部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课件
1．解释文中加点的字词。
谢太傅寒雪日内集( 把家人聚集在一起。 )， • • 与儿女( 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。) • • 讲论文义( 文章的义理。 )。俄而( 不久，一会儿。 ) • • • • 雪骤( 急。 )，公欣然( 高兴地。)曰：“白雪 • • • 纷纷何所似( 像什么。 )？” • • •
知识归纳
【古今异义】
(1)元方时年七岁，门外戏 • (2)下车引之 • 今义：引用 古义：回头看。 今义：照顾或顾客，成语中仍 含古义。 古义：玩耍、戏弄。 今义：戏剧、杂技之意。
古义：拉，牵拉。
(3)元方入门不顾 •
【词类活用】
知识归纳
友人惭 形容词作意动词，可译为“感到惭愧”。 • 【结构梳理】
二、内容理解
课内文言 文阅读
1．内容理解填空(简答)题。
(1)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句 总述了谢太傅与家人咏雪的背景，极精练地交代了：
寒雪日 ；地点：__________ 家里 ；人物： 时间：__________ 儿女(子侄一辈的统称) ；事件： 谢太傅 ，___________________________ __________
(3)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， ________________________________________________ 跟子侄辈们谈诗论文。 ___________________________________________”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳 _______________________________________________ 絮吹得满天飞舞。” _______________________________________________
课内文言 文阅读
背景
寒雪日内集，与儿女讲论文义
雪纷纷何所以？ 兄子：撒盐空中
交代了记叙要素
咏 事件 雪 结局
一问二答
兄女：柳絮因风起
大笑乐 补充交代道韫的身份
耐人寻味
陈太丘与友期行
元方——聪明机智 懂礼识仪 友人——无信无礼 知错就改
启示：以信做人，以礼待人
知识归纳
【主题与艺术】
1．《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬
课内文言 文阅读
3．重点句子翻译。 (1)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中 _______________________________________________ 差不多。” _______________________________________________
(4)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这 ________________________________________________
纷纷扬扬的大雪像什么呢？” ________________________________________________
的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了
古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态
描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
2．《陈太丘与友期行》主要写了元方懂礼守信，并 教育父亲的朋友的故事，告诉我们做人要懂礼守信。 本文语言简练、辞意隽永，以叙为主，叙中有议。
课内文言 文阅读
咏雪
一、字词理解、句子翻译
第8课 《世说新语》二则
1
知识归纳 ……………..…
2
课内文言文阅读 ………………………..…
3
课外赏读 ……………..…
知识归纳
【字音字形】
骤(zhòu) 絮(xù) 奕(yì) • • • 【通假字】
【重点实词】
韫(yùn) 太丘舍去(shě) • •
尊君在不？“不”同“否”，可译为“没有”。 讲论文义 文义：文章的义理。 俄而雪骤 骤：急。 • • • 与友期 期：约定。 太丘舍去 舍：舍弃。 • • 相委而去 委：舍弃。 • 寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起。 • • 差可拟 拟：相比。 •
道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 ___________________________________________________
讲论文义 等要素。 ______________ (2)“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等 和睦 、________ 融洽 、________ 欢快 、________ 轻松 词语营造了________ 的家庭气氛。
课内文言 文阅读
(3)“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在
何处？ 因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以 ___________________________________________________ 想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春 ___________________________________________________ 天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 ___________________________________________________ (4)你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公 ___________________________________________________ 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢 ___________________________________________________
课内文言 文阅读
兄子胡儿曰：“撒盐空中差( 大体。 )可拟 • • ( 相比。 )。”兄女曰：“未若( 不如，不及。 ) • • 柳絮因( 趁，乘。 )风起。” 公大笑乐。即公 • 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
课内文言 文阅读
2．文言词语选择题。 下列句子中，加点词语意思相同的一项是( • • A．与儿女讲论文义 / 皆披发文身 • • B．未若柳絮因风起 / 若屈伸呼吸 • • C．未若柳絮因风起 / 因以为号焉 • • D．公欣然曰 / 闻之，欣然规往 • • • • D )
谢太傅寒雪日内集( 把家人聚集在一起。 )， • • 与儿女( 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。) • • 讲论文义( 文章的义理。 )。俄而( 不久，一会儿。 ) • • • • 雪骤( 急。 )，公欣然( 高兴地。)曰：“白雪 • • • 纷纷何所似( 像什么。 )？” • • •
知识归纳
【古今异义】
(1)元方时年七岁，门外戏 • (2)下车引之 • 今义：引用 古义：回头看。 今义：照顾或顾客，成语中仍 含古义。 古义：玩耍、戏弄。 今义：戏剧、杂技之意。
古义：拉，牵拉。
(3)元方入门不顾 •
【词类活用】
知识归纳
友人惭 形容词作意动词，可译为“感到惭愧”。 • 【结构梳理】
二、内容理解
课内文言 文阅读
1．内容理解填空(简答)题。
(1)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句 总述了谢太傅与家人咏雪的背景，极精练地交代了：
寒雪日 ；地点：__________ 家里 ；人物： 时间：__________ 儿女(子侄一辈的统称) ；事件： 谢太傅 ，___________________________ __________
(3)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， ________________________________________________ 跟子侄辈们谈诗论文。 ___________________________________________”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳 _______________________________________________ 絮吹得满天飞舞。” _______________________________________________
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背景
寒雪日内集，与儿女讲论文义
雪纷纷何所以？ 兄子：撒盐空中
交代了记叙要素
咏 事件 雪 结局
一问二答
兄女：柳絮因风起
大笑乐 补充交代道韫的身份
耐人寻味
陈太丘与友期行
元方——聪明机智 懂礼识仪 友人——无信无礼 知错就改
启示：以信做人，以礼待人
知识归纳
【主题与艺术】
1．《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬
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3．重点句子翻译。 (1)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中 _______________________________________________ 差不多。” _______________________________________________
(4)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这 ________________________________________________
纷纷扬扬的大雪像什么呢？” ________________________________________________
的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了
古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态
描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
2．《陈太丘与友期行》主要写了元方懂礼守信，并 教育父亲的朋友的故事，告诉我们做人要懂礼守信。 本文语言简练、辞意隽永，以叙为主，叙中有议。
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咏雪
一、字词理解、句子翻译
第8课 《世说新语》二则
1
知识归纳 ……………..…
2
课内文言文阅读 ………………………..…
3
课外赏读 ……………..…
知识归纳
【字音字形】
骤(zhòu) 絮(xù) 奕(yì) • • • 【通假字】
【重点实词】
韫(yùn) 太丘舍去(shě) • •
尊君在不？“不”同“否”，可译为“没有”。 讲论文义 文义：文章的义理。 俄而雪骤 骤：急。 • • • 与友期 期：约定。 太丘舍去 舍：舍弃。 • • 相委而去 委：舍弃。 • 寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起。 • • 差可拟 拟：相比。 •
道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 ___________________________________________________
讲论文义 等要素。 ______________ (2)“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等 和睦 、________ 融洽 、________ 欢快 、________ 轻松 词语营造了________ 的家庭气氛。
课内文言 文阅读
(3)“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在
何处？ 因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以 ___________________________________________________ 想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春 ___________________________________________________ 天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 ___________________________________________________ (4)你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公 ___________________________________________________ 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢 ___________________________________________________
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兄子胡儿曰：“撒盐空中差( 大体。 )可拟 • • ( 相比。 )。”兄女曰：“未若( 不如，不及。 ) • • 柳絮因( 趁，乘。 )风起。” 公大笑乐。即公 • 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
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2．文言词语选择题。 下列句子中，加点词语意思相同的一项是( • • A．与儿女讲论文义 / 皆披发文身 • • B．未若柳絮因风起 / 若屈伸呼吸 • • C．未若柳絮因风起 / 因以为号焉 • • D．公欣然曰 / 闻之，欣然规往 • • • • D )
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第8课《〈世说新语〉二则》课件(共22张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册
理解分析： 你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么?
更满意谢道韫的答案。首先，从他的反应“公大笑 乐”可以知道；其次，后文对谢道韫的身份进行了 补充，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
理解分析：
文章里出现的两个咏雪句“撒盐空中差可拟”和“未若 柳絮因风起”，你认为哪一个更好？为什么？
撒盐空中差可拟
例：假如是我，我会接受他的道歉，并将这道歉转 达给自己的父亲，告诉友人要做个讲诚信，讲礼仪 的人。（言之有理即可）
理解分析：
本文对于陈太丘的描写很少，但是却用了大量的篇幅来 写友人和元方，这是否恰当？为什么？
恰当。友人的不守信用和不知礼仪恰恰反衬出陈太 丘的守信用；而对元方的描写，则侧面烘托出父亲 对儿子的影响，通过儿子来写父亲的守信和知礼。
《世说新语》二则
《世说新语》 内容：汉末至东晋的士大夫的言行轶事； 地位：第一部文言志人小说集，魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作； 编写者：南朝刘宋宗室临川王刘义庆
咏雪 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/ 大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
——《全评新注<世说新语>》
陈太丘、谢太傅、柳河东、李太白、五柳先生
称呼人的方式： 1.称呼官地：陈太丘 2.称呼官名：谢太傅 3Байду номын сангаас称呼祖籍：柳河东
谦辞、敬辞
令
令尊、令堂、令郎、令爱
贤
贤弟、贤侄
奉
奉送、奉还、奉劝、奉陪
家
家君、家父、家母、家慈、家严
舍
舍弟、舍侄、舍亲、舍房
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件
关键词意
1.不期而遇： 约定 陈太丘与友期行
2.锲而不舍： 舍弃 3.扬长而去： 离开 4.Байду номын сангаас而不发： 拉
太丘舍去 太丘舍去 下车引之
5.瞻前顾后： 回头看 入门不顾
6.期日中： 正午时分
7.去后乃至： 才 8.尊君在不： 同“否” 9.相委而去： 表示动作偏指一方
舍弃
有意思的称呼
称谓“尊君” “君”“家君”有什么不同？
孔文举年十岁，随父到洛，时李元礼有盛名，为司隶校 （xiào）尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举 至门，谓吏曰:“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问 曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有 师资之尊，是仆与君亦世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪后至，人以其言语之，韪曰:“小时了了，大 未必佳。”
昂，两个否定句、判断句强化了批评之意，有力。
友人动作：下车引之 元方动作：入门不顾 太丘动作：太丘舍去
理屈知错 诚挚道歉 径直回家，毫不犹豫 态度决绝，理直气壮
坚持原则，刚正
友人神态： 怒、惭 前倨后恭、知错就改
总结人物形象
元方：不惧怒斥，懂礼达理，善于应对，刚直方正。 太丘： 不卑不亢，有原则。（从元方的身上可
概括故事
时间： 午后 地点： 门外
言简事备
人物： 太丘、友人（官职比太丘高两品）、元方
关系：父子、朋友、尊卑、长辈晚辈
事件： 起因 与友期行 发展 相委而去
高潮 失约遭斥 结局 入门不顾
三读课文，析人物，明事理
请朗读课文，抓住人物的语言、动 作、神态，分析人物形象。
询问，虽用敬辞，但官气十足，有距离
文举曰：“想君小时，必当了了”
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共23页)
重点研讨 6.小元方批驳友人的言辞是否得当？
他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从 一个晚辈的角度批评大人，注意了辈份，很委婉。
重点研讨 7.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情 感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特 征。
整体阅读
同“否”
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”
舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却 把人丢下自己走了。”
整体阅读
对人谦称自己的父亲
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则
整体阅读
2.结合课下注释，翻译课文。
相约同行 正午时分
丢下（他）而离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友 还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，方说：“你跟我父亲约好正午一同出发。你正午不到，就是不讲信 用。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”
拉，牵引
回头看
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。
重点研讨 1.补出课文中的省略部分。
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍去，去后 （友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（人）而去。”元方曰： “君与家君期日中。（君 ）日中不至，则是无信；（ 君）对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
七年级语文人教部编版(上册)第8课《世说新语二则》课件(共35张PPT)
教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
第8课《世说新语二则》课件(共30张PPT) 部编版语文七年级上册
——《世说·雅量》
谢安 ,字安石，东晋阳夏(今河南太康)人。其家族是 流寓江东的北方世家大族士族。少有名望，居会稽东山， 屡次谢绝征召，时人有谓：“安石不出，如苍生何？”
晋朝一百二十年历史，可以用两句话来作为概括:一、 世无英雄,使竖子成名！”； 二 “安石不出，如苍生 何？”司马氏的江山是在三国末期英雄凋零的时候攫取， 却因为谢安而得以延续。
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。 风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅 神情方王（旺），吟啸不言。舟人以公貌闲意说 （悦），犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧 动不坐。公徐云：“如此将无归？”众人即承响 而归。于是审其量，足以镇安朝野。
——《世说·雅量》）
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至， 看书竟，默然无语，徐相局。客问淮上 利害。大曰：“小儿辈大破贼。”意色 举止，不异于常。
《世说新语》两则
读准字音，读准节奏。
咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论 文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何 所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄 女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公 大兄无奕女左将军王凝之妻也。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤,公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻
在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有
“咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？”
诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
谢安 ,字安石，东晋阳夏(今河南太康)人。其家族是 流寓江东的北方世家大族士族。少有名望，居会稽东山， 屡次谢绝征召，时人有谓：“安石不出，如苍生何？”
晋朝一百二十年历史，可以用两句话来作为概括:一、 世无英雄,使竖子成名！”； 二 “安石不出，如苍生 何？”司马氏的江山是在三国末期英雄凋零的时候攫取， 却因为谢安而得以延续。
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。 风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅 神情方王（旺），吟啸不言。舟人以公貌闲意说 （悦），犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧 动不坐。公徐云：“如此将无归？”众人即承响 而归。于是审其量，足以镇安朝野。
——《世说·雅量》）
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至， 看书竟，默然无语，徐相局。客问淮上 利害。大曰：“小儿辈大破贼。”意色 举止，不异于常。
《世说新语》两则
读准字音，读准节奏。
咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论 文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何 所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄 女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公 大兄无奕女左将军王凝之妻也。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤,公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻
在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有
“咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？”
诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共15张幻灯片)
陈人太物丘与率友真期、行，洒期脱日中、。大过中气不、至不，太拘丘小舍 节、
追去 方， ：求“去 “精后 尊宁乃君神至在为自。不刑由？元”方，罚答时体曰所年：现七加“岁了待，，君魏门久外晋不戏之至。，客风暴已问躁。去元粗。鲁” 新友 元 对人 方 子语便 曰 骂》现怒 ： 父，曰“：代则：君“著是“与不着名无非家礼人君墨学为。哉期不者”！日陈与中多吕友君人。人，叔期日惭所行中而湘，，不下短一先相至车代生委，。引而则之人评”去是，物《。无元”信，世；百说
年方入风门尚不顾，。历历如睹。”
冷静严厉
友人：尊君在不？
（礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。
（平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
（冷静严厉）
你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。
这是一个开门见山的故事 这是一个详略得当的故事 这是一个一波三折的故事 这是一个戛然而止的故事 这是一个虚写人物的故事 这是一个用对话来展现人物形象的故事 ……
“不”同“否”，读“fǒu”。
结合书下注释和自己的理解，讲 一讲这则故事。
1、补充句中省略的人物。
❖
陈太丘与友期行，期日中，
（友）过中不至，太丘舍（友）去,
（ 太丘 ）去后（友）乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”（元方 ）答曰：
“（家君 ）待君久不至，已去。”
2、“君”“尊君”“家君”的称谓 有什么不同?
作业
《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是 丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充 实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。 【提示】 一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太 丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。 二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
追去 方， ：求“去 “精后 尊宁乃君神至在为自。不刑由？元”方，罚答时体曰所年：现七加“岁了待，，君魏门久外晋不戏之至。，客风暴已问躁。去元粗。鲁” 新友 元 对人 方 子语便 曰 骂》现怒 ： 父，曰“：代则：君“著是“与不着名无非家礼人君墨学为。哉期不者”！日陈与中多吕友君人。人，叔期日惭所行中而湘，，不下短一先相至车代生委，。引而则之人评”去是，物《。无元”信，世；百说
年方入风门尚不顾，。历历如睹。”
冷静严厉
友人：尊君在不？
（礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。
（平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
（冷静严厉）
你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。
这是一个开门见山的故事 这是一个详略得当的故事 这是一个一波三折的故事 这是一个戛然而止的故事 这是一个虚写人物的故事 这是一个用对话来展现人物形象的故事 ……
“不”同“否”，读“fǒu”。
结合书下注释和自己的理解，讲 一讲这则故事。
1、补充句中省略的人物。
❖
陈太丘与友期行，期日中，
（友）过中不至，太丘舍（友）去,
（ 太丘 ）去后（友）乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”（元方 ）答曰：
“（家君 ）待君久不至，已去。”
2、“君”“尊君”“家君”的称谓 有什么不同?
作业
《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是 丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充 实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。 【提示】 一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太 丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。 二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则课件(幻灯片30张)
3.朗读课文,展开想象,设计人物对话时的
神态、动作、心理活动。
友人（停下车,看向元方,随便地问）： 尊君在不？ 元方（ 停下游戏,抬头看向友人）： 待君久不至，已去。 友人（ 神色愤慨,眉头紧皱,生气地说）： 非人哉!与人期行,相委而去。 元方（ 挺起胸膛,义正辞严地反驳）： 君与家君期日中。日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
太丘舍去 舍生取义
相委而去
扬长而去
释义
看
约定 舍弃 离开
古今异义
古今 儿女
因
期
异义
委
去
引
古义 小辈 趁、 约定 舍弃 离开 拉
乘
今义
儿子 女儿
因为
日期
把事交 给别人
到
领
去办
顾
回头 看
照料、 光顾
尊君在不（fǒu） “不”同“否” 2.教师点出字音、断句。 3.自由朗读、齐读课文。
二、译一译
1.解释下列加点词语。
(1)陈太丘与友期行 约定（时间） (2)太丘舍去,去后乃至 舍弃 才
(3)相委而去 舍弃 离开
(4)友人惭
感到惭愧
(5)下车引之 拉
(6)元方入门不顾 回头看
2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译, 读一句,翻译一句,同时标注疑难语句。
开端 期行—不至—舍去—乃至
发展 父友：问
元方：答 高潮 父友：怒——非人哉
元方：曰——无信无礼 尾声 父友：下车引之
无信粗野无礼 据理反驳 天真倔强 聪明善辩明礼
元方：入门不顾
五、归纳主题
本文的主题是什么？
本文既有对陈元方聪明明礼的赞扬, 也有对客人无礼的批评。故事告知我们, 做人要讲信用,信守承诺,要讲礼貌。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
①从人物的表情上“公大笑乐”,侧面表现作者的褒贬; ②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者 的褒贬。
小组讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句，感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事，写一则读书笔记。（二选 一）
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
，
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译文：谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景： 时间、人物、事件、环境
小组讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句，感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事，写一则读书笔记。（二选 一）
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
，
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译文：谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景： 时间、人物、事件、环境
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则课件
②“古今异义”是指古汉语中有一些字
词随着词汇发展,词义产生了变化转移。
文言词汇 古义
今义
儿女
小辈
儿子女儿
去
离开
到、往
委
舍弃
托付
引
拉,牵拉
带领
③同义字,如“舍”“委”是舍弃的意思。
④一词多义,如“寒雪日内集”和“期日中”中 的“日”分别是日子；太阳的意思。
⑤词类活用,如“友人惭”中的“惭”是形容 词的意动用法,感到惭愧的意思。
读得好听——读出停顿 顺用语法的节奏
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。 俄而/雪骤(zhòu)，公/欣然/曰：“白雪纷纭/何 所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差(chā)可 拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”
。即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。
读得有味 读得有味：其标志是能品味语言，对课文 有语言品味与奇妙发现。
遇乱不惊,镇定,有气度
【乙】谢公与人围棋
围棋:下围棋,名作动。
俄而:不久,一会儿。
竟:完毕。
徐:慢慢地。
向局:面向棋局。
利害:胜败情况。
小儿辈:谢安对孩子们的称呼。
意色:神态,表情,脸色。
异:不同。
译文:谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的 信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人 问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“孩子们大破贼兵。” 说话间,神色、举动和平时没有两样。
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都没 来,(他)已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则：陈太丘与友期行》课件
失礼。元方批评友人无礼， 自己更应该做到有礼——友 人已经认错，又是父亲的朋 友，是长辈，即使有错，也 应以礼待之。人不可能一辈 子都不犯错误，只要改正， 就是好的，不能总是抓住人 的“小辫子”不放。
合作探究
陈太丘与友期行
1.作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、 正直不阿。 ②批评友人无信无礼行为，肯定 他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性， 做人应当诚信、有礼。
合作探究
陈太丘与友期行
2.谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①人际交往中要诚实取信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
陈太丘与友期行
知识点：敬辞与谦辞
敬称是对对方的称呼，表示对人尊敬、客气的态 度。常见的有与“令”、“惠”、“垂”等表示 美好、恭敬意思的字组成的称谓。如：惠顾、令 爱、垂爱、 陛下、令尊、足下、令郎、麾下 。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头 也不回地走进了自家的大门。
总结归纳
陈太丘与友期行
课文讲述了七岁儿童陈元方的故事，
表现了他小小年纪就明白事理、落落大
方，同时也警告人们做事要讲诚信，为
人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。
在我们的日常交际中，我们也要学会待
人礼貌、真诚。诚信礼貌是中华民族的
传统美德，我们应继承并发扬这一光荣
传统。让我们诚信做人，以礼待人！
再 见！
我会翻译
陈太丘与友期行
陈太丘与பைடு நூலகம்期行，期日中。过中不至，太
约定。
正午时分。