艺术与审美 第九章 戏剧.简体docx
(完整word版)艺术与审美教学大纲
《艺术与审美》教课纲领课程的性质与任务一、课程的性质：1．成立表现理工院校艺术教育特点和教课系统理工院校成立艺术学教课系统，旨在培育复合型人材和创立校园的艺术气氛，提升文化素质教育的水平易品位。
依据艺术教育规律教课，成立完美的拥有理工科大学特点的艺术教育课程系统，实质性地提升理工院校学生艺术涵养和内涵。
拟建立多元文化传承的艺术通识课程系统中，是以不一样文化的艺术作品，阐释不一样文化的价值观，体验不一样文化的审雅观，是一种崭新开放式教育理念的课程。
2.立足本省、面向全国的教材建设编写新的合适我校学生特点的优异教材以及指导教课资料，新的教材增强人文艺术与科技联合、文理兼容的教材特点，培育学生具备交错型的学科智能构造和综合素质，拥有较强的、能在更宽广的领域拓展的可连续发展潜质，为国家输送高水平的复合型人材3．创立品牌化的艺术审美课程建设艺术教育的标准是依据艺术教育的目标，利用完好的艺术理论系统和艺术检测方法，对艺术教课实践活动进行判断。
它应表现艺术的标准、艺术教育的理念、艺术教育的内涵和作用。
应成立在科学的表现自己学校特色的艺术文化基础上，并依据艺术规律提升艺术教课质量，使艺术教育走向规范化、制度化，从而形成拥有自己特点的品牌化艺术核心课程。
二、课程任务：1、经过《艺术与审美》的教课，使学生娴熟掌握艺术表现的各样基本因素，理论知识常常联系实践活动，培育学生“艺术感知力”和“艺术鉴赏力”。
2、学习中不只增强艺术知识和技术训练，同时要增强学生的“师能”培育训练。
三、课程的基本内容：第一章：音乐的力量（ 6 学时）第一节：音乐的特点1. 人类社会发展进度中的音乐2. 音乐的社会功能（ 1）音乐的认识功能（ 2）音乐的美育功能课（ 3）音乐的适用功能程的 3. 音乐与其余艺术门类的联系内第二节：音乐思想的创立性质体容、基 1. 创作声音的独到艺术本2. 创立声音的独到思想要求（ 1）声音与形象的联觉与（ 2）听觉与视觉的变换学时（ 3）动向与心态的对应分（ 4）音符与感情的交融配第三节：音乐创立思想的体验音乐作品鉴赏与议论第四节：音乐思想的创立模式七音十二律的建构方式（1）旋律的组合（2）节奏的组成与组合（3）和声曲式思想的功能效应第五节：音乐与创立性思想的联动效应（1）音乐的感情效应（2）音乐的美感效应（3）音乐的智能效应第六节：音乐思想的创立模式的体验—议论第二章：民族音乐的世界（6学时）第一节：中国音乐的历史发展概论第二节：中国传统音乐的属性和主要种类1.文化属性2.主要种类3.主要体裁第三节：中国传统音乐的主要特点1.着重线性表现的特点2．节奏特点3．中国语言与中国传统音乐的关系4.中国传统音乐的资料组成第四节：中国传统音乐的曲式组成第五节：现代中国音乐归纳（与西方交融）第六节：作品赏析与议论第三章：西方古典音乐经典（6学时）第一节：西方古典音乐的历史概括第二节：西方古典音乐的风格与种类（1）交响曲（2）协奏曲（3）交响诗乐（4）组曲第三节：作品鉴赏第四节：音乐大师与世界名作（1）海顿（2）莫扎特第五节：贝多芬音乐之魂第六节：作品鉴赏与议论第四章：戏剧之美（ 6 学时）第一节：“音乐的戏剧，戏剧的音乐”1.时间艺术音乐中的表演时间与戏剧中的表演时间的不一样代表作品剖析：普契尼《托斯卡》的咏叹调《今晚星光绚烂》；2.空间艺术歌剧中舞台空间的虚构性代表作品剖析：威尔第《阿依达》；3．文学血缘以音乐表述的戏剧与用语言表述的戏剧的不一样代表作品剖析：莫扎特《女人心》；莎士比亚及歌德的作品：第二节：歌剧中的音色之“美”1.音色的区分及角色的音色配置女声：女高音（抒怀女高音，戏剧女高音，花腔女高音）女中音女低音男声：男高音：（抒怀男高音，戏剧男高音，花腔男高音）男中音：（抒怀男中音，戏剧男中音，炫技男中音）男低音：（歌唱男低音，戏剧男低音，深邃男低音，丑角男低音）2.代表作品剖析：《魔笛》，《图兰朵》，《卡门》，《茶花女》，《费加罗的婚礼》，《蝴蝶夫人》；第三节：走进歌剧——大师与时代1.十八世纪的歌剧大师：莫扎特2.十九世纪的歌剧大师：罗西尼、比才、唐尼采蒂、威尔第、瓦格纳3.真切主义歌剧大师：普契尼4．作品剖析：《女人心》、《军中女郎》、《艺术家的生涯》、《塞尔维亚剪发师》；第四节：音乐剧--音乐与戏剧的又一次创新1.音乐剧中的戏剧魅力——作品剖析《凄惨世界》2.平常易懂的剧情——作品剖析《西贡小姐》3.舞蹈的魅力——作品剖析《猫》第五节：走进音乐剧——大师的风范1.安德鲁·洛依德·韦伯——作品剖析：《猫》，《歌剧魅影》2.黄金搭档——罗杰斯和哈默斯坦——作品剖析：《俄克拉荷马》，《音乐之声》，《国王与我》第六节：作品议论第五章：视听中的艺术（6 学时）第一节：视听艺术概括1．音乐抢先进入试听艺术领域2．音乐在影视作品中的作用第二节：影视声音的三因素：人声同期声背景音乐第三节：影视音乐的分类与特点分类： 1. 标记音乐2.广告音乐3.综艺节目及其余音乐4.音乐会实况转播5.音乐电视和请您赏识6.专题片音乐7.电视剧音乐特点： 1. 高度的归纳性和灵巧性2.不对称性3.新奇而简洁的风格4.多彩而富裕特点的和声第四节：中国经典影视音乐作品赏析1．音乐的表现手段2．音乐节奏在画面中的作用第五节：外国经典影视音乐作品鉴赏1．音乐色彩在影视作品中的运用2.画组合的基本方式：音画一致音画对峙音画同步第六节：作品剖析和议论第六章：舞蹈之魂（6 学时）第一节：舞蹈的艺术特点舞蹈的发源1 模拟论 2游戏论 3 巫术论 4 表情论 5 劳动论第二节：舞蹈的种类1风俗舞蹈2宗教、祭祀舞蹈3交际舞4健身舞蹈5教育舞蹈第三节：作品鉴赏第四节：艺术舞蹈（ 2 学时）1古典舞2民间舞3芭蕾舞4现代舞第五节：舞蹈基础知识第六节：议论第七章：“根与魂”——中国非物质文化遗产精髓：（6 学时）1．民间音乐（1）人类口述和非物质遗产代表作——蒙古族长调民歌（2）空绝唱：新疆维吾尔木卡姆艺术（3）天籁之声：侗族大歌（4）朴实气味：陕北民歌2、传统音乐（1）江南丝竹（2）琵琶艺术（3）古琴艺术3、民间舞蹈（1）瑶族长激励（2）傣族象脚激励（3）羌族羊皮激励（4）瑶族猴激励4.作品鉴赏与议论。
淮南子《艺术与审美》原文及鉴赏
淮南子《艺术与审美》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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戏剧与戏曲艺术PPT
戏剧与戏曲的区别
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术 。
红色：代表忠贞、英勇的人物性格，如：黄飞虎、关羽。 蓝色：代表刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色：代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色：代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操、严嵩。 绿色：代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。 黄色：代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。 紫色：代表刚正、稳练、沉着的人物。 金色、银色：代表各种神怪形象。
第一个繁盛期——元杂剧 元代，是中国戏曲史的一种重要时期，它以其元曲闻名于世，而元曲中影响最大的是北杂剧（亦称元杂剧）。北杂剧之文学，以质朴自然胜，后世戏曲文学无有出其右者；关（汉卿）、王（实甫）、白（朴）、马（致远）等杂剧作家，使北杂剧成为一代之文学。 第二个繁盛期——明清传奇 传奇，源于宋元南戏，是其成熟化与规范化的结果。明中叶以后，传奇代替杂剧成为戏曲舞台上的主角。其剧本文学曲词典雅，体制庞大，名篇佳作不胜枚举 ， 表演上则日趋成熟，多用昆曲演唱。 明代四大声腔：中国明代南曲系统的浙江海盐腔、浙江余姚腔、江西弋阳腔和江苏昆山腔的合称其中弋阳腔和昆山腔，前者发展为全国影响广泛的高腔系统；后者发展成典雅细腻的昆曲
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பைடு நூலகம்
蟒袍 官衣 素褶子 花褶子
表演功法
1、毯子功：指戏曲演员所要掌握的翻打跌扑功夫，如“抢背”、“吊毛”、“虎跳”、“跟头”等。 2、腰腿功：指戏曲演员所要掌握的腰腿功夫，如“下腰”、“涮腰”、“踢腿”、“耗腿”等。 3、甩发功：指戏曲生行演员所要求掌握的利用头上所戴的“甩发”表达即定情绪的功夫， 一般当遇到悲愤、惊恐情境时使用。 4、翎子功：指戏曲小生演员利用头上所戴的翎子表达即定情绪的功夫，一般包括“涮翎”、“掏翎”等。 5、髯口功：指戏曲老生行演员利用所戴髯口（胡子）表达即定情绪的技巧，如“理髯”、“抖髯”、“挑髯”等。 6、水袖功：指戏曲旦行演员所要求掌握的利用“水袖”表达情感的技巧，如“抖袖”、“翻袖”、“扬袖”等。 7、扇子功：指戏曲小生演员所要求掌握的运用手中扇子的技巧。 看戏要懂“戏曲的虚拟化”这个门道
综合艺术及审美特征教学课件
• 这个空间是向心的，聚焦于演员。同时，舞台 是有限的，因而，它就要求戏剧中的人物、事 件、环境都要高度集中。
D.规定情境的假定性
• 戏剧活动赖以进行的前提，就是其假定性。桑 顿·怀尔德说：“戏剧靠一套约定俗成的惯例来 维持。一种惯例是众所许可的虚构，许可的谎 言。”这种惯例就是戏剧的假定性。
• （1）戏剧艺术的含义 • （2）戏剧艺术的审美特征
（1）戏剧艺术的含义
• 戏剧艺术是由演员扮演角色在舞台规定情 境中塑造形象的综合艺术。
（2）戏剧艺术的审美特征
• A.综合性 • B.表演性 • C.舞台性 • D.规定情境的假定性。 • E.剧情内容的动作性和冲
突性。 • F.表现技巧的间离性。 • G.群体当场的交流性。
• 实质上，这是戏剧艺术家与观众共同制定共同遵 守的“契约”，演员必须按照这种惯例来“演”， 来创造艺术的真实，观众则必须掌握这种惯例， 将戏剧的“假”转为艺术的“真”，获得审美享 受。
• 观众走进剧场，由于文化熏陶和艺术传统的训 练，就会产生特定的期待视野，产生与现实生 活不同的需要和态度，这就是所谓“剧场意 识”。使观众的头脑被分成了两方面：一方面， 随着演出的进行，他会进入似乎真实的生活情 境中，为剧中的事与人真实地去喜、怒、哀、 乐；另一方面，剧场意识又使他能清楚地认识 到这是舞台场境，不会当做直接现实而保留一 定的心理距离，停留在一种审美的“认可”的 水平上。
F.表现技巧的间离性
• 演员艺术的特点是：创造者，创造的 材料和手段，创造的客体这三者是一 体的。他既是演员，又是角色，通常 称为“第一自我”与“第二自我”。 “第一自我”既要接近“第二自我”， 又要始终与“第二自我”有一定的距 离。
大学美育教学教案(共14章)第九课 戏剧、影视之美
第课戏剧，影视之美课题戏剧、影视之美课时2课时(90 min)教学目标知识技能目标：(1)了解戏剧艺术的美、戏剧作品的分类、中国戏曲艺术的特点(2)了解影视艺术的美、影视作品的分类(3)学会戏剧艺术和影视艺术的鉴赏，能够体会戏剧艺术和影视艺术的内涵和魅力思政育人目标：通过学习戏剧艺术和影视艺术的相关知识，并欣赏优秀作品，提高学生的审美和人文素养，培养学生的爱国情怀，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，从而选择正确的人生道路，使学生在获得艺术享受的同时，健全自身的人格教学重难点教学重点：学会戏剧艺术和影视艺术的鉴赏教学难点：体会戏剧艺术和影视艺术的内涵和魅力教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：考勤(2 min)→问题导入(8 min)→传授新知(20 min)→戏剧鉴赏(15min)第二节课：案例导入(10 min) →传授新知(15 min) →电影鉴赏(15 min) →课堂小结(3 min) →作业布置(2min) →教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)■【教师】清点上课人数，记录好考勤■【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(8min)■【教师】播放话剧《哈姆雷特》经典片段，然后让学生回答以下问题：《哈姆雷特》这部戏剧讲的是什么?它为什么被称为灿烂王冠上“最辉煌的钻石”?■【学生】观赏、思考、讨论、举手发言■【教师】公布正确答案，并引入课题通过问题吸引学生的学习兴趣，导入新课程传授新知(20min)■【教师】介绍戏剧艺术的美，并通过PPT展示相应图片戏剧的美，表现在综合性、戏剧性、剧场性、表演性和文学性等多个方面，这里主要介绍综合性和戏剧性。
通过理论讲解，以及展示图片、播放视频等教学方式，使学生了解戏戏剧、影视之美第 课剧艺术之美,帮助学生体会戏剧艺 术的内涵和美感《雷雨》海报及舞台剧照■ 【教师】介绍戏剧作品的分类，并通过PPT 展示相应图片 按照作品容量划分，戏剧可分为多幕剧和独幕剧；按照作品题 材划分，戏剧可分为历史剧、现代剧、儿童剧等；按照作品的内容 性质划分，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧三大类型。
《艺术与审美》[1228]西南大学 2019秋季答案
![《艺术与审美》[1228]西南大学 2019秋季答案](https://img.taocdn.com/s3/m/716b0fb002d276a200292e8c.png)
《艺术与审美》[1228]《艺术与审美》讲师：赵伶俐西南大学网络与继续教育学院1228 20192单项选择题1、“震耳欲聋”体现了（）的手法。
.对称.对偶.排比.夸张2、（）是第一审美器官，是审美感知觉的第一要素。
. F. 嗅觉.触觉.视觉.听觉3、下列不是莎士比亚喜剧的有（）。
.《无事生非》.《第十二夜》.《奥赛罗》.《威尼斯商人》4、（）在颠倒错乱的关系中发现巧智和玄机，从而使人产生身心愉悦体验的事物。
.正剧.喜剧.戏剧.悲剧5、《开国大典》是（）体裁的艺术作品。
. A. 文化.宗教.政治.教育6、莫奈属于（）的画家。
. B. 古典主义派. D. 印象派.写实主义.浪漫主义7、整个审美心理要素与过程的核心是（）。
.审美情感.审美意象.审美价值.审美想象8、提出“美育代宗教”的是（）。
.王国维.蔡元培.陶行知.梁漱溟9、这幅画是（）的作品。
.马蒂斯.马奈.莫奈.梵高10、“会当凌绝顶，一览众山小”源自杜甫的古诗《望岳》，它描绘的这座山是（）。
.泰山.武当山.黄山.嵩山11、（）是指有价值的事物被毁灭而带来的内心震撼与升华的体验。
. E. 戏剧.正剧.悲剧.喜剧12、话剧《雷雨》是由（）创作的。
.冰心.曹禺.老舍.朱自清13、人类美育的先驱是（）。
. C. 王国维.席勒.蔡元培.康德多项选择题14、以下属于悲剧的艺术作品有（）。
.《李尔王》.《奥赛罗》.《家有儿女》.《非诚勿扰》15、下列属于悲剧的功能是（）。
.洗礼.警示.净化.同情16、艺术作品具有（）。
.直观性.形象性.生动性.情绪性17、《大学》的核心目的是（）。
.致知.平天下.齐家.格物18、郑板桥的竹子可以划分为（）。
.心中之竹.眼中之竹.口中之竹.手中之竹19、属于喜剧美的形容词有（）。
.幽默.滑稽.怪异.悲壮判断题20、在审美欣赏中，虚拟的世界不可能带来一种想象性的真实性。
. A.√. B.×21、设计艺术的目的是审美与实用结合，具有装饰感。
《艺术美与审美鉴赏》全文
《艺术美与审美鉴赏》全文校级选修课《美学与鉴赏》学习辅导主讲教师：孙景曾第八章艺术美与审美鉴赏（详文）艺术是人类智慧、精神、情感最伟大的产物。
艺术的使命是创造美。
艺术使人类得以超乎寻常地拥有试图领悟、驾驭和创造这个世界的最佳手段，她甚至胜于并且早于科学、宗教、法律对这个世界的作用能力，就是因为艺术的世界是情感的世界和美的世界。
说到底，艺术是人类文化力的最独特的方面。
我们可以徜徉在自然美、社会美、科技美的领域里，不断认识审美的规律，那里有无数可资审美鉴赏的精采景致。
然而，艺术的领域更为精采迷人。
艺术美在艺术家手中把人类的现实情愫和理想境界通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视、工艺、书法等作品加以多姿多彩的展示，构成了五光十色、万紫千红的美的长廊。
因此我们说，艺术美正是我们进行审美鉴赏的最佳去处和最有效的途径。
第一节艺术美的本质与特征一、什么是艺术美艺术美是艺术家从事艺术活动所创造的美。
艺术的主要特征是情感性、表现性、再现性和创造性，她的最大特征是审美性。
（一）艺术美与现实美的关系。
艺术源于生活，又高于生活。
艺术的源泉来自于现实生活。
在美学史中，古希腊亚里士多德认为艺术是自然的“摹仿”，达·芬奇提出艺术作品“好象是第二自然”，歌德认为艺术“高于自然”，别林斯基更是鲜明地提出“美是生活”的论断；马克思主义的美学观从辩证唯物主义的立场阐明了艺术与生活的关系，指出美是从人区别于动物的生产活动中产生的，因而艺术美所反映的是带有社会性的、历史存在的人的有意识的生产活动的本质。
艺术美是现实美的升华。
艺术美以现实美为基础，是艺术家根据审美要求精心创造的产物，它必然要追求比现实生活中的美更高的境界和更深的内涵。
如《黄河大合唱》，它通过写黄河情、黄河怨、黄河怒吼，道出了黄河的壮美和黄河所代表的民族精神，作品的美远远超出了黄河的自然美范畴，人们从作品的内涵中看到一个民族在呐喊，能够产生强烈的激情和共鸣，于是在充分的情感升华、精神满足中实现了作品艺术美的更高境界。
2022艺术与审美期末考试答案
2022艺术与审美期末考试答案.1、中国当代舞蹈具有独特的面貌，以下不属于导致这种独特面貌的因素是：CA、中国传统舞蹈没有留下鲜活的动态性资料，在建国初期，要建设中国当代舞蹈，除了关于中国传统的文字和图像外，没有其他参照。
B、在相对封闭的历史背景之中，中国舞蹈艺术家充分发挥自己的力量C、西方现代舞发展出了抽象表现主义风格D、中国当代舞蹈在建国后开始建设，当时处于冷战时期，无法进行广泛的国际交流2、“曹毅出水”、“吴带当风”、“春蚕吐丝”、“屈铁盘丝”等表述了中国古代画家线描笔法的体色，这些特色体现出了南朝的谢赫提出的绘画“六法”中的：DA、随类赋彩B、经营位置C、转移模写D、骨法用笔3、"折钗股"是一种什么样的用笔技法：CA、所谓“留”，是指运笔要含蓄，要有回顾，不急不徐，不浮不滑，不放诞犷野。
B、所谓"圆"，是指行笔转折处要圆而有力，不妄生圭角。
C、所谓“重”即沉着而有重量，要如“高山坠石”，不能象"风吹落叶”，即古人说的“笔力能扛鼎"的意思。
D、所谓“平”，是指运笔时用力平均，起讫分明，笔笔送到，既不柔弱，也不挑剔轻浮4、美育最根本的性质是：CA、美育可以满足人们的精神需求B、美育可以使人获得更多的人文、艺术知识C、美食就是引导人们去追求人性的完满D、美育可以使人获得美妙的人生经历5、关于艺术与宗教的关系，下列说法错误的是：CA.许多宗教遗产被今人看作艺术作品，比如宗教绘画和宗教建筑等；在这种情形中，从根本上说，宗教和艺术无法完全区分B、当宗教不再像文艺复兴时期以前那样作为人们主要的精神生活方式了，艺术成为了现代人精神生活的一种方式，人们由膜拜宗教领袖转为敬重艺术，例如人们对卢浮宫展馆之物《蒙娜丽莎》的珍重之情C、面对同一件宗教艺术作品，信仰这一宗教的人与不信仰这一宗教的人所获得的信息是一样的D、欧洲的艺术从宗教中独立出来，发生于文艺复兴时期，例如出现了非宗教题材的绘画6、西方的一种古者的艺术观念认为，艺术是虚假的，因为"理念”是最真实的，事物是对理念的模仿，术是对事物的模仿，"和真理隔了三层”。
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艺术与审美第九章戏剧
东西方戏剧形态
介绍东西方戏剧的形态、戏剧观念的演变、全球化时代的剧场艺术，帮助学生了解戏剧是一门古老而又年轻的艺术。
戏剧史的起点，公元前6世纪的古希腊！变化中的戏剧形态，古典的，传统的，现代的中世纪宗教剧，神秘剧歌剧圣地又被称为莫里哀之家，雨果《欧那尼》见证了浪漫主义对古典主义全世界歌剧艺术家朝圣之地文艺复兴事情降下的三大巨匠，三人同一年去世百老汇最多有80多所剧院，纽约100多个舞蹈团，近六十个音乐团体常驻百老汇杂技戏剧和多媒体结合北京西河院大街，有三百多年了！程长庚，谭鑫培，梅兰芳在此演出，京剧的见证之地。
全球化时代带给戏剧的最大影响： 1戏剧形态和戏剧文化的极大共存 2各类戏剧之间的相互影响和相互融合 3戏剧同其他艺术的混杂和融合 4人类可以共享全世界的戏剧文化. 但是其美学版图不是这样一目了然的！因为其文化内涵、美感方式、艺术观念上的差别！西方戏剧起源于酒神祭祀！西方戏剧在亚里士多德的影响下发展出了以对话和动作的方式演出故事的那么一种形式！中国戏曲以歌舞演故事，人生幻而非真，不住实相。
近现代西方戏剧的三次蜕变
:西方戏剧的自反精神和重要蜕变：1、西方戏剧的演出观念从“综合空间”向“身体空间”的剧场观念演变2、叙事上从“戏剧体戏剧”向“叙述体戏剧”演变3、“身体空间”演变成为“后现代剧场”
3、“身体空间”演变成为“后现代剧场”独立。
相互渗透与交融。
全球化戏剧时代下的戏剧
:俗的娱乐化游戏化。
剧是既古老而又年轻的艺术戏剧有着丰富的传统又有着无限的生机。
中国最古老的昆曲京剧。
俗的娱乐化游戏化。
剧是既古老而又年轻的艺术戏剧有着丰富的传统又有着无限的生机。
戏剧的四个基本特征
:一、戏剧文学的特征戏剧是一种舞台表演艺术。
没有舞台，没有演员，便没有戏剧。
一出戏的演出，首先要有剧本作为舞台演出的基础；还要有布景、道具、化妆、灯光、服装和效果；有的要音乐伴奏；演员的形体动作要有舞蹈因素，等等。
戏剧是文学、美术、音乐和舞蹈等多种艺术的综合体。
综合性，是戏剧的显著特征。
戏剧和其他艺术样式的不同点，就在于它通过演员的语言和形体动作来表现人物性格、开展故事情节，以揭示既定的主题。
因此，演员在舞台上所塑造的戏剧形象是直接形象。
这和文学作品必须通过阅读和想象才能获得的形象——间接形象，是有显著区别的。
戏剧形象的直接性，使观众具体地看到了逼真的生活场景和人物的音容笑貌，听到人物的声音，甚至直接感受到人物情绪的细微变化。
因而，戏剧艺术的感染力和教育作用，比较直接和强烈。
形象的直接性，是戏剧的又一个特征。
弄清了戏剧的特征之后，我们再研究戏剧文学(即供演出的“脚本”，或称“剧本”)的特点。
剧本，是戏剧得以演出之“本”，但并不等于戏剧，它只是构成戏剧艺术的基本因素之一。
剧本属于语言艺术的范畴，是一种文学体裁，具有可供阅读的文学价值。
一般说来，戏剧文学的特点表现为以
下两个方面：(一)戏剧文学高度集中地反映生活，要求有集中的戏剧情节和激烈的戏剧冲突。
剧本不仅供人们阅读，主要是为了在舞台上演出而创作的。
因此，剧作者要把人物、时间、场景高度集中，即在有限的舞台空间和时间内，通过人物的语言和动作以及一定的场景，展开复杂的矛盾冲突，推动剧情的发展，以深刻地反映社会生活和表达作者的思想感情。
只有这样，才能使作品的情节像翻腾的波浪，一波未平，一波又起，紧凑地向前发展，迅速地展示人物性格。
也只有这样，作品才能有“戏”，才能动人心弦，吸引观众。
剧本集中表现矛盾冲突，要求剧情的集中性，要求开门见山地揭示矛盾，紧凑地发展矛盾，迅速地把矛盾冲突推向高潮。
戏剧的基本特性：现场性，假定性，瞬逝性，综合性。
现场性：演员和角色同在，演出和观众同在，观和演共享一套游戏规则。
戏剧的创作媒介特殊，主要是演员的表演，戏剧是演员的生命情致的在场呈现，演员和观众必须同时在场。
现场性表明戏剧中永远不能取消角色当众表演这样一个实质性内容。
戏剧艺术的核心
外部动作：表情，形体语言。
内部动作：心理感受，思维。
戏剧主要分为台前幕后。
戏剧与历史的关系
戏剧是历史的缩影，戏剧可以厚人伦美教化。
戏剧与文化的关系
一个无视自己的文化，完全瞧不起自己民族文化的人，是没有出息的，是不会令人尊重的，全球化的今天，我们迫切需要一种文化的自觉。
戏剧和哲学的关系
哲学与戏剧都是意识形态，相辅相承。
一戏剧本身就是生活的形而上的象征。
萨特的《禁闭》，他人即地狱。
朱
光潜《悲剧心理学》。
就算人生是悲剧，我们也要有声有色的出演这幕悲剧，
为什么走进剧场
戏剧的形态：论坛戏剧过程戏剧即时戏剧环境戏剧
没有小角色，只有小演员。
戏剧的形态：论坛戏剧，过程戏剧，即时戏剧，环境戏剧。