5-6岁幼儿早教课程设计
五岁早教教案模板范文
教学目标：
1. 让幼儿学会辨认和说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色的好奇心和探索精神。
3. 提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学准备：
1. 各种颜色的玩具、卡片或图片。
2. 彩色画纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 教学PPT或视频。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示各种颜色的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的颜色。
2. 提问：小朋友们，你们还知道哪些颜色呢？
二、认识颜色
1. 教师展示PPT或视频，介绍红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 教师出示颜色卡片，让幼儿辨认并说出颜色名称。
3. 教师带领幼儿一起唱颜色儿歌，巩固对颜色的认识。
三、动手操作
1. 教师分发彩色画纸和绘画材料，引导幼儿进行颜色涂鸦。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的绘画方法。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的彩色作品。
四、游戏互动
1. 教师组织“颜色配对”游戏，让幼儿将相同颜色的玩具或卡片配对。
2. 教师组织“颜色接龙”游戏，让幼儿依次说出颜色名称。
五、总结
1. 教师带领幼儿回顾本节课所学的颜色知识。
2. 教师鼓励幼儿在生活中继续观察和发现颜色，提高对颜色的认识。
教学反思：
1. 教师在教学中要注重激发幼儿对颜色的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师可以结合实际生活，设计更多有趣的活动，让幼儿在游戏中学习颜色知识。
幼儿园早教课程设计方案
幼儿园早教课程设计方案幼儿园早教课程设计方案一、课程目标1. 培养幼儿的社交技能2. 帮助幼儿提升语言表达和沟通能力3. 培养幼儿的动手能力和创造力4. 培养幼儿的认知能力和逻辑思维能力5. 培养幼儿的艺术素养和美感二、课程内容1. 社交技能培养：采用互动游戏、合作活动、角色扮演等形式，让幼儿感受到不同情境下的社交礼仪和沟通方式，并引导幼儿学会尊重、合作和分享。
2. 语言表达和沟通能力提升：引导幼儿识别，朗读和表达简单的语言信息，以及交流日常生活经验和情感体验，同时鼓励幼儿自由表达，培养他们的语言表达和沟通能力。
3. 动手能力和创造力培养：通过自由玩耍和手工制作等活动，引导幼儿发挥创造思维，探索和发现新事物。
同时，培养幼儿的手部协调能力，让他们学会独立、自信地创作。
4. 认知能力和逻辑思维能力培养：根据幼儿的年龄特点，让他们通过触摸、移动和操纵对象，学习基本的数学和科学概念，比如颜色、形状、大小、音乐节拍等，帮助幼儿经验学习和逻辑思维能力。
5. 艺术素养和美感培养：通过音乐、绘画、剪纸等艺术方面的课程活动，让幼儿了解不同的创意和艺术风格，鼓励幼儿发挥自己的想象力，培养幼儿的美感，让他们享受并感悟美。
三、课程安排1. 每周3-5次，每次课程30-45分钟2. 课程形式包括游戏、手工制作、艺术创作、观察和讨论、讲故事等多种形式。
3. 根据幼儿的年龄和发展阶段，进行因材施教，适当增加课程难度和挑战性。
4. 在课程中注重小组合作和互动交流，同时也注重单人自主游戏和创作。
5. 积极激发幼儿的兴趣和参与意识，让他们在课程中体验到快乐和成长。
四、教学方法1. 通过游戏、体验、探索等生动活泼的形式，吸引幼儿的注意力和积极性。
2. 在课程中加入音乐、故事、画面等元素，帮助幼儿更好地体验和探索。
3. 引导幼儿自主学习，以幼儿为中心，创设趣味课堂，根据幼儿的不同性格和特点差异化教学。
4. 采用感性教学、例证教学和启发式教学方法，培养幼儿的观察能力、分析能力和创造能力。
幼儿园早期教育：4-6岁综合发展教学案例
幼儿园早期教育：4-6岁综合发展教学案例1. 导言幼儿园的教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，尤其是在4-6岁这一阶段，对于孩子的综合发展起着至关重要的作用。
设计一套针对这个芳龄段孩子的综合发展教学案例是非常有必要的。
2. 設置教学目标我们需要设定清晰的教学目标。
在幼儿园这个阶段，孩子的认知、情感、社交能力都在快速发展之中，因此我们的教学目标应该是多方面的，既包括学习认知能力的培养，也包括情感态度和社交行为的塑造。
我们可以设立一些小目标，比如“提高认知能力和逻辑思维能力”、“培养孩子的合作意识和情感表达能力”，通过这些具体的目标来开展综合发展教学。
3. 教学内容在确定了教学目标之后，我们需要针对这些目标设计相应的教学内容。
在认知能力培养方面，可以设计一些有趣的启发游戏，比如“找不同”、“颜色识别”等，通过这些游戏培养孩子的观察力和思维能力。
在社交能力培养方面，可以设计一些小组合作游戏，比如“合作搭积木”、“角色扮演”等，让孩子学会团队合作和交流表达。
4. 教学方法在实施教学内容的时候，需要采取相应的教学方法，比如启发式引导、小组合作、师生互动等。
在教学中要注重孩子的参与感和体验感，让他们在参与的过程中能够更好地学到知识和技能。
5. 评估和反馈在教学过程中，需要进行评估和反馈。
可以通过观察、记录、访谈等方式对孩子的学习、行为进行评估，及时给予正面的反馈和指导，让孩子感受到自己的进步和成长。
6. 总结通过这样一套有针对性的综合发展教学案例，我们可以更好地帮助4-6岁的孩子全面发展，培养他们的认知、情感和社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
7. 个人观点对我个人而言，幼儿园早期教育是非常重要的，尤其是4-6岁这个阶段。
通过针对性的综合发展教学，可以培养孩子的多方面能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
老师在教学过程中也能够感受到孩子成长的喜悦和满足感，这是非常有意义的事情。
这就是对于幼儿园早期教育：4-6岁综合发展教学案例的一些思考和探讨。
早教课程设计方案模板范文
一、课程名称【课程名称】：XX儿童早期教育课程二、课程目标1. 培养儿童对知识的兴趣和好奇心。
2. 提升儿童的基本认知能力和社交能力。
3. 增强儿童的身体协调性和动手操作能力。
4. 培养儿童良好的生活习惯和自我管理能力。
三、课程对象【适合年龄】：3-6岁儿童四、课程时长【课时安排】：每周一次，每次60分钟五、课程内容1. 语言与认知发展- 目标：提高儿童的语言表达能力、词汇量和认知能力。
- 内容：故事讲述、儿歌学习、认知卡片游戏、简单英语启蒙等。
2. 科学探索- 目标：激发儿童对科学的兴趣，培养观察和实验能力。
- 内容：物理实验、化学小实验、自然观察、动手制作等。
3. 艺术与审美- 目标：培养儿童的审美情趣和创造力。
- 内容：绘画、手工制作、音乐欣赏、舞蹈启蒙等。
4. 社会情感- 目标：培养儿童的社会交往能力和情感管理能力。
- 内容：角色扮演、情感故事、团体游戏、情绪管理技巧等。
5. 身体发展- 目标：增强儿童的身体协调性和运动能力。
- 内容：体能训练、舞蹈、体育游戏、户外活动等。
六、教学方法1. 案例教学：通过生动的故事和案例，激发儿童的学习兴趣。
2. 活动教学：以游戏和互动的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
3. 分组教学：根据儿童的不同能力和需求，进行分组教学，提高学习效果。
4. 家长参与：鼓励家长参与课程，共同促进儿童的成长。
七、课程评估1. 定期进行学习效果评估，了解儿童的学习进展。
2. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 观察记录：教师对儿童在课堂上的表现进行观察记录，作为评估依据。
八、课程实施1. 准备阶段：准备教学材料、场地布置、活动安排等。
2. 实施阶段：按照课程计划进行教学活动，确保教学效果。
3. 反馈阶段：对课程进行总结和反思，为下一阶段的教学做好准备。
九、注意事项1. 确保教学活动安全，避免儿童受伤。
2. 关注每个儿童的特点，因材施教。
3. 家长与教师保持良好沟通，共同关注儿童成长。
幼儿园早教活动课程设计
幼儿园早教活动课程设计幼儿园早教活动课程是非常重要的，在孩子成长的早期，可以帮助孩子建立良好的习惯和性格，可以提高孩子的综合素质，让孩子更好地适应社会，成为有益于社会的人才。
下面，我们将从以下几个方面来讨论幼儿园早教活动课程的设计：一、幼儿园早教活动课程的设计目标幼儿园早教活动课程的设计目标应该是帮助孩子从认知、情感、语言、体能等多个方面全面发展，让孩子逐步形成健康、开朗、活泼、聪明、自信的性格和个性，并为进一步的学习奠定良好的基础。
二、幼儿园早教活动课程的设计理念幼儿园早教活动课程的设计理念应该是以兴趣为主的原则，通过游戏、音乐、绘画、故事等多种方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长，引导孩子自主学习、创造，并尊重孩子的个性，注重培养孩子的社交能力和情感能力。
三、幼儿园早教活动课程的设计内容1.认知方面认知方面主要是帮助儿童认识周围的事物，了解事物的属性、做法、特点，提高儿童的观察能力、分析能力、领悟能力。
在这个方面的内容中，我们可以加入文字、数字、色彩、形状、音乐、科学等等的教学元素，让儿童能够在多种多样的学习方式中，主动开启思维和认知能力。
2.情感方面情感方面主要是帮助儿童建立良好的情感基础，包括从爱护家庭开始建立的人际关系、安全感、自信心等等基本的情感能力和素质。
在这方面的教学元素中，孩子们可以通过绘画、剪贴、游戏、故事等方式建立对世界的认知，通过和同龄人互动交流建立情感关系，丰富自己的精神世界。
3.语言方面语言方面主要是帮助孩子提升自己的听、说、读、写的基本能力，提高表达和交流能力，为孩子以后的学习和生活打下坚实的基础。
在这方面的课程设计中，可以出现大量的英语、童话、诗歌等元素，为孩子提供多样的学习环境和交流机会，同时还可以让孩子体验到语言的魅力和乐趣。
4.体能方面体能方面主要是帮助孩子提高身体的协调能力和灵活性，增强体质，帮助孩子更好地适应运动和生活，同时也能给孩子带来身心健康的愉悦和乐趣。
早教中心课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景随着社会的发展，家长对儿童早期教育的重视程度越来越高。
为了满足家长对优质早教资源的需求，本课程旨在为2.5-6岁儿童提供全面、科学、多元化的早期教育服务，培养孩子的多元智能，为孩子的全面发展奠定基础。
三、课程目标1. 培养孩子的社交能力、自理能力、合作能力等。
2. 培养孩子的语言表达、逻辑思维、想象力等。
3. 培养孩子的艺术审美、音乐节奏、舞蹈协调等。
4. 培养孩子的体育竞技、团队协作、自我挑战等。
四、课程内容1. 语言课程（1）儿歌、童谣、故事等，提高孩子的语言表达能力。
（2）亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 数学课程（1）数字、形状、空间等认知，提高孩子的逻辑思维能力。
（2）操作游戏，锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。
3. 科学课程（1）自然科学、社会现象等探索，激发孩子的求知欲。
（2）实验操作，培养孩子的观察力、实验操作能力和创新精神。
4. 艺术课程（1）绘画、手工、泥塑等创作，提高孩子的审美能力和创造力。
（2）音乐、舞蹈等表演，培养孩子的艺术素养和舞台表现力。
5. 体育课程（1）户外活动、体育游戏等，提高孩子的身体素质和运动能力。
（2）团队协作、竞技比赛等，培养孩子的团队合作精神和竞争意识。
五、教学方法1. 游戏化教学：通过丰富多彩的游戏活动，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的参与度。
2. 亲子互动：家长参与课程，增进亲子关系，让孩子在家庭环境中也能得到良好的教育。
3. 情境教学：创设与生活、社会相贴近的教学情境，让孩子在真实环境中学习和成长。
4. 分组合作：让孩子在小组活动中互相学习、互相帮助，培养孩子的团队协作能力。
六、课程安排1. 课程时长：每节课45分钟，每周2-3次。
2. 课程时间：根据孩子的年龄和需求进行调整。
3. 课程地点：室内教室、户外活动场地。
七、课程评估1. 定期对孩子进行评估，了解孩子的学习进度和需求。
2. 家长反馈：收集家长对孩子课程的满意度和建议，不断优化课程内容和方法。
早教5-6岁音乐律动教案
早教5-6岁音乐律动教案教案标题：早教5-6岁音乐律动教案教案目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和理解。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的协调能力和动作灵敏度。
教案步骤：引入活动：1. 制作一张包含不同乐器图片的海报，让学生观察并讨论。
2. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的音乐和乐器。
活动一：音乐感知1. 播放一段简单的音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐并感受其中的节奏和旋律。
2. 引导学生用手指或身体的动作表达他们对音乐的感受，例如跳舞、拍手等。
活动二：乐器探索1. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛、手风琴等。
2. 让学生轮流尝试不同的乐器，感受其发声和节奏。
3. 引导学生讨论每种乐器的特点和使用方法。
活动三：节奏游戏1. 制作一份节奏卡片，上面画有不同的节奏图案，如长音符、短音符等。
2. 将学生分为小组，每个小组轮流抽取一张节奏卡片，然后用身体或乐器模仿卡片上的节奏。
3. 鼓励学生创造自己的节奏，并与小组成员分享。
活动四：音乐舞蹈1. 选择一首适合的儿童音乐，让学生一起跳舞。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做出不同的动作，如跳跃、转圈等。
3. 鼓励学生自由发挥，展示自己的舞蹈才艺。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们在音乐律动方面的收获和体会。
2. 鼓励学生继续培养对音乐的兴趣，可以在家里和家长一起进行音乐游戏和活动。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的感知和节奏的掌握。
2. 与学生进行小组讨论，了解他们对音乐律动的理解和体验。
教案扩展：1. 鼓励学生参加音乐培训班或学习乐器，进一步发展音乐才能。
2. 组织音乐表演或比赛，让学生展示他们的音乐才能和舞蹈技巧。
教案注意事项：1. 确保使用适合儿童的音乐和乐器，避免过于刺耳或复杂的音乐。
2. 确保活动过程中的安全，例如避免学生在跳舞时相互碰撞。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的个体差异和表达方式。
托育早教课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】：XX幼儿成长启蒙课程二、课程目标1. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 帮助幼儿建立良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 促进幼儿身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。
三、课程内容1. 日常生活技能训练- 穿脱衣物、鞋袜- 进食、饮水、洗手等卫生习惯培养- 午睡、午起等生活规律养成2. 智力开发- 观察力、注意力、记忆力训练- 逻辑思维、空间想象力培养- 简单数学、语言表达等能力提升3. 艺术培养- 美术：绘画、手工、粘贴等- 音乐：唱歌、舞蹈、乐器演奏等- 表演：故事、儿歌、游戏等4. 社会性发展- 团队合作、分享意识培养- 礼仪教育、文明用语学习- 情绪管理、挫折教育5. 健康教育- 生长发育知识普及- 预防疾病、健康饮食指导- 亲子互动、亲子游戏四、课程实施1. 教学方法- 游戏化教学：将课程内容融入游戏中，提高幼儿的参与度和兴趣。
- 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在体验中学习。
- 分组教学：根据幼儿的年龄和兴趣进行分组，满足个性化需求。
- 家园共育：加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。
2. 教学时间安排- 日常生活技能训练：每天1课时- 智力开发：每周2课时- 艺术培养：每周2课时- 社会性发展：每周1课时- 健康教育：每周1课时3. 教学评价- 定期进行幼儿能力测试，了解幼儿的学习成果。
- 家长满意度调查，收集家长对课程的反馈意见。
- 教师自评，反思教学过程中的优点和不足。
五、课程资源1. 教学设施：教室、活动室、图书角、玩具角等。
2. 教学材料：教材、教具、多媒体设备等。
3. 人力资源：专业教师、保育员、家长志愿者等。
六、课程特色1. 注重幼儿个性化发展，满足不同年龄段幼儿的需求。
2. 结合家庭教育，实现家园共育。
3. 创设丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
4. 强调生活技能和习惯的培养，为幼儿的全面发展奠定基础。
本课程设计方案旨在为幼儿提供全面、科学、有趣的托育早教课程，帮助幼儿在快乐中成长，为未来的学习生活打下坚实基础。
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5-6岁课题主题教学目标多媒体内容幼儿使用材料图景性质声音的表现《小青蛙——呱呱》声音在画面中有很重要的作用。
通过线和颜色，让孩子们对抽象元素在画面中的表现有一定的意识。
理性表达：线条与圆圈。
如用线条表现声波。
此单元教学中，让孩子们逐渐切入对自己画面的观察与表现中去。
了解画面中的基本秩序。
在此基础上，延展与主题有关的画面知识与表现。
“内容与形式”，形和形的性质的结合。
强调感知和想象，孩子感性的画，老师思虑需理性。
一只青蛙一群青蛙还有什么呱呱？其他动物的声音油画棒、水粉动与静《甲骨文36个字》教学中让宝宝逐渐看到静态的变化与观察角度有关，动态的变化由于过于复杂，在本单元中只了解运动的轨迹表现。
有关字形象的相关扩展彩纸、水彩笔、彩纸拼贴。
快与慢《蜗牛》速度不仅仅指的是画画的完成时间。
在教学中，可以演示线条的张力：弧度的改变带来的速度感、降落感，使宝贝们在练习速度的同时，了解线条的速度感。
螺旋线的联想。
以蜗牛壳的螺旋线为线索，在多个螺旋线中找出小蜗牛的妈妈油画棒水粉《流星》《年轮》在教学中可加入时间的观念。
一圈一圈的同心圆的联想。
水粉、彩纸拼贴、水彩笔轻与重《羽毛》轻和重的画面表现第一阶段，由内容决定的轻与重。
创造语境，语言描述感知。
实物教学，左手羽毛，右手石头。
《蒲公英》《大象》教学中主要目的是将宝贝们导向对轻与重的感知与想像，从而想到画面表现的方法。
导入《愚公移山》、《曹冲称象》中国古代故事。
《大山》线的组合《线段、曲线、波浪线、螺旋线》自由创作课。
此阶段宝贝对线条有足够的控制能力，可以进行不同性质的自由创作。
宝贝自己是理发师，通过表现线条的不同性质，创作出不同的发型。
4宫格画（每个格子里是一种线条，用这4种线进行联想，串成故事）油画棒，水粉、水彩笔《理发师》烫头发。
不同线条的重复出现于排列。
彩纸，漆笔《穿上花衣服的树》树的纹理？观察观察不同树的树皮纹理，分解成各种线各种基本图形，进行组合，装饰树干。
图景秩序弧型排列的秩序《靠在一起的圆》弧线型的秩序比较难于把握，但在画面中可以按照一定的秩序表现：分散与集中；简单形的排列等在此单元教学中，让宝贝逐渐学会整理自己的画面，尽量达到不规定秩序的前提下的有序创作，秩序不相外切的两个圆的联想。
体会平面中，图形的不同摆放，建立其不同的关系。
这节课是圆相切的关系。
水粉油画棒《没出生的圆宝宝》大和小有丰富的表现力，可表现上下，远近，轻重，圆的包容关系，大圆套小圆进行水分油画棒、彩纸拼贴在教学中可进行适当导引联想。
仅仅影响的是画面本身，还有宝贝身体语言的形成。
7岁之前是形成行为秩序的最佳时期（行为心理学范畴）。
训练手眼协调控制画面能力，控制画面的能力，强调图景关系。
联想。
《好多泡泡》自由创作课程。
可在教学现场做实物教学演示：吹泡泡。
音乐与泡泡的声音也可以进行多媒体演示。
观察泡泡的形态，画出好多圆，用多个圆来变成故事，如：蚂蚁搬家、雨天的蜗牛等。
用废纸卷印出很多大小相同的圆，可以连接也可以分离。
在此基础上进行联想卫生纸卷、丙烯、水彩笔、水粉《好多气球》《玉米》圆形的排列。
实物观察玉米棒。
多个圆的连续排列《摩天轮》旋转不仅仅会在封闭弧线型中表现。
让宝贝们在自己旋转的同时展开对旋转感表现的想像。
看视频，每个小朋友讲自己的游乐园体验。
水分油画棒《手表设计》数字和时间的关系。
由设计演变到造型，在手表中加入其他元素，表面装饰或者功能颠覆。
设计想象课。
可以欣赏达利的《时间与存在》彩纸拼贴线型排列的秩《两个三角形连接》三角有很好的稳定感和不稳定感的画面性质。
在教学中可用实际教具演示。
三角形是解释稳定性与不稳定性的最好工具。
两个三角形的联想，小鱼、松树、房子等水粉、水彩笔《画纸里挤进一只三课件活动可以折纸，训练将三角形在画面彩纸、漆笔，以线表现为主序角形》宝贝的动手能力，适当练习纸的裁剪。
两条线将画纸分割成三个三角形？扈老师，这个怎么写？是变变变课程。
里放大到最大，分割整个画纸，形成3个三角形。
前与后的秩序《会排队的矩形》矩形本身带有稳定和秩序感。
因此在此阶段开始联系对矩形事物外形的观察。
“排排队”是这个年龄的兴趣点。
横竖不同方向排列矩形，变成火车、房子、蛇等彩纸拼贴、水粉、油画棒远和近的秩序《门前的马路》《高楼上的窗》有一定的写生练习可以帮助宝贝逐渐从目的性表现过度视觉表现。
不要求结果，只了解过程。
观察写生练习，透过窗子向外面望，观察由于远近产生的视觉变化。
窗子的大小，多少的摆布。
窗子开多开少的，在不同季节里的温度体验，表达冷热等。
水分、油画棒、剪刀上与下的秩序《我做的汉堡》橡皮泥动手课。
做完观察后，再练习拼贴与绘画，增加孩子对自己作品的注意与观察，重视自己的画面。
彩纸、锡纸、瓦楞纸、皱纹纸、彩笔里面与外面的秩序《装饰瓶子》立体绘画联系初步。
在实物上进行绘画，脱离平面的画板对孩子视觉的限制，增加孩子对观察角度实物上画复合材料。
彩纸、水粉、马克笔的把握。
图景关系突出个体《我的……草》归属与占有感在此年龄段逐渐形成，以自我为中心，强调个体。
让宝贝在这阶段通过画面，逐渐学会如何突出画面同秩序下的一个物体。
在本单元教学中，逐渐让宝贝意识到画面中不同的添加都有一定的作用，逐渐表现有一定概念性质的主题。
直线与折线组合出最常见的模式图形是草地，我们打破思维定势用草地去变。
油画棒、水粉《蛋壳》蛋壳变变的课，通过蛋壳的形状（弧线与折线的封闭图形）进行联想。
课前导入，可加入演示教学。
打破鸡蛋的过程，留下的蛋壳形状不同，可以进行创作写生，或者蛋壳拼贴。
抓触蛋黄，蛋黄调色，蛋彩画都是在此课堂上的课程延展。
蛋壳形状的联想。
油画棒、水粉、水彩笔整体《魔术帽》整体形态观察训练，在不断训练宝贝对画面拆分组合的基础上，学会整体把握事物的型。
《小王子的故事》中，蛇吞掉大象后的形状。
加入剪影教学，材料可以使用水墨材料，注意把控材料使用的图形联想油画棒、水粉先后顺序，避免水墨使用不当造成画面脏乱。
背景《我的便便去哪了》对自我感知的表现力。
存在感。
区分在不同环境下的表现：在家里的，在幼儿园，在商场，在宝贝计画……..转换不同场景，体现自我存在感。
曲线的叠加，画出便便的标志图形，进行联想。
水分、漆笔《葫芦》主题背景联想训练初步。
葫芦的生长，不同形状的葫芦实物演示。
在实物中寻找数字的形状“8”。
葫芦的联想。
由两个圆组合成一个图形，上升到完成一个非纯粹的复杂图形彩纸、漆笔、彩纸拼贴形的自由组合《机器人》形——自由表现练习水粉涂出几何形状，剪下来拼贴以线为主，彩纸，漆笔、水粉《美丽的房子》形——自由表现练习简单几何图形组合后进行装饰。
水粉、油画棒《风筝》形——自由表现练习讲风筝的文化，设计一款风筝。
每个人完成剪下外形来、拼贴到老师的长纸上。
水粉、油画棒、水彩笔《直升飞机》形——自由表现练习拼贴水粉、油画棒色的自由表现《一角西瓜》色——自由表现练习三角图形的延伸，国画颜料表国画现西瓜的水分，颜色，味道。
《下玄月》色——自由表现练习引入月缺的科普知识。
夜晚的月光的感知。
水粉、水彩笔《香蕉》色——自由表现练习香蕉生长的环境，相关属性，主题与背景。
水粉、油画棒图景的情感图形的情感表达《图形精灵》简单的表情表现，有一定的情感倾向。
例如快乐，悲伤，严肃等。
三角形、圆形、矩形表达同一情感的不同方式。
情感的表现在画面中的作用分不同阶段。
5—6岁是观察与表现情感的第二阶段，由动作观察到表情，因此在绘画教育中要情调宝贝对表情的观察与表现力。
拼贴彩纸、水粉、水彩笔动物情感表达《参加表演的小猪》添加服装或者颜色对表现对象的影响。
身体动作的表现训练。
观察小猪的样子，给他们穿上节日的服装。
服装用品贴完成。
彩纸、卡纸、水彩笔、油画棒《河豚》生气的时候会鼓起嘴巴。
彩卡纸，水粉、油画棒《变色龙》？彩铅笔、水粉、水彩笔植物情感表达《一排向日葵》向日葵是比较容易把握的植物，容易添加，色彩倾向的情感性质明确。
宝贝可以初步把握色形的事物的基本性质可以通过表情去表达，此但愿观察人是植物的形态，想象植物生长过程，学习有关植物生态环彩纸、水彩笔情感表现。
的表情大多限定在宝贝对自己的表情定义中，虽然画面是动植物，实际是自己的情感表现。
境知识。
练习用直线曲线表现植物的茎和叶，并进行线和形的排列表现。
《一片荷叶》观察圆形之上的，叶脉线条的分割，有中心到周围的发散性。
荷叶卷曲，荷叶生长，荷叶凋零。
诗与画面的结合。
意境的初步演示，不要求宝贝把握。
汉.乐府采莲诗《江南》。
“江南可采莲，荷叶何田田。
鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。
”圆和直线的组合。
在彩色卡纸上画下圆形的荷叶形状，剪下来，在圆形内添加直线彩卡纸、漆笔、剪刀《蘑菇印》蘑菇横切面拓印，加表情表现蘑菇情感。
学习拓印这一表现形式，掌握力度。
把蘑菇切成两半，用横切面拓印出造型，进行图形联想。
蘑菇、水粉、水彩笔人的情感表达《眼睛》观察眼睛的形状，眼仁是两个圆的包容。
油画棒，彩卡纸《怪鼻子》观察大象、小猫、水彩笔，水粉，彩纸鱼等动物与人的鼻子的特征差异，画自己的鼻子。
彩纸上画鼻子，剪下来，拼贴。
彩纸、水彩笔《自画像》观察自己的五官，看看与其他小朋友有什么不同。
创作画《墨镜里面的世界》墨镜写生，在墨黑卡纸，水粉、漆笔镜里面进行添加油画棒水粉《金字塔》如果金字塔建在海底会怎样？建在天空中呢？水粉、水彩笔《靴子历险记》简单雪地靴的写生。
完成后添加背景和图案，进行环境和靴子新功能的联想水粉、水彩笔《比萨斜塔》讲埃菲尔铁塔的由来，看PPT观察铁塔，画下来。
发挥想象，如果不是科学原因，会是什么原因呢。