体育教学口诀田径部分快速跑1站立式起跑两脚屈膝前后站

体育教学口诀田径部分快速跑1站立式起跑两脚屈膝前后站
体育教学口诀田径部分快速跑1站立式起跑两脚屈膝前后站

体育教学口诀

田径部分:

一、快速跑:

1、站立式起跑

两脚屈膝前后站,前脚尖杂线后沿。

重心落在前脚上,异侧手臂放在前。

上体前倾深呼吸,枪响蹬地快摆臂。

2、蹲踞式起跑

“各就位”:

(1)手脚位置要量好,“四个一”要记心间。

“四个一”:两手相距一肩宽,前脚距线一脚长。后脚前脚一小腿,两脚之间约一拳。(2)四指并拢虎口前,手指贴在线后沿。

(3)蹲踞起跑五点撑,背部微弓颈放松。

“预备”提臀前倒肩过线,稍微抬头前下看。屏住呼吸听枪声,身体待似离弦箭。

“跑”

(1)两脚用力蹬后边。

(2)发令抢响快蹬地,身体快似离弦箭。两脚后蹬身向前,快速蹬摆是关键。

“起跑后的加速跑”

(1)腿后蹬充分,步长不断增。上体逐抬起,疾跑向前行。

(2)后蹬角度尽量小,两臂摆动配合好。摆动大腿前上提,后蹬送髋快有力。

(3)用力蹬地频率快,两臂快速前后摆。两脚逐渐走一线,上体逐渐要抬起。

3、途中跑:

(1)身体正直稍前倾,后腿蹬地髋前送。屈臂快速前后摆,前腿扒地要轻松。

(2)身体正直稍向前,后蹬充分要送髋。小腿折紧前上摆,下压扒地如抽鞭。

(3)后蹬充分折叠紧,扒地积极重心稳。体稍前倾快摆臂,前摆高抬扒地很。

4、终点冲刺撞线:

(1)最后一步大,肩胸快下压。

(2)终点冲刺跑,速度更要高。后蹬角要小,不要想上跳。

(3)最后一步猛后蹬,肩胸下压跑不停。

5、跑的练习:

(1)小步跑:身体正直快摆臂,大腿下压脚扒地。

(2)高抬膝跑:膝高抬腿蹬直,大腿躯干成九十。

(3)后蹬跑:后腿充分蹬,身体稍前倾。前腿要高抬,髋关节要前送。

二、耐久跑:

入门诱导:耐久跑,距离长,强心肺,增力量。练长跑,健美好,减肥运动少不了。

练长跑,不怕累,想想革命老前辈。

练长跑,身体好,保卫祖国不可少。

练长跑,要经常,磨练意志更坚强。

练长跑,虽然苦,吃苦后面有幸福。

1、站立式起跑:

“各就位”:两脚前后站,异侧臂在前。重心落前脚,脚贴线后沿。

2、摆臂技术:前摆不漏肘,后摆不漏手。

3、途中跑技术:上体正直稍前倾,后腿快蹬髋前送。前摆下压脚扒地,动作协调又轻松。

4、中长跑:动作与呼吸

途中呼吸很重要,要与动作配合好。两步一呼一吸气,牢牢记住别忘掉。

5、弯道跑:(1)直道进弯道,身体左倾倒。右脚内侧左脚外,右臂大摆左臂小。

(2)进入弯道跑,身体左倾倒。右臂摆动大,左臂摆动小。左脚外用力,右脚内蹬跑。

三、(障碍跑)跨栏跑:

1、入门:若想学好跨栏跑,过栏技术先学好。快字当头是核心,跑、跨结合最重要。

2、跨栏技术结构:起跨攻栏腾空过栏下落着地

攻栏:攻栏要迅猛,提腿膝放松。异侧臂前摆,上体要前倾。后腿蹬直前腿弓,异臂在前体前倾。栏顶提膝腿伸压,小腿顺势做鞭打。

腾空过栏及落地:起跨腿要侧平拉,紧接快速向前跨。落地上体要正直,快速迈步不停下。

攻栏起跨辅助练习:(1)攻栏:两腿交替提伸压,动作达到规范化。(目的是使两腿都会)快速提腿要屈膝,小腿顺势做鞭打。

(2)起跨:双手扶墙腿后伸,屈膝送髋平侧引。过栏提到胸前处,反复练习要认真。

3、跨栏评价:攻栏迅速且平直,起跨保持高重心。缩小蹬地起跨角,保持水平向前进。(1)节奏跑目的:掌握蹬摆技术,增强腿部肌肉力量。提腿带髋,蹬伸充分。摆臂有力,节奏鲜明。步幅开阔,重心平稳。上体正直,直线性好。

(2)常见错误:前摆小腿别前伸,后蹬伸直别叠紧。

(3)跨栏途中跑:步副开阔弹性好,动作放松要协调。栏间跑重心高,三步一栏节奏好。

四、接力跑技术:

接力方法有两样,“上挑”、“下压”传接棒。如果两样交替用,配合默契要得当。

1、上挑式:身体半蹲臂后伸,回头眼看传棒人。传接主动配合好,迅速挥棒向上挑。

2、下压式:身成半蹲回头看,注意同伴把棒传。手腕放松臂后伸,递棒下压到手心。

五、跳高:

跨越式跳高:斜线助跑一直线,跳高起跳是关键。

快速蹬地两臂提,跨越横杆髋内旋。

两脚依次落地时,屈膝缓冲别大意。

六、跳远:蹲距式跳远

1、助跑:助跑步点准,加速重心稳。助跑步固定,节奏要平稳。

2、踏跳:踏跳蹬伸快,而且踏的准。

3、腾空:踏跳脚离地,前上腾空起,空中成蹲距。

4、落地:踏跳腿前并,下落腿前伸。

七、侧向滑步推铅球:

1、持球:五指握球空手心,锁骨窝处要放稳。

2、预备姿势:侧对投掷方向站,右脚站在圈后沿,左脚弯曲脚点地,左臂伸直向上举。(右手例)

3、技术要领:预摆轻松要自然,回收重心移向前。滑步迅速不腾空,蹬转挺推拨似闪电。

4、用力顺序:铅球技术并不难,明确重点和难点。最后用力是重点,协调用力是关键。用力顺序要记牢,推球先从脚发力。

蹬、转、送、挺、推、拨球,如火箭多级助推器。

5、球出手后维持平衡:前腿弯曲降重心,后退用力向后伸。

八、投掷标枪:(垒球)

助跑:步点准确节奏好,臂腿配合要协调。

引枪:二步及时后引枪,重心平稳起伏小。

三步要成交叉步,四步转肩髋顶牢。(成满弓)

最后用力:挺胸转肩臂鞭打,转身上步别忘掉。

体操部分

一、队列:

1、立正:颈、胸、小腿要挺直,头要正来眼平视。

下额微收肩后张,两手放在裤线旁。脚跟前严腿夹紧,脚尖八字向外张。

三挺一平:颈挺直,胸挺起,小腿挺直。眼平视。

2、稍息:左脚向左出一步,两脚开立同肩宽。两手互握放体后,左手握住右手腕。

3、向右看齐:身体姿势立正站,听到口令头右转。右眼隔看同学脸,左眼通视全排面。

4、向左(右)转:开始姿势立正站,右(左)脚蹬地左(右)脚转。转到九十腿并严,身体直立向前看。

5、原地踏步走:听动令,左脚抬,两臂自然前后摆。落地脚掌先着地,左脚落地右脚抬。

6、齐步走:动令下,左叫迈,两臂前后自然摆。前摆小臂稍里合,昂首阔步向前迈。

7、向后转走:动令落在右脚上,两脚继续向前方。左脚向前走半步。

二、韵律体操、舞蹈

1、特点:节奏鲜明,自由灵活。音乐伴奏,愉快活泼。

2、锻炼价值:简单易行,节奏鲜明。锻炼身体,抒发感情。

3、基本要素:姿态、节奏、表情

4、手的基本形状;

虎口掌:四指伸直虎口张,拇指要靠掌心旁。

兰花指:四指伸直略微开,中指下压其它抬。

5、芭蕾七手位:

一位:两臂弧形垂体前,挺胸收腹向前看。

二位:一位手形稍抬起,位置稍微低于肩。

三位:二位手形再向上,双手托掌背向天。

四位:左臂在二右在三,其它姿势都不变。

五位:一臂侧平举,一臂位在三。

六位:一臂手前伸,一臂侧平伸。

七位:两臂侧平举,手心都向前。

三、技巧

(一)鱼跃前滚翻:

1、一摆、二蹲、三前穿,腾空重心高于髋。落地屈臂快低头,圆滑滚动直立站。

2、摆臂、蹬地、向前穿,低头含胸要收髋。落地收头快屈臂,团身滚动向前翻。

(二)后滚翻:

1、团身向后滚,屈肘肩上翻。收头快推手,身体蹲立站。

2、抱膝团身向后滚,收头推手滚动稳。

(三)侧手翻:

1、手脚依次走一线,身体翻转一垂面。

2、手脚走一线,翻转身体垂地面。

3、侧站立,臂侧举,左手撑地,腿(左)蹬地。

(四)后手翻:

1、两臂前平举,屈膝后坐重心稳。挑腰抬头眼看手,后翻推手腿快收。

2、臀后坐,手后甩,向后挑腰头要抬。

(五)头手倒立:

1、头手摆成三角形,一腿上摆一脚蹬。两腿并严不塌腰,身体笔直颈要挺。

2、头、手支撑成三点,蹬、摆结合要自然。提臀展髋腿伸直,身体笔直垂地面。

3、两手屈臂撑,头手三角形。蹬地腿上摆,身直颈要挺。

4、头手支撑成等边,手撑提臀慢展髋。身体要直腿并严,头手撑地脚朝天。

(六)有人扶持手倒立:

1、两手同肩宽,两腿要并严。张指要顶肩,抬头向下看。

2、两手相距一肩宽,两腿伸直要并严。张指直臂要顶贱,头要稍微前下看。

3、两臂伸直前上举,两腿蹬摆手撑地。摆到垂线腿并严,张指顶肩前下看。

(七)慢起分腿手倒立:左右分腿站立,前俯两手撑地。提臀顶肩分腿,并腿身成倒立。

体育口诀

体育教学口诀1 一、快速跑: 1、站立式起跑 两脚屈膝前后站,前脚尖杂线后沿。 重心落在前脚上,异侧手臂放在前。 上体前倾深呼吸,枪响蹬地快摆臂。 2、蹲踞式起跑 “各就位”: (1)手脚位置要量好,“四个一”要记心间。 “四个一”: 两手相距一肩宽,前脚距线一脚长。后脚前脚一小腿,两脚之间约一拳。(2)四指并拢虎口前,手指贴在线后沿。 (3)蹲踞起跑五点撑,背部微弓颈放松。 “预备” 提臀前倒肩过线,稍微抬头前下看。屏住呼吸听枪声,身体待似离弦箭。“跑” (1)两脚用力蹬后边。 (2)发令抢响快蹬地,身体快似离弦箭。两脚后蹬身向前,快速蹬摆是关键。 “起跑后的加速跑” (1)腿后蹬充分,步长不断增。上体逐抬起,疾跑向前行。 (2)后蹬角度尽量小,两臂摆动配合好。摆动大腿前上提,后蹬送髋快有力。(3)用力蹬地频率快,两臂快速前后摆。两脚逐渐走一线,上体逐渐要抬起。 3、途中跑:

(1)身体正直稍前倾,后腿蹬地髋前送。屈臂快速前后摆,前腿扒地要轻松。(2)身体正直稍向前,后蹬充分要送髋。小腿折紧前上摆,下压扒地如抽鞭。(3)后蹬充分折叠紧,扒地积极重心稳。体稍前倾快摆臂,前摆高抬扒地很。 4、终点冲刺撞线: (1)最后一步大,肩胸快下压。 (2)终点冲刺跑,速度更要高。后蹬角要小,不要想上跳。 (3)最后一步猛后蹬,肩胸下压跑不停。 5、跑的练习: (1)小步跑:身体正直快摆臂,大腿下压脚扒地。 (2)高抬膝跑:膝高抬腿蹬直,大腿躯干成九十。 (3)后蹬跑:后腿充分蹬,身体稍前倾。前腿要高抬,髋关节要前送。 二、耐久跑: 入门诱导: 耐久跑,距离长,强心肺,增力量。练长跑,健美好,减肥运动少不了。 练长跑,不怕累,想想革命老前辈。 练长跑,身体好,保卫祖国不可少。 练长跑,要经常,磨练意志更坚强。 练长跑,虽然苦,吃苦后面有幸福。 1、站立式起跑: “各就位”:两脚前后站,异侧臂在前。重心落前脚,脚贴线后沿。 2、摆臂技术:前摆不漏肘,后摆不漏手。 3、途中跑技术:上体正直稍前倾,后腿快蹬髋前送。前摆下压脚扒地,动作协调又轻松。

站立式起跑教学设计及反思

教学设计 一、指导思想 本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应”等方面的要求,以及田径教材本身的运动方法特性和二年级学生身心发展的特点而设计创编了本节课。 二、教材分析 本课主题是站立式起跑,该教材作为小学体育教学的“主打”内容,贯穿于学校体育教学的始终,是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力,提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质,提高学生田径运动技能,培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质,具有苦中求乐的特点。田径教材受学生欢迎与否,取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理,并在不妨碍他人的条件下发挥自己的最高能力。因此,小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的记录”展开,从而突破它的竞争性和达成性,抓住不同阶段学生的身心水平,把枯燥的教学内容融入游戏中,让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”,已达到预定的教学目标。 三、学情分析 二年级学生正处于生长发育的关键时期,他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表达能力较差,但是他们的模仿能力和接受能力较强,而且喜欢体育课、乐于参加体育运动,并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能力,能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。 四、教学构思 二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但好动、注意力不集中、有很强的求知欲和好胜心,感知事物以直接视听和形象模仿为主,思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时,我先以龟兔赛跑的故事导入课题,再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情,再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣,再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中,让学生边读边做动作从而进一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握,再让男生女生分组做动作,互相当老师互相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心,本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系

体育教师资格证面试基本动作口诀

部分体育项目动作口诀一、排球技术教学口诀 1、垫球:屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。 前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。 2、正面上手发球:球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。 全掌推压成上旋,击准部位是关键。 3、传球:对正来球稍蹲式,勺型手势额上迎。 蹬地伸膝并伸展,指腕弹球力适当。 二、跑 (一)弯道跑技术要领克服离心要放松,两脚落地有不同。左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 (二)短跑的教学口诀:各就位:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对,姿态自然颈放松,定下身来莫晃动。 预备:后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。 前腿与肩负体重,聚精会神听枪声。 鸣枪:两腿迅速蹬地,两臂摆动积极, 保持身体前倾,好似离弦之箭。 疾跑:用力蹬地频率快,上体逐渐抬起来, 髋部积极向前送,加大步幅不摇摆。 途中跑:步长最大频率快,重心稳定直线好,摆臂肩带须放松,屈肘摆臂要协调,蹬地角度尽可笑,伸直膝踝很重要。 蹬离折叠莫后撩,大腿前摆要抬高。 终点冲刺跑:终点冲刺速度快,后蹬角度要更小,

上体前倾频率快,保证速度切莫跳, 最后一步猛后蹬,前倾挺胸把线撞。 三、篮球动作要领: 1、行进间单手肩上投篮:放松跨步迎接球,上步踏跳快举球, 眼看球蓝臂上伸,轻轻压腕指拨球。 2、运球:以肩为轴腕放松,五指分开把球控, 上引下按指用力,球似粘手好运动。 3、行进间传球:本跑如常莫慌张,侧身面对球方向, 一步接来二步船,不停不跳不慌张。 4、双手胸前传球:持球置于胸腹间,两脚蹬地体前移, 两臂前伸腕上翻,抖腕快速指拨弹。 四、足球教学口诀; 1 .正脚背踢球:直线助跑膝弯曲,大腿带动脚背击, 触球刹那脚背直,收腹摆腿球前飞。 2、脚内侧踢球:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖跷, 脚腕绷紧触击球,摆幅速率注意到。 3、脚内侧接球:内侧接球面积大,触球瞬间踝内拉, 身体重心随球移,控球范围在跨下。 4、正面头顶球:前额击球位正当,两眼看准球下方, 蹬地收腹加摆头,颈部用力控方向 体操一、技巧 1、跪跳起 1)技术要领 弹性立腰快摆臂,摆到高点速制动;

体育学科动作技术要领口诀

部分体育项目动作口诀 一、排球技术教学口诀 1、垫球:屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。 2、正面上手发球: 球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。全掌推压成上旋,击准部位是关键。 3、传球:对正来球稍蹲式,勺型手势额上迎。蹬地伸膝并伸展,指腕弹球力适当。 二、跑 (一)弯道跑技术要领 克服离心要放松,两脚落地有不同。 左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。 右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。 幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 (二)短跑的教学口诀: 各就位:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对,姿态自然颈放松,定下身来莫晃动。预备:后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。前腿与肩负体重,聚精会神听枪声。 鸣枪:两腿迅速蹬地,两臂摆动积极,保持身体前倾,好似离弦之箭。 疾跑:用力蹬地频率快,上体逐渐抬起来,髋部积极向前送,加大步幅不摇摆。 途中跑:步长最大频率快,重心稳定直线好,摆臂肩带须放松, 屈肘摆臂要协调,蹬地角度尽可笑,伸直膝踝很重要。 蹬离折叠莫后撩,大腿前摆要抬高。 终点冲刺跑:终点冲刺速度快,后蹬角度要更小, 上体前倾频率快,保证速度切莫跳, 最后一步猛后蹬,前倾挺胸把线撞。 三、篮球动作要领: 1、行进间单手肩上投篮:放松跨步迎接球,上步踏跳快举球, 眼看球蓝臂上伸,轻轻压腕指拨球。 2、运球:以肩为轴腕放松,五指分开把球控, 上引下按指用力,球似粘手好运动。 3、行进间传球:本跑如常莫慌张,侧身面对球方向, 一步接来二步船,不停不跳不慌张。 4、双手胸前传球:持球置于胸腹间,两脚蹬地体前移, 两臂前伸腕上翻,抖腕快速指拨弹。 四、足球教学口诀; 1.正脚背踢球:直线助跑膝弯曲,大腿带动脚背击, 触球刹那脚背直,收腹摆腿球前飞。 2、脚内侧踢球:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖跷, 脚腕绷紧触击球,摆幅速率注意到。 3、脚内侧接球:内侧接球面积大,触球瞬间踝内拉,

体育课教学口诀

教学口诀 原地队列练习口诀 立正:稍息: 两手贴着裤缝线,挺胸抬头向前看。上体立正伸左脚,只能伸出大半脚。 脚跟靠拢尖成八,站直不动是关键。若是累了可以换,报告立正就行了。 报数:向左(右)看齐: 听清再用转头报,排尾报数不转头。转头向左(右)眼看腮,通视全线别站歪。声音宏亮精神振,报完还原成立正。对正看齐要站好,仅除末尾一人外。 向左(右)转:向前看: 左(右)跟右(左)掌两为轴,头转正,眼向前,余光还要看全线。 左(右)掌右(左)跟同时转,身体立正要站好,全队需成一个面。 左(右)掌向左(右)右(左)跟向右(左), 方向要转九十度, 一拍转好别晃动, 二拍收右(左)脚立正。 跑 (一)弯道跑技术要领 克服离心要放松,两脚落地有不同。 左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。 右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。 幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 起跑 (二)短跑的起跑口诀: (一)起跑 各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板, 后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。 预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起。 两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。 鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板, 后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。 (二)疾跑:起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆。 上体保持向前倾,快速摆臂要放松。 (三)途中跑 直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送, 前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲, 身体平稳起伏小,两臂摆动肩放松。 弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬, 右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。 (四)冲刺跑:上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸, 两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。

跳高: 跳高技术口诀:(二)俯卧式 (一)背越式斜线助跑内脚跳,制动踏跳要做好,弧线助跑似弯道,快速踏跳用外脚,摆腿前伸向内旋,同侧肩臂齐扣转, 蹬身扣摆立直腰,向后倒体勿过早。跳腿上收髋外展,身体平卧绕杆翻, 杆上展髋背成桥,收腹甩腿背落包。肩肘臂背顺着垫,平潜下落要安全 跳远: 跳远技术口诀 (一)踏跳(二)挺身式 跳腿低抬踏上板,重心迅速跟上来,起跳腾空成弓形,前脚下摆髋展开, “退让”微屈髋膝踝,重心移过支撑点,挥臂展体要充分,收腹举腿臂后摆。 后腿屈膝速前摆,摆臂蹬伸快离板。 (三)蹲踞式(四)走步式 充分做好腾空步,后腿屈收前靠拢,腾空前腿向下摆,后腿屈膝向前迈, 两腿上抬靠近胸,挥臂腿伸落沙坑。两臂配合前后摆,两腿换步要拉开, 空中走动两步半,平稳落地保安全 铅球 铅球投掷技术口诀 (一)背向滑步投掷(右手为例)(二)侧向滑步投掷(右手为例)背向站在投掷圈,球置锁骨窝里边,进圈身体侧向站,球置锁骨窝里边, 左脚后摆向抵板,右腿蹬收扣膝踝,左腿侧摆右腿蹬,收拉转膝擦地面, 重心落在右腿上,身体扭紧勿早开,落地紧接猛用力,蹬转挺展推拨腕。 右腿蹬转要连贯,挺髋展胸推拨腕, 自下而上来用力,维持平衡勿出圈。 背向旋转掷铁饼技术口诀(右手为例) 背向站立圈后沿,挥臂摆饼经体前, 重心左移做旋转,右腿提摆肩领先, 左脚为轴体左转,身体腾空两腿换, 右脚落地接蹬转,左脚支撑胸胎展, 用力挥臂髋送前,维持平衡两腿换。

小学体育_站立式起跑教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级体育与健康《站立式起跑》教学设计 一、指导思想 根据水平二目标,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,以激发学生的学习兴趣,发挥学生主体能动性,引导学生探究学习、合作学习,关注学生个体差异,让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析 本教材是小学体育教学的基本项目之一,站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法,试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。 教学对象:四年级一班 1、重点:前脚异侧臂在体前,反应迅速,起动要快。 2、难点:全身动作协调,后蹬有力。 三、学情分析 四年级学生他们善于模仿,对新生事物接受能力强,有好奇心,表现欲望逐渐增强,而且对体育活动热情较高,这对实现教学目标非常有利。在小学三年级的时候虽然对站立式起跑有教学过,但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点,采用游戏方法进行练习,激发学生的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。 四、教学目标 1、认知目标:了解田径短跑站立式起跑的技术以及起跑后的加速跑动作概念。 2、技能目标:初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领,进一步发展学 生快速反应能力 3、情感目标:培养学生竞争意识和集体主义精神。 五、教学程序 1、开始热身部分:通过设置问题来导入课的主题,激发学生学习兴趣。通过游戏进行热身,引起学生的兴趣,调动学生练习的积极性。游戏结果后,进行基本徒手操练习,让学生充分活动,以达到热身目的。 2、实践和提高部分:结合讲解和示范技术要领,让学生直观了解技术结构。利用四年级学生活泼、好强的特点的心理,激起学生练习的激情是学生被动练习变为主动练习,提高学生对技术的掌握,体验运动的乐趣。 3、身心调整部分:原地放松,自然围拢以提问的方式巩固所学的技术,是学生在生理和心理上都得到调整。 六、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率约170次/分,平均心率约130次/分,练习密度约45% 七、场地、运动器材:田径场

小学体育技能动作要领整理

第一届全国中学学体育教师教学技能比赛 整理资料(小学组) 目录 1 、田径:1——7 2 、篮球: 8——9 3 、足球:10——12 4 、排球: 13——14 5 、体操:16——20 6 、武术: 21——23 7 、韵律:24——26 田径 一、立定跳远(朱德明老师整理) 1、动作方法:两脚分开约20 厘米,脚跟稍提起,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后引。数“一” 时,两臂向前上方摆,同时两腿自然做弹性屈伸一次,数“二”时,两臂从前上方回落至后摆,两腿再做一次弹性屈伸,数“三”时,两臂向前上方用力摆起,两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时以脚跟先落地,两腿自然屈膝缓冲,维持平衡。 2、重点:弹性屈伸与两脚用力蹬地起跳相结合 3 、难点:上下肢体协调配合与轻巧落地 4、口诀:一摆二蹬三起跳,用力蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,屈膝下蹲轻着地立定跳远:(参考)(队员共同整理) 1、动作方法(要领):两脚自然平行开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举然后向前上方用力 摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。 2、教材的潜在价值和重点、难点 潜在价值: A 、发展学生的腿部力量、弹跳力和协调性。 B、作为急行跳远动作和提高腿部爆发力量的辅助手段 重点:两脚用力蹬地跳起

难点:动作协调用力轻巧落地 3、学生易犯错误及纠正方法 A 、蹬地不充分纠正方法:双脚起跳跃过横放的小垫子;跳上体操蹬或跳箱盖或台阶。 B、起跳后折小腿纠正方法:语言提示学生,练习时两脚后蹬的用力方向是向后、向下,腿要充分蹬直,展髋后再收腹提臀;原地双脚起跳收大腿练习。 4、教学手段 A 、跟随教师做弹性屈伸练习 B 、做分解练习:听口令按一二三的动作方法 C、原地双脚连续向上跳起,踝、膝、髋三关节蹬直,屈膝缓冲。 D、连续跳过多个小障碍物练习。障碍物间距可根据学生情况调整,可进行分组比赛 E、双脚起跳,跃过一定高度的橡皮筋或小垫子,落地屈膝缓冲。 F、进行“比比谁跳的远”比赛。在沙坑或体操垫上画出合格、良好、优秀三条线,看谁跳的远,还 可以进行“破纪录”比赛,谁跳的最远就在沙坑内保留谁的记录线。 四、站立式起跑(朱德明老师整理)动作方法:“各就位”时,将有力脚放在前面,重心落在前脚上,后脚脚跟提起,两臂自然弯曲,上体前倾,重心下降并前移,前腿的异侧臂屈肘于体前,另一臂微屈肘后摆,两腿的前脚掌着地。“跑”时,两脚同时用力蹬地,后腿迅速向前摆出,两臂用力前后摆动,向前跑出。 重点:“预备”时,身体重心下降并前移,保持稳定。“跑”时启动快。难点:“预备”时的两脚掌着地及身体平衡,“跑”时快速启动。 (口诀:前后站立身体重心在前,两腿屈膝重心下降前移,思想集中保持身体平稳,听到枪声快速摆臂蹬地。) 站立式起跑(参考)(队员共同整理) 1、动作方法(要领):当听前后到“预备”时,站到起跑线后,两脚前后自然开立,前脚靠近起 跑线,上体稍前倾,两腿微屈,听到“跑”的信号后,迅速向前跑出。 2、教材的潜在价值和重点、难点 潜在价值: A 、发展学生起跑敏捷性 B、发展学生的协调性和爆发力。 重点:前腿的异侧手在前,听信号后迅速跑出 难点:两脚前脚掌着地,保持身体平衡,起动快 3、学生易犯错误及纠正方法 A 、预备时,同侧手脚在前纠正方法:教师语言提示;练习齐步走的第一步,脚落地后不动。

常用的教学方法

讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力,并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力,能正确运用口令。 运用讲解法教学时一般要注意以下几点: 1.讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说,教授新教材时可多讲一些,复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。 2.要抓住教材的关键,简明扼要地进行讲解。讲解时,要抓住教材的关键,突出重点。如跑的教材重点是途中跑,而途中跑的重点是后蹬,教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言,概括出动作的要领。现在很多教师运用教学口诀,取得了较好的教学效果。如教起跑,用抬(臀)、移(身)、压(起跑器)、听(发令声)几个字概括了动作的要领,又如篮球教学中的三步上篮,可概括为:一大二小三高跳。语言简明扼要,生动形象,条理清楚,学生喜欢听,容易懂,记得住。但是一个好的教学口诀,要经过长期认真地总结、提炼才能形成。离开教学实践,离开对教材的刻苦钻研,单纯追求口诀形式,是收不到好的教学效果的。讲解还要根据对象的具体情况,运用术语,帮助学生建立正确的技术概念。 3.讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生,可以运用他们已经有的知识进行讲解,如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时,可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解,如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。 讲解要由浅入深启发学生积极思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时,可以问学生:怎样才能向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成圆形?这样做不仅能使学生理解得深、记得快,还能培养他们分析问题和解决问题的能力。 4.讲解要注意时机和形式。体育教学当中,大部分时间是让学生练习,在学生

体育教学常用口诀

体育教学常用口诀——田径篇 体育教学中,体育老师讲解技术动作要领就是重要得环节,也就是学生难以掌握得难点。想要通过短短几分钟、十几分钟就把一个技术动作讲得详细到位,有经验得体育老师会将动作要领编成口诀,让学生先记住口诀,慢慢体会后学习掌握技术动作。我们在网络整理了一系列得体育教学口诀,今天介绍一下田径教学得口诀。 竞走 头部要正眼前瞧,上体前倾微向前。两臂弯曲前后摆,前摆不能过中线。骨盆扭转带腿迈,足跟着地要明显。蹬地膝盖要伸直,动作轻松要自然。两脚交替离地面,脚迹接近一直线。 中长跑技术概念 臀部不坐髋前送,腿往前抬体前倾。大腿积极往下压,脚掌后扒膝缓冲。呼吸又深又均匀,动作协调体放松。 短跑蹲锯式起跑(各就位) 听到口令深呼气,轻松跑上起跑器。两手八字支撑地,精神集中沉住气。 短跑蹲锯式起跑(预备) 听到口令吸口气,四点支撑臀抬起。集中精力听枪声,身体重心要前移。 短跑蹲锯式起跑(鸣枪) 两手后摆速离线,两腿猛用暴发力。大腿前抬大摆臂,身体前倾加频率。 途中跑 扒蹬向前主动力,伸髋压腿掌扒地。踝膝伸展腿蹬直,后蹬角小快用力。 加速跑

大腿前摆靠近胸,压髋蹬伸体前倾。膝踝伸展步频快,步幅渐大冲力猛。 弯道跑 克服离心体放松,两脚着地有不同。左脚内侧右外侧,右腿内抬体内倾。 右髋肩膝向内扣,跑进直道加速猛。 终点冲刺 二十米得冲刺跑,后蹬角度更要小。用力收腹腿前抬,挺胸振臂不要跳。 百米跑总得技术要领 起跑加速发挥好,扒蹬叠摆要协调。加大步幅频率快,减少波动直线跑。 背越式跳高(助跑口诀) 动作放松富有弹性,思想集中步幅稳定。弧线助跑体向前倾,前掌着地用力要猛。背越式跳高(起跳口诀) 最后一步快速有力,骨盆超肩动作积极。起跳离地通过重心,垂直向上充分腾起。背越式跳高(过竿动作口诀) 两腿自然柔与放松,竿上呈现较大反弓。充分利用向上惯性,骨盆上挺继续高升。背越式跳高(落地口诀) 收腹举腿,稍加用力。双腿伸直,躲竿落地。 俯卧式跳高(助跑口诀) 精神集中,动作轻松。步法平稳,不要跳动。节奏明显,速度适中。步点准确,定要稳定。 俯卧式跳高(起跳口诀)

体育教学口诀

体育教学口诀 一、短跑技术口诀 (一)起跑 各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板,后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。 预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起;两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。 鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板;后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。 (二)疾跑 起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆;上体保持向前倾,快速摆臂要放松。 (三)途中跑 直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送;前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲,身体平稳起伏小,两臂摆动肩放松。 弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬;右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。 (四)冲刺跑 上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸;两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。 二、竞走技术口诀 上体微倾肩放松,屈肘摆臂髋扭动;支撑阶段腿伸直,前脚着地后脚蹬, 双脚支撑无腾空,身体前进要平衡。 三、跨栏技术口诀 起跑步长逐渐增,屈腿攻栏要凶猛,上体前扑前腿迈,后腿蹬直髋膝踝, 两臂前后大摆动,压栏提拉擦板行,栏间跑动节奏明,过栏要似平跑中。 四、跳高技术口诀 (一)背越式 弧线助跑似弯道,快速踏跳用外脚,蹬身扣摆立直腰,向后倒体勿过早。 杆上展髋背成桥,收腹甩腿背落包。 (二)俯卧式 斜线助跑内脚跳,制动踏跳要做好,摆腿前伸向内旋,同侧肩臂齐扣转, 跳腿上收髋外展,身体平卧绕杆翻,肩肘臂背顺着垫,平潜下落要安全。 五、跳远技术口诀 (一)踏跳 跳腿低抬踏上板,重心迅速跟上来,“退让”微屈髋膝踝,重心移过支撑点,后腿屈膝速前摆,摆臂蹬伸快离板。 (二)挺身式 起跳腾空成弓形,前脚下摆髋展开,挥臂展体要充分,收腹举腿臂后摆。 (三)蹲踞式 充分做好腾空步,后腿屈收前靠拢,两腿上抬靠近胸,挥臂腿伸落沙坑。 (四)走步式 腾空前腿向下摆,后腿屈膝向前迈,两臂配合前后摆,两腿换步要拉开,

体育课教学口诀

体育课教学口诀

教学口诀 原地队列练习口诀 ?立正:稍息: 两手贴着裤缝线,挺胸抬头向前看。上体立正伸左脚,只能伸出大半脚。 脚跟靠拢尖成八,站直不动是关键。若是累了可以换,报告立正就行了。 ?报数:向左(右)看齐: 听清再用转头报,排尾报数不转头。转头向左(右)眼看腮,通视全线别站歪。 声音宏亮精神振,报完还原成立正。对正看齐要站好,仅除末尾一人外。 ?向左(右)转:向前看: 左(右)跟右(左)掌两为轴,头转正,眼向前,余光还要看全线。 左(右)掌右(左)跟同时转,身体立正要站好,全队需成一个面。 左(右)掌向左(右)右(左)跟向右(左),方向要转九十度, 一拍转好别晃动, 二拍收右(左)脚立正。

跑 ?(一)弯道跑技术要领 克服离心要放松,两脚落地有不同。 左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。 右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。 幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 ?起跑 (二)短跑的起跑口诀: ?(一)起跑 各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板, 后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。 预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起。 两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。 鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板, 后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。 ?(二)疾跑:起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆。 上体保持向前倾,快速摆臂要放松。 ?(三)途中跑 直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送, 前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲, 身体平稳起伏小,两臂摆动肩放

松。 弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬, 右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。?(四)冲刺跑:上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸, 两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。 跳高: 跳高技术口诀:(二)俯卧式 (一)背越式斜线助跑内脚跳,制动踏跳要做好, 弧线助跑似弯道,快速踏跳用外脚,摆腿前伸向内旋,同侧肩臂齐扣转, 蹬身扣摆立直腰,向后倒体勿过早。跳腿上收髋外展,身体平卧绕杆翻, 杆上展髋背成桥,收腹甩腿背落包。肩肘臂背顺着垫,平潜下落要安全 跳远: 跳远技术口诀 (一)踏跳(二)挺身式

体育教学口诀完整版

体育教学口诀完整版 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

前滚翻:闭嘴下巴抵胸口,目视肚脐莫抬头;重心前倾双手推,迅速收腿不落后。” 一、技巧 1、前滚翻 预备姿势:蹲撑 要领:低头提臀脚蹬地,颈、背、腰、臀依次滚,胸、膝紧 靠,肩向前。 2、后滚翻 预各姿势:蹲撑 要领:推蹬后倒膝靠胸,臀、腰、背、头依次滚,后滚至肩手 扎泣地,抬头翻转成蹲撑。 3、跪跳起 预备姿势:跪立 要领:前倾下坐臂向后,上体急振竹上摆,两腿下压再提膝, 两臂前举脚站立。 4、鱼跃前滚翻 预备姿势:两腿稍屈,两臂后举,体前 倾。要领:摆蹬前上跃,两手朝前撑,控腿紧腰腹,屈臂速低头, 团身向前滚。 5、直腿后滚翻 预备姿势:屈体站立 要领:直腿后坐两手撑,举腿后滚过肩撑,推手抬头成弓身。 6、肩肘倒立 预各姿势:仰卧 要领:举腿翻臀、臂压垫,屈肘内夹 把腰撑,展髋伸腿往上蹬。 7、头手倒立 预备姿势:蹲撑 要领:头手三角撑,提臀移重心, 展髋腿上伸,重力在中心。 8、手倒立 预备姿势:前后分腿站立,两臂前举要领:摆蹬两手前下撑,抬头顶肩

把髋伸,腰臂夹紧脚上顶, 切勿塌腰和低头。 9、侧手翻 预备姿势:右脚站立,左腿侧举,两臂 侧举。 要领:上体侧倒左脚落,摆蹬两手依次撑,伸髋分腿经倒立, 推手翻转依次落,手脚落点 成一线。 10、侧手翻向内转体90°(毽子) 预备姿势:趋步 要领:跳后体前压,摆蹬手里插,倒立并腿转,推手把腿贯。

二、单杠 1、跳上支撑 预备姿势:杠前正立,两手正握杠。要领:两脚蹬地跳,两臂拉压上,大腿紧贴杠,挺胸腿后翘。2、后摆下 预备姿势:支撑 要领:收腹压杠腿后摆,顶肩含胸臀、腰紧,推手腾起身体 展,缓冲落地臂上举。 3、单挂膝摆动上成骑撑 预备姿势:单挂磁悬垂 要领:直臂含胸腿上举,由上经前往后摆,腿臀过杠臂膝压, 立腕伸腿肩跟上。 4、骑撑:后腿向前摆越转体90°挺身 下。 预备姿势:骑撑(右腿在前,右手反 握) 要领:重心侧移顶肩撑,两腿侧摆髋带转,挺胸展髋缓冲下。 5、单脚蹬地翻上成支撑预备姿势:面对低杠站立,两手握杠。 要领:摆蹬并腿、腿贴杠,倒肩引体后上方,抬头翻腕腿制 动,压杠挺胸成支撑。 8.骑撑后倒单挂膝上 预备姿势:骑撑(右腿在前) 要领:左腿后引右膝挂,肩臂后倒腿前伸,接着后摆臂膝压, 立腕伸腿肩跟上。 7、骑撑挂膝后回环一周半 预备姿势:骑撑(右腿在前) 要领:后摆挂膝肩臂倒,身体远离杠上转,翻腕抬头腿后穿, 连续回环一周半。 8、支撑后回环 预备姿势:支撑 要领:前摆压杠接后摆,顶肩含胸腰腿紧,直体贴杠肩后倒, 回环平杠腿制动,翻腕抬去 挺胸.上。 9、骑撑前回环

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前滚翻:闭嘴下巴抵胸口,目视肚脐莫抬头;重心前倾双手推,迅速收腿不落后。” 一、技巧 1、前滚翻 预备姿势:蹲撑 要领:低头提臀脚蹬地,颈、背、腰、臀依次滚,胸、膝紧 靠,肩向前。 2、后滚翻 预各姿势:蹲撑 要领:推蹬后倒膝靠胸,臀、腰、背、头依次滚,后滚至肩手 扎泣地,抬头翻转成蹲撑。 3、跪跳起 预备姿势:跪立 要领:前倾下坐臂向后,上体急振竹上摆,两腿下压再提膝, 两臂前举脚站立。 4、鱼跃前滚翻 预备姿势:两腿稍屈,两臂后举,体前 倾。要领:摆蹬前上跃,两手朝前撑,控腿紧腰腹,屈臂速低头, 团身向前滚。 5、直腿后滚翻 预备姿势:屈体站立 要领:直腿后坐两手撑,举腿后滚过肩撑,推手抬头成弓身。 6、肩肘倒立 预各姿势:仰卧 要领:举腿翻臀、臂压垫,屈肘内夹 把腰撑,展髋伸腿往上蹬。 7、头手倒立 预备姿势:蹲撑 要领:头手三角撑,提臀移重心, 展髋腿上伸,重力在中心。 8、手倒立 预备姿势:前后分腿站立,两臂前举要领:摆蹬两手前下撑,抬头顶肩

把髋伸,腰臂夹紧脚上顶, 切勿塌腰和低头。 9、侧手翻 预备姿势:右脚站立,左腿侧举,两臂 侧举。 要领:上体侧倒左脚落,摆蹬两手依次撑,伸髋分腿经倒立, 推手翻转依次落,手脚落点 成一线。 10、侧手翻向内转体90°(毽子) 预备姿势:趋步 要领:跳后体前压,摆蹬手里插,倒立并腿转,推手把腿贯。

二、单杠 1、跳上支撑 预备姿势:杠前正立,两手正握杠。要领:两脚蹬地跳,两臂拉压上,大腿紧贴杠,挺胸腿后翘。2、后摆下 预备姿势:支撑 要领:收腹压杠腿后摆,顶肩含胸臀、腰紧,推手腾起身体 展,缓冲落地臂上举。 3、单挂膝摆动上成骑撑 预备姿势:单挂磁悬垂 要领:直臂含胸腿上举,由上经前往后摆,腿臀过杠臂膝压, 立腕伸腿肩跟上。 4、骑撑:后腿向前摆越转体90°挺身 下。 预备姿势:骑撑(右腿在前,右手反 握) 要领:重心侧移顶肩撑,两腿侧摆髋带转,挺胸展髋缓冲下。 5、单脚蹬地翻上成支撑预备姿势:面对低杠站立,两手握杠。 要领:摆蹬并腿、腿贴杠,倒肩引体后上方,抬头翻腕腿制 动,压杠挺胸成支撑。 8.骑撑后倒单挂膝上 预备姿势:骑撑(右腿在前) 要领:左腿后引右膝挂,肩臂后倒腿前伸,接着后摆臂膝压, 立腕伸腿肩跟上。 7、骑撑挂膝后回环一周半 预备姿势:骑撑(右腿在前) 要领:后摆挂膝肩臂倒,身体远离杠上转,翻腕抬头腿后穿, 连续回环一周半。 8、支撑后回环 预备姿势:支撑 要领:前摆压杠接后摆,顶肩含胸腰腿紧,直体贴杠肩后倒, 回环平杠腿制动,翻腕抬去 挺胸.上。 9、骑撑前回环

《站立式起跑》 教学设计

《站立式起跑》教学设计 阳东广雅小校李恒新 一、指导思想 本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应”等方面的要求,以及田径教材本身的运动方法特性和二年级学生身心发展的特点而设计创编了本节课。 二、教材分析 本课主题是站立式起跑,该教材作为小学体育教学的“主打”内容,贯穿于学校体育教学的始终,是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力,提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质,提高学生田径运动技能,培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质,具有苦中求乐的特点。田径教材受学生欢迎与否,取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理,并在不妨碍他人的条件下发挥自己的最高能力。因此,小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的记录”展开,从而突破它的竞争性和达成性,抓住不同阶段学生的身心水平,把枯燥的教学内容融入游戏中,让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”,已达到预定的教学目标。 三、学情分析 二年级学生正处于生长发育的关键时期,他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表达能力较差,但是他们的模仿能力和接受能力较强,而且喜欢体育课、乐于参加体育运动,并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能力,能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。 四、教学构思 二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但好动、注意力不集中、有很强的求知欲和好胜心,感知事物以直接视听和形象模仿为主,思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时,我先以龟兔赛跑的故事导入课题,再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情,再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣,再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中,让学生边读边做动作从而进一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握,再让男生女生分组做动作,互相当老师互相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心,本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系

体育动作要领大全(带顺口溜、重难点)

立定跳远:预摆、起跳、腾空、落地 一、预摆时,两脚左右开立与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时两腿伸直,后摆时屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。预摆时根据个人需要可做多次,起跳时,两腿快速蹬地,两臂右后往前上方摆,给身体一个向前上方的力。从而使身体向前上方腾空,腾空时要充分展体。落地时,收腹举腿,小腿前伸,两臂往后摆动,屈膝落地缓冲。 顺口溜:两脚分开预备跳,屈膝蹬摆要协调,空中展体要充分,赛过青蛙蹦蹦跳。 跨越式跳高:助跑、起跳、腾空过杆、落地 一、助跑:助跑时,从横杆侧面助跑,自然放松逐渐加速,最后三步加大步频。 起跳:起跳时,起跳腿踏上起跳点的同时,两臂平行后引,缓冲压紧地面后,两臂上摆,摆动腿伸直,以髋关节带动大腿积极上摆,在两臂和摆动腿的协调配合下,起跳腿快速蹬伸完成起跳。 二、腾空过杆:起跳后身体充分腾起,摆动腿上杆后,伸直并内旋下压,起跳腿上提并外旋,两臂协调摆动,上体移动使臀部移过横杆。 落地:落地时,双脚依次落地,并屈膝缓冲。 三、顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,腾空要过杆,落地要缓冲。 蹲踞式跳远:助跑、起跳、腾空、落地 一、助跑自然放松,逐渐加速,步点准确,最后几步加大步频。踏板要积极用力,做到狠、准、稳。 起跳时,起跳腿快速蹬伸髋膝踝环节,摆动腿快速折叠前摆,水平位置时,上提拔要挺胸,头和躯干保持正直,两臂上摆,在摆臂摆腿的协调配合下,完成起跳。 二、腾空后,上体正直,保持腾空步,当身体达到最高点时,起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢,身体呈团身蹲踞姿势,两臂由前往后摆动,前伸小腿落地。 落地时,双脚同时落地,并屈膝缓冲。 三、顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,做好腾空步,落地要缓冲 双手前抛实心球:持球预备姿势和预摆,最后用力和缓冲 一、持球时,两手十指分开把球放于两手掌间,十指中指无名指小拇指放于球的两侧,大拇指紧扣球的后上方成8字形,保持球的稳定性。 准备时,两脚前后开立,前脚距起掷线20-30cm,两脚前后距离一脚掌,左右距离半脚掌,后脚跟稍离地,上体前倾,双手持球与体前,肌肉放松。 抛球前预摆,球从前下方经胸前至头后上方,上体后仰,身体成反弓。 二、抛球时。双手握球从头后上方往前上方摆,此时蹬腿送髋收腹,两臂用力前摆手腕用力手指拨球,提高手臂鞭打速度,整个发力顺序由下而上一气呵成。 球出手后,制动缓冲,维持身体平衡,防止出圈犯规。 三、顺:持球预摆体满弓,挥臂甩腕快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲 推铅球:持球预备姿势和滑步;最后用力和缓冲 一、持球时:(以右手持球为例)五指分开,球放于食指、中指、无名指指跟上,大拇指小拇指支撑球两侧。最后放于锁骨窝处,贴着颈部,掌心向前,右臂屈肘与肩齐平 预备时:侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,左脚尖指向斜前方并于右脚弓在一条直线上,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上。左臂自然于胸前。 二、推球时:右腿迅速蹬地,右膝内转右髋前送,上体左转正对投掷方向,左臂向前上方打开展胸给右肩一个超越器械的力,右臂迅速伸直手腕用力手指拨球将球推出。 推球后:两腿交换,屈膝缓冲降低重心,维持身体平衡防止出圈犯规。 (侧向滑步)预备时侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上,左臂自然于胸前。滑步时预摆,最后一次预摆左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,收小腿滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。 (背向滑步)预备时背对投掷方向,两脚前后开立,上体前屈右腿屈膝重心落在右腿上,左臂自然与体前。滑步时预摆,最后一次预摆,左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,右脚右膝边收边向左转滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。 三、顺:准备犹如拉弹弓,推球用力快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲

体育教学口诀田径部分快速跑1站立式起跑两脚屈膝前后站

体育教学口诀 田径部分: 一、快速跑: 1、站立式起跑 两脚屈膝前后站,前脚尖杂线后沿。 重心落在前脚上,异侧手臂放在前。 上体前倾深呼吸,枪响蹬地快摆臂。 2、蹲踞式起跑 “各就位”: (1)手脚位置要量好,“四个一”要记心间。 “四个一”:两手相距一肩宽,前脚距线一脚长。后脚前脚一小腿,两脚之间约一拳。(2)四指并拢虎口前,手指贴在线后沿。 (3)蹲踞起跑五点撑,背部微弓颈放松。 “预备”提臀前倒肩过线,稍微抬头前下看。屏住呼吸听枪声,身体待似离弦箭。 “跑” (1)两脚用力蹬后边。 (2)发令抢响快蹬地,身体快似离弦箭。两脚后蹬身向前,快速蹬摆是关键。 “起跑后的加速跑” (1)腿后蹬充分,步长不断增。上体逐抬起,疾跑向前行。 (2)后蹬角度尽量小,两臂摆动配合好。摆动大腿前上提,后蹬送髋快有力。 (3)用力蹬地频率快,两臂快速前后摆。两脚逐渐走一线,上体逐渐要抬起。 3、途中跑: (1)身体正直稍前倾,后腿蹬地髋前送。屈臂快速前后摆,前腿扒地要轻松。 (2)身体正直稍向前,后蹬充分要送髋。小腿折紧前上摆,下压扒地如抽鞭。 (3)后蹬充分折叠紧,扒地积极重心稳。体稍前倾快摆臂,前摆高抬扒地很。 4、终点冲刺撞线: (1)最后一步大,肩胸快下压。 (2)终点冲刺跑,速度更要高。后蹬角要小,不要想上跳。 (3)最后一步猛后蹬,肩胸下压跑不停。 5、跑的练习: (1)小步跑:身体正直快摆臂,大腿下压脚扒地。 (2)高抬膝跑:膝高抬腿蹬直,大腿躯干成九十。 (3)后蹬跑:后腿充分蹬,身体稍前倾。前腿要高抬,髋关节要前送。 二、耐久跑: 入门诱导:耐久跑,距离长,强心肺,增力量。练长跑,健美好,减肥运动少不了。

站立式起跑教案

水平二《站立式起跑》教学设计 一、指导思想 本节课以《课程标准》的教学理念,体现“健康第一”为指导思想,结合学生的实际情况而设计。小学三年级的跑和游戏教学内容是在1-2年级的自然走和跑的基础上,通过对起跑反应的学习及练习,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,为发展学生的正确的起跑的姿势,发展学生反应能力,本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。 二、学情分析 站立式起跑是水平二教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课通过游戏方法,提高学生的学练兴趣,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。 三、教学目标 1.认知目标:使学生树立正确的站立式起跑的技术动作概念。 2.技能目标:70%学生能按口令做出站立式起跑的正确动作。发展学生灵敏、和速度等素质。 3.情感目标:培养学生的竞争意识与行为和勇敢、果断的精神。 四、教材分析 教材:本课根据《体育与健康标准》(水平二)精神,将此内容安排成2个课时,此课时本单元的第1课时。本课通过讲解练习,使学了解站立式技术动作的概念及动作要领。 教学重点:两腿弯曲,重心下降前移。 教学难点:上体前倾,脚跟提起。 五、设计思路 本次课按开始热身部分、学习提高部分、恢复整理部分进行 1.开始热身部分:通过慢跑、游戏激发学生的学习兴趣,使学生身体充分舒展,身体的各项机能都达到最佳的运动状态。 2.学习提高部分:首先通过教师的讲解示范,让学生了解站立式技术动作的概念及动作要领。然后通过组织原地模仿分解练习、完整练习,使学生掌握正确的站立式技术动作,最后通过接力游戏游戏检验学生的练习成果。 3.恢复整理部分:通过简单的放松,使学生的身心得到放松.教师进行总结,对学生练习情况进行讲评,表扬优秀,鼓励不足。 六、本课所需场地器材 篮球场1块贴纸若干

体育课堂中常用的教学方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 体育课堂中常用的教学方法 体育课堂中常用的教学方法体育教学方法是在体育教学过程中,教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。 体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。 1.以语言传递信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。 在体育教学过程中,常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法: 是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求,以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。 问答法: 也称谈话法,是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。 讨论法: 在教师指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。 1 / 14

2.以直接感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示,使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。 以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法等。 示范法: 是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范,用以指导学生进行学习的方法。 它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。 体育教学中教师示范时,除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。 由于运动动作的多样性,因此动作示范更要注意示范面的问题。 示范面是指学生观察示范的视角,也包括示范的速度和距离等要素。 示范面有正面、背面、侧面和镜面。 正面示范: 教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范,正面示范有利于展示教师正面动作的要领,如球类运动的持球动作多用正面示范。 背面示范: 教师背向学生站立所进行的示范是背面示范,背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作,以及动作的方向、路线变化较为

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