第二章_微生物的纯培养和显微技术
第二章微生物的纯培养和显微技术
（Streptococcus lactis）
无乳链球菌（Streptococcus
agalactiae)
溶血链球菌 （ Streptococcus
hemolyticus)
沿两个相垂直的平面进行，分裂后 每四个细胞特征性地连在一起，呈 田字形. 如四联微球菌
（Micrococcus tetragenus）
（3）螺旋菌
螺旋状的细菌称为螺旋菌。 根据其弯曲情况分为： 弧菌（vibrio)：螺旋不满一圈，菌体呈弧形或逗号形 例：霍乱弧菌、逗号弧菌 螺旋菌(spirillum)：螺旋满2—6环，螺旋状 例：干酪螺菌 螺旋体(spirochaeta)：旋转周数在6环以上，菌体柔 软。 例：梅毒密螺旋体
Vibrio cholerae
杆菌端部特征
Rod-Shaped Bacterium, hemorrhagic E. coli, strain 0157:H7
Bacillus megabacterium
Legionella pneumophila (causes Legionnaires Disease)
(causes anthrax), Bacillus anthracis
③培养基应少含或不含糖分（尤以细菌）
④试管密封以隔绝空气 优：方法简单，成活率高
缺：保存时间短，传代次数多，易变异。
②石蜡油封藏法
原理：低温、缺氧 方法：将无菌石蜡油注入生长良好的斜面种试管 内（油量高出斜面1cm）包扎后竖直放入冰箱 保藏。 说明：①液体石蜡于170℃干热灭菌1h。 ②斜面培养基能干燥则保藏效果好。 ③保藏时间1—2年。 ④适于保藏霉菌、酵母、放线菌及芽孢杆 菌。 ⑤能细菌中种类最多的，工农业生产中所用的细菌大多是 杆菌，如淀粉酶、蛋白酶生产菌--枯草杆菌，谷氨酸生产菌-北京棒杆菌，细菌肥料--根瘤菌，杀虫剂--苏云金杆菌，致 病菌--伤寒沙门氏菌，痢疾志贺氏菌等。 细菌应用：工业上生产各种氨基酸、核苷酸、酶制剂、乙醇、 丙酮、丁醇、有机酸、抗生素等；农业上用作杀虫菌剂、细 菌肥料的生产和在沼气发酵、饲料青贮等方面的应用；医药 上如各种菌苗、类毒素、代血浆和许多医用酶类的生产等； 以及细菌在环保和国防上的应用等，都是利用有益细菌活动 的例子。 细菌危害：人、动物、植物的传染病、食物和工农业产品腐 烂变质。 2、古生菌 与细菌有着类似的个体形态，但多生活在极端环境中如高温、 高盐、
2 微生物的纯培养和显微技术
2 、 扫描电镜 （ scanning electron microscope, SEM ）
电子束做电子探针在样品表面激发出二 次电子， 二次电子产生的多少与样品表面立体 形貌有关。对 二次电子处理，在荧光屏呈现放 大样品立体图像。 主要用于观察微生物的表面 三、显微镜观察样品的制备 结构。
1 、光学显微镜制样 2 、电子显微镜制样
4m 0m 焦f 距 （ ） 12m 70 m 工离 作 距 4 n光 蓝 2 µ 5 m源 0 . m 3 （ 光的率 ）分 时辨
2 、 特殊功能的光学显微镜
名称 普通光学镜 光源 可见光 特殊装置 视野 亮 样品处理与观 应用 察 染色、清晰 形态结构 观察
暗视野镜 相差镜
可见光 特殊聚光 器 可见光 环状光阑 ，相差板 短波光 滤光片
基分离
富集培养 目的菌验证
选择培养
练习思考题：
利用选择培养基如何筛选： （ 1 ）抗链霉素（ str ）细菌？ （ 2 ）降解利用尿素的细菌？ （ 3 ）分解利用纤维素的细菌 ？ 利用富集培养和选择培养如何分离： （ 1 ） 如何从土壤中分离筛选高温（ 70℃ ）解烃细菌？ （ 2 ） 如何从污染废水中分离筛选苯胺降解细菌？
同一 稀释度 培养 20 支
生长者为纯培养物
三、单细胞（孢子）分离
营养琼脂平板不能形成菌落的微生物 解剖显微镜下用吸管挑选单细胞（孢子 ） 显微镜下用显微操作仪挑选单细胞（孢 子） 操作难度与单细胞（孢子）大小成反比
四、选择培养分离
原理： 创造适于目的微生物生长条件 促使目的微生物快速生长成优势菌 抑制非目的微生物生长 从混杂微生物中选择分离目的微生物 1 、 利用选择培养基直接分离目的微生物 选择培养基（ selective medium ） 只允许特定微生物生长，而同时抑 制或阻止其它微生物生长的培养基。
第二章微生物的纯培养和显微技术
第二章微生物的纯培养和显微技术第二章微生物的纯培养和显微技术第一节微生物的分离和纯培养一、无菌技术在分离、转接及培养纯培养物时防止被其他微生物污染，其自身也不污染操作环境的技术被称为无菌技术。
1、微生物培养的常用器具及其灭菌（1）试管、玻璃烧瓶、培养皿。
（2）高压蒸汽灭菌，杀灭所有的微生物，包括休眠体，同时可保持培养基的营养成分不被破坏。
（3）高温干热灭菌。
2、接种操作无菌条件下，用接种环在火焰附近进行操作，或在无菌操作箱或操作室内进行。
二、用固体培养基获得纯培养1、菌落：分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度可以形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞生长群体。
菌苔：当固体培养基表面众多菌落连成一片时，便成为菌苔。
2、涂布平板法3、稀释倒平板法4、平板划线法5、稀释摇管法对氧气更加敏感的厌氧型微生物。
先将一系列盛无菌琼脂培养基的试管加热，使琼脂融化后冷却，将微生物进行梯度稀释，冷凝后，在琼脂表面倒一层灭菌液体石蜡和固体石蜡的混合物，将培养基隔开。
三、用液体培养基获得纯培养对一些个体大的细菌、许多原生动物、藻类。
稀释法。
接种物在液体培养基中进行顺序稀释，以得到高度稀释的效果，使一支试管中分配不到一个微生物。
经稀释后的大多数试管中没有微生物生长，那么有微生物生长的试管得到的培养物可能就是纯培养物。
只能分离出混杂微生物群体中占数量优势的种类。
四、单细胞（孢子）分离采用显微分离法从混杂群体中直接分离单个细胞或单个个体进行培养以获得纯培养，称为单细胞（单孢子）分离法。
较大的微生物较容易，个体较小的较难。
对较大微生物，用毛细管提取个体，在低倍显微镜下操作；对较小微生物，采用显微操作仪。
五、选择培养根据该微生物的特点，包括营养、生理、生长条件等，采用选择培养分离的方法，或抑制大多数其他微生物生长，或造成有利于该菌生长的环境，培养一段时间后，通过平板稀释等方法进行纯培养分离。
1、选择平板培养2、富集培养制定特定的环境，使仅适应于该条件的微生物生长。
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孢子丝(Reproductive mycelium)
当气生菌丝生长发育到一定阶段， 气生菌丝上分化出的可构成孢子的菌 丝。
孢子的外形及在气生菌丝上陈列的 方式随种而异。
Various types of spore-bearing structures on the streptomyces
放线菌孢子丝类型
固体基质 基内菌丝
放线菌的形状结构〔形式图〕
放线菌
基内菌丝〔Substrate mycelium)
又0.2称-1营.2u养m菌长丝度，10功0－基菌用内丝6是00吸um收，营色养素，可直有径可无。
气生菌丝
气生菌丝〔Aerial mycelium) 基内菌丝长到一定时期，长出培育
基外，伸向空间的菌丝，直径1－1.4um, 长短不一，外形不一，颜色较深。
3、枯燥保藏法
沙土管保管和冷冻真空枯燥 保藏是最常用的二项微生物 枯燥保藏技术。
沙土管保管
普通将菌种接种至斜面，培育至长出少量 的孢子后，洗下孢子制备孢子悬浮液，参 与无菌沙土试管中，减压枯燥，直至将水 分抽干，最后用石蜡、橡胶塞等封锁管口， 置冰箱保管。此法主要适用于产孢子的微 生物，如芽孢杆菌、放线菌等，保藏时间 相对较长。
二、显微观察样品的制备
要依据显微镜和样品的特点来制备。 主要讲述光学显微镜的制样。
1、活体观察
压滴法：将菌悬液滴于载玻片上，加盖盖玻片后立刻停 止显微镜观察。
悬滴法：在盖玻片中央加一小滴菌悬液后反转置于特制 的凹载玻片上后停止显微镜观察，为防止液滴蒸发变干， 普通还应在盖玻片周围加封凡士林。
staphylococci
staphylococci
链球菌 链球菌〔显微镜下表示图〕
第2章 微生物的纯培养和显微技术
荧光显微镜
荧光：荧光素吸收紫外线会转放出可 见光，这就是荧光 荧光显微技术：把标本用不同的荧光 素作标记，在荧光显微镜下，经 过紫外线照射，标本会在黑暗背 景下表现出有光亮的物体。使标 本更便于观察。
透射电子显微镜
用电子波代替光源，最短波长的可见光 λ=450nm；而电磁波的波长最短可以达到 λ=0.005nm。所以，电镜的分辨率远高于光 学显微镜。
通冰箱冷冻室保存。
干燥保藏——砂土管保存法和冷冻真空干燥
保藏法
纸片保藏法、薄脉保藏法、寄主保藏法等
第二节 显微镜和显微技术
决定显微观察效果的两个重要因素：
分辨率：指能辨别两点之间最小距离的 能力 反差：指样品区别于背景的程度
一、显微镜的种类及原理
普通光学显微镜
光学显微镜的分辨率(最小分辨距)：
D=0.5λ/n sinθ
式中λ为光源波长； n为玻片到物镜介质的
折射率； θ为物镜镜口角的半数，它取决于物镜 的直径和工作距离。 n sniθ叫作数值孔径。不 同介质的折射率：空气为n=1.0 ；水n=1.33；香 柏油n=1.55。因此，油镜的分辨率高。
暗视野显微镜
暗视野显微镜利用特殊聚光器实现 给样品斜射照明，由样品反射或折射的
非细胞型微生物：病毒、类病毒、朊病毒
一、细菌和古生菌
•细菌的形态和排列
形态：球状—球菌，杆状—杆菌，螺旋状——螺菌和 弧菌。 排列：单个、成对、链状、成簇 特殊形态的细菌 如柄细菌有柄、菌丝、附器等 球衣菌有衣鞘 支原体无细胞壁，只有细胞膜，故柔软形态多变 有些细菌不同生长阶段具有不同形态：如放线菌 形成营养菌丝、气生菌丝和孢子丝。 细菌的形态也受环境条件的影响，培养时间、培 养温度等均能引起形态的改变。
第二章微生物的纯培养和显微技术
第一节 微生物的分离和纯培养 第二节 显微镜和显微技术 第三节 显微镜下的微生物
第一节 微生物的分离和纯培养
一、无菌技术（aseptic technique）
1、概念：在分离、转接及培养纯培养物时 防止其被其他微生物污染，其自身也不污染操 作环境的技术。 2、方法：器具、培养基及其灭菌
接种操作——无菌操作
菌种保藏就是根据菌种特性及保藏目的的不同， 给微生物菌株以特定的条件，使其存活而得以延续。
保藏的方法： 传代培养保藏 4℃ 冷冻保藏 -196℃，-70℃，-30～-20℃ 干燥保藏法 沙土管，安瓿管（冷冻真
空干燥保藏，最普遍最重要）
第二节 显微镜和显微技术
绝大多数微生物的大小都远远低于肉眼的观察 极限，因此一般必须借助显微镜放大系统的作用， 才能看到它们的个体形态和内部结构。
除了放大外，决定显微观察效果的还有两个重 要因素，分辨率和反差。分辨率是指能辨别两点之 间最小距离的能力，而反差是指样品区别于背景的 程度，它们与显微镜的自身特点有关，也取决于进 行显微观察时对显微镜的正确使用以及良好的标本 制作和观察技术，这就是显微技术。
现代显微技术不仅仅是观察物体的形态、 结构，而且发展到对物体的组成成分的定性 和定量，特别是与计算机技术结合出现的图 像分析、模拟仿真等技术，为探索微生物的 奥秘提供了强大武器。
五、选择培养
1、选择平板培养 根据待分离微生物的特点选择不同的培养条件 （对于从自然界中分离、寻找有用的微生物十分 重要，如从土壤中筛选蛋白酶产生菌，分离高温 菌，分离某种抗菌素抗性菌株）
2、富集培养 加富性选择培养基（投其所好）--对羟基苯甲酸 抑制性选择培养基（取其所抗）--致病性肠道杆菌
六、微生物的保藏技术
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[精品]微生物的纯培养和显微镜技术第2章微生物的纯培养和显微镜技术重点、难点剖析1(无菌技术是最基本的微生物学实验操作技术，其核心是无菌概念的建立，以及正确而严格地按实验教材和实验课的要求，掌握在各种情况下的具体应用原则和操作规范。
2(分离获得某特定的微生物纯培养，是研究和利用微生物的基础。
获得纯培养的方法有固体培养基分离、液体培养基分离和单细胞挑取3大类(表2—1)，其中用固体培养基获得单独的微生物菌落是最常用、最基本的方法。
此外还有活细胞或活体分离法，如噬菌体和动植物病毒纯培养的分离等。
表2-1 获得微生物纯培养的方法比较方法特点应用菌落分离较为均匀，进行微生这3种方法可用于所有在固物计数结果相对准确。
但操作体培养基表面形成菌落的稀释倒平板法相对麻烦，热敏感菌有时易被微生物的纯培养分离。
并烫死，而严格好氧菌也可能被且，通过选用适当的选择平固体培养基分离固定在培养基中生长受到影响板及培养条件可直接分离各种具有特定生理特征的操作相对简单，是较常使用的微生物。
和厌氧罐或厌氧手常规方法。
但有时会因涂布不套箱技术结合，这3种方法涂布平板法均匀使某些部位的菌落不能分也可用于获得各种厌氧开，进行微生物计数时需对稀菌的纯培养释和涂布过程的操作特别注意，否则不易得到准确结果平板划线法操作简单，多用于对已有纯培养的确认和再次分离稀释倒平板的一种变通形式，在缺乏专业的厌氧操作设稀释摇管法但由于菌落形成在琼脂柱的中备的情况下对严格厌氧菌间，观察和挑取都相对困难进行分离和观察工作量大，是否获得纯培养需不能或不易在固体培养基稀释法依靠统计学的推测上生长的微生物进行纯培养分离或数量统计一般不能直接获得微生物的纯1)根据某种微生物的特殊液体培养基分离培养，在通过富集培养使原本生长要求，按照意愿从自然在自然环境中占少数的微生物界中对这种微生物进行有富集培养的数量大大提高后，需再通过针对性的有效分离;2)分离平板法进行相应富集培养微生培养出由科学家设计的特物纯培养的分离和检测定环境中能生长的微生物，尽管我们并不知道什么微生物能在这种特定的环境中生长分离过程直观，可靠，但对仪从样品中直接分离所需的器和操作技术要求较高，多限微生物细胞或孢子，获得其单细胞(孢子)于高度专业化的研究，而挑取纯培养显微操作挑取的微生物单细胞或孢子需经固体或液体培养基培养后才能获得其纯培养物3(保证所用菌种性状的稳定是微生物学工作最重要的基本要求，否则生产或科研都无法正常进行。
第二章微生物的纯培养和显微镜技术
第二章微生物的纯培养和显微镜技术2．纯培养和显微技术一、纯培养技术1、无菌技术包括两方面的内容：（1）用于分离、培养微生物的器具事先不含任何微生物；(2)在转接、培养微生物时防止其它微生物的污染，其自身也不污染环境；2、分离纯化技术（1）固体培养基分离纯培养技术微生物个体微小，常以群体混合状态存在，将单个细胞从群体中分离出来，即纯培养。
菌落：单个（或聚集在一起的一团）微生物在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度可以形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞生长群体。
菌苔：众多菌落连成一片。
获得纯培养的方法有：倾注平板法：操作较麻烦，对好氧菌、热敏感菌效果不好！涂布平板法：使用较多的常规方法，但有时涂布不均匀！平板划线法：厌氧微生物的分离：（2）液体培养基分离纯培养稀释法进行液体分离必须在同一个稀释度的许多平行试管中，大多数（一般应超过95%）表现为不生长。
（3）选择培养分离：抑制大多数其它微生物的生长；使待分离的微生物生长更快；使待分离的微生物在群落中的数量上升，方便用稀释法对其进行纯化。
使待分离的微生物生长“突出”；直接挑取待分离的微生物的菌落获得纯培养。
3、单细胞分离技术用显微操作仪，在显微镜下进行。
难度与细胞或个体的大小成反比，局限于高度专业化的科学研究中。
4、选择培养分离选择平板：抑制大多数微生物不能生长，或具区别特征的直观结果。
富集培养：造成有利于某种菌生长的环境。
（1）利用选择平板进行直接分离高温培养分离嗜热菌，培养基中不含有N，分离固氮菌；培养基中含有抗生素分离抗生菌。
牛奶培养基分离产蛋白酶菌株。
（2）富集培养利用不同微生物之间的生长特性不同，制定特定的环境条件，使仅适合条件的微生物旺盛生长，从而使其在为生物群落中的比率大大增大，易于从群落中间将墓地君主分离出来。
5、二元培养物培养物中只含有二种微生物，而且有意识地保持二者之间的特定关系的培养物。
如病毒与宿主；蛭弧菌与和E.coli.6、微生物的保藏技术影响微生物菌种稳定性的因素：a. 变异；b. 污染；c. 死亡基本要求：在一定时间内使菌株不死，、不变、不乱基本方法生活态：培养基传代培养（斜面、平板、半固体），多见于冰箱4℃培养。
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微生物的纯培养和显微技术
第二章微生物的纯培养和显微技术
微生物的分离和纯培养 显微镜和显微技术 显微镜下的微生物
混合培养物
培养物（培cu养ltu物re）：在微生物学中，在人为规
定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体
纯培养物（pure culture）纯：培只有养一物种微生物的
培养物
纯培养能较好地得到重复结果 ， 是微生物研究的重要技术之一
1、所用物品的灭菌技术
A、玻璃或金属器皿灭菌 高温干热灭菌：干燥箱 160－170℃干热空气2h灭菌 湿热灭菌：高压蒸汽灭菌锅 121℃湿热灭菌30min
B、培养基或溶液的灭菌
湿热灭菌：高压蒸汽灭菌锅 121℃湿热灭菌30min
C、血清或生长因子溶液灭菌 过滤除菌：细菌滤器
除菌过滤器采用孔径分布均匀 的微孔滤膜作过滤材料，为保证 阻止细菌和细菌孢子通过滤器， 滤膜的孔径一般不超过22μm， 小于细菌细胞的大小。
一个菌落是一个纯种，也是一个纯培养； 单个微生物只在固体培养基上形成菌落； 在液体培养基中不会形成菌落
同一细菌在不同的培养平板上形成不同的特征菌落
菌落的大小、形状、边缘状况、质地、光泽、颜色 及透明度等是微生物分类、鉴定的重要依据。
细 菌 菌 落
菌落的形态是鉴定菌种的重要特征
放线菌菌丝相互交错缠绕形成质地致密的小菌落，干 燥、不透明、难以挑取，当大量孢子覆盖于菌落表面 时，就形成表面为粉末状或颗粒状的典型放线菌菌落。
涂布棒
弹簧接种枪
1.接种针 2.接种环 3.接种钩 4.接种锄 5.接种铲 6. 接种匙 7.接种刀 8.接种刀 9.剪刀 10.钢钩 11. 镊子 12.弹簧接种枪 13.接种、枪（日本式）
接种工具
接种环的灭菌
接种环烧红
接种环稍冷却
挑选单个菌落
划线
环境条件
1、实验台 2、空气
一、无菌技术
微生物纯种分离
将多种混杂微生物，经某种技术或方法 分离成纯种的过程
纯培养（pure culture）
在适宜条件下培养纯种获得的培养物 （群体）
第一节 微生物的分离和纯培养
1. 无菌技术 2. 用固体培养基分离纯培养 3. 用液体培养基分离纯培养 4. 单细胞（孢子）分离 5. 选择培养分离 6. 二元培养物
平板：即培养平板（culture plate), 融化的 固体培养基倒入无菌平皿冷却凝固后即为平板， 用于分离、培养微生物。
二、用固体培养基分离纯培养
微生物纯种分离的原理和方法
微生物样品
分散成单个微生物
某种方法
培养
单菌落
多种混杂
平板
每个菌落为纯种（纯培养）
单菌落转接培养
纯种（纯培养）
二、用固体培养基分离纯培养
一、无菌技术
火焰灭菌：
对于接种针或其它金 属用具灭菌，可直接 在酒精灯火焰上烧至 红热。此外在接种过 程中，试管或三角瓶 口，也采取通过火焰 达到灭菌的目的。
一、无菌技术
药物灭菌：
① 70％的酒精：操作前手或器皿的表面杀菌， 载玻片，盖玻片的浸泡等。
② 1:1000 新洁尔灭溶液，浸泡时间为30分 钟，常用于表面的消毒。
③ 福尔马林（40％甲醛液）：用于空间熏蒸 灭菌，加热或加高锰酸钾使其放出甲醛气 体。注意将空间密闭并维持24小时。
一、无菌技术
紫外线灭菌
用于接种室等空气灭菌。
2、接种
接种:将微生物接到适于它生长繁殖的人工培 养基上或活的生物体内的过程叫做接种.
无菌接种:培养基经高压灭菌后，用经过灭菌的 工具在无菌条件下将含菌材料接种于培养基 上，这个过程叫做无菌接种。
二、用固体培养基分离纯培养
酵母菌菌落
湿润、光滑 稠厚、不透明 边缘整齐 色调单一
四大类微生物菌落形态特征的比较
二、用固体培养基分离纯培养
纯种微生物的分离
自然界中，各种各样的微生物混杂在一起，要 研究和利用某一微生物，就必须把它同其他微 生物分开，才能得到只含有同一种微生物的纯 种微生物。这种方法叫纯种微生物的分离。
纯种平板分离的不同方法
104/ml
103/ml
102/ml
101/ml
从土壤中分离纯微生物
二、用固体培养基分离纯培养
纯种微生物的分离方法
稀释倒平板法 涂布平板法 平板划线分离法 稀释摇管法
1、涂布平板法（spread plate method)
涂布平板法 稀释倒平板法
二、用固体培养基分离纯培养
一、无菌技术
无菌技术：在分离、转接及培养纯培养物
时防止其被其它微生物污染的技术。 它是保证微生物学研究正常进行的关键.
➢用于分离、培养微生物的器具事先不含任 何微生物 ➢在转接、培养微生物时防止其他微生物的 污染
第一节 微生物的分离和纯培养 一、无菌技术
1·1 微生物培养的常用器具及灭菌
常用器具：试管、玻璃烧瓶、平皿等器皿 培养基：培养微生物的营养物质。
大多数细菌、酵母菌、以及许多真菌和单细胞 藻类能在固体培养基上形成孤立的菌落，采用 适宜的平板分离法很容易得到纯培养。
二、用固体培养基分离纯培养
培养平板（culture plate）
克隆（clone)：一个单细胞繁殖形成的菌落， 即一个纯种细胞群或克隆。
固体培养基：琼脂或其它凝胶物质固化的培养 基。
1. 涂布平板法
先将已熔化的培养基倒入无菌平皿，制成无菌 平板；
将一定量的某一稀释度的样品悬液滴加在平板 表面，再用无菌玻璃涂棒将菌液均匀分散至整 个平板表面；
经培养后挑取单个菌落；
2、稀释倒平板法（倾注平板法）（pour plate method)
二、用固体培养基分离纯培养 纯种微生物的分离方法
2. 稀释倒平板法
稀释：先将待分离的材料用无菌水作一系列的稀释 （如1:10、1:100、1:1,000、1:10,000......）；
倒平板：然后分别取不同稀释液少许，与已熔化并冷 却至50℃左右的琼脂培养基混匀后，倾入灭过菌的培 养皿中，待琼脂凝固后，制成可能含菌的琼脂平板；
无菌操作台
超净台
超净工作台的工作原理 是利用鼓风机驱动空气 遁过高效滤器除去空气 中的尘埃颗粒，使空气 得到净化。净化空气徐 徐通过工作台面，使工 作台内构成无菌环境。
火焰旁无菌区
一、无菌技术
二、用固体培养基分离纯培养
菌落 单个微生物在适宜的固体培养基表面或内
部生长、繁殖到一定程度可以形成肉眼可 见的、有一定形态结构的子细胞群体，称 为菌落(colony)。