普通话课程教案《韵母综合训练》
《普通话韵母练习》课件
掌握正确的韵母发音方法，从而提高普通话水平。
背景介绍
普通话的重要性
普通话是国家通用语言，掌握好普通话是提高沟通 能力的重要途径。
韵母的作用
韵母是语言中极为重要的元素，它不仅能够改变词 义，还有助于提高语言表达能力。
韵母的基本概念
1 韵母的定义和作用
韵母是指声母之后的元音部分，是构成一个音节的基本元素之一。
调整喉咙
喉咙的调整对于发音也有很大的影响，需要掌握正确的调整方式。
练习发音时需要注意的事项
介绍在练习发音时常见的问题和需要注意的事项。
韵母的自我练习方法
正确姿势
介绍正确的姿势和发音时需要注意的细节。
练习技巧
推荐使用韵母练习APP进行自我练习，并讲解一些 练习技巧。
记忆技巧
介绍一些记忆韵母的技巧，并给出实例。
3
阳平
介绍一些有趣的韵母练习方法，让学生轻松掌握阳平韵母的发音。
结语
总结
对于韵母的概念、分类、发音技巧等进行总结，并 提出下一步的建议。
学习资料
推荐一些相关的学习资料，供同学们学习参考。
韵母练习的注意事项
咬字过重
介绍在练习时会出现咬字过重的问题，如何纠正。
发音速度过快
介绍有些人在练习时发音过快的问题，如何解决。
坚持练习的重要性
介绍在练习韵母时需要坚持，不能半途而废。
韵母练习的例子
1
上声
使用一些生动有趣的例子进行上声韵母的练习。
2
去声
介绍去声韵母练习的方法，以及通过实例来进行练习。
2 与声母的区别
声母是指一个音节的开头辅音部分，与韵母共同构成一个音节。
韵母的分类
1
普通话韵母练习教学教材ppt课件
ê前中不圆唇元音
ê发音时，口腔半开，舌位半 低，舌头前伸，舌尖抵住下齿 背，嘴角向两边自然展开，唇 形不圆。（在普通话里，ê很 少单独使用，经常出现在i、ü 的后面，在i、ü后面时，书写 要省去符号“∧”变成ie、ue）
8
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
22
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
ie
起音i紧而短，由它开始，舌位下 滑到ê。i较短，ê响而长。 发音例词： 结业jiéyè 贴切tiēqiè 铁屑tiĕ xiè
23
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
13
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
-i(后)舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬 腭相对。发音时，声带振动，软腭 上升，关闭鼻腔通路。这个韵母在 普通话里只出现在zh、ch、sh、r 声母的后面。 发音例词：
实施 shíshī 支持 zhīchí 知识 zhísh 制止 zhìzhǐ 值日 zhírì 试制 shìzhì
14
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、复韵母（复合元音）的发音：
复韵母由两个或三个元音构成。普通话 的复韵母有13个。复韵母发音的特点是 由前一个元音的发音状态逐渐过渡到后 一个元音的发音状态，气流不中断，整 个发音过程形成一个整体。复韵母中各 个元音的响度不同，其中开口度最大的 音是主要元音，发音又清晰又响亮。
普通话韵母教案范文
普通话韵母教案范文教案主题：普通话韵母教学教学目标：1.学生能够正确地发音并辨别普通话四个基本韵母a、o、e、i的差异。
2.学生能够正确认读含有这四个韵母的音节和单字。
3.学生能够熟练运用这四个韵母进行拼读和组词。
教学重点：1.韵母a、o、e、i的发音特点。
2.对这四个韵母进行辨别和区别。
教学准备：1.课件：包含韵母图片和示范音频。
2.拼音卡片：包含各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。
3.练习册：包含拼读练习和组词练习。
教学步骤：Step 1: 引入韵母概念（10分钟）1.教师向学生解释韵母的概念，即声母和韵母的区别。
2.教师用课件展示a、o、e、i韵母的图片，并点读示范发音。
3.教师引导学生用嘴巴形状模仿发音。
Step 2: 发音辨识（15分钟）1.教师播放带有a、o、e、i韵母的音频，让学生辨别并说出听到的韵母。
2.教师与学生一起对比不同韵母的发音特点，比如舌位、口腔的闭合程度等。
3.教师指导学生多次模仿并练习这四个韵母的发音。
Step 3: 拼音练习（20分钟）1.教师将拼音卡片发放给学生，让学生用这些卡片组成正确的音节和单字。
2.教师逐个示范发音，学生跟读示范并辨别韵母的差异。
3.学生进行个人练习，教师逐个指导纠正发音错误。
Step 4: 组词练习（20分钟）1.教师给学生发放练习册，上面列出了各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。
2.学生根据课本上的例子，使用这四个韵母组词并写在练习册的相应位置。
3.学生交流讨论自己组成的词汇，教师给予评价和指导意见。
Step 5: 小结和巩固（10分钟）1.教师请几名学生上台展示他们组成的词汇，并点评他们的发音和韵母的正确运用。
2.教师对整个教学过程进行总结，强调韵母发音的重要性和实际应用。
3.教师布置课后作业，要求学生继续练习这四个韵母的发音和运用。
教学扩展：1.学生可以通过听歌曲、看视频等方式进一步巩固和丰富韵母的发音。
2.学生可以自行整理和分类韵母相关的音节和单字，并进行拼读和组词练习。
小学口才普通话三 主题三 复韵母“ai 、ei 、ao 、ou、 ia 、ie”的发音训练(教案)
小学口才普通话三主题三复韵母“ai 、ei 、ao 、ou、 ia 、ie”的发音训练（教案）教学内容：本次教学内容为小学口才普通话三的主题三，主要针对复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练。
通过学习，学生能够掌握这些复韵母的正确发音方法，提高普通话水平。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的音节，并能够在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范、练习和互动，使学生掌握发音要领，提高发音准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对普通话的兴趣和热爱，提高他们主动练习发音的积极性。
教学难点：1. 区分复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音特点，避免混淆。
2. 正确掌握复韵母“ia、ie”的发音方法。
教具学具准备：1. 教师准备发音示范录音或视频。
2. 学生准备汉语拼音卡片、练习本和铅笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复韵母的概念和重要性。
2. 学生跟随教师朗读已学的复韵母，巩固发音。
二、新课内容讲解与示范1. 教师讲解复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音方法，并示范正确发音。
2. 学生跟随教师朗读，注意模仿发音。
三、课堂练习1. 学生分组，进行发音练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 学生互相评价，共同提高。
四、互动环节1. 教师出示一些含有所学复韵母的词语，学生抢答拼读。
2. 学生自主选择词语，进行拼读展示。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 布置课后作业：练习拼读含有所学复韵母的词语，提高发音准确性。
板书设计：小学口才普通话三主题三复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练1. 复韵母的概念和重要性2. 发音方法及示范3. 课堂练习与互动4. 课后作业布置作业设计：1. 练习拼读含有所学复韵母的词语。
2. 家长签字确认，监督学生课后练习。
普通话课程教案《声母综合训练》
普通话课程教案《声母综合训练》1. 引言本教案旨在通过声母综合训练，帮助学生掌握普通话中的声母音素及其正确发音。
通过各种练习形式，提高学生的听力、口语表达和发音准确性。
本教案适用于普通话初级阶段的学员。
2. 教学目标•了解普通话中的声母音素及其发音规则•能够准确区分和发出各个声母音素•提高学生的普通话听力和口语表达能力3. 教学内容3.1 声母音素介绍•声母音素的定义和分类•常见声母音素的发音示范和对比3.2 声母音素练习3.2.1 听辨练习•播放包含不同声母音素的音频•学生通过听辨音频中的声母音素并做出正确判断3.2.2 发音练习•以单个声母音素为基准，进行发音示范•学生跟读示范音，注意语音语调和发音准确性•分组进行对练，互相检查和纠正发音错误3.2.3 句子操练•提供包含不同声母音素的句子•学生读出句子中的声母音素，并注意语音语调的正确运用•分组进行对话练习，加强口语表达和发音的训练4. 教学方法•集体听辨练习：学生一起听辨并判断声母音素•示范跟读：由教师进行声母音素发音示范，学生跟读并进行纠正•小组对练：学生分组进行对练，互相检查和纠正发音错误•口语对话练习：学生进行句子操练，加强口语表达和发音的训练5. 教学评估•听辨练习成绩记录：记录学生在听辨练习中的正确率和进步情况•发音练习评估：教师对学生的跟读发音进行评估，并记录错误类型和改进建议•口语对话评估：观察学生的口语表达和发音准确性，并提供反馈和建议6. 教学资源•声母音素音频录音•各类练习材料和句子操练题7. 教学时间安排本教案可根据实际情况和学生水平的不同进行灵活调整，建议总时长为12课时。
8. 教学反思本教案通过多种实践形式，帮助学生掌握声母音素和其发音规则，提高了学生的普通话听力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，并及时给予指导和纠正。
同时，建议学生进行更多的练习和反复训练，以进一步巩固所学内容。
针对以上方案，以下是两个特殊的应用场合以及针对每个特殊场合应该增加的条款，并对相关问题和注意事项进行详细说明：特殊场合1：大班教学增加的条款：•组织规划：在教学前充分组织和规划，确保教学资源充足，并考虑分组练习的安排。
普通话声母与韵母训练课件
揣、踹、拽、摔、甩、率、庄、床、双、疮、爽”等字就可以放 心地读翘舌音了； sh 绝不和韵母onɡ相拼，所以“送、松、耸、 宋、颂、诵、怂、讼、凇、菘”等字可放心地读平舌音了。 （2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外， 以enɡ作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外， 其余字的声母都是翘舌音。 （3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch； （是不是有点漏洞，周、熟呢） （4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母 是sh,其余字声母是s；
行 纤细 闲暇 现象 现行 相信 详细
普通话声母与韵母训练
1.3普通话声母综合训练：
二、普通话中的声母 zh（舌尖后不送气清塞擦音） 战争 长者 招致 折中 褶皱 珍重 珍珠 真正 真知 真挚 斟酌 争执 征兆 整治 正直 正中 ch（舌尖后送气清塞擦音） 查处 拆除 蟾蜍 长城 超产 超常 超出 车床 成虫 惩处 赤诚 充斥 抽查 抽搐 惆怅 踌躇 sh（舌尖后清擦音） 杀伤 霎时 山水 闪烁 赏识 上身 上市 上书 上述 少数 舍身 设施 射手 伸手 身世 绅士
1.2普通话声母的分类
二、普通话中的声母 （二）发音方法
2．根据声带是否振动，分为清音和浊音两类。 （1）浊音：少数辅音发音时声带振动。
21个声母中有4个：m、 n、 l、 r （2）清音：大部分辅音发音时声带不振动。21个声母
中其余17个。 3．根据气流强弱，把塞音、塞擦音这两类声母再分 为送气音和不送气音两种。 （1） 送气音6： p、t、 k、 q、ch、c （2） 不送气音6：b、d、g、 j、 zh、z 气流强弱只是针对塞音和塞擦音而言。
普通话韵母教案
普通话韵母教案精品文档普通话韵母教案课时授课计划第 1 页共页课堂教学安排普通话教案横山职教中心张艳萍授课时间:一课时授课内容:普通话单韵母教学目标:知识与技能:1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分类。
2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一个韵母。
过程与方法:通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现的错误和缺陷。
情感态度价值观:通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲好普通话。
教学重点:1 / 7精品文档1.读准各个韵母，克服方言的影响。
2.单韵母i和ü 的辨音。
3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
教学难点:通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些韵母的发音。
教学方法:训练法，讲解法学法指导:示范发音与模仿训练相结合教学用具及仪器:投影仪，多媒体教学过程:一，课前准备与复习:1师生问候，清点人数。
2复习声母。
二，导课:讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一2 / 7精品文档个字母。
普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。
三，揭示课题，学习韵母。
1,韵母的性质按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
例如:‘普通话’三个字里，u,ong,ua 是韵母。
2韵母的分类[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。
单韵母10个:a, o , e ,i, u , ü ,ê , er,-i，-i复韵母13个:前响复韵母ai , ei , ao ,ou,中响复韵母iao,iou,uai,uei后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe鼻韵母16个:前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,üan,ün后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行3 / 7精品文档分类，可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。
普通话培训——韵母完整版精品课件
普通话培训——韵母完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母部分。
教学内容主要依据《普通话培训与测试》教材第四章“韵母”部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领及分类，特别是易混淆韵母的区分和练习。
二、教学目标1. 熟悉并掌握普通话中所有韵母的发音方法，能够正确读出各个韵母。
2. 学会区分形似韵母，提高发音准确性。
3. 培养学生在日常交流中运用标准韵母发音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的发音方法，尤其是易混淆韵母的区分。
教学重点：单韵母、复韵母和鼻韵母的基本发音要领，以及标准发音的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、音箱。
2. 学具：普通话培训教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话标准发音的视频，让学生感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 讲解：讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的基本概念及发音要领。
3. 实践：带领学生进行韵母发音练习，分组进行互动，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解易混淆韵母的区分方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生进行现场练习，并及时反馈。
6. 互动环节：组织学生进行韵母接龙游戏，提高学生的发音兴趣和准确性。
六、板书设计1. 韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母。
2. 易混淆韵母对比表格。
3. 韵母发音要领简图。
七、作业设计（1）单韵母发音练习。
（2）复韵母发音练习。
（3）鼻韵母发音练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多读、多练，提高普通话水平。
推荐观看《新闻联播》等标准普通话节目，模仿发音，加强实践。
重点和难点解析1. 易混淆韵母的区分。
2. 韵母发音要领的掌握。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、易混淆韵母的区分在普通话韵母中，存在一些形似或发音相近的韵母，如“i”与“ü”、“ai”与“ei”等。
为了帮助学生准确区分这些韵母，教师应：1. 制作对比表格，直观展示易混淆韵母的发音特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图像-------头像
渡江-------豆浆
5、an与ang的分辨练习
an-----ang：赞赏南方繁忙反抗
安放肝脏
Ang----an：当然畅谈方案钢板
傍晚唐山
三、对话练习：
1、甲：师傅，想买什么鱼？您看，我这儿草鱼、鳜鱼、鲢鱼、胖头鱼都有。
已：鳜鱼多少钱一斤？
甲：不贵，六元钱一斤。鳜鱼好哇，刺少，肉丰厚坚实，味道特别鲜美，是鱼
甲：妈妈的担心是对的，不过使用高压锅也不是什么难事，注意使用方法就没有危险了。
乙：那你快说说怎么个用法，今天我来用高压锅做饭。
甲：使用高压锅要注意以下几点：第一，放入锅里的食物不能没过锅体的4|5这条标志线；第二，合盖前要检查排气孔是不是通畅的；第三，合盖后，如果看见又蒸汽慢慢地均匀地从排气管理冒出来，就要吧限压阀扣在排气管上；最后，还要注意，在开盖前，如果锅里还有气压，一定要先冷却再开盖。记住了没有，小荷？
课时授课计划
授课日期
授课节次
授课班级
教学
目的
教学
重点
区分容易混淆的韵母的读音
教学
难点
个别容易读错或容易混淆的韵母的读音应能做到及时分辨
教学
准备
课本、教案
教学
方法
比较法、练习法
教
学Hale Waihona Puke 过程1、课堂组织：5分钟
2、复习旧课，导入新课：15分钟
3、讲授新课：55分钟
课时授课计划
教
学
过
程
一、韵母综合训练
1、单韵母练习：
乙：记住了，表哥，你当指挥官，我现在就试试看。
甲：好，我们一起做！
4.归纳总结：10分钟
5.布置作业：5分钟
课堂笔记
教研组长签名：教务科（盖章）
年月日
乙：好！
2、甲：金青在家吗？
乙：呦，是陈芹哪，快进来。
甲：我们一起出去跳皮筋好吗？
乙：等我练完琴，咱俩再出去玩儿好吗？我妈说，今天是晴天，练完琴可以在
外面多玩儿一会儿。
甲：金青，告诉你一个好消息，咱们班要出去春游了。
乙：真的呀!我太高兴了！去哪春游哇？
甲：看吧你乐的，一说春游你就来精神。听程老师说，咱们班要到长峰岭去春
卖力-----魅力
埋头-----眉头
安排------安培
怪人------贵人
外来------未来
2、ao与ou的分辨
摇动------游动
考试------口试
稻子------豆子
病号------病后
高洁-------勾结
4、u与ou的分辨
徒弟------投递
出水-------抽水
舒适-------收拾
Ang钢厂方糖螳螂上当盲肠
Iang将相想象向阳湘江襄阳
Uang狂妄网状装潢状况双簧
En人参本分深圳愤恨沉闷
Uen温顺尽心殷勤金银琴音
Vu均匀军训芸芸醺醺
Eng更正风声生成萌生鹏程
Ing情景晶莹倾听命令宁静
Iong汹涌穷凶熊熊炯炯汹汹
二、词语分辨练习：
1、ai与ei分辨
小麦-----小妹
分派-----分配
Ie乜斜铁鞋贴切结业姐姐
Ua耍滑挂画花袜娃娃画花
Uo蹉跎过错罗锅骆驼陀螺
Ve雪月约略雀跃决绝绝学
Iao巧妙妙药教条吊桥逍遥
Iou悠久绣球久留求救优秀
Uai乖乖摔坏怀揣
Uei灰堆鬼祟摧毁归队回味
3、鼻韵母练习
An漫淡繁难淡蓝坦然橄榄
Ian变迁偏见电线连绵沿线
Uan贯穿软缎专断转弯婉转
Van渊源全权圆圈源泉轩辕
A大厦沙发喇叭大妈拉杂
O薄膜磨破伯伯婆婆磨墨
E苛刻特色合格色泽割舍
I汽笛利息奇迹笔记提议
U祝福出租舒服无辜初步
V须臾区域女婿絮语
I（前）自私此次私自子嗣刺字
I（后）制止支持史诗失事日食
2、复韵母练习：
Ai摆开晒台买卖海带灾害
Ei北非肥美蓓蕾配备黑煤
Ao报到糟糕牢靠操劳高潮
Ou守候走漏漏斗收购抖擞
Ia恰恰假牙加价压价加压
游，那里靠近清江，绿草茵茵，树林茂密，景色十分迷人。
乙：啊！我已经沉浸在幸福中了！
甲：别陶醉了，快点弹琴吧。
乙：好，我弹琴，你坐下来欣赏欣赏。
3、甲：小荷，怎么一个人在家啊？
乙：表哥，快请坐，爸爸出去买菜了，妈妈还没下班。表哥，你难得来我家，今天就在这儿吃饭吧。
甲：行，我今天和你们共进晚餐！
乙：太好了！表哥，你教我使用高压锅吧，妈妈总怕出危险，不让我用。
中上品。您想称几条哇？
乙：一条就够了，今天我女儿过生日，她就喜欢吃鳜鱼。你的草鱼什么价？
甲：3块5毛钱一斤。草鱼也不错，有益眼明目的功效，鱼胆又明显的降压作用，
还可用来医治水、火烫伤。再称条草鱼怎么样？
乙：算了今天吃鳜鱼，明天再来条草鱼。
甲：行。这条鳜鱼刚好两斤。给您！
乙：给你15元。
甲：找您3元，慢走，明天一定来啊！