创新性成果展示-2

小学音乐创新性成果

通过这次“国培计划”培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对音乐教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。下面是我设计的教案：

小学音乐四年级《校园多美好》课型：歌曲教学

教学课时：一课时

学情分析：

四年级学生在平时的课堂教学中能大胆的表现自己，教师积极的鼓励他们大胆的表现自己。但也有个别学生还存在观望的状态。因此在本课的教学中将调动所有学生积极的表现自己，让学生在快乐中去学习，去发挥自己的潜力，具体的做法是：课的开始做到人人参与，用打击乐器分组合奏四声部节奏，为新歌的伴奏做好铺垫作用，同时调动学生参与的积极性，变要我学为我要学，另外在新歌学唱过程中，由学生自己提出难唱的句子并由其他同学来帮忙解决，只有当其他学生也解决不了的时候老师就亲自示范纠正，将极大的调动学生学习的自主性。提高课堂教学的有效性。在课的结尾安排有律动表演歌曲，要求学生全员参与，相信在老师鼓励的话语下和同学之间的互动下，所有人都能参与到活动中来，真正调动所有学生学习的积极性，让他们大胆的表现自己。

教材分析：

这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。

教学目标：

1.通过学生有感情的演唱歌曲《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。

2. 力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。

3.通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。并且在歌声中化解学生的不安和焦虑，让他们的灾后生活更快乐。

教学重难点：

重点：

1、掌握“XXX”与“XXX”的节奏。

2、四度、六度、八度大跳的音准。

3、结束句长音的气息与时值的把握。

4、熟悉歌词并完整的演唱歌曲。

难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。

教学准备：多媒体课件录音机电子琴打击乐器

教学过程：

一、组织教学师生问好

课前谈话校园的变化，学生当导游介绍最喜欢在校园里的什么地方活动，交流他们快乐的心情。

二、音乐导入：

（1）导入

1．师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。有一群小朋友还唱了一首赞美校园的歌呢。听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？

（播放歌曲课件《校园里有一排年轻的白杨》）

好听吗？听完这首歌相信同学们的思绪已经乘着歌声的翅膀飞到了校园的每一个角落，校园是我们的第二个家，在美丽的校园里我们汲取着知识的营养茁壮成长，你爱我们的校园吗？想不想赞美我们的校园？让我们听一听这些小朋友们是怎样赞美校园的吧！（播放歌曲《校园多美好》）

三、学习新歌

1、介绍歌曲

这首歌曲好听吗？这就是我们这节课要学习的歌曲《校园多美好》（出示歌谱）它是我们已故的作曲家施光南先生写的一首校园歌曲，他的一生写了很多好听的作品，其中的代表作有《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》（师可范唱一下）在课下希望小朋友们多搜集一些关于施光南先生的知识。

2、复听歌曲

校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。<再次播放歌曲>（走到同学中间，边听边发小笑脸）

《校园多美好》这首歌特别好听，听的时候请带上几个问题：这首歌曲的情绪如何？这首歌曲描写了校园的什么季节？这首歌描绘了校园的那些美景？（播放歌曲）生回答问题，适时鼓励

3、朗读歌词

这首歌曲不仅旋律优美，他的词写的也特别的美，让我们一起想朗诵诗歌一样来朗诵歌词（师生声情并茂朗诵歌词）

4、节奏练习

在学习这首歌曲的曲谱之前，我想考考小朋友们，看看你们的节奏感如何！（出示课件节奏卡片）这是几拍的？这段节奏型出现了很多的16分音符，都在后半拍，谁想来试一试？（师可画出节奏示意图）

这个节奏型出现了一个八分休止符，在前半拍的16分节奏

这个节奏型在歌曲的哪个位置？请同学们试着来唱一唱

5、（2）解决难点

1．师：看到那么多笑脸在我们面前呈现，感觉我们的课堂也好有活力啊！

①校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅的读书声呢。

<范拍> X XX X. X X XX X. X |生跟拍

师：（出示节奏卡片）生拍

师：（出示另一条节奏）X X X XX X0 X XX | 再看这一条节奏里面有个八分休止符，碰到休止符奏怎么办？对，这是八分休止符别忘了停半拍。一起来试试。

生：注意空拍和前十六分音符的节奏（稍加练习）

师：现在把两段节奏连起来试试看。（出示整条节奏）

X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |

生：念念拍拍。（两遍）

师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这条节奏呢？——双响筒

②师：真是难不住大家，这下连我们的小音符也要唱着歌加入大家了。出示歌谱<师范唱>

生：跟着师听琴声试唱（稍慢）

师：歌词也要加进来，试着自己把歌词填进去。生：跟唱

2．师：同学们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，你看，它正跃上枝头在偷偷地瞧呢？

（出示图片，看和听）

师：你能跟着小画眉把音符唱出来吗？

生：尝试唱…

生：用较快的速度跟唱歌谱

师：好，让我们把小画眉的歌词也唱进去

生：唱歌词

师：小画眉的眼睛也眨动起来了，听！它眨动时候的速度是怎样的？（录音范唱）

生：快速，并跟唱

6、学唱第一乐段后八小节

7、完整听唱第一乐段

8、学唱歌曲中赞美校园的两句歌词

9、处理装饰音和尾音

在这首歌曲里出现了三个装饰音，两个波音和一个前倚音，注意他们的唱法。

歌曲的结束句前有一个四分休止符空一拍，结束句中我们看“光”唱几拍？“娆”唱几拍？（课件播放）这两个音长不长？这就需要气息支持，我们要几乎一口气，唱准7拍和7拍半，保持连贯平稳

10、让我们随范唱唱准三个装饰音和结束句的尾音（播放歌曲）

11、歌曲处理

（1）这首歌曲的高潮在哪里？

“校园多美好呀”出现了几次？这两句有什么区别？

师点范唱生唱后回答：第一句甜美，第二句激情澎湃

让我们带着这两种情绪演唱一下

（2）这首歌曲仅仅是在描写校园的美景吗？“待到明朝百花吐艳”有什么含义？

这首歌不仅在描写校园的美景，“百花”这的是你们这些祖国的花朵，怎样才能“吐艳”呢？请同学们讨论一下

12、

完整学唱歌曲①师：校园中的柳树和鱼儿都一起来加入大家了。现在看着歌谱我们再完整地听一遍歌曲。

（播放歌曲，放大图谱）大家在心里轻轻地跟着唱。

②师：现在跟着琴声把大家歌声亮出来吧

在重点唱唱结束句，注意气息要连贯平稳