生理解何为攀比心理。
3. 使学生了解攀比心理带来的危害，并告别攀比之风。
二、教学重难点：认识攀比，告别攀比，集中精力搞学习三、教学策略：运用小品、播放真实案例、小组讨论、说感受等教学活动达到使学生认识攀比及告别攀比的目的。
四、班会课选题背景：1. 现在的高一学生正处于青春成长发育期，处于一个希望能标新立异、凸显自我的时期，并且在心理上希望得到他人，特别是异性的关注，这是一种正常现象。
但是正是基于这些原因，很多学生开始通过穿名牌衣服、戴首饰、搞发型、甚至奇装异服来凸显自我，引起关注。
这些行为无形中很容易引起学生之间的攀比，假如不加以引导，就会形成攀比风气，影响学生的健康成长。
2. 时下，攀比现象在社会上盛行，攀比之风已吹进了菁菁校园，攀比心理在每个学生身上都有不同程度的体现（如我校部分学生存在假日学校上课不穿校服、搞发型、戴首饰、背名牌包包等现象，这不同程度地体现了他们内心已经萌发出的攀比心理）。
若学生在物质上的盲目攀比会分散精力，影响学业，甚至加重家庭经济负担，容易助长虚荣心及养成铺张浪费的习惯。
现在校园内攀比之风有愈演愈烈的趋势，如任其发展下去，势必会影响学生的成长，对此我们有必要对学生进行引导。
五、教学过程：1. 播放体现攀比之风的视频、图片（学生生日宴会、穿衣打扮等），随后请学生发表观后感，分析视频中人物所作所为的原因和心理，教师引导总结引出攀比心理。
在这一环节通过播放视频的方法，直观生动地将学生引入到情景中来，贴近生活，引起学生共鸣，形成讨论话题，学生讨论，教师引导，体现了学生的主体性和教师的主导性原则。
幼儿园中班教案《不攀比》
幼儿园中班教案《不攀比》教学目标：通过本节课的学习和活动，让幼儿认得到攀比的不好处，学会珍惜本身，敬重他人，培育比较意识。
一、认得攀比1. 通过图片和视频，呈现幼儿生活中的攀比现象。
如：同学的玩具比本身多，别人穿的衣裳比本身好看等。
引导幼儿尝试回答这样的攀比会带来什么后果？2. 引导幼儿说出攀比的不好处，如：让本身心情不好，比较简单生气，失去自信等。
二、了解本身1. 让幼儿本身画一幅关于本身喜爱和擅长的事情的图片，呈现在班级里。
2. 以小组为单位，让每个小组来比较一下本身的图片，讨论每个人最喜爱的事情，以及本身擅长的事情。
引导幼儿认得到每个人都有本身的特长，每个人都是独一无二的。
三、敬重他人1. 让幼儿聚集在一起，指出每个人的独特之处，激励他们大声称赞彼此。
2. 以小组为单位，让幼儿之间相互交流，说说本身的独特之处，并且相互称赞。
四、培育比较意识1. 以小组为单位，给幼儿们供给针对不同主题的物品或图片，让他们来比较和选择。
2. 教育幼儿不是要完全避开比较，而是要学会比较。
比较也是一种学习，我们可以从中发觉更多的亮点，汲取更多的优点。
3. 老师引导幼儿们学会科学比较，比如：我们可以从别人身上学到好的习惯和方法，但不能太信任别人说的话，应当用本身的眼睛和大脑思考，做出正确的判定。
五、游戏互动1. “夺旗比赛”。
设置一个障碍物，两个小组分别站在障碍物两端。
当老师发出指令后，双方小组相互争夺中央的旗子。
在不攀比的情况下，通过队员之间的合作和协作来争取胜利。
2. “自我介绍”。
每个幼儿都有机会在班级上来一次自我介绍，他们可以向别人介绍本身的特长和喜好，这有助于加强自信，同时认得到其他孩子的独特之处。
教学反思：通过这场教学活动，我们让小伙伴们认得到攀比会本身带来的负面影响，了解本身的优秀之处，敬重别人的不一样，以及通过比较来找到本身可以提升的地方。
同时，我们引导幼儿们学会科学比较，使他们在将来的成长过程中更加具备有价值思维。
小学心理健康《不盲目攀比》教案
小学心理健康《不盲目攀比》教案小学心理健康教育是培养学生良好心理素质和健康心理状态的关键环节。
其中，关注学生的攀比心理并引导他们树立正确的价值观念，是教育的重要内容之一。
本文将围绕小学心理健康《不盲目攀比》教案展开，旨在帮助学生正确认识攀比心理，并给予妥善的引导和解决方案。
一、教学目标1. 了解攀比心理的定义和特征；2. 认识盲目攀比的危害和消极影响；3. 培养学生树立正确的价值观念，根据自身情况树立个人目标；4. 学会欣赏他人成就，并从中得到正面的激励。
二、教学内容与方式1. 攀比心理的定义和特征（课堂讲解+案例分析）教师通过课堂讲解，向学生传达攀比心理的定义和特征。
引导学生思考攀比心理是指在社交交往中，对他人的比较，产生自卑或满足感，从而产生向往或恶意，以及超过比较对象的意愿或行为。
通过讲解和案例分析，学生将更加深入地了解和认识攀比心理。
2. 盲目攀比的危害和消极影响（课堂讲解+小组讨论）教师向学生解释盲目攀比的概念和危害，引导学生思考攀比可能对个人和他人产生的负面影响。
然后，将学生分成小组进行讨论，让他们分享他们对盲目攀比的理解和自身经历。
通过小组讨论，学生可以更好地理解盲目攀比造成的消极影响，并从中找到解决方法。
3. 树立正确的价值观念，根据自身情况树立个人目标（小组活动+个人写作）教师引导学生探讨如何树立正确的价值观念，并提醒他们应根据自身情况制定个人目标。
学生分组进行小组活动，让他们分享自己的价值观念和目标，并相互提供建议和评价。
然后，要求学生根据小组讨论的结果和个人思考，写一篇短文，介绍自己的目标和价值观念，并陈述如何实现这些目标。
4. 欣赏他人成就，并从中得到正面的激励（个人演讲+班级分享）教师要求学生选择一个他们欣赏的成功榜样，并准备一个短暂的个人演讲，在班级中分享为什么他们欣赏这个人的成就，并从中得到正面的激励。
通过演讲和分享，学生将学会正面评价他人的成就，并从中获得正向的心理激励。
不盲目攀比心理健康教育教案
不盲目攀比心理健康教育教案### 正文在当今社会，随着社交媒体的普及和信息爆炸的时代，人们往往不自觉地陷入一种无形的比较之中。
无论是生活条件、工作成就还是个人才能，无时无刻不在与他人进行比较。
特别是对于青少年来说，这种盲目攀比的心理更是容易对他们的健康成长造成负面影响。
因此，制定一份旨在培养健全人格的心理健康教育教案显得尤为重要。
以下便是这样一份教案范本。
首先，我们需要让学生认识到盲目攀比心理的存在及其带来的后果。
通过真实案例分析、小组讨论等方式，引导学生观察并反思自己是否有过因为比较而产生的负面情绪。
教师可以借助多媒体教学工具展示不同年龄层、不同背景人群的攀比现象，让学生意识到这一问题的普遍性和严重性。
接下来，教案将深入探讨如何树立正确的价值观。
通过阅读经典文献、名人传记等材料，学生可以了解那些成功人士是如何在不攀比的情况下，专注于自己的目标和梦想，最终实现个人价值。
教师应鼓励学生思考并分享自己的兴趣和梦想，以及如何规划未来，从而引导他们建立起自我价值感而非外在评价的依赖。
此外，教案还将包含一系列提升自信与自尊的活动。
例如，通过角色扮演、公开演讲等形式，帮助学生克服对他人评价的恐惧，增强自我表达的能力。
同时，通过团队合作项目，培养学生之间的相互支持和鼓励，减少不必要的竞争心态。
为了巩固学习成果，教案还设计了家庭作业和跟踪反馈环节。
学生将被要求记录一周内自己不受外界比较影响的情况，并在下一次课堂上与同伴分享。
教师可以通过定期的心理咨询和辅导会话，了解学生的进展，并提供个性化的建议和支持。
最后，教案强调了终身学习的重要性。
教师需要向学生传达一个理念：心理健康和健全人格的培养是一个持续的过程，不应仅限于学校教育。
鼓励学生在未来的学习和生活中，继续实践不盲目攀比的原则，不断提升自我，成为一个内心强大、独立自信的人。
《盲目攀比要不得!》心理健康主题班会课件
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习 3、你如何看待乐乐的这种行为？对此你有什么建议？
为什么有的同学攀比心理 很严重？
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教师示范
归纳点拨
盲目攀比会产生哪些危害？
教师示范
小组合作探 小组代表发 全班讨论交 教师归纳点 学生笔记要
究
言
流
拨
点
收获 感悟
课后作业
盲目攀比要不得！
一 问题情境 目 二 自主学习 录
三 教师示范 四 实效训练 五 小结整理 六 课后作业
八
心灵信 箱
张乐乐的“小书 架”点蓝色可爱击ADD YOUR 热气球
TITLE HERE
此 处
输
入
自 1、乐乐的小书架上的学习资料发挥作用了吗？ 主 学 2、你觉得乐乐是出于什么心理买这么多资料书？
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《这样攀比要不得》教学设计
教材分析:
随着社会经济的发展,学生中存在着一定的“攀比心理”。
攀比有健康积极的作用,如同学间互相比进步、比成绩等,就是一种积极竞争,能激励学生奋发向上;但也有一些负面消极的影响,如有的学生互相比穿着、比气派等,就是沉溺享乐的比较,会消磨意志,玩物丧志。
因此对“攀比”现象因势利导,帮助学生树立正确的人生观、价值观,明确“比”的内容,选择正当合理的“比”的方式是大有必要的。
通过创设情境,讨论交流,使学生体验到攀比是不可避免的心理现象,但不正当的攀比有害无益。
最终能感悟不应和同伴比物质生活,而要比自己运用合理方式努力获得的成果,培养正确价值趋向的选择能力。
教学目标:
明确攀比的范畴,知道攀比吃穿玩会带来不良影响;掌握克服攀比心理的方法;树立正确的人生价值观,荣辱观。
教学重点:
了解攀比的害处,知道应该比什么。
教学过程:
一、情景导入
播放生日快乐歌。
师:这首歌无论是词还是旋律,对于我们每个人来说都是太熟悉不过了,长这么大你过了几个生日了?
师:你还想过一个什么样的生日能令你更满足呢?为什么会有这样的愿望呢?
生:我好想过一个自由自在的生日,没有人打扰我,我想怎么玩就怎么玩!邀请我喜欢的好朋友,呵呵!我想一定好快乐、好幸福的!
生:我想过一个热闹的生日宴会,邀请许多朋友来参加,我前几天参加了一个朋友的生日宴会,那排场老气派了,所以我也想过一个这样的生日!
二、我来帮他
师:这种想法是很正常的,别人有的自己也想拥有,这就是攀比心理。
(板书“攀比”)如果过分攀比,当满足不了自己内心需求时,就会有不良的行为,就是一种不良的心理。
师:让我们一起来看一段录像,录像里讲了同学间攀比的现象,一边看一边想他们的想法和做法你认为怎么样?长期这样发展下去,当内心需求的不到满足时会对他们有什么样的影响呢?
生:汇报。
师:(随机点评)
1爱不是用金钱来衡量的;比上不足比下有余选择最适合自己能力范围内的生活,会使自己身心健康成长;正视自己不埋怨,不抱怨,不抱不切实际的幻想,乐观面对人生。
2不要在与别人的比较中失去自己的快乐,更不要把自己的快乐在于别人的比较中丧失殆尽;勤俭节约不铺张浪费,不仅继承了中华民族的传统美德,也使我们养好了良好的生活喜欢,那将是终身受益的。
3勤俭节约不仅在为父母着想,为父母分担,更是养成了良好的生活习惯。
在和同学相处时要学会用积极的心态去面对别人比自己好的一面,这样可以会使你向别人学习的同时也收获着快乐。
4只选择最适合自己的,不选最昂贵的,那是最聪明的选择;我们不乱要钱,不乱花钱,就是在为父母节省一笔不必要的支出,在为我们的家奉献着关爱。
三、实话实说——攀比经历大揭密
师:在我们成长的道路上攀比现象是随处可见的,是不可避免的,想一想在生活中给你留下印象比较深刻的攀比经历,来一次攀比经历大揭密,听听你的心里话。
生:汇报。
(老师随机点评)有时候会导致个人出现不良行为,自夸,说谎,偷窃等等,这些必然要影响我们自身的发展,景象家庭的和睦,影响社会的安定;攀比后发现自己的短处,立即行动,迎接你的便会是成功与掌声;比吃,比穿,比享受,当物质条件不能满足我们的时候,总有一天,我们就会陡生邪念,就会走上犯罪的道路。
四、你说我说
师:独木不成林,由树老师想到了你们,万事万物都有两面性,我们刚才分析了攀比消极的一面,攀比也有积极的一面,那么在生活中学习中,我们究竟攀比些什么,能使攀比成为我们成长道路中的阳光?能使攀比有利于我们成长?
教师总结:
师:比要有一定的方法和技巧,还要经过长期的准备,才有可能赢,比就会有输有赢,重要的是在比的过程中你尽力了,输赢都不遗憾。
同学们能敞开心扉,说出自己的真实想法,真是太好了。
通过这节课的讨论、交流,我想大家能有一定的收获,谁能用一两句简练的语言概括你此时最想说的话或者写在小卡片上。
(事先做好修饰过的空白卡片若干,此时发给学生,同时播放优美的音乐)
师:同学们说得真好,老师也有一句话想对你说,那就是:在生活的道路中,让我们一同携手克服过分攀比现象,从小养成良好的心理素质,老师相信你们一定能快乐的、健康的、阳光的长大!。