夏夜多美教学重难点
小学语文《夏夜多美》教案
小学语文《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
（2）理解课文中的生字词，并能正确书写。
（3）了解夏夜的自然景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会通过课文中的描述，发挥想象，描绘出美丽的夏夜景色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《夏夜多美》。
2. 理解课文中的生字词，并能正确书写。
3. 描绘夏夜的美景，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的生字词，并能正确书写。
2. 发挥想象，描绘出美丽的夏夜景色。
四、教学准备：1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画有夏夜景色的图片或画作。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察黑板上的夏夜景色图片，引起学生对夏夜的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好记忆和感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读和记忆。
（2）学生进行生字词书写练习，教师给予指导和反馈。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考和讨论课文中的意思和描述。
（2）学生分享他们对夏夜美景的理解和感受。
5. 描绘夏夜美景：（1）教师引导学生发挥想象，用语言描绘出他们心中的美丽夏夜。
（2）学生进行小组讨论，共同创作一幅夏夜景色画作。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夏夜的特点和美景。
（2）学生分享他们的学习收获和感受。
六、教学延伸：1. 课后作业：（1）让学生回家后向家长分享课文《夏夜多美》的内容和感受。
（2）请家长协助孩子用文字或绘画的方式，记录下他们对夏夜的美好记忆。
2. 课堂小游戏：（1）组织一个生字词游戏，让学生通过卡片、拼图等方式，巩固生字词的学习。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟夏夜的美丽和温馨。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，提高观察力和想象力。
2.2运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然景色的热爱之情。
3.2培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
1.3对夏夜美景的感悟。
2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。
2.2生字词的正确书写和发音。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？夏夜有哪些特点？2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生跟随教师朗读，力求读准字音、读熟课文。
3.课文讲解教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解课文内容。
讲解过程中，注意启发学生思考，提问：课文中的夏夜有哪些美丽景色？作者用了哪些词语来形容这些景色？4.生字词学习教师出示生字词，引导学生正确书写和发音。
学生跟读、书写，确保掌握生字词。
5.课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，话题：夏夜的美景给你留下了哪些印象？你最喜欢的夏夜景色是什么？6.课堂小结7.作业布置教师布置作业：写一篇关于夏夜的作文，要求描述夏夜的美景，表达自己的感受。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、朗读等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对夏夜美景的感悟。
2.生字词的学习和运用得到了加强，学生的书写和发音能力得到提高。
3.课堂讨论环节，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学效果。
五、教学评价1.课后对学生的作业进行检查，了解他们对课文内容的掌握程度。
2.通过课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与程度。
3.定期进行单元测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、教学拓展1.组织学生进行夏夜观察活动，记录夏夜美景，培养学生的观察力和想象力。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和生活中的美好瞬间，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读理解，把握《夏夜多美》的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者对夏夜美景的描绘和情感投入。
三、教学准备：1. 教师准备：《夏夜多美》原文、相关图片、教学多媒体课件等。
2. 学生准备：预习《夏夜多美》，了解作者和作品背景。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍作者和作品背景，激发学生对夏夜美景的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读《夏夜多美》，感受语言美和画面美。
3. 分析讨论：分组讨论，引导学生从文字中描绘出夏夜的美景，体会作者的情感。
4. 图片展示：展示夏夜相关的图片，让学生进一步感受夏夜的美。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同感受夏夜的美好。
6. 总结感悟：教师引导总结，让学生认识到生活中的美好瞬间值得珍惜。
五、课后作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的夏夜美景的短文。
2. 家长参与评价，共同培养孩子对自然美景的热爱和欣赏能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 情景教学：利用多媒体课件展示夏夜的场景，让学生仿佛置身于夏夜之中。
3. 情感教学：引导学生从文字中感受到夏夜的美好，培养学生的情感投入。
七、教学步骤：1. 初步感知：让学生自由朗读课文，感受夏夜的美。
2. 深入理解：分析课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。
3. 感悟情感：引导学生从课文中体会到作者对夏夜的喜爱和情感投入。
4. 应用拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的理解和感受。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的参与度和表现。
2. 课后作业：评价学生课后作业的质量，看是否能体现出对夏夜的理解和感悟。
《夏夜多美》教案5篇
《夏夜多美》教案5篇《夏夜多美》教案篇1【学习目标】1、熟悉“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
【学习重点】1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】边读边体会夏夜的美。
【导学流程】第一课时一、图画引入创意境1、出示图画1：同学们，观看这幅图画，说说你看懂了什么?2、还有什么问题吗?3、请同学生们闭上眼睛，悄悄听教师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?(教师配乐朗读课文)二、初读课文，认读本课生字、新词你们喜爱这个故事吗?情愿把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起翻开课文，齐读课题。
(教师板书课题)1、借助拼音自读课文，圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字：互查字音，一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片：指名请学生读字组词，大家评定。
4、开火车读字读词，比谁快。
5、随机指名读课文，订正字音。
三、感悟文意，感读课文1、理解第一局部：⑴看图读文：睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
⑵指名读对话。
⑶从他们的对话中，你知道什么啦?⑷这时候，小蚂蚁什么心情?⑸找到你的好朋友两个人演一演。
⑹戴上头饰分角色朗读课文。
⑺教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。
2、理解其次局部：⑴小蚂蚁回到家了吗?⑵他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。
⑶出示其次幅图：谁看着图给大家讲讲下面的故事。
⑷出示头饰分角色朗读：这些小动物们究竟说了什么?究竟做了什么呢?请同学们戴上头扮演一演。
自己先练，然后全班展现。
⑸看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?四、实践活动1、连一连，说一说：青青的小路青青的 ( )绿绿的草坪绿绿的 ( )弯弯的假山弯弯的 ( )2、自由组合说夏夜：按观看对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先相互说，两选出代表向全班说，其他组补充说。
3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力、表达能力和创新思维能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文《夏夜多美》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片或视频素材。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示夏夜的图片或视频，引起学生对夏夜美丽景色的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好回忆。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过课文内容，描述夏夜的美丽景色和宁静氛围。
（2）学生通过讨论交流，分享他们对夏夜的理解和感受。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《夏夜多美》。
（2）运用生字词写一段关于夏夜的短文。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画出自己心中的夏夜美景。
六、教学评估1. 学生朗读课文的表现，注意发音准确、流利。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否正确拼读和运用到实际情景中。
3. 学生在讨论交流中是否能准确表达自己对夏夜的理解和感受。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，理解课文的主要内容，体会夏夜的美好。
2. 培养学生的朗读能力，能够流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的课件或黑板。
2. 相关夏夜图片或视频资料。
3. 学生朗读录音设备。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈论对夏夜的印象。
b. 出示夏夜图片或视频资料，让学生欣赏。
c. 板书课题：“夏夜多美”2. 学习课文a. 学生自读课文，感受夏夜的美好。
b. 教师范读课文，学生跟读。
c. 学生齐读课文，体会夏夜的美好。
d. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
e. 学生谈心得，交流对夏夜的感受。
3. 朗读训练a. 学生分组朗读课文，互相评价。
b. 教师选取优秀朗读录音，进行示范。
c. 学生跟读，模仿优秀朗读。
d. 教师指导学生运用正确的语气、节奏、情感朗读课文。
4. 品词析句a. 教师引导学生欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法。
b. 学生谈自己对这些修辞手法的理解。
c. 教师总结，强化对这些修辞手法的认识。
5. 情感教育a. 教师引导学生讨论：课文中的人们是如何关爱他人的？b. 学生谈自己的感悟，交流如何关爱他人。
c. 教师总结，强调关爱他人的重要性。
6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生谈自己的收获。
c. 布置课后作业：熟读课文，画出自己喜欢的句子。
六、教学拓展1. 让学生发挥想象，描绘自己心中的夏夜美景。
2. 学生互相分享自己的描绘，感受夏夜的美好。
七、作业设计1. 熟读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 写一篇关于夏夜的短文，发挥想象，描述夏夜的美景。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应评价。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏、情感表达等，给予相应评价。
文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思
《夏夜多美》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱。
（2）培养学生安静、祥和的心态，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解并体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示夏夜图片或视频，引导学生观察、描述。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）集体朗读课文，体会夏夜的美好。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解。
（2）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 体会夏夜的美好（1）学生谈一谈自己对夏夜的感受。
（2）教师总结，强调夏夜的美好。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师补充，强调欣赏生活中的美好。
6. 课后作业（1）熟读课文。
（2）练习生字词。
课后反思：本节课通过图片、视频等方式引导学生观察夏夜，通过朗读、讨论等方式让学生体会夏夜的美好。
在教学过程中，注意引导学生学习生字词，理解课文内容，感受作者对夏夜的喜爱。
但在课堂中，对于学生的回答，教师应给予更多肯定和鼓励，提高学生的自信心。
《夏夜多美》教学设计（续）六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的夏夜活动，可以是户外烧烤、游泳、放风筝等。
2. 引导学生思考夏夜对他们来说意味着什么，可以是宁静、快乐、团聚等。
七、情感共鸣：1. 询问学生是否曾经在夏夜里做过美梦，鼓励他们分享梦境的内容。
《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的特点，感受夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的景色和氛围。
（2）运用想象、联想等方法，让学生感受夏夜的美好。
（3）通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生善于观察、积极思考的习惯。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受夏夜的美好，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，感受夏夜的美好。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、图片等。
2. 教学道具：夏夜相关的实物（如扇子、蚊帐等）。
3. 学习用品：课本、练习本、文具等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示夏夜的图片，引导学生关注夏夜的景色。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件动画，一起朗读课文。
（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）学习生字词，巩固词汇。
3. 讨论与思考：（1）引导学生发挥想象，描述他们心中的夏夜。
（2）讨论夏夜的美好之处，以及如何度过一个愉快的夏夜。
4. 实践与应用：（1）让学生运用所学生字词，编写关于夏夜的小故事。
（2）邀请学生分享他们编写的故事，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏夜的美好。
（2）学生分享他们对夏夜的感悟，以及本节课的收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的夏夜景色，用所学知识描述一下。
（3）与家人分享夏夜的美好，一起度过一个愉快的夜晚。
《夏夜多美》教学设计及反思 夏夜多美教案设计
《夏夜多美》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受夏夜的美丽与宁静。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养审美情趣和观察力。
学会合作学习，提高表达和交流能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
培养环保意识，懂得保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：体会夏夜的美丽与宁静。
培养学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？夏夜美在哪里？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.理解课文内容教师提问：“课文讲述了哪些夏夜的美景？”教师引导学生用自己的语言描述夏夜的美景。
4.学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
教师选取几个生字词，让学生用动作、图片等方式解释。
学生运用生字词造句。
5.感受夏夜之美教师引导学生闭上眼睛，想象夏夜的美景。
6.小组合作活动教师提出任务：“请小组合作，用课文中的词语描述一个夏夜的场景。
”学生分小组讨论，完成描述。
各小组分享成果，教师评价并指导。
教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”教师引导学生思考：“如何保护我们美丽的夏夜？”四、教学反思本节课通过朗读、观察、讨论等多种方式，使学生充分感受夏夜的美丽与宁静，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，提高了他们的表达和交流能力。
同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作意识。
在教学中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
在引导学生描述夏夜场景时，部分学生语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。
文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思
《夏夜多美》教案教学设计和课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的自然景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过描绘夏夜景色来表达自己的情感。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点和难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：（1）展示夏夜的图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的记忆和感受。
2. 课文朗读与理解：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。
（2）学生跟读，注意语音语调和表情。
（3）教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。
3. 生字词学习：（1）教师讲解生字词的含义和用法。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）学生组词，运用生字词。
四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，写一篇关于夏夜的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、课后反思：1. 学生对课文内容的掌握情况。
2. 学生对生字词的记忆和运用情况。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
4. 教学方法的适用性和改进措施。
六、教学策略：1. 利用多媒体展示夏夜的美景，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受夏夜的美好，提高他们的观察力和想象力。
3. 运用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前观察夏夜的图片，收集有关夏夜的资料，为课堂学习做好准备。
2. 课文学习：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《夏夜多美》的内容。
3. 生字词学习：挑选出课文中出现的生字词，进行讲解和练习，巩固学生对新词汇的记忆。
4. 课堂练习：布置相关的写作、绘画等练习，让学生运用所学知识进行创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏夜多美第一课时教学目标：１.认识“莲、哭”等１３个生字，写会“她、他”2个字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美，懂得要保护环境，爱护昆虫。
3．开展合作学习，具有合作意识和协作精神。
教学重点：识字；写字；朗读课文，体会夏夜的美。
教学难点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学准备：课件、动物、睡莲头饰、教学过程：一、导入揭题。
1.师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊（演示课件）也越来越美了。
教师播放夏夜美景的画面，交流你看到了什么？引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
（板书课题：夏夜多美）2.师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）（指导学生美美地读课题）二、初读课文，认识生字。
1.师：（出示课件）读书前，老师想给你们提一个建议，谁能读一读？（指名读）2.按照读书建议，如果有读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
翻到64页，开始吧！（学生自由轻声读，教师巡视）3.师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？4. 那我们一起来认识一下这课的生字宝宝吧。
（１）出示全部生字（带拼音）：学生自由认读，小老师领读。
（２）再次出示生字（不带拼音）：调皮的拼音朋友藏起来了，你还认识这些生字朋友吗？齐读生字。
说说你记住了哪些字？你是怎么记住的？把你的好方法告诉大家吧！教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（3）开火车读、齐读。
三、再读课文，感知内容1.师：生字大家都认识了，让我们再来读一读课文吧。
大屏幕出示学习要求：以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
读完后试着完成填空。
2.集体交流：（学生边回答，边填空）大屏幕出示：一只小蚂蚁（不小心掉进池塘里），(睡莲)把他救了上来，(蜻蜓)和(萤火虫)把他送回了家。
3.指名读。
四、细读课文2—7自然段，读后感悟1.课文哪一部分写了睡莲帮助小蚂蚁的事情？（指名回答：2-7自然段。
）2.轻声读2—7小节，用横线划出小蚂蚁的话，用波浪线划出睡莲的话。
3.交流品读。
（1）水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
（呜呜的哭声，你感受到了什么？体会小蚂蚁的伤心。
）（2）她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
（结合图片感受小蚂蚁的困境，理解词语“趴”、“一根水草”做动作提体会。
）如果你就是小蚂蚁，现在心里在想什么？（指导学生畅所欲言。
）（3）小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（上不了岸啦）（4）指导读好小蚂蚁的话。
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（如果你是小蚂蚁你现在的心情怎样？指导学生读出害怕、着急的感情。
带着这样的心情练读这一句话。
）（5）指导读好睡莲的话。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”（指导学生读好关心、奇怪、吃惊的语气）（6）尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂蚁（揉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”小结：读书就要这样边读边思，想象着自己就是童话中的人物，把你的理解通过你的朗读把他表达出来，这样的朗读就会有声有色。
老师来当睡莲姑姑，同学们都是着急的小蚂蚁。
我们再来读。
4.分角色朗读2--7自然段。
（1）男女生分角色朗读。
(可以让学生评价学生的朗读，在这个过程中获得更多的朗读体会)（2）三人小组分角色朗读。
五、指导写字１、大家的课文读得这么好，字能写好吗？２、出示生字：“她、他”理解字意：“她”，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？（妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。
）“他”，单立人，男同学用“他”？都有谁合适用“他”呢？（爸爸、叔叔、爷爷等。
）3.练写“她”、“他”仔细观察，你有什么发现？（从结构、偏旁等各个方面进行分析。
重点指导“也”字的写法：横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写得高一些；竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。
）4、学生描红，临摹练习。
注意纠正写字姿势。
5.全班展示优秀作业，互相提建议。
达成共识，强调良好的写字习惯是写好字的关键。
１５、夏夜多美睡莲小蜻蜓小萤火虫（帮助）小蚂蚁第二课时教学目标：1.复习生字，会写“送、过、时、让”4个字。
2.欣赏夏夜的美景，能将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品质。
教学重点：欣赏夏夜的美景，能将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品质。
教学过程：一、复习导入1.我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗？（开火车认读生字卡片）2.分角色朗读1——6自然段。
3. 一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？小蚂蚁能顺利回家，不仅得到了睡莲的帮忙，还得到了（蜻蜓和萤火虫的帮忙。
）二、学习课文7---16自然段。
1.自读，想一想蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。
2.交流，随机点拨。
(1)教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？（把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上引号。
）小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
“（感激，感谢）师：你真是一位有礼貌的小蚂蚁，希望同学们能向他学习。
（2）蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
语言训练：蜻蜓飞呀飞，还会飞过（）的（），（）的（），（）的（）。
小蚂蚁到家了，高兴吗？（读出喜悦的心情）小蚂蚁在朋友们的帮助下回到了家。
他会怎样对妈妈说呢？请你来帮他说一说。
（3）星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？同桌交流，然后用自己的话说一说。
教师表演引读：星星看见了……学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
让我们将感受融入到课文中，我们再来读这一句。
三、分角色朗读全文。
1.四人小组练读。
（小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、旁白）2.指名读。
3.师生分角色读。
四、升华点题。
小结：夏夜不光景美，而且小动物们的助人为乐心灵更美，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛。
（说说你现在的心情吧！）五、复习巩固。
出示习题，填上恰当的词语。
多美的（）高兴地（）绿绿的（）青青的（）亮晶晶的（）弯弯的（）静悄悄的（）呜呜的（）刚才同学们词语搭配得很恰当。
你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。
学生也可以不受约束，自由表达。
（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。
）六、书写指导“送、过”1.观察两个字的共同点。
2. 注意看，怎样写好走之儿，说说关键笔。
走之儿三笔完成。
3.师范写，生书空。
4.学生摆好姿势描一个，写一个。
5.“时、让”书写指导同上。
6.集体交流，强化要点。
七、课外延伸夏天的夜晚可美啦！我们分组去观察，看看它美在哪里？分成“星空组”、“花园组”、“池塘组”等等描绘夏夜，最美的可获“睡莲奖”。
板书：青青的（）飞过绿绿的（）弯弯的（【教学重难点】指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
【课前准备】多媒体配乐动画课件一组，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片一套，以便帮助学生体会课文内容；各色闪光小星星若干，用于随机奖励学生。
【教学过程】一、情境导入，复习字词１、师：（课件：配乐出示闪烁的星空）晴朗的夏夜，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。
多美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了。
我们和它们打打招呼（读一读）吧。
２、师：（课件：星空下飞出生字词，学生读完飞上星空）睡莲、哭声、睁开、趴着、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。
生：齐读带点字及词语。
师：读得真好！３、师：（课件出示：送）回忆一下“送”字先写哪部分。
好，举起你们的小手书空一遍。
（课件演示“送”字笔顺）生：书空。
师：上节课，我发现有的孩子没把这个字写好，特别是走之儿部分（教师边说边在田字格里范写），让我们拿出本子再写两遍，好吗？生：书写。
师：（边巡视边鼓励）这位同学姿势端正，你写的走之儿很漂亮！我观察到，你们现在写得漂亮多了！评：此环节的设计是为了创设夏夜的情境，让学生初步感受夏夜的美，并在一种美好的情境中复习上节课所学的字词，再次练写较难写好的“送”字。
二、朗读体验、感悟美景读１至３自然段：１、师：小朋友们，看，星空下面有个公园呢。
（课件出示插图一：睡莲闭上，去掉蚂蚁，星空）你觉得这里怎么样？从哪看出？生：我觉得这里很美，因为上面是蓝蓝的天空，闪闪的星星，下面是漂亮的公园。
生：我觉得这里很安静，因为这是晚上，睡莲姑姑和蜻蜓姐姐在休息了。
师：正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。
夏夜好美呀！（板书：夏夜美）在这美好的夏夜里，发生了一件非常感人的事情：２、（课件：在上图基础上出现蚂蚁并配哭声，睡莲张开）打出字幕：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”师：小蚂蚁怎么啦？请读句子。
生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！３、师：一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘。
如果你是小蚂蚁，会怎么想？生：如果我是小蚂蚁，会这样想：怎么办呢？我回不了家了，爸爸妈妈会担心我的。
生：如果我是小蚂蚁，我会这样想：怎么办呢？这么大的一个池塘，我会淹死的！……师：看来，小蚂蚁是既担心又着急。
谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？生１：（读句子）我不小心掉进池塘，上不了岸啦！师：谁来评一评，他读得怎么样？生２：我觉得他没有把小蚂蚁害怕、着急的心情读出来。
师：那请你能不能读一读，好吗？生２：有感情地读此句。
生３：我比他读得更好。
……师：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。