四年级上英语教案-第四单元Again,please冀教版
学习策略
1．积极与同伴合作完成购物角色扮演。
2．能在巩固练习、竞争中集中注意力，积极思考。
教学重点
帮助学生熟练掌握shopping主题下的相关内容，并内化为综合使用能力。
教学难点
学生能结合自己原有的语言基础，联系本单元的中心内容表达自己的购物需求。
课题名称
冀教版四年级上册
Unit 4 Again, Please!
教学目标
知
识
与
技
能
目
标
1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。主要围绕以下内容进行：
听懂、会说、认读和书写下列词汇：
shop, go, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato, bag
1.d b
2.c a
In the blanks :
1.shop
2.supermarket
3.potatoes
4.cinema
Fill in the chart by coloring the number of stars students feel they
deserve for their efforts so far.
听力内容如下：
1. — Where do you want to go, Jenny? — I want to go to the park to fly a kite.
2. My mother wants to buy some potatoes.
3. — Let’s shop online. — Great.
Please color the stars according
to your decision how you are doing with listening, speaking, reading and writing, at school and at home.
Homework:
Please review the contents that you have not mastered.
What does Jenny want to buy?
What happens to Danny?
Where does Jenny want togo with Danny now?
Read after the tape.
Then practice in pairs.
.Listen and circle.
S:
Some books.
His head hurts. They want to see a doctor.
Students try to circle the correct pictures.
1. Picture 2
2. Picture 3
3. Picture 1
4. Picture 1
The matching answers:
. Read, write and match.
Read the sentences and look at the pictures andfill in the blanks according to what you see in the pictures. Then match the sentences with the correct pictures.
4. — What do you want to buy? — I want to buy a book.
. Read and match.
The students need to read the sentences, decide which sentence goes with which speech bubble and write the correct letter in the correct speech bubbles.
创设一个“想买衬衫”的情景，引导学生使用英语思维和交流的习惯。
学生从听懂到表达步步深入的练习使用本单元的中心内容。
Make a new dialogue like Part 1 with your friends.
Hello, Miss Zhang.
S1:
You can go to the clothes shop to buy a new shirt.
S2:
You can shop online.
Listen and try to find the answers.
Shop online? Oh, great! It’s a good idea! Thank you for your help.
. Listen and talk.
Today Danny and Jenny want to go shopping, Let’s listen what will happen to them. Then answer the questions.
Yesterday I broke my favourite shirt，so I feel sad. Can you help me?
Oh, let’s go to the clothes shop to buy a new shirt.
But I don’t know which clothes shop has the same shirt.
教学准备
评价方式
运用口头评价和神态、肢体语言等。
教学过程
教学
环节
时间
安排
教师活动
学生活动
设计意图
修改
方案
Step 1:
Warm Up and review
Step 2:
Exercise on Book:
Step 4:
homework
3’
’
6’
2’
3’
4’
4’
6’
10’
2’
Hello, boys and girls.
学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Let’s go shopping.
I want to buy...
May I help you?
Yes, please.
Let’s go to... to...
2.学生将要完成一个在这个单元他们进步程度的自我评价表。
情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感
目
标
1.通过小组PK激发学生投入到英语活动中来，并且学会在遇到困难时大胆求助，共同解决问题。
冀教版四上英语深度学习备课教案Unit1Again, please
冀教版四上英语教案Again , please成果指标：知识与技能目标一、知识与技能目标：1.在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do, my, homework, read, book.2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构 In the evening, I …3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.4.通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。
二、过程与方法目标：借助图片和幻灯片等教学媒体帮助学生建立直观的印象，从而更好的理解知识。
三、情感态度与价值观：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。
学习重点：握词汇do, my ,homework, read, book学习难点：灵活运用所学知识到实际生活中。
问题（任务）：一、Class Opening1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?2、Sing a song：He’s wearing red trousers.学习活动：Sing a song：He’s wearing red trousers.教师备注或学习评价设计：师生之间简短的问候可以拉近师生之间的距离通过歌曲复习He’s wearing 句型。
问题（任务）：二、New Lesson1、T：Did you do your homework yesterday?教授 homework 这个单ci词，让学生分别理解home和work这两个单词的含义，从而加深对homework的印象。
2、问孩子们写完作业还干什么，引出read a book. 强调read 的读法与red 不同，与meat, tea相同。
冀教版英语四上 Again, please!教案(省优)
Again, please!教学目标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具教学光盘教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1.Listen and talk.看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。
2. Listen and match.将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match.3.Read and match.解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.Look and write.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
This is an old cap.This is a _____ ______. (new coat)This is an ______ ______.(old sweater)These are ______ _______.(new trousers)These are ______ _______.(old socks)5.How am I doing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
四年级上英语教案第四单元Againplease冀教版
2.c a
In the blanks :
1.shop
2.supermarket
3.potatoes
4.cinema
Fill in the chart by coloring the number of stars students feel they
deserve for their efforts so far.
Please color the stars according
to your decision how you are doing with listening, speaking, reading and writing, at school and at home.
Homework:
Please review the contents that you have not mastered.
Shop online? Oh, great! It’s a good idea! Thank you for your help.
. Listen and talk.
Today Danny and Jenny want to go shopping, Let’s listen what will happen to them. Then answer the questions.
S:
Some books.
His head hurts. They want to see a doctor.
Students try to circle the correct pictures.
1. Picture 2
2. Picture 3
3. Picture 1
4. Picture 1
四年级上英语教案-第四单元Again,please-冀教版
教案：四年级上英语教案第四单元 "Again, please" 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please等。
2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确使用情态动词can来表达自己的能力。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、课本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语听力练习，熟悉本课的语音和语调。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出本课的生词。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示卡片，引导学生说出本课的重点句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，展示自己的能力。
2. 学生相互交流，练习本课的句子和生词。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生进行听力练习。
2. 学生回答问题，教师给予反馈。
2. 学生进行复习，巩固所学知识。
板书设计：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.作业设计：1. 抄写生词和重点句子，每个写两遍。
四年级上册英语教案Unit4Againplease冀教版
Unit 4Again,please全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Unit 4Again,please教学目标:1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping, buy, toy shop,clothes shop,fruit shop, cinema park supermarket film会口头运用句子Let's go shopping. I want to buy.May I help you?How much is it?会用句子表达自己的想法。
2. 情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
教学重点、难点:本课重点单词和句子，会灵活运用。
教具准备:磁带、单词卡片教学过程:Part 1: ReviewSing: The wheels on the bus.操练：听指令做动作（复习词组为学新课文做铺垫）Part 2: What does she want?1. 讨论书上照片并提问学生回答What is the girl doing?What is she?What does she want?2. 展示下列物品并领读读单词：Close bicycle tire（创设实物情景）3. 依次出示Silk shop close shop bicycle shopTea shop 和学生读词组（让学生在真实的情景中学习词组）4. Point to each shop in the picture and say their names a few minutes5. Play the audio tape as the student follow in their book6. DrillT: point to a ___.S:____T: Show me ____. S:___T: Let's go to the _____.（与实际相结合，培养学生兴趣）Part3: Do you like toys?1. IntroductionT: Look，there’re many toys.Do you like toys?（出示幻灯片-玩具店）学生看屏幕，拼读单词toy, toys。
冀教版英语四上 Again, please!课件(省优)
4. 询问对方的出行方式的句型：How do you go (to)+ 地点（the bookstore, the park, home…）? 例句：你怎样去上学？ How do you go to school?
5. 表达乘坐某种交通工具去某地的句型：主语+ go(es) (to) +地点+by+交通工具(bike, bus, taxi…). 例句：我骑自行车去上学。 I go to school by bike.
This is a tomato. This is a potato. This is a photo.
These are many These are many These are many
tomatoes.
potatoes.
photos.
Do you see an s or an es in these words? Yes!
Listening Speaking Reading Writing Total stars
At school
At home
I am...
A 10~12☆ B 7~9☆ C 1~6☆
Lead-in
Free talk
How many students are there?
There are four students.
Language points
可数名词单数变复数的规则（三） 以辅音字母加 o 结尾的可数名词变复数时，一般在词尾 加-es，读/z/。（photo是一个例外，其复数形式是photos。） 如：tomato-tomatoes 西红柿 potato-potatoes 土豆 以元音字母加 o 结尾的可数名词变复数时，一般在词尾 加-s。如：radio-radios 收音机 zoo-zoos动物园
冀教英语四上Unit 4 Againplease 教案1
Unit 4 Again,please全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Unit 4 Again,please教学目标:1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping, buy, toy shop,clothes shop,fruit shop, cinema park supermarket film会口头运用句子Let's go shopping. I want to buy.May I help you?How much is it?会用句子表达自己的想法。
2. 情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
教学重点、难点:本课重点单词和句子，会灵活运用。
教具准备:磁带、单词卡片教学过程:Part 1: Class Opening and ReviewGreetingSing “The wheels on the bus”Drill: Ask students to follow the directions.Turn right.Turn leftGo straightGo up the stairs.Part 2: Shopping1. DemonstrateDiscuss the photograph at the beginning of the unit.a. What is the girl doingb. Where is shec. What does she wantIntroduce the word "buy". Show some cards: clothes, bicycle,教学侧记tire, tea, silk. (Introduce silk). Ask the students where do you buy these things Then write down the name of the shop on the blackboard. Say them a few times with the class.2. Student bookPoint to each shop in the picture and say their names a few times. Ask the students if then can name any other things in the picture in English.Play the audiotape as the students follow in their books.3. DrillDrill the students on the names of the shops. As the teacher call out something, the students say where can buy it.4. DemonstrateT: I want a new shirt. Let's go shopping! Follow me, class.C: Let's go shopping.T: I want to buy a shirt. Follow me, class.C: I want to buy a shit.Introduce the two sentences and how to use them.5. Student book:Play the audiotape as the students follow in their books.Discuss the dialogue.a. What does Jenny want to buyb. What does Danny want to buy6.Make up a dialoguePart 3: there be句型1.教师可用以旧带新的方法先引出本单元需掌握的有关食物的名称，然后用实物进行There be 句型操练。
四年级英语上册 unit 4 Lesson32 Again,please教案 冀教版
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 Lesson32:Again ,Please教学目标：1. 知识方面：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion momkey tigerwolf morntain rock tree behind in front of inside outside.2. 能力方面:能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
3. 情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
二、学重点、教学难点：1. 教学重点：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion momkey tigerwolf morntain rock tree behind in front of inside outside.2. 教学难点：能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
三、教具准备：单词卡片、小黑板、录音机等四、教学过程一、Class Opening and Review.GREETINGT:How are you today?S:Fine ,thanks. And you?T:Fine ,thanks.诵唱“THE ZOO IS FUN”REVIEW做游戏复习本单元的所学单词。
（猜词游戏）二、TestACTIVITY BOOK:L32 N1-3三、Actiwities after the Test交换试卷并打分。
四、 Class Closing五、 练习连词成句a) what ,eat ,they ,do ____________________ b) where ,a, live,lion.does 教学反思：。
四年级上册英语教案-Unit4Againplease冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 4 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 重点句子：A: What's this?B: It's a/anA: What are these?B: They are3. 一般现在时问答：A: What does he/she do?B: He/She is a/an三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的问答和字母AH的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入（10分钟）教师播放本节课的录音，让学生听懂并重复句子“What's this?”和“What are these?”，引出本节课的主题。
3. 教学单词和句子（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。
然后，教师出示句子卡片，让学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，用所学单词和句子进行对话，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母AH。
学生独立完成书写练习，教师批改并给予反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Again please句子：What's this? It's a/an What are these? They are一般现在时：What does he/she do? He/She is a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
Unit4Again,please!(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 4 Again, please!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母表。
（2）能够正确拼写单词。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容本课主要教学数字110的读音和写法，以及相关的日常用语。
三、教学重点与难点1. 重点：数字110的读音和写法，以及相关的日常用语。
2. 难点：数字110的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示数字110的图片，引导学生说出数字的英文。
（2）学生跟随教师一起书写数字110。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，引导学生跟读本课的生词和句子。
（2）学生进行小组讨论，用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行数字110的书写练习。
（2）学生进行数字110的听力练习。
（2）学生回家后进行数字110的书写和听力练习。
六、板书设计数字110的英文读音和写法。
七、作业设计1. 抄写数字110，每个数字写5遍。
2. 家长协助孩子进行数字110的听力练习。
八、课后反思本课通过数字110的学习，让学生掌握了基本的数字读音和写法，能够进行简单的日常交流。
在教学过程中，要注意引导学生正确书写数字，加强听力练习，提高学生的英语水平。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，为后续课程打下基础。
一、热身（5分钟）在课堂正式开始之前，教师可以通过一些简单的英语对话，与学生进行互动，以此激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生一些日常的问题，如“How are you?”、“What's your name?”等，让学生用英语进行回答。