幼儿园中班语言活动《蜗牛和苹果》教案(附反思)
蜗牛和苹果中班科学教案
蜗牛和苹果中班科学教案【引言】科学教育是幼儿园教学中的重要组成部分，通过科学教育，可以培养幼儿的观察、思考和实验等能力，激发他们对周围世界的好奇心和探索欲望。
本文将为蜗牛和苹果中班的科学教案提供具体的内容和结构化展示。
【第一节】1. 教案主题：探究蜗牛的生活习性- 目标：通过观察蜗牛的外貌、走路方式和食物喜好等，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
- 准备：- 蜗牛模型- 蜗牛图片- 蜗牛食物（例如蔬菜叶片）- 放大镜- 幼儿园园区内的蜗牛（如果有）2. 教学活动：- 活动一：观察真实蜗牛- 在园区内寻找蜗牛，引导幼儿仔细观察，注意蜗牛的外貌特征和走路方式。
- 鼓励幼儿提出问题，例如：“蜗牛为什么这样慢慢爬？”、“为什么蜗牛有壳？”等。
- 活动二：观察蜗牛模型和图片- 准备多个不同种类的蜗牛模型和图片，让幼儿用放大镜观察，并交流各自的观察结果。
- 引导幼儿比较观察到的蜗牛的外貌特征和走路方式，让他们发现相同点和不同点。
- 活动三：喂食蜗牛- 提供蜗牛喜欢的食物（例如蔬菜叶片），让幼儿用手将食物放在蜗牛面前，观察蜗牛的反应和食用方式。
- 引导幼儿思考蜗牛为什么喜欢吃这些食物，以及这些食物对蜗牛的健康有何好处。
【第二节】1. 教案主题：苹果的生长过程- 目标：通过观察苹果的生长过程，让幼儿了解苹果从苗期到成熟的变化，并理解其生命周期和生长环境相关知识。
- 准备：- 苹果树的图片或苹果模型- 苹果的种子- 纸巾- 盆栽土- 水2. 教学活动：- 活动一：观察苹果的图片或模型- 准备苹果的图片或模型，让幼儿仔细观察苹果的外貌特征，并引导他们描述苹果的形状、颜色和质地等。
- 通过提问引导幼儿思考：苹果是如何生长的？如何变成成熟的苹果？- 活动二：种植苹果的种子- 准备苹果的种子，并与幼儿一起进行实践。
先将纸巾打湿，然后将种子包裹在纸巾里，放在盆栽土中，给予足够的水。
- 引导幼儿预测种子如何成长，并关注并记录每天的变化。
幼儿园教案蜗牛与苹果
幼儿园教案：蜗牛与苹果一、教案背景在幼儿园教育中，培养幼儿的观察和思维能力是非常重要的。
本教案通过蜗牛与苹果这个主题，引导幼儿学会观察、分析、推理和解决问题的能力，同时培养他们对自然界和生活中事物的兴趣和探究精神。
二、教学目标1.让幼儿了解蜗牛和苹果，并观察它们的特征和行为；2.培养幼儿观察事物并进行比较的能力；3.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.激发幼儿对自然界和生活中事物的兴趣。
三、教学准备1.蜗牛模型；2.苹果；3.盆子；4.纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入环节老师拿出蜗牛模型和苹果，让幼儿观察并提出问题，如：蜗牛和苹果有什么相同点和不同点？2. 观察和比较分为小组进行观察和比较。
每个小组分别拿到一只蜗牛模型和一个苹果，观察它们的特征和行为，并记录下来。
3. 分享和讨论每个小组分享他们的观察和记录，并进行讨论。
老师帮助幼儿提出更深层次的问题，如：为什么蜗牛是慢动物？为什么苹果是圆的？4. 制作观察图表让幼儿用纸和铅笔制作观察图表，列出蜗牛和苹果的特征和行为，如：- 蜗牛：身体软、带壳、爬行速度慢； - 苹果：果实圆形、有红绿黄三种颜色、可以吃。
5. 探究环节老师引导幼儿思考更多与蜗牛和苹果相关的问题，并鼓励他们通过自己的实验和观察来探究答案。
6. 总结回顾老师与幼儿一起回顾整个教学过程，并总结出蜗牛和苹果的共同点和不同点，以及他们的特征和行为。
五、拓展活动1.观察和探究其他动物和水果的特征和行为；2.绘制动物和水果的图画，展示给其他班级和家长；3.借助游戏和故事，进一步引发幼儿的兴趣和想象力。
六、教学评估通过观察幼儿的参与程度、观察图表的绘制情况以及幼儿的问题回答情况，评估他们在观察和比较、提出问题和解决问题等方面的能力。
七、教学反思本教案通过引入蜗牛和苹果这个主题，培养了幼儿的观察和思维能力。
同时，通过让幼儿自主观察、比较和提出问题来解决问题，培养了他们的自主学习和解决问题的能力。
蜗牛和苹果教案
蜗牛和苹果教案蜗牛和苹果教案教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学准备：蜗牛和苹果的图片、幼儿园园外场地（如有）教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示蜗牛和苹果的图片，请学生观察并猜测这两个事物的特点和生活习性。
2. 学生回答后，教师出示学习目标，并介绍本堂课我们要学习关于蜗牛和苹果的知识。
二、了解蜗牛（20分钟）1. 教师带领学生一起观察蜗牛的图片，介绍蜗牛的外形特征、生活习性等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下蜗牛的特点和生活习性，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结蜗牛的特点和生活习性，并出示蜗牛的图片，请学生一起欣赏。
三、了解苹果（20分钟）1. 教师带领学生一起观察苹果的图片，介绍苹果的外形特征、生长过程等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下苹果的特点和生长过程，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结苹果的特点和生长过程，并出示苹果的图片，请学生一起欣赏。
四、动手实践（30分钟）1. 教师带领学生到幼儿园的园外场地，观察自然环境中的苹果树和蜗牛。
2. 学生分成小组，每组选择一棵苹果树进行观察，记录苹果的生长过程和蜗牛的活动轨迹。
3. 学生观察结束后，回到教室，将观察到的结果进行整理，并制作海报展示。
五、总结（15分钟）1. 学生展示自己的海报，教师指导学生进行互动讨论，并帮助学生总结本堂课的学习内容。
2. 教师总结本堂课的重点内容，并勉励学生要多多观察身边的事物，关注大自然的奇妙。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到蜗牛的特点和生活习性，以及苹果的生长过程和营养价值。
同时，学生通过动手实践的方式，提高了观察能力和动手实践能力。
中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思
中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思教学背景近年来，中班教育日趋注重学生语言表达能力的培养。
为此，我们需要在课堂上针对性地设计语言活动，促进学生的语言能力提高。
本文介绍一篇蜗牛和苹果的语言活动教案，旨在提高学生的口语表达、沟通交流和思维能力。
教学目标知识目标通过本次语言活动的实施与整个班级的交往，帮助中班学生固定相关的形容词和口语表达的用法，培养他们使用形容词来描绘对象、事件和活动的能力。
能力目标通过本次语言活动实施，中班学生可以：•能够根据观察和经验运用相关的形容词来描述对象、事件和活动。
•能够与同学进行简单的交流和沟通。
•能够通过语言活动的实践提高自己的思维能力，激发创造性思维的表现。
情感目标•增强中班学生观察事物、表达思想的兴趣和积极性，鼓励他们进行协作和交往。
语言活动教案活动主题：一起探究蜗牛和苹果！活动时间：约30分钟活动对象：中班学生。
活动目标：用语音脱口而出、用思维描绘叙事的能力。
活动过程：1.首先，教师向学生介绍蜗牛和苹果的知识点，引导学生开展相关的语言活动。
2.教师放置班级一只蜗牛和一个苹果，给学生们观察。
学生需用观察所得的信息描绘蜗牛和苹果的特征。
3.学生们继续描绘，把特征相似的蜗牛和苹果组合一起，完成团队合作式的语言活动。
这是一个全新的角度锻炼中班学生的思维与语言能力。
4.在活动的过程中鼓励学生和小组成员多加交流，让更多的孩子有表达自己的机会。
活动手段：•一只蜗牛和一个苹果•各种形象生动的形容词卡片教学反思通过本次语言活动的实施与反思，我认为这个活动确实很有效地促进了中班学生语言表达能力的提高，并促进了不同小组之间的团队合作，激发了创造性思维的表现。
但在学生的表述上，我们发现很多少年孩子面对对一个事件物体的描绘，语言表达能力不够流畅。
这需要我们在课后打牢基础，增强学生对基础知识的掌握能力，加强口语表达能力的训练。
同时，也要让家长配合，在家中帮助孩子培养口语表达能力。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。
这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。
教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。
•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。
•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。
教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。
•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。
•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。
教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。
画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。
观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。
在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。
听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。
在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。
自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。
同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。
语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》一、教学目标1.学问目标：了解蜗牛的身体特征和生活习性，并简单介绍蜗牛对土壤的影响；认得苹果的生长过程、品种和营养特点。
2.本领目标：激发幼儿的古怪心和想象力，培育幼儿的初步察看和描述本领，理解蜗牛和苹果的关系，引导幼儿感知自然中奇妙的变化和规律。
3.情感目标：培育幼儿的环保意识和珍惜生命的情感，培育幼儿的合作精神和共享之心。
二、教学重点和难点1.重点：引导幼儿认得蜗牛和苹果，并把握它们对生态的贡献；2.难点：引导幼儿深入理解蜗牛和苹果的生命力，了解它们之间的互动关系。
三、教学准备1.教具：苹果、蜗牛玻璃模型、图片、盆土、生活垃圾、花种子等；2.环境：教室中放置多肉植物和花卉，营造生态环境；3.师生准备：幼儿带来苹果和本身收集的生活垃圾等。
四、教学过程1.热身活动（15分钟）1）唱歌：《小蜗牛》《苹果树》等歌曲；2）舞蹈：跟着音乐做活泼可爱的蜗牛舞蹈；3）游戏：通过大声说、慢声说、快速说等方式，训练幼儿的语音听辨和语音表达本领。
2.新课呈现（15分钟）1）拨弄蜗牛玻璃模型：引导幼儿察看蜗牛，解释它的外表、习性、运动，让幼儿能够深入理解蜗牛的生态价值；2）呈现苹果和苹果树：向幼儿介绍苹果的生长过程和营养成分，引导幼儿探究苹果和生活垃圾的关系，拓展幼儿对生态环境的认知。
3.互动学习（30分钟）1）察看比较蜗牛和苹果：老师向幼儿呈现蜗牛和苹果的图片，引导幼儿描述它们的特征和生态价值，比较它们之间的异同；2）仿照蜗牛爬行：老师引领幼儿仿照蜗牛爬行姿势，加深幼儿对蜗牛生态环境的认知；3）制作“垃圾花园”：老师引导幼儿用盆土和收集的生活垃圾制作花园，并以花种子为例讲解植物和垃圾的关系，引导幼儿从小事做起保护环境。
4.评价总结（10分钟）1）幼儿表演学习成果：幼儿表演蜗牛和苹果的形象，呈现本身对生态的理解；2）总结本次学习的重要内容，强调学习收获；3）激励幼儿积极保护环境，珍惜自然，完成作业：制作环保标语。
蜗牛和苹果教案中班
蜗牛和苹果教案中班一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特征和生活习性。
2.观察和描述蜗牛和苹果的形态特征。
3.学习如何正确地处理和照顾蜗牛和苹果。
4.引导幼儿培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学准备1.蜗牛和苹果图片或模型。
2.音乐播放设备。
3.用于观察的放大镜。
4.蜗牛和苹果的生活环境模拟场景。
三、教学内容1. 蜗牛的特征和生活习性•蜗牛是软体动物，有硬壳保护身体。
•蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿的地方活动。
•蜗牛喜欢吃植物的叶子和茎。
•蜗牛的移动速度很慢，有时候会蜷缩在壳里。
•蜗牛有触角，可以用来感知周围的环境。
2. 苹果的特征和生活习性•苹果是水果的一种，形状通常为圆形或椭圆形。
•苹果的颜色有红、黄、绿等多种。
•苹果的外皮光滑而有光泽。
•苹果是食物，可以直接食用或制作成其他食品。
•苹果需要合适的气候和土壤才能生长。
3. 观察和描述1.给每个孩子提供一个放大镜，让他们观察蜗牛和苹果的外观，让孩子发现它们之间的区别和相似之处。
2.引导孩子用词语描绘蜗牛和苹果的特征，例如颜色、形状、大小等。
4. 处理和照顾蜗牛和苹果1.孩子们分成小组，每组给一只蜗牛和一个苹果，让他们互相观察和照顾。
要求孩子们用轻柔的方式触摸蜗牛，不要伤害它们。
2.引导孩子们探索蜗牛和苹果的生活环境，例如湿润的土壤、草坪等。
5. 培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识1.给孩子们播放关于蜗牛和苹果的音乐和歌曲，激发他们对自然界生物的兴趣。
2.鼓励孩子们和家长一起观察和保护周围的动物和植物。
四、教学活动1.引导孩子们观察蜗牛和苹果的外观特征，让他们亲自动手触摸和照顾它们。
2.分组让孩子们一起合作，设计蜗牛和苹果的生活环境。
3.播放与蜗牛和苹果相关的音乐和游戏，增加教学互动性。
4.引导孩子们进行简单的讨论，分享他们对蜗牛和苹果的观察和感受。
五、教学延伸1.组织户外活动，带孩子们参观公园或野外，观察更多的动物和植物。
2.鼓励孩子们制作蜗牛和苹果相关的手工艺品，加深他们对蜗牛和苹果的理解和兴趣。
幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。
难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。
3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。
2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。
2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。
教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。
2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。
–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。
–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。
–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。
3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。
4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。
教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。
备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)
幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果（语言）一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蜗牛和苹果之间的关系。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与意识。
二、教学内容：1. 故事《蜗牛与苹果》：讲述了一只蜗牛爬上苹果树，想要吃到苹果，却在树上睡着了，醒来后发现苹果已经掉在地上的故事。
2. 相关词汇：蜗牛、苹果、树、睡觉、掉落等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：展示故事内容，吸引幼儿注意力。
2. 苹果图片：用于引导幼儿观察和表达。
3. 蜗牛玩具：增强幼儿对故事的兴趣。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果图片，引导幼儿说出苹果的特点。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述蜗牛与苹果的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 观察与表达：引导幼儿观察蜗牛和苹果的特点，鼓励幼儿用语言表达。
5. 总结：通过提问，引导幼儿思考蜗牛与苹果之间的关系，培养幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找有关蜗牛和苹果的图片或图书，了解它们的特点。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察蜗牛和苹果树，引导幼儿用语言描述所见所感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、想象和表达能力方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和兴趣。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言进行教学。
2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。
3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学资源推荐：1. 故事图书：《蜗牛与苹果》、《蜗牛日记》等。
2. 网络资源：有关蜗牛和苹果的科普视频、图片等。
3. 教具：蜗牛玩具、苹果模型、树叶贴纸等。
九、教学拓展建议：1. 组织幼儿进行蜗牛观察活动，了解蜗牛的生活习性。
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幼儿园中班语言活动《蜗牛和苹果》教案(附反思)
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幼儿园中班语言活动《蜗牛和苹果》教案(附反思)
活动目标：
1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容
活动难点：尝试表达自己的想法
活动准备：
《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果
活动过程：
一、开始部分：
谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。
走路慢吞吞；身背小房子；没手也没脚。
会是谁呢？（幼儿猜）教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分：
（一）出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生
了什么事情？
1、（出示图片一）幼儿观察、讲述。
讨论：
（1）蜗牛的家里来了谁？
（2）苹果怎么会来到蜗牛的家里？它们之间会发生什么事情？请单个幼儿讲述图片一内容。
2、（出示图片二）幼儿观察、讲述。
讨论：
（1）苹果发生了什么变化？为什么会变色？
（2）如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢？我们来看看小蜗牛是怎么做的？请单个幼儿讲述图片二内容。
3、（出示图片三）幼儿观察、讲述。
（1）小蜗牛为什么哭了？苹果是生病了吗？
（2）看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话？（幼儿猜，教师讲述）
（3）苹果妈妈的宝宝是谁？她为什么要腐烂？教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。
请单个幼儿讲述。
4、（出示图片四）幼儿观察、讲述。
（1）第二年发生了什么事？
（2）小苹果树是从哪里来的？
（3）来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
（二）引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。
给故事起个好听的名字。
三、分享水果
师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。