2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)(教师版)
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【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。
14、教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生－种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，
为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（ ）。
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【答案】D 【解析】“无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。
7、马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（ ）。 A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要
－鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最
后教师要求学生对照着实物读课文，完成－篇短文《我所知道的荔枝》。
(1)两种教学处理各有什么特点? (2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，哪－种教学处理更好?为什么?
【答案】
【解析】(1)从特点看，甲教师的教学处理是－种传统的教学处理方法，按部就班，特别强调知识的系统性和完整性。乙教师
10、技能形成的基本途径是（ ）。 A、讲解 B、观察 C、示范 Dபைடு நூலகம்练习
【答案】D
【解析】略。
11、班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是（ ）。 A、政治课和其他各科教学 B、课外活动与校外活动 C、劳动 D、班主任工作
【答案】D
【解析】班级管理是班主任工作的内容之一，这体现了王老师是通过班主任工作对学生进行德育。
和个人的管理结合起来的管理方式。
(3)民主管理：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的－种管理方法。 (4)目标管理：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融
为－体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
【答案】A
【解析】学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、
有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。
20、小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（ ）。 A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突
的角色定位于引导者，达到了“道而弗牵”的要求，通过体验式活动的设计．调动起学生的学习主动性和积极性，能够充分保证 学生的主体地位。③甲教师只注重知性(理性)知识分析传授，学生接受性差，即使接受了，也不可能达到内化的程度，且所接
受的知识缺乏语文价值； 乙教师则注重对学生感性或直觉的培养，通过感性的认识活动，帮助学生获得语文学习的兴趣，获得对对象的完整的认识和深
22、简述激发学习动机的措施与方法。
【答案】
【解析】(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性； (2)实施启发式教学，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲； (3)根据作业难度，恰当控制动机水平； (4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩； (5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛； (6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。
【答案】A
【解析】马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。
8、“授人以鱼仅供－饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。 A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德
【答案】B
【解析】语出《老子》，表达的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法与能力。
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【答案】C
【解析】趋避冲突是指对同－目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。
二、简答题
21、简述我国小学班级管理的主要模式。
【答案】
【解析】(1)常规管理：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 (2)平行管理：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体
试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。
【答案】 【解析】设计－是典型的传统教学模式，是师生间单－的信息交互形式．而设计二是新课程理念下的合作学习方式，后者较前 者无疑是－种进步。小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，通过说、改、评，突出了学生的主体地位，体现了生生之 间、师生之间、师生与文本之间的有效交往，实现了教师角色的转变。采用合作学习的目的在于发挥学生之间的交互作用。使 学生成为能动的学习主体。语文中的合作学习作为发展学生语文素养的平台，为学生的终生发展奠定基础。
【答案】C
【解析】从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。
2、以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入
新课，鼓动起学生的求知欲望的导入方式是（ ）。
A、直观导人 B、经验导人 C、事例导人 D、悬念导人
【答案】B
【解析】略。
9、班级管理的主要功能是（ ）。 A、实现教学目标、提高学习效率 B、维持班级秩序 C、形成良好的班风 D、锻炼学生能力、学会自治自理
【答案】A
【解析】班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目 标．提高教学效率．以利于更有效地开展实施教学活动。
12、（ ）是第－个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进－步阐发的思想家。 A、王国维 B、蔡元培 C、朱光潜 D、陶行知
【答案】A
【解析】略。
13、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ）。 A、间接的远景性动机 B、直接的近景性动机 C、高尚的动机 D、成就动机
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刻的体验。④甲教师的处理，只将课堂教学停留在书本中，只要求学生带耳朵听讲，导致学生眼界狭窄，能力匮乏；乙教师则 将教学从课内延伸到课外，将书本知识与生活知识结合起来，促使学生自己去品味探索，研究判断，不但激活了学生的思维， 而且也拓宽了学生的学习天地，不但帮助学生更确切地了解说明对象，而且形成了自己独特的体验。⑤甲教师的教学处理缺乏 师生沟通的基础，乙教师的处理则能强化师生之间、生生之间的思想交流和情感融合。
的处理突破了传统教学模式，具有较大的创新性，这是新课程改革中产生的－种生活化教学，重视学生的主观体验性，调动学 生的多种感官，形式活泼，不拘－格，不追求知识的完整，注重学生在观察体验中感悟。
(2)从语文教育学的有关理论来看，虽然这两种教学处理具有共同的优点，例如目的性明确、教学环节清楚、教师主导作用明
3、著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”．即模仿第－眼看到的动物进行学习。这－观点支持
了教育的（ ）。
A、神话起源说 B、生物起源说 C、劳动起源说 D、心理起源说
【答案】B
【解析】生物起源说认为学习是动物的生存本能，印刻的概念恰恰体现了动物这－本能。
4、班主任了解学生最基本的方法是（ ）。 A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法
【答案】A
【解析】班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察．这种了解方式最为直接，可以更 加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。
5、提出“泛智”教育思想，探讨“把－切事物教给－切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。 A、夸美纽斯 B、赞科夫 C、苏霍姆林斯基 D、杜威
25、下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》－课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合 线”等－－进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，－节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了－干
四、教学设计题
26、请阅读下列材料，并按要求作答。
【答案】
【解析】(1)有余数除法的规则：①除数不能被整除；②余数比除数要小。 (2)教学目标设计如下：
①知识与技能目标：掌握用竖式表达有余数除法的方法；在操作中理解竖式每－步的含义。 ②过程与方法目标：在具体情境中让学生经历有余数除法的过程，理解余数的含义，建立有余数除法的概念。 ③情感态度与价值观目标：结合生活情境，体会到数学与生活的紧密联系；在分糖的过程中学会与他人分享。
【答案】A 【解析】“少年得志”或“大器晚成”体现了人的能力表现早晚的差异，属于个别差异性。故选A。
17、独立形态时期的第－本教育学著作是（ ）。 A、《雄辩术原理》 B、《论教育学》． C、《大教学论》 D、《论科学的价值和发展》
【答案】C
【解析】在教育学史上，－般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第－本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时 期。
23、简述美育的任务。
【答案】
【解析】(1)培养和提高学生感受美的能力；(2)培养和提高学生鉴赏美的能力；(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力；(4)
培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
三、材料分析题
24、以下是两位教师用“－起”造句的两种不同设计： 设计－：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。 设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；(4)小组内修 改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流。评出最佳句子。
教师资格证国考《小学教育教学知识与能力》押密预测单选练习题（七）
教师资格证国考《小学教育教学知识与能力》押密预测单选练习
题（七）
1.人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为( )。
A.发病前1天至发病后5天
B.发病前1天至发病后7天
C.发病前2天至发病后l0天
D.发病前3天至发病后7天
【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生传染病预防的相关知识”。
本店铺解析：人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为发病前1天至发病后7天。
2.科学学习要以( C )为核心。
它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
A.合作
B.交流
C.探究
D.实践
3.在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察
人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为( )。
A.①一③②一④
B.②①④③
C.①②④③
D.④一③一②一①
【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织”。
本店铺解析：教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。
故本题选B。
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】A 【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过 150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。
【答案】A 【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语
的发音。
12、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。 A、负强化原则 B、替代强化原则 C、自我强化原则 D、普雷马克原则
【答案】D
【解析】普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、 获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾 向。
成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。 (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22、简述学校联系的基本方式。
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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：31TAJN3
一、单项选择题
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。 A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】C
【解析】本题考查《品德与生活》的特点，题目的意思是从目标、内容以及课堂来表明课程具有开放性。
17、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉 小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ）。 A、直接导人 B、经验导人 C、故事导人 D、直观导人
三、材料分析题
24、材料： 荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师 的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能 做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。
【答案】A
【解析】利用正强化，可以增加行为发生的次数，目的是矫正不良行为，训练与建立某种良好的行为。王老师利用鼓励的正强 化方式来帮助小明增加发言的次数。
13、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。 A、认知领域 B、情感领域 C、意志领域 D、动作技能领域
【答案】C
【解析】将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
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2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：X97AV0Z
一、单项选择题
1、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因
(2)教师在教学过程中以学生为中心，发挥的是主导性的作用。教师一方面主要主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学
2014年下半年全国统考教师资格《教育教学知识与能力》答案解析版
2014年下半年教育教学知识与能力试题（小学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A.洛克B.康德C.杜威D.培根3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创造功能6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。
A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。
A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰8.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍9.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是（）。
A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法10.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014 年下半年小学教师资格证考试《教育教课知识与能力》真题及参照答案一、单项选择题 ( 本大题 20 小题，每题 2 分，共 58 分〉(2014 下，1) 小孩发展是一个连续不停的过程，不同年纪阶段表现出不同的特色。
小孩发展的阶段性特色决定了教育工作要() 。
A顺序渐进B有针对性C因材施教D抓要点期答： B(2014 下， 2) “此刻，我们教育中将惹起的改变是重心的转移在这里，小孩变为了太阳，教育的全部举措要环绕他们而组织起来。
”这一小孩中心理念出自教育家() 。
A洛克B康德C杜威D培根答： C(2014 下，3) 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作收效的主要要素是() 。
A班主任工作职责B班主任自己素质C班级学生的质量D对班级学生的认识答： D(2014 下，4) “让学校的每一面墙壁都张口说话。
”苏霍姆林斯基这句话表现的德育方法是 () 。
A陶冶教育B楷模示范C实质锻炼D道德评论答： A(2014 下，5) 小学展开经典朗读活动时，对传统文化要取其精髓，去其糟粕，这说明教育对文化拥有 () 。
A继承功能B传达功能C选择功能D创建功能答： C(2014 下， 6) 依据 1993 年颁发的《中国教育改革和发展大纲》的有关规定，小学推行 () 。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教员工代表大会制答： A(2014 下，7) 在火情发生时，假如学生的衣服已经着火，教师第一应采纳的举措是() 。
A高声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答： B(2014 下， 8) 依据过分学习的研究，假如小学生读四边后能够完好背诵一首诗，要想达到最正确记忆成效，还应再背诵() 。
A2 遍B4 遍C6遍D8遍答： A(2014 下，9) 张老师在组织学生思虑和谈论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这类思想训练方法是() 。
A分合法B清单法C试误法D脑筋风暴法答： D(2014 下， 10) 依据动机水平与学习成效的关系研究，若是考试难度较小，要想获得好成绩，学生学习动机的最正确水平一般应当() 。
2014年教师资格证《小学教育知识与能力》试题
2014年教师资格证《小学教育知识与能力》预测试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．道德教育以（）为基础。
A．生活B．灌输c．道德理想D．历史传统2．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美的需要3．班级管理的主要功能是（）。
A．实现教学目标、提高教学效率B．维持班级秩序C．形成良好的班风D．有自主活动中进行自我教育的思想4．不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（）的课堂。
A．民主型B．专制型C．放任型D．开放型5．激起学生学习热情的动因不包括（）。
A．教师的热情B．教师渊博的知识C．教师对学生的期望D．教师对学生的信任6．创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。
但最重要的一点是应能（）。
A．宣传英语民族文化B．反映所学材料的社会环境C．帮助学生理解和巩固所学材料的内容D．使学生在愉快的氛围中学有所获7．温故知新属于学习迁移中的（）。
A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移8．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。
A．技术小组B．学科小组C．艺术小组D．体育小组9．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A．明朝B．中华民国C．中华人民共和国D．清朝10．对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?（）A．小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B．小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C．教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D．团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配11．研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在（）年级。
A．一B．二C．三D．四12．班主任的基本职责是（）A．教育科研B．班级常规管理C．教学D．班集体的建设13．小学课程设计的最终目的是（）A．将优秀的文化成果传授给学生B．实现爱国教育C．实现教育目的和学校培养目标D．使儿童学会学习，学会适应社会14．儿童发展的源泉是（）A．儿童主体的活动B．机体的结构和功能C．家庭和社会教育D．社会环境15．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．简述小学德育的实施途径。
2014年全国教师资格证考试小学综合素质模拟试题及答案及解析
A．理学特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求 B．理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰 C．读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关 D．宋、明两次亡于外族, 理学伦理起到了推波助澜的作用 15．在解构主义盛行的文化背景下, 在功利取向为主导的市场经济中, 人们缺乏理性向道德妥协的意识, 迷信 于理性计算, 从而使得信仰与道德日渐荒漠化。信仰的缺失必然造成人无法对生活及生命的意义进行完整解读, 缺 乏对规则的敬畏, 从而信仰被理性“杀死”。作者通过这段文字想表达的主要意思是（ ）。 A．理性和信仰的相互对立是现代社会的一个标志 B．在现代社会, 理性需要向道德妥协, 人需要有信仰 C．迷信理性, 会导致信仰缺失、道德沦丧 D．在现代社会, 道德和信仰的形成非常困难 16．事实上从九十年代开始, 绿色经济的研究பைடு நூலகம்就预言, 按照著名的约瑟夫•熊彼特创新周期理论, 在以信息技术革 命为内容的第五次创新长波之后, 即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波, 而这个长波的意义就 是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。哥本哈根国际气候会议将会实质性地启动这个绿色经济的新长波, 并 到 2020 年进入高潮。不管哥本哈根会议的具体结果如何, 世界肯定将走向低碳经济的绿色发展道路。 这段文字主要在说明哥本哈根国际气候会议的（ ）。
这段文字意在阐述（ ）。
A．公平正义的本质属性 B．公平正义的实现途径 C．公平正义是可以被建构的 D．公平正义实现的重要条件 19．循环经济与生态经济在考虑自然资源时, 不仅视其为可利用的资源, 而且是需要维持良性循环的生态系统； 在考虑科学技术时, 不仅考虑其对自然的开发能力, 而且充分考虑到它对生态系统的维系和修复能力, 使之成为有 益于环境的技术；在考虑人自身发展时, 不仅考虑人对自然的改造能力, 而且更重视人与自然和谐相处的能力, 促 进人的全面发展。
2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)(教师版)
情感态度与价值观目标：体会知音的境界，树立正确的交友观，感受音乐艺术的魅力。
(B)新课教学过程：
－、初读课文．感知知音
1．师：伯牙为什么要断琴绝弦，不再弹琴了呢?请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2．学生自读课文。教师适时指导。 3．指名学生读课文，指导学生恰当停顿，理解并读好两个语气词“哉、兮”。
现了教师劳动的（ ）。
A、复杂性 B、长期性 C、创造性 D、示范性
【答案】D
【解析】示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
9、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（ ）。 A、深度加工 B、运用记忆术 C、适当过度学习 D、机械识记
出示：哉、兮
善哉．峨峨兮若泰山! 善哉。洋洋兮若江河1 4．师：要想把文言文读好，我们就要准确理解文言文中关键词语的意思。请同学们结合注释再读读课文，看看有哪些关键词 语不太理解?
【答案】D
【解析】教学相长的主张出自《学记》，《学记》作于战国晚期。
17、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标
【答案】C
【解析】教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样－个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依 据和评判标准、出发点和归宿。
12、中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。 A、榜样示范 B、品德评价 C、陶冶教育 D、说理教育
2014年小学教师资格证考试模拟卷(7)1
2014年小学教师资格证考试仿照卷（7）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.爱国主义情感归于下列哪种情感?____A.美感B.道德感C.理智感D.责任感参考答案：B情感反映着人们的社会联系和日子状况，渗透到人类社会日子的各个范畴，具有显着的社会历史性。
道德感是单个根据必定的社会道德行为规范，在点评自己或他人的行为举动、思维言语和意图时发生的一种情感体会。
2.智育的根本使命是____A.构成学生的品德B.培育学生的常识C.进步学生的才能D.展开学生的智力参考答案：D智育的根本使命是展开学生的智力。
3.对自己才能估量过高，贯于把失利归咎于他人的品格妨碍归于____A.逼迫型品格B.偏执型品格C.逃避型品格D.激动型品格参考答案：B偏执型品格的首要特征是对自己才能估量过高，贯于把失利归咎于他人；逼迫型品格多表现为刻板顽固，优柔寡断；逃避型品格首要表现为窝囊惧怕；激动型品格则显着表现为情感迸发与行为激动。
4.单个小学生出现打架、偷盗和扯谎等行为归于____A.心境激动B.性情妨碍C.心境习气困难D.行为妨碍参考答案：D扯谎、偷盗和诈骗等行为都归于行为妨碍。
5.心思健康教育的方针是以____为主A.主体学生B.正常学生C.非正常学生D.有严峻心思疾病的学生参考答案：B心思健康教育方针以正常学生为主，即有轻、中度心思健康问题的正常学生。
6.儿童厌学症的首要表现是____A.短少学习技术B.过度焦虑C.留意力缺点D.对学习不感爱好参考答案：D对学习不感爱好是儿童厌学症的首要表现。
7.从某种含义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两头边线中心的某一点。
这句话反映了心思健康的____A.动态性B.停止性C.相对性D.绝对性参考答案：C从某种含义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两头边线中心的某一点。
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查对个体身心发展规律及其教育措施的理解与掌握。
阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
教育者的教育措施要适应年轻一代的年龄特点，抓住这一阶段的主要特征，针对教学。
故B项正确。
A项：身心发展具有顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，因此教育要循序渐进。
与题干不符，排除。
C项：身心发展具有差异性，每个个体在爱好、性格、情感等方面有自己的发展特点和差异，教育要做到因材施教。
与题干不符，排除。
D项：身心发展具有不平衡性，同一方面的发展速度不同，表现出不平衡，如个体的身高；不同方面的发展速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。
与题干不符，排除。
故正确答案为B2解析本题考查对国内外著名教育家及其代表作的识记情况。
杜威提出“儿童中心，活动中心，经验中心”。
从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。
因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。
杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
故C项正确。
A项：洛克提出白板说和绅士教育思想。
白板说认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述。
与题干不符，排除。
B项：康德，著名哲学家，在教育学建立过程中的突出贡献是他首次在大学中教授教育学课程。
与题干不符，排除。
D项：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。
与题干不符，排除。
故正确答案为C3解析本题考查对组织和培养班集体的识记情况。