小学三年级下册6《燕子专列》课件
骤降
风雪不止
→
长途跋涉
没有防备
→ →
来得急
来的猛
饥寒交迫 ╱ 燕子 ╲ 濒临死亡
自读自悟
燕子遇到麻烦，人们为 了燕子做了什么，从中你 体会到了什么？
交流一下，人们为了燕子做了些什么？ 政府：做决定、呼吁人们、
燕子专列
人们：纷纷走出家门、
竭尽全力寻找、 专程送行
瑞士政府知道了这个情况，决定用 火车把这些燕子送到温暖的地方。
孙玉琴制作于2008.11
读了课题，你有什么 疑问吗？
“专列”是什么意思呢？ 谁为谁开专列？ 是指专为某人或某事特别 增开的列车。 “燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门运送燕子的列车。
瑞士地处西欧的中心， 瑞士全境以高原和山地 为主，境内河流湖泊众 多，水力资源和森林资 源丰富。气候随着地理 位置而变化，谷地温和， 高山严寒。瑞士的最低 气温在零度左右，最高 气温为二十五度。
事情是这样的：怎样的？
这年春天，成千上万只燕子从 南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦· · · · · ·
方法提示：请你默读课文第二自然段，在文 中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？用波浪线画 出！然后跟组内同学交流。
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
我们来交流：
“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说 明了什么？
这几个词语突出 贝蒂为 了拯救受伤的燕子而忘我 的精神境界。
读课文五自然 感受人们的送别场面，想象一下，燕 子会对人们说些什么？人们会祝福小燕 子什么？ 列车开动了。载着燕子的列车,带着 人类的友情驶向远方。燕子在车厢里 唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢。
我们来讨论 这个“决定” 说明了什么？
这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物 的国家，也表明了人们对燕子的 关爱！
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
居民们纷纷走出家门，冒着严寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人 就救护了十几只燕子。她 的脸冻得通红，手冻得僵 硬,但她一点也不在乎。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
我们来交流：说 说从这段话中划 线部分你体会到 了什么？
祝福小燕子们无论到什么地方，都永远 幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！ 再见了，燕子！
本文写作方法
倒叙
倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，
把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法：
开头：写人们为燕子送行；
然后：记叙事情发生的原因及经过；
最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
欧 启 政
洲 殊 踏
瑞 骤 救
士 涉 载
舒 疲
请同学们默读课文：
选择几个词语，说说课文
告诉我们一件什么事。 瑞士 呼吁 麻烦 纷纷 濒临死亡 救护
本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护 北飞中遇到困难的燕子，最后用列车将它们送到温暖的地
方的感人故事，
读课文第一自然段 有一年春天，在欧洲瑞士的一个 车站，一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。 他们送的是一批特殊的客人——燕 子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎 么还用专列送呢？ 1.读了这段你知道了什么？ 2.划线的句子是个什么句？ 对下文起什么作用？
我们来读读上面 的句子，讨论从 划线的词中体会 到了什么。
冒着严寒， 顶着满天飞舞 的大雪， 踏着冻得坚硬 的山路， 四处寻找冻僵 的燕子。
合作学习
“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着” 说明了什么？
表明人们得知燕子的危险
情况后的内心着急的心情， 以及人们不畏恶劣的天气 拯救燕子的高贵品质。
小贝蒂怎么做爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
小练笔
贝蒂：我想对你说……
我想对贝蒂说： 贝蒂，—————————— —————————————— ————————————
贝蒂不在乎 冻红的脸 ，也不在乎 冻僵的手 ， 只在乎寻找受冻的燕子 。
感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑 娘身上，她跟随爸了爸妈妈一天就救护了十几只 冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬， 但她却一点也不在乎。
(l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵 硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。
瑞 士
专列 列车 麻烦
欧洲 启程 骤降
瑞士 站台 气温
舒适 特殊 风雪
空调 长途 疲劳
温暖
友情
政府
致谢
纷纷
呼吁 饥寒交迫 叽叽喳喳
救护
濒临
开动
冻僵
成千上万 皑皑白雪
长途跋涉
词语意思
骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风力寒 冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒风。 跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可以 比喻事业方面的艰辛。 饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形容 生活极端贫困。交：一起，同时。 濒临：接近；靠近 。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
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小学三年级语文下册第6课《燕子专列》PPT课件
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有 昆虫都被冻死了。 燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再 加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有 昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已 经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交 迫、濒临死亡。
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
（小贝蒂）冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
贝蒂：我想对你说……
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类 的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳， 仿佛在向人类致谢。
请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、 鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。 人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽 子一同进行的。麻雀、鸽子少则一 两只，多则五六只。这些飞禽根本 不怕人，你吃饭，它们就在你的脚 下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠 地在桌上、扶手上走动。你给它们 扔些面包渣，它们跳过来噙住或就 地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品 嚼。 在瑞士，鸟类是受到法律保 护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给 它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋； 并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅 送到专设的医院里治疗。
听到消息后，居民们 纷纷走出家门，冒着严 寒，顶着满天飞舞的大 雪，踏着冻得坚硬的山 路，四处寻找冻僵的燕 子。
小贝蒂
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广后， 和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的 山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下 来，她一个人就救护了十几只燕子。她 的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点 也不在乎。
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
部编版三年级下册语文《燕子专列》PPT课件说课复习教学
有一年春天，在欧（ōu ）洲（ z
欧 洲
欧 洲
欧
瑞
洲
士
qǐ 启程ຫໍສະໝຸດ 特殊自由朗读课文，要求：
（1）借助拼音读准文中的新字； （2）努力把课文读正确，圈出不
理解的字词。
z 骤然
跋涉
bīn fù
xiāng
濒临 覆盖 车厢
跋涉 车厢 濒临 骤然 覆盖
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！ 啊――只要人人都献出一点爱， 世界将变
成美好的人间 ！
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 疲劳 政府 饥寒交迫
再见
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间 的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙 漠 ，再没有爱的荒原， 死神也望而却步 ， 幸福之花处处开遍 ，啊――只要人人都献
的地方。
欧 洲
欧 洲
欧
瑞
洲
士
qǐ 启程ຫໍສະໝຸດ 特殊自由朗读课文，要求：
（1）借助拼音读准文中的新字； （2）努力把课文读正确，圈出不
理解的字词。
z 骤然
跋涉
bīn fù
xiāng
濒临 覆盖 车厢
跋涉 车厢 濒临 骤然 覆盖
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！ 啊――只要人人都献出一点爱， 世界将变
成美好的人间 ！
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 疲劳 政府 饥寒交迫
再见
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间 的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙 漠 ，再没有爱的荒原， 死神也望而却步 ， 幸福之花处处开遍 ，啊――只要人人都献
的地方。
三年级下册语文课件-6.燕子专列｜人教版 (共49张PPT)
瑞士美景
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 麻烦 骤降 跋涉 踏着
疲劳 覆盖 车厢 骤降 呼吁
濒临 救护 特殊 专列 致谢
饥寒交迫
皑皑白雪
我能理解下 列词的意思：
舒适 濒临 呼吁 冻僵 启程 长途 跋涉
饥寒交迫 皑皑白雪
课文内容我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道。
这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
人们是如何做的呢?
瑞士政府知道了这个情况，决定
用火车把这些燕子送到温暖的地
方。
能够做出这个决 定真了不起！
人们是如何做的呢?
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列车正准备启(qǐ)程，站 台上站满了送行的人。他们送的是 一批特殊(shū)的客人——燕子。
人教版三年级语文下册第6课燕子专列PPT课件
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瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
这个“决定”说明了什么？
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这个“决定”说明了: • 瑞士是一个保护环境，爱护
动物的国家，也表明了人们 对燕子的关爱！
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于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春 寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得 僵硬的山路，四处寻找燕子。
你从政府、人们和贝蒂的行为中体会 到了什么？如果你遇到这种情况，你 会不会像贝蒂这样做？
人们帮助燕子也好，救助燕子 也好， 都是源于一种最朴素、最真挚 的 感情，那就是爱!
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列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
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• 请你在文中找一找，燕子到底遇 到什么麻烦？用波浪线画出！
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这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内 遇到了麻烦。当地气温骤降，风 雪不止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物，饥 寒交迫、濒临死亡。
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骤降
风雪不止
→ →→
来得急 长途跋涉
没有防备
Hale Waihona Puke 来的猛 饥寒交迫燕子╱╲ 濒临死亡
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当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
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欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 麻烦 骤降 跋涉 踏着 疲劳 覆盖 车厢 严寒 呼吁 濒临 饥寒交迫 皑皑白雪
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
这个“决定”说明了什么？
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这个“决定”说明了: • 瑞士是一个保护环境，爱护
动物的国家，也表明了人们 对燕子的关爱！
28
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春 寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得 僵硬的山路，四处寻找燕子。
你从政府、人们和贝蒂的行为中体会 到了什么？如果你遇到这种情况，你 会不会像贝蒂这样做？
人们帮助燕子也好，救助燕子 也好， 都是源于一种最朴素、最真挚 的 感情，那就是爱!
35
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
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• 请你在文中找一找，燕子到底遇 到什么麻烦？用波浪线画出！
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这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内 遇到了麻烦。当地气温骤降，风 雪不止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物，饥 寒交迫、濒临死亡。
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骤降
风雪不止
→ →→
来得急 长途跋涉
没有防备
Hale Waihona Puke 来的猛 饥寒交迫燕子╱╲ 濒临死亡
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当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
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欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 麻烦 骤降 跋涉 踏着 疲劳 覆盖 车厢 严寒 呼吁 濒临 饥寒交迫 皑皑白雪
三年级下册语文课件-燕子专列｜人教新课标
ห้องสมุดไป่ตู้
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！ 啊――只要人人都献出一点爱， 世界将变
成美好的人间 ！
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 特殊 麻烦 骤降 救护 疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁 濒临 皑皑白雪 跋涉 踏着
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间 的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙 漠 ，再没有爱的荒原， 死神也望而却步 ， 幸福之花处处开遍 ，啊――只要人人都献
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！ 啊――只要人人都献出一点爱， 世界将变
成美好的人间 ！
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 特殊 麻烦 骤降 救护 疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁 濒临 皑皑白雪 跋涉 踏着
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间 的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙 漠 ，再没有爱的荒原， 死神也望而却步 ， 幸福之花处处开遍 ，啊――只要人人都献
人教版三年级下册语文《燕子专列》课件
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了 气温骤降 麻烦。当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子 长途跋涉 经过长途跋涉，已经非常疲劳，再 饥寒交迫 濒临 加上找不到食物，饥寒交迫，濒临 死亡。 死亡
瑞士政府：
• 瑞士政府知道了这个情况，决定用 火车把这些燕子送到温暖的地方。 • 政府通过电视和广播呼吁人们立即 行动起来，寻找燕子，把它们送到 火车站。
一个真实的故事 《一个真实的故事》歌词
动物是人类的近亲。
请从身边小事做起，爱 护动物，保护环境，做 个有爱心的好孩子！
冒着严寒， 顶着满天飞 舞的大雪，
踏着冻得坚 硬的山路， 四处寻找冻 僵的燕子。
•
一个叫贝蒂的小姑娘，听到 广播后，和爸爸妈妈一起，在覆 盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。一天下来，她一 个人就救护了十几只燕子，她的 脸冻得通红，手冻得僵硬，但她 一点也不在乎。
一天下来，她一个人就救护了 十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
瑞士居民：
听到消息后，居民们纷纷走 出家门，冒着严寒，顶着满天飞 舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
瑞士居民：
听到消息后，居民们纷纷走 出家门，冒着严寒，顶着满天飞 舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
冒着严寒， 顶着满天飞 舞的大雪， 踏着冻得坚 硬的山路， 四处寻找冻 僵的燕子。
有一年春天，在欧洲瑞士的 一个车站，一列漂亮舒适的空 调列车正准备启程，站台上站 满了送行的人。他们送的是一 批特殊的客人——燕子。
燕子是瑞士人民的
燕子专列
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类 的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳， 仿佛在向人类致谢。
三年级下册第6课燕子专列课件-2024鲜版
问题3
如果你遇到了一群需要帮 助的动物，你会怎么做？
18
05 课堂互动环节设 计
2024/3/27
19
பைடு நூலகம்
小组讨论：燕子专列带来的启示
01
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，讨论燕子专列的故事情节、人物特
点以及所带来的启示。
2024/3/27
02 03
讨论引导
教师可提供一些问题作为讨论的引导，如“燕子专列中的小女孩为什么 要救燕子？”，“她是怎么做的？”，“这个故事给我们带来了哪些启 示？”。
24
生字词抄写和造句练习
从课文中挑选出10个左右的生字词， 要求学生抄写并注音。
造句练习可以帮助学生提高语言表达 能力，培养对词汇的敏感度和运用能 力。
学生需要为每个生字词造一个句子， 以便更好地理解和掌握这些词汇的用 法。
2024/3/27
25
思考题回答及家长签字
设计2-3个与课文内容相关的思 考题，引导学生深入思考和理解
问题3
人们是如何帮助燕子渡过难关的？
回答
在课文中，人们通过设置燕子专列来为燕子提供庇护和 食物，帮助它们渡过难关。这体现了人类对自然的关爱 和保护。
16
主题思想探讨与启示
主题思想
启示1
本文通过讲述人们帮助燕子渡过迁徙难关 的故事，传递了人类应该关爱和保护自然 、与动物和谐相处的思想。
我们应该尊重自然、保护自然，与自然和 谐相处。
运用方法
鼓励学生在写作和口语表 达中积极运用本课学到的 生字词，提高语言运用能 力。
12
修辞手法讲解与实例分析
修辞手法
本课涉及的修辞手法主要包括比喻、 拟人等。
人教版三下语文第6课《燕子专列》PPT课件
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
回归整体
• 说说课文讲了一件什么事？（按起因、经过、结果说一说。） • 这篇课文讲述的是一个真实的故事，1990年在瑞士这个国家真的发生了这 么一个感人的燕子专列的故事。现在，如果让你为燕子专列再起一个名字 ，你会叫它什么专列呢？是爱创造了燕子专列，是爱，让我们人类和动物 和谐相处。 • 写一写。 小贝蒂救护了许多燕子，假如此时她来到了我们中间，你想对她说些什么 ?
1.初读课文后填空： 燕子专列是专门把燕子从 火车。 2.说说课文讲了一件什么事？
送到
的
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
1、“启Байду номын сангаас” 什么意思？读读后半句话“站台上站满 了送行的人”思考。 2.过渡：燕子为什么要乘坐专列，它们遇到了什么麻 烦？
1.默读思考：燕子遇到了什么麻烦？圈划出有关语句，写写批注。
燕 子 专 列
学习目标
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文、了解课文内容。 • 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，体会人与动物之间 的美好的情意。 • 3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
生字复习
欧 (ōu) 洲(zhōu)
(欧洲) 瑞 (ruì ) (瑞士) 启 (qǐ) (启程) 殊 (shū) (特殊) 骤 (zhò u) (骤然) 跋(bá )涉 (shè ) (跋涉) 濒 (bīn) (濒临) 覆 (fù ) (覆盖) 厢 (xiāng) (车厢)
僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕
子。她的脸冻得 通红，手冻得僵硬 ，但她一点也不
在乎。
小贝蒂不在乎脸冻得通红，只在乎 小贝蒂不在乎手冻得僵硬，只在乎 小贝蒂不在乎 ，只在乎 ； ； 。
人教版三年级语文下册第6课燕子专列PPT课件
欧洲瑞启殊骤
bá shè bīn fù xiāng
跋涉 ruì shū
qǐ
shū
欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊
zhòu
bá shè pì zhèng
骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 权
tà
jiù
踏青 救助
zài
载歌载舞
欧洲瑞士舒
鸥州 端 土舍
启殊骤涉疲
瑞 士
词语意思
✓骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 ✓料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风力寒
冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒风。
✓跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可以 比喻事业方面的艰辛。
✓饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形容 生活极端贫困。交：一起，同时。
✓濒临：接近；靠近 。 ✓呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
燕子会如何感谢人们呢?
倒叙
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。
• 本文就是采用了倒叙的写法；
• 开头：写人们为燕子送行； • 然后：记叙事情发生的原因及经过； • 最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
贝蒂：我想对你说……
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
你从政府、人们和贝蒂的行为中体会 到了什么？如果你遇到这种情况，你 会不会像贝蒂这样做？
人们帮助燕子也好，救助燕子 也好， 都是源于一种最朴素、最真挚 的 感情，那就是爱!
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
The foundation of success lies in good habits
bá shè bīn fù xiāng
跋涉 ruì shū
qǐ
shū
欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊
zhòu
bá shè pì zhèng
骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 权
tà
jiù
踏青 救助
zài
载歌载舞
欧洲瑞士舒
鸥州 端 土舍
启殊骤涉疲
瑞 士
词语意思
✓骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 ✓料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风力寒
冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒风。
✓跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可以 比喻事业方面的艰辛。
✓饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形容 生活极端贫困。交：一起，同时。
✓濒临：接近；靠近 。 ✓呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
燕子会如何感谢人们呢?
倒叙
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。
• 本文就是采用了倒叙的写法；
• 开头：写人们为燕子送行； • 然后：记叙事情发生的原因及经过； • 最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
贝蒂：我想对你说……
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
你从政府、人们和贝蒂的行为中体会 到了什么？如果你遇到这种情况，你 会不会像贝蒂这样做？
人们帮助燕子也好，救助燕子 也好， 都是源于一种最朴素、最真挚 的 感情，那就是爱!
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
The foundation of success lies in good habits
课标版三年级下册《燕子专列》课件
3
不同文化背景下的动物保护观念差异也 反映在对待城市动物和流浪动物的态度 上，一些国家有完善的动物收容和领养 制度，而另一些国家则可能存在忽视或 虐待这些动物的现象。
阅读理解策略分享
提炼关键信息
在阅读过程中，注意提炼文本中 的关键信息，如时间、地点、人 物、事件等，有助于理解文本大 意和重点内容。
燕子迁徙现象
燕子是一种候鸟，每年春天从南方飞往北方 繁殖，秋天再飞回南方过冬。在迁徙过程中 ，燕子会遇到各种困难和挑战，如气候变化 、食物短缺等。
作者亲身经历
据说，本文作者在瑞士旅行时，亲眼目睹了 成千上万只燕子在火车站台上停歇的壮观景 象，深受感动，于是创作了这篇充满温情和 关爱的文章。
作者生平及主要成就
02
文本解读与赏析
《燕子专列》篇章结构及写作特点
篇章结构
文章以燕子为主线，通过描述燕子的迁徙、人们的关注和专列的运送等情节， 展现了人与自然和谐相处的主题。
写作特点
采用生动的描写和具体的细节，使读者仿佛置身于燕子迁徙的场景之中；同时 运用拟人等修辞手法，赋予燕子以人的情感和形象，增强了文章的感染力。
时代背景与文学风格
时代背景
19世纪末20世纪初，欧洲社会经历了巨大的变革，工业化和城市化进程加速，人们的思想观念和生活方式也发 生了深刻变化。同时，自然环境和生态系统遭受破坏，动物保护和生态平衡问题日益凸显。
文学风格
本文是一篇典型的散文作品，以生动的描绘和细腻的情感表达为主要特点。文章通过讲述燕子专列的故事，展 现了人类对动物的关爱和保护意识，同时也传达了作者对自然和生态的深刻思考和感悟。
勒内·马利亚·里尔克（1875-1926）
奥地利著名诗人、小说家、剧作家，被誉为20世纪德语文学最重要的作家之一。