地震大国日本的中小学防震措施
第一节日本
进口原油等资源
（二）日本的对外贸易 进口：工业原料和燃料。 出口：工业制成品。 对外贸易主要面向美国、中国 及欧洲各国。
出口汽车的产品
日本的汽车出口 中国是日本的重要出口国之一， 你能说出我们生活中的日本品牌吗？
佳能-相机
索尼-电器
三菱-机械
丰田-汽车
松下-电器
双狮-手表
中国和日本 之间的贸易
四、日本文化
寿司
寿司
相扑
具有本国传统文化特点
四、日本文化
鉴 真 东 渡
派 遣 唐 使 和 服
日 本 文 字
日 本 茶 道
在古代，日本文化受我国影响很大。
日本的饮食
生 鱼 拉 面
清 酒
寿 司
六、人口与主要城市
阅读教材P75，填写下表，了解日本的居民特征。 人口 1.28亿 民族 大和族 语言 日语 宗教 神道教 佛教
中 服装 石油 煤炭 棉花
水产品 蔬菜
日
日本是中国的第一大经
济贸易伙伴国；日本对中国
出口的产品基本上是高技术
国
钢材 电子产品 其他工业产品
附加值制成品，如家用电器、
本
汽车、精密仪器等； 中国 对日本出口的产品则以劳动 密集型产品和技术含量较低 的初级产品为主。
思考：
日本发展经 济有哪些有利和 不利的条件？
森林和水力资源丰富
日本的森林覆盖率达70％，被誉为“绿色王国”。有 20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林 优异者。日本人几乎到了“爱树成癖”的程度。房屋还没 建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折 花木的坏现象。在日本，绿化已深入人心。
对照新潟与东京的气候统计图，结合两地的海陆和地形位 置，分析日本东西两侧的主要气候差异及原因。
日本地震给教育界的借鉴
月” “ 防山崩周”
９ ３
—
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
—
－ 域外视窗 ．
“ 危险品安全周” “ 急救医疗周” “ 防雪灾周”等等。中小学一般都把防灾教育列入学校
年 间教育计划中，编制符合学生年龄特点的防灾教育课程 ，另外针对地震发生在课上 、课
间、放学 回家途中等不同情形进行各种实战训练，每个学生从幼儿园到高中 都要接受几十
次防灾演习。调查显示 ，有６ ％的 日本家庭购置了便携式收音机 、手电筒和药品 ，有２ ％ ０ ０ 的家庭储存了应急食 品，有８ ％民众曾确认过去附近避难所的路线。而在 中国，学校的安 ６ 全教育知识依然相对匮乏，大部分老师更注重学生文化知识成绩 ，甚至连体育课也会被占 用到补习、自习；一些消防演习往往流于形式 ，而不注重演习过程、学生接受程度和消化 使用效果 ，大部分学生根本都不知道急救包里该有什么东西 。
自我约束、自我维持秩序 ，少见情绪失控者 ，几乎没有发生趁火打劫 的恶性盗窃 、哄抢等 暴力事件。即使全 日本都处于缺油的状态 ，但价格没有上涨。灾难当头 ，普通民众能够克 制私欲 ，不法商人没有趁机大发国难财，这与 日本的人格教育不无关系。 日本教育界有一 句 Ｉ号 ： “ Ｚ ｌ 培养负责任的一代” ，高中教育 的目标是 “ 人格的完成” ，他们所说 的 “ 人
地震发生时 ，日 本人表现出特有的处惊不变 ， 与他们信守秩序 的家庭教育密不可分。
在大地震中，镇定和有序使 日 本政府及 国际救援物资都能得到顺利发放 ，各种救援和重建
工作也以极高的效率进行。美国鲁思 ・ 本尼迪克特在 《 菊与刀》一书 中写道 ： “ 理解 日 本
人，就要理解各得其所的含义。他们对于秩序的信赖是这个强大民族的社会基础 。”据报
小学生地震安全教育教案
F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s e小学生安全教育教案《地震应急知识》一、教学目标：学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。
提高学生的自救意识。
二、教学内容：地震应急知识三、教学过程：（一）、导入：同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
老师小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。
今天我们学习地震知识。
（二）、探究新知：地震按其震动强度可分为四种：（1）微震。
此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。
这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。
这是指5级以上的地震。
这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。
6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（三）、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。
地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。
当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。
马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。
因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。
如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。
墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。
地震的危害和预防措施具体有哪些
地震的危害和预防措施具体有哪些地震是一种严重危害人民群众生命和财产安全的突发性自然灾害。
我们该如何去预防地震对我们的伤害呢?下面就让店铺为大家带来地震的危害和预防措施的内容，希望对你有用。
地震的危害地震，是地球上所有自然灾害中给人类社会造成损失最大的一种地质灾害。
破坏性地震，往往在没有什么预兆的情况下突然来临，大地震撼、地裂房塌，甚至摧毁整座城市，并且在地震之后，火灾、水灾、瘟疫等严重次生灾害更是雪上加霜，给人类带来了极大的灾难。
据统计，全球每年要发生500万次左右地震，虽然大部分地震因为发生在海洋或地壳深处或是由于震级太小而不被人感觉到，但每年仍有不少地震给震区人民带来巨大的生命财产损失，仅上个世纪以来，全世界就有120多万人死于地震，几乎每个地方都受到过地震的侵扰。
中国，由于地处在世界两大地震带(环太平洋地震带与地中海——喜马拉雅山地震带)之间，因此历史上也发生过很多破坏性很大的地震。
如1556年发生在陕西关中的8级地震造成了死亡83万余人的惨剧，这是人类历史上死亡人数最多的一次地震。
20世纪以来，我国境内影响较大的地震主要有三次：一次是1966年3月8日及3月22日发生在河南省邢台地区的强烈地震，在震中地区几乎所有的房屋全部倒塌;另一次是1976年7月28日唐山发生7.8级地震，十几秒内，这座随着开滦煤矿的开发而兴起，有着百万人口的重工业城市就变成了一片废墟，在这次震灾中，死亡24万多人，重伤16万人，轻伤36万人;还有就是今年5月12日，四川省汶川县发生的里氏8.0级地震，死亡及失踪人数超过8万人，直接经济损失超过1万亿元人民币。
南阳市地质构造复杂，也是地震活动较为强烈的地区，历史上曾发生过1946年10月23日南阳6.5级地震，震中烈度达Ⅷ度，死伤人口约1万人，是我省历史上发生过的最大地震。
自1970年有仪器记录以来，南阳小震活动不断，每天都有发生，较为显著的地震活动有：1973年11月29日，淅川宋湾发生ML5.1级地震，有感范围波及淅川、内乡、湖北均县等地;1976年2月11日至2月28日，内乡发生的ML4.0级震群活动;1991年10月13日桐柏县发生的3.1级有感震群;2000年4月29日，内乡县马山口和镇平县高丘之间发生ML4.7级地震，这是南阳市自1973年11月淅川宋湾5.1级震群以来最大的地震，共造成1人死亡，28人受伤(其中重伤7人)，经济损失5600余万元。
2024年中小学校园防震科普知识竞赛必刷题库及答案(共145题)
2024年中小学校园防震科普知识竞赛题库及答案(共145题)1、震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的方法。
A、对B、错答案：A2、地震避灾时应面向窗户。
A、对B、错答案：B3、全国范围内的地震长期和中期预报意见，由国务院发布。
A、对B、错答案：A4、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，应站在窗边，利于逃生。
A、对B、错答案：A5、地震逃生时，多人向同一个方向拥挤是很不安全的，因此处在拥挤的人群中时，要向与人流相反的方向移动。
A、对B、错答案：A6、发生地震后，许多学生共同被埋，同学们因受伤、过度惊吓，不断地啼哭，应稳定其情绪，坚决逃生的信心。
A、对B、错答案：A7、我国是世界上地震灾害严重发生的国家之一。
A、对B、错答案：A8、利用大震预警时间，在室内的学生，应在老师的指挥下，有序的迅速逃向室外。
A、对B、错答案：A9、我国地震预报水平目前在世界上居于领先地位，但地震预报仍是世界难题。
A、对B、错10、在高层上课的学生，在感觉有震感时，应立刻向外和向楼下逃生。
A、对B、错答案：B11、地震造成的人员伤亡的最主要原因是大地震动。
A、对B、错答案：A12、在做化学实验时，发生地震，应保护好自己手中的化学试剂，以免误伤他人。
A 、对B、错答案：A13、地震后抢救受伤人员应领先救远，后救近。
A、对B、错答案：B14、震级和烈度都表示震源释放出来的能量多少，能量越大，震级越大，烈度也越大。
A、对B、错15、大震的预警时间，即从人感觉震动开始，到房屋倒塌的时间差，一般有一分钟。
A、对B、错答案：B16、在所有的自然灾害中，被称为群灾之首的是地震灾害。
A、对B、错答案：A17、在操场或室外遇到地震时，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线杆。
A、对B、错答案：A18、地震中，被困高层的人员应到阳台上尽力呼救。
A、对B、错答案：B19、地震后闻到厨房里有煤气味时，应立即打电话通知有关部门修理。
日本防震救灾的做法、经验及启示.doc
日本防震救灾的做法、经验及启示率团赴日本考察旅游业发展时，我们特地留意考察了日本的防震救灾工作。
日本在防震救灾方面的做法和经验，具有一定的借鉴意义，给了我们深刻的启示。
（一）日本高度重视防震救灾教育，着力提升民众的防震救灾意识、知识和技能。
地震来临时，这些意识、知识和技能在自救互救中发挥了极为重要的作用。
这就启示我们，减轻地震灾害，必须在加强预防上下功夫，把强化防震救灾教育作为首要任务，切实提高人民群众的防震意识和能力。
见闻：5月18日，我们抵达日本后入住的第一个宾馆是大阪酒店。
走进宾馆，我们就看到了醒目的地震避难通道指示牌；走进房间，看到桌上摆放了紧急避难说明书，上面详细说明了避难通道和避难常识。
类似的情况，在日本的公共场所随处可见。
这些场景使我们无形中受到了一次防震救灾教育，并掌握了相关的自救知识。
场景的背后，说明日本的防震救灾教育已无处不在、深入人心。
据了解，日本十分强调，防震救灾最关键的是国民个人的努力以及地区内民众的相互帮助,个人的自助和地区的共助比国家提供的公助更重要。
因为在地震发生之后,由于受灾地区的通讯系统和交通运输中断,中央政府往往很难了解灾区的实际情况,外部救援人员一般都需要花费一定的时间才能够赶赴灾区。
鉴此，日本在长期的防震救灾实践中积累的首要一条经验，就是加强防震救灾教育工作。
一是全民教育。
每年9月1日是日本防灾日，8月30日至9月5日是日本防灾周。
在防灾日和防灾周，日本各行各业都要进行各种形式的防震演习，不仅使民众增强了防震意识，而且使他们掌握了防震知识和技能。
二是学校教育。
日本的成功做法就是从小培养孩子的防震救灾意识和技能。
日本的小学每月都要进行防震演习，以便小学生在真正遭遇地震时不但不慌乱，而且懂得如何规避和救助。
三是地震体验。
日本全国各地设有许多体验中心，免费向市民开放。
中心内有模拟地震的震动平台和模拟火灾现场的烟雾走廊，供市民亲身体验6级地震的状态。
在京都市民防灾训练中心，我们看到前来参观和接受防灾教育的人群络绎不绝。
日本地震预防及应对措施
日本地震预防及应对措施日本地处欧亚板块、菲律宾海板块、太平洋板块的交接处，是地震频繁活动的地区。
但是日本人的防震预防措施也很高。
下面是店铺为大家带来的日本地震防范措施，欢迎阅读。
日本地震预防应对措施：社会教育日本儿童刚上小学的时候，学校会吩咐所有家长为孩子准备一顶棉帽子(在日本叫防灾头巾)，其用意当然是一旦发生地震，学校就会让孩子们立即戴上这些帽子，保护自己。
而在平时，这些帽子就套在座椅背上。
学校每年实行一次地震演习，借助区里的地震体验车让学生“亲身经历”地震。
为了让地震的灾害减低到最低限度，日本各地中小学都非常重视防灾组织的建立、教师防灾研修、学生防灾知识的学习和防灾演习等防灾教育工作。
特别值得一提的是，日本中小学一般都把防灾教育列入学校年间教育计划中，编制符合学生年龄特点的防灾教育课程。
如在理科、社会等课程中指导学生学习地震发生的机理、所在地区的自然环境以及过去所遭受的自然灾害的特征等，在道德课、综合学习课、课外活动等课程中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾的注意事项、灾害发生时应采取什么样的行动，以提高学生的放在技能。
防灾演习是把学生平时习得的知识和技能运用于实践的一项综合活动，日本各校分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，并请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次的经验和不足之处，以便下次改进。
日本地震预防应对措施：完善的建筑物为了抵御地震的破坏，日本的高层建筑普遍采用地基地震隔绝技术。
这种技术，就是在建筑的底部安装弹性橡胶垫，或者摩擦滑动承重座缓冲装置来缓冲地震带来的晃动。
其次，日本建筑在选材上也格外讲究，比如在欧洲、中国经常被当作主要建筑材料的砖瓦，很难在日本的建筑物中找到其踪影。
1923年的关东大地震证明砖结构房屋不抗震，从那以后，砖结构建筑在日本几乎不再被使用，取而代之的是辅以轻型墙面材料的钢筋混凝土结构。
另外，为了提高传统木结构建筑的抗震能力，日本普通的民宅采用了箱体设计——地震发生时，房屋整体翻滚，不至于损毁。
日本留学生防震指南解析
日本留学生防震指南解析在去日本前，很多学生肯定对于日本的防震知识需要有足够的了解，那么日本留学生如何防震呢？跟着来看看吧!欢迎阅读。
日本留学生防震指南解析因为深知地震的严重性，中国四川地震之后，我在日本的好些朋友在第一时间就很关切地打来电话，询问我的家乡是否安全，虽然他们不知道地震的具体位置，但那份关爱让人感动。
地震在日本频繁发生，懂得自我保护防范是非常必要，所以日本政府会不断地发放宣传册子，在每个小区居委会都会给每家每户发放地震宣传手册，包括整个住宅区域附近的一些避难所详细位置的地图，可以让居民在地震来临时找到离自己最近的安全避难所。
精细到配有多国语言文字，包括中文说明指示，还有呼救号码。
家用地震警告器从去年开始，所有电视台都会在地震到来前10秒~30秒的时间里预告，然后会以第一时间，用最明显的警告播报地震准确的位置和震级。
在这次地震中很多的学校都倒塌了，那么多花朵一样的生命都离开了，我们痛心流泪!这在日本是无法想像的。
因为日本的很多学校就是地震时候最好的避难场所，学校倒塌几乎不可能的事!每当地震来临的时候，每个学校就成了灾民的安全避难所，学校一定是安全的。
今天四川的孩子因为这些昧良心的建筑而被夺取了鲜活的生命，这样巨大惨痛的悲剧再也不能发生了!在日本，建造房屋的时候都有严格明确的规定，所有的房子都要经得起六七级以上的大地震考验，建造房屋的时候都要有这个验收，不合格的都算是违法，更不能住人，严重的要受法律制裁，坐牢。
每年的九月一日是日本全国防灾演习日，这一天会大规模的训练演习，地震火灾来临时如何救援避难。
这一天首相市长都会一起参与演习。
每个区域会不定期地由专业人员组织大家练习一些基本的消防救援避难等活动。
东京池袋还有地震演示中心，人人都可以去体验大地震到来的感受，学习如何逃生自救方法。
另外国家电视台还特意设置了一个地震电话留言版，当大地震来的时候，在通讯中断的情况下，这个手机留言版是不会和外界失去联系，不会中断的，人人都可以在上面免费留言，以便尽早和外界取得联系，得到救援。
地理中考一轮过关讲练(人教版)考点07 日本(解析版)
考点07 日本考点梳理考点1 日本的位置和领土组成1. 日本是一个多火山、地震的群岛国，位于亚欧板块和太平洋板块的交界处——环太平洋火山地震带。
著名的旅游胜地富士山，是一座著名的火山。
2. 领土组成及首都（1）岛屿：A.北海道、B.本州、C.四国、D.九州，面积最大的是本州岛。
（2）纬度最高的是北海道，首都：E.东京。
考点2 日本的自然环境1. 地形特点日本山地、丘陵广布,最大的平原是关东平原。
富士山是著名的活火山,为日本最高峰。
2. 多火山、地震的原因日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处,位于环太平洋地带上,因此多火山、地震。
考点3 日本的经济及工业1. 发达的经济(1)经济特点:加工贸易为主的经济。
(2)日本发展经济的有利和不利条件有利条件:岛国海岸线曲折,多优良港湾;有丰富的劳动力资,较高的科学技术水平。
不利条件:国土狭小,资贫乏,国内市场狭小。
2.日本的工业工业分布:太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长的地带。
分布原因:多优良港口,交通便利,有利于进口原料和燃料,出口工业产品;而且这里也是城市和人口集中地,是国内最大的消费地。
考点4 日本的文化东西方兼容的文化:日本民族构成单一,大和民族占绝对优势;日本文化是东西方文化兼容的典型。
【重难突破】1.歌诀记忆日本的地形日本丘陵山地多，平原狭小关东阔，最高山峰富士山，火山地震特别多。
2.图示日本工业分布特点及影响因素3.日本发展经济的条件原料、燃料主要靠进口产品主要出口太平洋和濑户内海沿岸城市和人口集中，是国内最大的消费地 城市和人口集中，是国内最大的消费地港口条件优越，巨型船舶可以停靠沿海平原集中，填海造陆价格低工业经济效益高特点 分布原因意义【误区警示】日本的季风气候具有明显的海洋性特征，但不是海洋性气候日本是一个岛国，冬夏季风都来自于海洋，由于海陆热力性质差异，日本与亚洲同纬度的地区相比，冬季温和，夏季凉爽，降水丰富，即气温的年较差较小，年降水季节分配均匀，日本的季风气候具有明显的海洋性特征，但不是海洋性气候。
日本人的防灾意识
日本人的防灾意识作者：刘向群来源：《经济》2009年第04期日本是一个灾害频繁的国家，由于其特殊的自然条件和地理环境，长期以来，火山、地震、海啸、台风、暴雨、洪水、泥石流等自然灾害经常发生，给社会带来巨大破坏和灾难。
多年来，日本政府从安全教育入手，努力培养国民的安全意识，提高应对自然灾害的抗风险能力，将灾害带来的损失尽量减到最小。
安全教育全民化长期以来，日本十分重视全民安全教育，力求通过增强民众的公共安全意识，提高防灾能力。
学校的灾害知识教育是日本全民安全教育中的重要一环。
早在二十多年前，日本的中小学就已经有了防灾和自我保护的教材。
除了学校开设有防灾课程外，政府还常常派来防灾指导人员到学校对学生进行防灾知识教育并组织各种防灾活动。
有些学校开学伊始就给学生布置这样的作业：发一张地图，上面标示着学校和家庭附近的区域，让孩子们按照放学后回家的路线，在地图上标出警察署、公用电话、饮水处、可避难的公园等重要地点。
学校经常举行防震演习，教给学生在家里、学校如何选择躲避地点，被困时如何呼救等知识。
有的学校还让孩子们利用模拟地震晃动的“体验车”感受地震的现场感。
在这种教育背景下，日本孩子们的防灾意识一点点逐渐形成。
日本人口密度大，给防、减灾工作带来巨大的压力。
尤其是在人口稠密的城市，社区的防、减灾工作显得尤为重要。
在各个社区里，居民成立有自己的防灾赈灾的团体组织。
如山梨县的甲府市，针对地震、洪涝等灾害发生时所带来的电话不通、道路阻断、桥梁损毁、建筑物倒塌、“同时多发性火灾”等多种情况，社区建立有“自主防灾组织”。
该群众组织本着“自己的区域自己来守护”的精神，与居民通力合作，开展防火、初期灭火、救助伤员、引导避难、灾时烹饪等多项教育及训练活动。
有些区域外国人居民较多，为此编写了《市民防灾行动指南》，翻译成多国文字，下发给不同居民阅读。
在农村地区，各市、町、村也都有自己的救援志愿者队伍，定期进行灾害常识的教育、组织演习、教授紧急救护与包扎知识等活动。
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"地震大国"日本的中小学防震措施
众所周知，日本是地震多发国家，但是地震造成的伤亡人数却不多。
日本为什么能将“地震大国”变为“减灾大国”？其原因是多方面的。
恐惧感转化为危机意识
日本人对自然灾害中的地震具有强烈的危机意识和恐惧感。
调查显示，高达75%的小学生认为“不远的将来身边可能发生大地震”，有90%的人表示“最担心的灾害是地震”。
为此，有60%的家庭购置了便携式收音机、手电筒和药品，有20%的家庭储存了应急食品，有86%的民众确认过去附近避难所的路线。
日本地方自治团体和学校也为应对地震灾害而采取了措施。
在只有10万人口的千叶县镰谷市，在3所小学和2所初中建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，即使在断电情况下每分钟也能提供120升饮用水。
该市设置了3个防灾仓库，如北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水袋4500个、简易厕所42个、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床，等等。
该市还在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。
另外，还配备了67个户外喇叭、10个车载式无线电发射台。
当强烈地震等灾难来临时，即使在孤立无援的情况下，师生和当地居民也能依靠这些食品和设备进行自救。
防灾教育持之以恒
为了把地震的灾害减低到最低限度，日本各地中小学都非常重视防灾组织的建立、教师进修、学生防灾知识的学习和防灾演练等工作。
以兵库县为例，该县所有的小学、初中、高中和特殊学校都有常设的防灾教育委员会，负责防灾指南手册的编制、教职员分工、规划和实施防灾教育等工作。
该县有77%的小学、69%的初中、60%的高中和43%的特殊学校开展了定期的有关防灾对策、指导学生防灾方法、学生心理辅导为主要内容的教师防灾进修或研讨会。
几乎所有学校每年都要实施1至2次防灾演练，近30%的小学每年举行防灾演练4次以上。
特别值得一提的是，日本中小学一般都把防灾教育列入学校正式教育计划中，编制符合学生年龄特点的防灾教育课程。
如在理科、社会等课程中指导学生学习地震发生的原理、所在地区的自然环境以及过去所遭受的自然灾害的特征等；在道德课、综合学习课、课外活动等时间培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾的注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。
防灾演习是把学生平时习得的知识和技能运用于实践的一项综合活动，日本各校分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，并请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足之处，以便下次演练时改进。
由于日本各地学校防灾教育都能做到持之以恒，所以当地震来临时，教师和学生大多能迅速作出正确的避难行动，避免了无谓伤亡。
达标校舍须抗7级地震
日本中小学在大地震中的伤亡率之所以很低，当然主要归因于校舍的耐震性能比较高。
根据2009年日本文部科学省对全国中小学校舍耐震性能的调查结果，日本六成以上的幼儿园、小学、初中和高中校舍到达了日本政府规定的耐震标准，即“在发生强6级至7级左右的强烈地震时，校舍虽然有部分损伤但不会
倒塌、没有人员死亡”。
按照日本气象厅对地震的分类，强6级地震是指地震发生时人类无法站立、爬行的状态，而7级地震指人类不仅无法自由行动，连几公斤的家电都能在屋内横飞的程度。
值得注意的是，特殊学校校舍合格的比例更高，达到82%。
按照《地震防灾对策特别措施法》，日本各地政府有义务对所有校舍的耐震性能进行检测，并予以公示。
凡未到达耐震标准的校舍，根据其轻重缓急分批进行加固或改建。
法律规定，日本国库负责校舍加固或改建费用的比例是86.7%，地方政府负责承担其余的费用。
2010年，日本国库拨款1086亿日元用于全国2100座校舍的耐震改造工程，日本计划在未来5年内使日本全国90%的中小学校舍都能到达耐震标准。
在当前巨大的财政赤字下，日本政府不惜拨出巨款加固改建校舍，主要基于这样的理念：第一，学校是学生一天当中大部分时间生活学习的地方，为了在地震发生时保护他们的生命，校舍的耐震性能尤其必要；第二，大部分的公立学校都将用作地震灾害发生时的应急避难场所，所以它必须具有一定的耐震性能，不仅能经得起主震而且必须经得起余震的不断冲击；第三，校舍加固或改建的费用要远远小于因地震引起校舍大量倒塌的重建费用。
总而言之，面对自然灾害的严重威胁，日本各地中小学在硬件、软件上双管齐下，积极应对，把避免伤亡的努力尽力做在大地震发生之前，这对我们思考今后的救灾减灾对策或许有一定的参考价值。