八年级物理人眼看不见的光
苏科版初中物理八年级上册人眼看不见的光课件
存在于红光 能使被照射 红外测温仪
外侧
的物体发热，红外取暖器
具有热效应 红外水龙头
……
存在于紫光 能使荧光物 验钞机
外侧
质发光
紫外灭菌灯
能灭菌
……
遥控器 试试看
课外探究： ❖ 将各种物品挡在遥控器
前，是否还能遥控？ ❖ 将遥控器指向背后的墙
壁，是否还能遥控？ ❖ 上述现象分别说明了什
么？
新知探究
地球周围包围着厚厚 的大气层，在大气层的上 部有臭氧层，阳光中的大 部分紫外线会被臭氧层吸 取，不能到达地面。
太阳光是天然紫外线 的重要来源。如果太阳辐 射的紫外线全部到达地面 ，地球上的植物、动物和 人类都不可能生存
红外线与紫外线的异同
共同 点
不同点
应用
红都 外是 线不
可
紫 外
见 光
线
二、紫外线（德国物理学家里特发现）
1、太阳光色散区域紫光外侧的不可见光叫紫外线。 注意：紫外线人眼是看不见的
2、特征：（最显著）能使荧光物质发光; 灭菌
3、应用
验钞机
紫外线消毒柜 紫 外 线 灭 蝇 灯
例、医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色 的光，其原因是（ B ） A、其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线 本身是看不见的 B、灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝 光和紫光 C、该灯管发出的紫外线与太阳发出的紫外线 不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的 D、上述说法都不对
德国物理学家。
里特对红外线的发现极感兴趣，他坚信物理 学事物具有两极对称性，认为既然可见光谱红端 之外有不可见的辐射，那么在可见光谱的紫端之 外也一定可以发现不可见的辐射。1801年，他先 把一张纸放在氯化银溶液中浸泡一下，然后把它 放在三棱镜可见光谱的紫光区域邻近。里特发现， 紫光外部地方的纸片强烈地变黑，说明纸片的这 一部分受到了一种看不见的射线照射。里特把紫 光外侧的不可见光叫做“去氧射线”，这就是 我们所说的紫外线。
人眼看不见的光课件-苏科版八年级物理上册
课堂探究
紫外线与人类生活
• 紫外线与人类生活、健康密切相关。适度的紫外线照射有益健康，而过 量的紫外线照射会有损人体健康，所以必须注意防护。
• 例如：防紫外线面罩、防紫外线眼镜、防紫外线伞、防晒霜等等
课堂探究
紫外线的应用
典例分析
例2 验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”， 能用来控制电风扇、电视机、空调器等电器的开启与关闭．对于它们发出的“光”，下 列说法中正确的是（ C ） A．验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线 B．验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线 C．验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线 D．验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线
预习反馈
1．人眼能感觉到特定频率范围内的光叫可见光，红外线、紫外线属于 不可见 光。 2．红外线：太阳光中色散区域， 红色外侧的不可见光。 3．太阳的热主要以 红外线 情势传送到地球上的。
课堂探究
认识红外线
什么是可见光，什么是不可见光？
光谱中的各种色光人眼都能看见，它们属于可见光，可以用灵敏 温度计来检验它们的存在。
解析紫外线可以使钞票上的荧光物质发光，所以可以做成验钞机，故BD错误； 红外线可以用在遥控器上，遥控器发出红外线，实现了无线控制家中的用电器，方便人们的生活，故A 错误，C正确． 故选C．
本课小结
人眼看不见的光 1、红外线：红光外侧的不可见光叫红外线。 2、红外线的应用：红外线探测器 红外线遥控器 红外线拍照 3、紫外线：紫光外侧的不可见光叫紫外线。 4、紫外线的应用：灭菌 防伪
• 紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光 ▪ 紫外线能杀菌
课堂探究 危害
臭氧层好像是地球的保护伞，它能吸取绝大部分来自太阳的紫 外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射。
人眼看不见的光 课件 苏科版物理八年级上册
红外线
1、红外线具有热效应，能使被照射的物体发热
2、太阳的热主要就是通过红外线的情势传 送到地球的
3、一切物体都在不停地向外辐射红外线， 温度越高的物体向外辐射的红外线越强。
1800年英国物理学家赫谢耳发现了红外线 实验：温度计放在红光外侧
现象：温度也会上升，示数上升较多 。 结论：说明这里也有能量辐射，不过人眼看不见，这样 的辐射叫做红外线。
用红外胶片拍摄的“热谱图”
紫外线
１.紫外线紫: 光外侧的不可见光
２.紫外线的性质:
①能使荧光物质发光 ②消毒灭菌 ③有助于人体合成维生素D，促进钙质吸取
３.紫外线的应用
①验钞机原理: 荧光物质在紫外线
照射下能发光
②医院、饭店用紫外线灯灭菌
③紫外线的防护
防紫外线伞
适当的紫外
线照射 对人体有 益,过量的紫外线 照射却有对人体 有害,它能引起白 内障,导致皮肤过 早衰老,甚至产生
（2）红外线的应用：
电烤箱
远 红 外 取 暖 器 浴室暖灯
红外线加热
红外测温仪
红外线遥控
红外遥感探测
红外线定位
响尾蛇的视力很差，但体内有一红外线定位器官，依
靠红外线定位，它能准确地捕捉猎物，根据这一原理，发
明了响尾蛇导弹。
利用红外线跟踪目标
红外线成像
红野外生夜东视北仪在军事 虎进上村有吃着牛重，要的作用。 被红外线相机 逮个正着。
3.2人眼看不见的光
红外线的发现
• 1800年，科学家赫歇尔在 观测太阳光的色散光谱中 各区域的温度时，发现热 效应的散布很不均匀。在 红光外测还有热效应，而 且比其他部分更明显。
• 科学家把这种看不见的 “光”称为红外线。
苏科版八年级物理上册第三章课件：人眼看不见的光(共15张PPT)
红外线的发现
红光外侧存在能使物体发热的不可见光叫做红外线。 1800年英国科学家赫歇尔最早发现了红外线
红外线的特点Biblioteka 1、红外线具有热效应，能使被照射的物体发热 太阳的热主要就是通过红外线的形式传送到地球的
2、一切物体都在不停地向外辐射红外线 温度越高，辐射的红外线越强
红外线的应用
对着墙按键能够控制电器吗？ 遥控器前隔着物体能控制电器吗？
紫外线的发现
德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相 底片放到可见光光谱的紫光外侧，发现底片被 感光，他反复探究，终于发现这里有一种不可 见的光----紫外线
紫外线的性质 1、能使荧光物质发光
2、消毒杀菌
紫外线的防护
过量的紫外线照射却有对人体 有害，它能引起白内障，导致 皮肤过早衰老，甚至发生癌变.
2. 下列说法正确的是（ ）
A.所有光人们都能看到 B.紫外线是紫色的
D
C.不可见光只有红外线和紫外线两种
D.光实际上是一种电磁波
想一想
3.市面上出售的小型晶体管激光器，发出的光是红 色的，所以很多人称它为“红外线”，你认为这种 说法对吗？为什么？
4.人们每隔一段时间总要把衣、被放到太阳下晒一晒， 这样有利于健康，根据我们学过的物理知识，说说这 样做的道理。
想一想
5.验钞机发出的光是淡蓝色的，所以有同学认 为紫外线是淡蓝色的，这种说法是否正确？
为什么？
紫外线是人眼看不到的。 发出紫外线的同时也发
出少量的蓝光和紫光。
紫外线的防护 紫外线指数
紫外线的防护
臭氧层
它能吸收绝大部分来自太阳 的紫外线，使地球上的生物 免受大量紫外线的直接照射。
南极顶端的臭氧空洞
苏科物理八年级上册第三章-二、人眼看不见的光--课件(共21张)
红外线
紫外线
特点
应用
特点
应用
人眼看不见的光
小结:
B
4. 关于红外线，下列说法正确的是（ ）A.0℃以下的物体不发出红外线 B.红外线能让荧光物质发光C.温度越高的物体，辐射出的红外线越强D.医院中经常用红外线的方法来进行消毒
Ｃ
5.下列选项中,并非红外线应用的是 ( )A.烘烤食物 B.鉴别古画 C.监视森林火灾 D.电视遥控器
（1）红外线的特征—— 具有热效应红外线照射到物体上能使物体发热（温度升高）
例1: 太阳发出的热主要以 的形式传播到地球上的。
红外线
（2）、红外线的存在
一切物体都在不停地向外辐射红外线
物体温度越高向外辐射的红外线越强
（3）、红外线的应用:
红外线探测仪
红外照相机
例2: 使用夜视仪之所以能区分人和周围的树木，是由于这两者的 不同，因而辐射的红外线强弱不同。
过量的紫外线照射对人体是有害的，会引发白内障，造成皮肤粗糙，甚至引发皮肤癌！
紫外线的危害
臭氧层好像是地球的保护伞, 它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线, 使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射。
拯救臭氧层, 禁止使用氟利昂类制品
小结
红外线与紫外线的区别
共同点
不同点
应用
红外线
紫外线
C
2.李佳同学发现医院手术室里的紫外线灯发出的光是淡蓝色的，于是她认为：“紫外线是淡蓝色的。”她的想法对吗？
答: 不对，紫外线是人眼看不到的。紫外线灯发出紫外线的同时也发出少量的蓝光和紫光。
3. 关于物理知识的应用，下列说法中错误的是 ( )A. 电视遥控系统使用的红外线是不可见光B. 医院杀菌用的紫外线是可见光C. 军事雷达天线发射和接收的是无线电波D. 医生用超声波为人们检查
初二物理人眼看不见的光试题
初二物理人眼看不见的光试题1.人眼能感觉到的光称为，那些人眼无法觉察的光称为，如。
【答案】可见光，不可见光，红外线、紫外线【解析】本题考查的知识点是可见光与不可见光。
人眼能看到的光叫可见光，人眼看不见的光叫不可见光，红光外侧存在不可见的光叫红外线，紫光外侧存在不可见得光叫紫外线。
故答案为：可见光，不可见光，红外线、紫外线。
2.红外线最显著特征：效应，应用：取暖、摇控、探测、夜视等，太阳热主要以形式传到地球．紫外线最显著地性质是，机利用了这一性能．【答案】热效应；红外线．使荧光物质发光；验钞【解析】本题考查的知识点是红外线的热效应及其应用和紫外线的性质及其应用。
红外线制成红外线加热器，红外线夜视仪，电视遥控器，热谱仪等等，红外线是一种不可见光，其热效应很强，故我们感受的太阳的热主要是由于太阳光中的红外线的作用造成的．验钞机能发出紫外线，钞票上涂有荧光物质，荧光物质只有在紫外线照射时，才发光．故答案为：热效应；红外线．使荧光物质发光；验钞．3.红外线是一种（）A．红色的光B．人眼看不见的光C．无色的光D．不是光【答案】B【解析】本题考查的知识点是红光外侧存在不可见光。
太阳光是由七种色光红光复合而成的，在七种可见光的两侧还有许多看不见的光，在红光的外侧存在不可见的光叫红外线，所以红外线看不见。
故答案为：B4.下列选项中，并非红外线的应用的是 ( )A．烘烤食物B．验钞机C．监视森林火灾D．电视遥控器【答案】B【解析】标题考查的是红外线和紫外线的有关应用。
A、红外线的热作用强，用来烧烤食物．不合题意．B、紫外线能使荧光物质发光，验钞机就是利用这个原理来工作的．符合题意．C、红外线热作用强，当森林有火情时，树木产生红外线强，人们可以对其进行监测．不合题意．D、遥控器可以通过红外线来对电视机进行操作．不合题意．故选B．5.最早发现紫外线的科学家是 ( )A．牛顿B．爱因斯坦C．里特D．摄尔修斯【答案】C【解析】本题考查的知识点是物理上的科学家。
八年级物理上册说课稿：第三章3.2人眼看不见的光
八年级物理上册说课稿: 第三章 3.2 人眼看不见的光一、教学目标1.知识目标：–了解人眼对不同波长的光的感知范围。
–掌握通过实验验证人眼看不见的光的方法。
2.能力目标：–能够分析光的波长与人眼感知能力的关系。
–能够进行简单的物理实验并得出结论。
3.情感目标：–培养学生的实验探究意识和科学精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：–人眼对不同波长的光的感知范围。
–通过实验验证人眼看不见的光的方法。
2.教学难点：–解释为什么人眼无法感知某些波长的光。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一张彩虹的图片，引导学生回想并讨论“彩虹是如何形成的”。
进一步引导学生思考，“为什么我们看不到其他波长的光呢？”2. 知识讲解2.1 光的波长与颜色介绍光的波长的概念，简要解释不同波长的光在光谱中的位置以及对应的颜色。
2.2 人眼的光感知能力讲解人眼对不同波长光的感知范围，并解释为什么人眼无法感知超出这个范围的光。
3. 实验探究3.1 实验材料准备准备一束紫外灯、一束红外灯以及一张纸。
3.2 实验步骤1.关闭所有灯光源，确保实验环境暗度恰好能够分辨各种不同颜色。
2.点亮紫外灯，并观察实验环境中是否有能够看见的光。
3.点亮红外灯，并观察实验环境中是否有能够看见的光。
3.3 实验结果分析根据实验结果，引导学生讨论为什么人眼无法看见紫外光和红外光，结合光的波长与人眼光感知能力的关系进行说明。
4. 拓展与应用通过引导问题的提出，激发学生思考和探究，例如，“为什么有些物质是透明的？”、“为什么有些动物能看见我们看不见的光？”5. 归纳总结总结人眼看不见的光以及光的波长与人眼光感知能力的关系，并帮助学生加深对该知识点的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对光的波长与人眼感知能力之间的关系有了初步认识，并通过实验探究加深理解。
然而，在教学的过程中，我发现学生对光的波长与颜色间的关系理解不深，下节课我将结合更多具体的实例进行讲解，帮助学生进一步掌握相关内容。
苏科版八年级物理上册第三章3.2人眼看不见的光教学设计
教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章3.2节——人眼看不见的光。
本节课的主要内容有：红外线的产生、红外线的应用、紫外线的产生、紫外线的应用以及红外线和紫外线对人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解红外线和紫外线的产生以及它们的应用，知道红外线和紫外线对人类生活的影响。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 通过对红外线和紫外线的了解，培养学生对物理学的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：红外线和紫外线的产生、红外线的应用、紫外线的应用难点：红外线和紫外线对人类生活的影响四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材学具：笔记本、实验报告册五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的红外线和紫外线应用实例，如电视遥控器、紫外线消毒灯等，引发学生对红外线和紫外线的兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解红外线和紫外线的产生、红外线的应用（如电视遥控器、夜视仪等）、紫外线的应用（如紫外线消毒灯、荧光灯等）以及红外线和紫外线对人类生活的影响。
3. 实验演示：进行红外线和紫外线的实验演示，让学生亲身体验红外线和紫外线的特性，如红外线的的热效应、紫外线的荧光效应等。
4. 随堂练习：针对本节课的知识点，设计一些随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人眼看不见的光——红外线和紫外线1. 红外线的产生2. 红外线的应用3. 紫外线的产生4. 紫外线的应用5. 红外线和紫外线对人类生活的影响七、作业设计1. 请简述红外线和紫外线的产生。
2. 请列举红外线和紫外线在日常生活中的应用实例。
3. 请谈谈你对红外线和紫外线对人类生活的影响的看法。
答案：1. 红外线是物体由于温度而发出的热辐射，紫外线是物体受到光照后产生的辐射。
2. 红外线的应用实例：电视遥控器、夜视仪等；紫外线的应用实例：紫外线消毒灯、荧光灯等。