老师的目光 教案
《难忘的目光》教案
（第一节课）
一、教学内容
1、发声练习
2、音阶练习
二、教学目标：
1、知识目标：通过发声训练使学生的气息﹑发声和共
鸣协调配合，能较好地调控音色。
准确的唱好三度音
阶。
2、能力目标：打开头腔共鸣，获得高位置，上下一致，
声区统一。
能准确的够唱大三度。
3、情感目标：激发学生的积极性，提高学生对学习声
乐的兴趣。
三、教学重难点：
1、重点：通过发声练习让学生的咬字更清楚、更准确。
通过三度音阶的练习让学生感受三度的魅力，唱的更
准确。
2、难点：使学生的声音、气息和共鸣融会贯通并富有
激情的练习，能准确的够唱大三度。
四、教学准备：钢琴、多媒体、曲谱。
五、教学过程：
（一）组织教学：老师好！同学们好！
（二）新课导入：问题：同学们小时候会不会打嘟啊？
（老师可做示范）
1、发声练习
（1）12 34 ︱ 54 32 ︱ 1 －‖
（先打“嘟”一遍，再看情况加。
转移注意力，让同学们体会气息的重要性）
（2） 5 5 ︱ 5 5 ︱ 54 32 ︱ 1 －‖
ma me mi mo ma mi mo
（从高音体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，下行也不能懈怠。
字正腔圆。
）
(3) 13 35︱5i i5︱ 53 31︱ 1 －‖
mi ma mi ma mi ma mi
（一般低音不容易找到位置，可以以打呵欠的感觉找，声音像一条线连起来不能脱节）
2、音阶练习
（1） 13 24 ︱35 46 ︱57 61 ︱72 i︱
i6 75 ︱64 53 ︱42 31 ︱27． 1‖
（2）大三度构唱（老师给出一个音让学生向上构唱一个大三度，根据学生情况来定）
《难忘的目光》教案
（第二节课）
一、教学内容
1、复习歌曲《难忘的目光》
2、歌曲的细节处理。
二、教学目标：
1、知识目标：利用上节课发声的状态较完整的完成作品。
体会歌曲所表达的情感，注意咬字吐字。
2、能力目标：提高学生对音乐的感受力和表现力和对声音强弱的对比的掌握。
3、情感目标：培养学生积极的生活态度，通过对这首歌的学习，进一步激发学生对老师的情感。
三、教学重难点
1、重点：引导学生以练声的状态去演唱歌曲，积极兴奋、注意咬字吐字。
2、难点：富有感情较完整的完成作品，让自己融入其情景
当中，体会音乐的美。
四、教学准备：钢琴、多媒体、曲谱。
五、教学过程
（一）组织教学：老师好！同学们好！
（二）新课导入：
问题：上周课我们学习了一首什么歌曲呢？（《难忘的目光》）
1、复习歌曲—《难忘的目光》（大家先唱一遍，然后
再看视频两遍）
2、歌曲细节：
（1）先用：“u”哼唱歌曲，然后再唱词。
（在唱的时候一定要小心每句的最后一个字，一定要归“韵”，
收着唱，要理解歌词意思富有情感的去演唱的，
当然气息是基础千万不能忽视。
）
（2）分组接唱（可以提高学生的兴趣，凝聚注意力）六、本课小结：
通过本节课的学习，使学生们的声音、气息、咬字等更能融会贯通；能基本掌握三度音阶。
七、作业：复习歌曲《难忘的目光》。
幼儿园版老师的目光教案
幼儿园版老师的目光教案一、教案背景目光是一种非常重要的沟通方式，尤其对于幼儿园老师而言，通过目光的交流可以在一定程度上引导幼儿的行为和情感表达。
因此，在幼儿园教学中，老师的目光教学显得尤为重要。
本教案旨在帮助幼儿园老师了解目光教学的重要性，并提供一些针对幼儿园学生的目光教学策略。
二、教学目标1.了解目光教学在幼儿园教学中的重要性；2.掌握几种幼儿园版老师的目光教学策略；3.培养幼儿园老师的观察力和表达力。
三、教学内容与过程3.1 目光教学的重要性1.目光是一种非语言沟通方式：目光的交流能够传达情感和意图，帮助幼儿建立良好的情感认知。
2.目光能够引导幼儿行为：通过目光的引导，老师可以帮助幼儿理解适当的行为规范和礼仪。
3.2 幼儿园版老师的目光教学策略1.正面目光：用温暖而鼓励的目光看待每个幼儿，传递肯定和关爱的信息。
2.警示目光：用专注而坚定的目光提醒幼儿不当行为的严重性，并传达纪律的重要性。
3.注意转移目光：将幼儿的注意力从不适当的行为或物品上转移到适当的行为或者活动上，帮助幼儿形成正确的兴趣和爱好。
3.3 观察力和表达力的培养1.观察力：幼儿园老师需要培养良好的观察力，通过观察幼儿的行为和情感表达，掌握幼儿的需求和情绪状态。
2.表达力：幼儿园老师应当培养自己的表达力，用适当的目光和表情传达自己的意图和情感。
四、教学评价方法1.观察评价：观察幼儿园老师在课堂中的目光教学表现，并给予及时的反馈和指导。
2.问卷调查：向家长和幼儿收集对老师的目光教学的评价和意见，并根据反馈进行相应的改进。
五、教学延伸1.利用绘本教育：通过绘本中的故事情节和角色塑造引导幼儿体验不同的目光表达方式。
2.合理利用角色扮演：通过角色扮演，让幼儿园老师和幼儿互相感受不同的目光传递，进一步加深理解。
六、教学反思在教学过程中，要进一步关注幼儿的个体差异和特殊需求，在目光教学中灵活运用不同的策略和方式，使每个幼儿能够得到有效的引导和支持。
大班语言老师的眼睛教案【含教学反思】 (2)
大班语言老师的眼睛教案【含教学反思】一、教学背景描述此次教学是针对大班级别的语言课程，学生年龄普遍为4-5岁，教学场地为教室。
教学内容为教授学生认识人体的眼睛部位以及其功能。
二、教学目标1.学生能够熟悉人体眼睛的部位和功能；2.学生能够自主摸索人体眼睛的部位和拍手、点头等动作；3.提高学生的语言表达能力，能够用正确的语言描述眼睛的部位和功能。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备相应的教学器材，如眼镜、照片、模型等；2.教师清理课堂环境，检查设备是否正常，将教学材料摆放在合适的位置；3.教师提前沟通好与学生的互动方式，准备好鼓励和参与的形式。
2. 课堂互动1.为了吸引学生的注意力，教师可通过呈现丰富多彩的图片、视听资料等方法，让学生更自觉地进入课程内容中来；2.充分利用课堂的环节，让学生通过亲身操作来了解和认识人体的眼睛部位和功能；3.教师可以提供鼓励、肯定和指导，帮助学生理解和学习;3. 课后反思1.教师需要做好课后反思，对教学效果进行评估，并根据评估结果对教案进行修改和补充；2.教师需要能够对学生的表现进行分析和评估，对日后的教学提供指导和帮助；3.教师可以通过回收学生的反馈和总结来不断完善自己的教学方式和方法。
四、教学反思此次教学内容对很多小朋友而言是新的课题，为了让他们能够更好的了解眼睛的部位和功能特征，我运用了很多与小朋友直接沟通的方式，通过触感和视觉的呈现作为教学手段来提高学生的学习效果和效率。
通过反思此次的教学，我也不断意识到要深入了解小朋友的心理，为他们的发展和进步提供有效的解决方案，同时也将不断反思、改善和完善我的教学方法，提高教学的质量和效率。
老师的目光 教案
《难忘的目光》教案（第一节课）一、教学内容1、发声练习2、音阶练习二、教学目标：1、知识目标：通过发声训练使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色。
准确的唱好三度音阶。
2、能力目标：打开头腔共鸣，获得高位置，上下一致，声区统一。
能准确的够唱大三度。
3、情感目标：激发学生的积极性，提高学生对学习声乐的兴趣。
三、教学重难点：1、重点：通过发声练习让学生的咬字更清楚、更准确。
通过三度音阶的练习让学生感受三度的魅力，唱的更准确。
2、难点：使学生的声音、气息和共鸣融会贯通并富有激情的练习，能准确的够唱大三度。
四、教学准备：钢琴、多媒体、曲谱。
五、教学过程：（一）组织教学：老师好！同学们好！（二）新课导入：问题：同学们小时候会不会打嘟啊？（老师可做示范）1、发声练习（1）12 34 ︱ 54 32 ︱ 1 －‖（先打“嘟”一遍，再看情况加。
转移注意力，让同学们体会气息的重要性）（2） 5 5 ︱ 5 5 ︱ 54 32 ︱ 1 －‖ma me mi mo ma mi mo（从高音体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，下行也不能懈怠。
字正腔圆。
）(3) 13 35︱5i i5︱ 53 31︱ 1 －‖mi ma mi ma mi ma mi（一般低音不容易找到位置，可以以打呵欠的感觉找，声音像一条线连起来不能脱节）2、音阶练习（1） 13 24 ︱35 46 ︱57 61 ︱72 i︱i6 75 ︱64 53 ︱42 31 ︱27． 1‖（2）大三度构唱（老师给出一个音让学生向上构唱一个大三度，根据学生情况来定）《难忘的目光》教案（第二节课）一、教学内容1、复习歌曲《难忘的目光》2、歌曲的细节处理。
二、教学目标：1、知识目标：利用上节课发声的状态较完整的完成作品。
体会歌曲所表达的情感，注意咬字吐字。
2、能力目标：提高学生对音乐的感受力和表现力和对声音强弱的对比的掌握。
3、情感目标：培养学生积极的生活态度，通过对这首歌的学习，进一步激发学生对老师的情感。
《老师的目光》课件
你记住了老师留给你的印象深刻的 一种眼神，说得很好。是否，再回 忆一下，能想起老师的另一种眼神 吗？可以是对你自己的？也可以是 给其他某一位同学的？也按上面的 提示顺序自己说说，同座位互说怎 样的眼睛？
你有否注意到老师的目光？ 你碰到过老师怎样的目光？ 是在什么情况下？
赞许的目光鼓励的目光 示意的目光阻止的目光严厉的目光……
老师的眼睛会说话，留给你印 象最深的是哪种眼神，是因为 什么事？
1、在什么情况下我在干什么？ 2、这时我看到了老师怎样的目光？ 3、目光好像在说什么？ 4、这时我感到怎样？
大班语言活动老师的眼睛教案反思
大班语言活动老师的眼睛教案反思
大班语言活动老师的眼睛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师，能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老师的眼睛教案吧。
活动目标：
1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师。
2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
挂图“老师的眼睛”
活动过程：
1、教师以提问的方式，引出学习的内容。
2、教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。
3、启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护、鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。
4、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，帮助幼儿记忆诗歌。
5、教师带领幼儿朗诵两遍诗歌（教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在意义）。
活动反思：
诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。
虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。
三年级上册音乐教案5 老师的目光西师大版
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《老师的目光》
教学内容：欣赏歌曲《老师的目光》。
教学目标：
1、通过唱歌、欣赏、配乐朗诵，感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。
2、学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。
3、感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。
教具准备：风琴、录音、打击乐器。
教学过程：
（一）组织教学，师生问好
（二）欣赏音乐《老师的目光》
1、导入
师：老师是人类灵魂的工程师；老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是摆渡人，送走一批又一批到彼岸，自己却还在原处；老师是桥梁，让别人踏着自己的身躯走向前进；老师是铺路石，老师是灯笼，老师是妈妈……同学们，你们的老师可爱吗？老师的目光中带着期望，带着希望，带着对孩子们的关爱。
你听《老师的目光》。
（童声齐唱）
2、欣赏歌曲《老师的目光》
师：歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光，叫人终身难忘，给人向上的力量的？这首歌的情绪怎样？
生：答
3、再赏《老师的目光》
4、请你讲一件老师关怀你的一件事，谈出自己的感受与体验，其他学生聆听故事。
5、根据学生自己的感受，边听音乐，边用自己的动作情绪来表现音乐。
（三）小结：
教师的职业是太阳底下最光辉的职业，因为老师是崇高的，具有无私奉献的高尚品质，具有为人师表的师德风范，具有关爱孩子的崇尚修养，我们的前途是老师在为我们铺路，我们的未来是老师在给我们计划，我们要热爱老师，尊敬老师，立志走老师的光辉之路，继续高举我们永不熄灭的蜡烛。
1 / 1。
老师的目光-西南师大版三年级音乐上册教案
老师的目光——西南师大版三年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能•了解乐曲《老师的目光》的歌词和曲调，能够正确地吟唱此曲；•熟悉 C 调的唱法和技巧，能够使用 C 调唱出指定的曲目；•通过演唱此曲，熟悉速度、节拍、声音的高低、强弱和音乐节奏。
2. 情感态度与价值观•培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美和色彩；•提高学生的音乐表演技巧，培养孩子自信、乐观的性格；•通过音乐学习，激发学生对音乐的热爱和对老师的感激之情。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握乐曲的歌词和曲调，能够正确地吟唱此曲；•熟悉 C 调的唱法和技巧，能够使用 C 调唱出指定的曲目；•感受音乐的节奏与旋律，从而达到良好的表演效果。
2. 教学难点•学生对于音乐的含义理解与感受；•学生在表演中的自我认识和自我发挥能力。
三、教学过程1. 预习（5分钟）•引导学生听一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙及色彩；•提问：你们最喜欢的老师是谁？为什么？2. 正式学习（30分钟）2.1 听课与讲解•引导学生逐句理解《老师的目光》的歌词，并进行讲解；•讲解乐曲的基本知识、速度、节拍、声音的高低和强弱等内容；•用手拍节奏、画出五线谱，使学生对乐曲有更深刻的印象。
2.2 吟唱和练习•引导学生用正确的唱法和技巧，吟唱《老师的目光》；•熟练吟唱后，加强训练节奏、曲调和音乐韵律；•设计练习，例如，自由发挥，轮流指挥等。
3. 练习与巩固（15分钟）3.1 分组合唱•将学生分为两组，演唱《老师的目光》；•表演过程中注意声音的高低和强弱、节奏和速度等要素；•互相欣赏，进行评估和提高。
3.2 个人表演•鼓励学生个人表演，展示自己的特点和风格，并注重细节的表现；•练习演唱面部表情、手势沟通，扩展表演能力和体验。
4. 课堂作业（5分钟）•每周选定一首流行或者经典歌曲；•学生认真听听，并尝试完成歌曲的吟唱。
四、教学反思通过本次教学，学生在表演方面的自我认识和自我发挥能力得到了提升，在理解乐曲的含义方面也有了进一步的加深。
老师的目光-西南师大版三年级音乐上册教案
老师的目光-西南师大版三年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解老师的目光对音乐表演的重要性；•掌握基础的音乐表演技巧；•培养自信心和良好的表演态度。
二、教学内容1.音乐表演中老师的目光对学习的重要性；2.节奏表演：基础齐奏、组合齐奏；3.音调表演：高低升降调的表演；4.情感表演：用音乐表达情感。
三、教学过程1.引入上课前，先播放一段小提琴独奏视频，让学生感受到高超的音乐技巧和强烈的表演情感。
然后询问学生，你们觉得引起你们注意的是什么，为什么会注意到呢？引导学生发现在演奏过程中，小提琴家的眼神一直注视着弓弦的位置，让学生深刻感受到老师的目光在音乐表演过程中的重要性。
2.学习基本技巧（1）节奏表演首先，在节奏表演方面，教师介绍齐奏和组合齐奏。
齐奏是指全体学生统一齐奏，节奏准确齐整。
组合齐奏是指在齐奏的基础上再加入指定根音或和弦，齐奏的基础上再进行更高难度的练习。
（2）音调表演接着，教授音调表演，包括高低升降调的表演方法，特别是注意音乐中“瞬息万变”的节奏和不同情境下的音乐表达。
（3）情感表演最后，教师向学生介绍音乐表演中的情感表达方法，通过音乐表达情感，从而让音乐变得更加动人。
让学生动手演示学习的成果并自我评价。
3.实践演练接下来，教师组织学生在音乐表演中进行实践演习，鼓励同学们不断尝试和练习，不断提升演习水平。
为了使同学们不断提高，教师不断鼓励同学们展示自己，答疑解惑，互帮互助，让课堂成为一个和谐、积极向上的空间。
4.总结在课堂结束前，教师对本节课的内容进行总结，概括出学习的重点以及需要进一步加强的方向，以便更好地帮助学生深入理解和记忆。
四、小结老师的目光在音乐表演过程中是至关重要的。
通过本节课的学习，学生们可以更好地理解音乐表演技巧和表达情感的方法，掌握基础的音乐表演技巧，在实践中提高演出水平，同时也培养了自信和良好的表演态度。
同时，教师和同学们的积极参与，也使课堂氛围更加活跃，提高了学生们的学习兴趣和积极性。
我爱我老师的目光教案反思
我爱我老师的目光教案反思
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。
进一步融洽了师生间的关系。
作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。
每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。
使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。
教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。
其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。
从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！。
大班歌曲：我爱老师的目光-2019最新幼儿园大班教案
大班歌曲：我爱老师的目光
K
j 大班歌曲我爱老师的目光教学目标
1、在欣赏理解歌曲的基础上感受歌曲的内涵，初步学唱歌曲。
2、进一步感悟师生的友情，以及成长的快乐。
教学准备（认知准备）幼儿已经对于友情有一定的认识。
(材料准备)音乐、图片
重点感悟师生的友情。
难点理解、记忆歌词。
教学过程
一、复习歌曲读书郎
二、说说师生情（重点）
1、回忆师生之间的故事
——当你们成为小学生之后你们会记起老师和你们之间发生的故事吗？
2、说说记忆中的老师
——在你们的心中老师是什么样子的？你最喜欢老师的哪种表情？哪种眼神？
三、唱唱师生情
1、完整欣赏歌曲
——今天老师带一首歌曲，名字叫做“我爱老师的目光”，请大家听听，听完后我们聊聊感受。
——你有什么想说的？歌曲给你什么感觉？（很欢快、很温柔）
2、分析理解歌词（难点）
1）我爱阳光、我爱月光，我爱我老师的目光。
——为什么老师的目光像阳光、像月光？（因为它时而热情、时而温暖）
2）闪烁着智慧、闪烁着理想，透过我心灵的门窗。
——眼睛怎么会闪烁智慧和理想？
3）饱含着深情、饱含着期望，温暖着我们的心房。
——老师的目光为什么会深情？期望？（因为老师很爱我们）
4）照亮你、照亮我，照亮了千万颗小星星。
——为什么说老师照亮了你们？（老师教会我们知识，让我们更懂事。
）
3、完整演唱
表演师生情——幼儿有表情的演唱。
K
j。