初中英语趣味教学探讨
例谈初中英语趣味教学
例谈初中英语趣味教学摘要：英语是一门比较流行的语言，它不是我们的母语，所以在学生学习的过程中，难免会遇到困难，如语法等，但是我们要怎么学习英语呢？如何才能对英语学习感兴趣，怎么能更好地具备听、说、读、写的能力呢？这就需要老师和学生共同努力。
关键词：初中英语教学趣味教学师生互动课外活动在初中英语教学中，老师不仅要将教材内容传授给学生，更重要的是有一个恰当的教学方法，初中生在英语的学习中，要培养出对英语学习的爱好，对英语学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生对它产生兴趣，学生才会自主学习。
初中英语学习，是要使学生具有听、说、读、写英语的能力，还要培养学生的英语交际能力。
把英语变成活语言，将它活学活用，这样才会让英语水平不断提高。
英语也有这和其他语言一样的特点，那就是枯燥乏味，一些单词、句子、句型如果按照传统的教学方法，将教材知识填鸭式地教给学生，学生就会对英语的学习产生消极的心态，以至于学生拿起英语书就会厌倦，对英语没有兴趣。
其实英语的学习需要师生之间进行互动，那么怎么让英语“活”起来，让英语问题不再是学生学习的障碍呢？以下是我对英语趣味教学的分析。
一、师生之间的互动师生之间的互动，在初中英语教学中起着很大的作用，初中生有一个共同的爱好，就是游戏、互动。
在传统教学中，只将知识传授给学生，学生会对英语学习失去兴趣，而游戏、互动在课堂中出现，就会起到另一种作用，老师在课堂上与学生互动，能够更好地活跃课堂气氛，让每个学生都能够积极地参与进来。
例如，七年级课程中的语法知识，冠词a/an/the，刚刚接触英语，老师一定要让学生知道怎么用，老师可以出示一张图片或是根据教室的情况进行提问，并让学生一起回答，如t：what can you see in the classroom？s：i can see a blackboard.t：where’s the blackboard？s：it’s on the wall.像这样的对话，能够使每个学生都参与进来，老师根据特定的对话，讲出冠词a/an/the都在什么情况下使用，通过对话分析句子中的冠词，举例让学生明白并会运用冠词。
提高初中英语课堂教学趣味性的途径
提高初中英语课堂教学趣味性的途径初中英语课堂教学趣味性是提高学生学习英语积极性和学习效果的重要手段。
以下是一些提高初中英语课堂教学趣味性的途径：1. 创设情境：在教学中，可以通过创设情境来吸引学生的注意力，使他们能够真正感受到英语的实际应用场景。
在教学单词时，可以模拟购物场景，让学生扮演买家和卖家进行对话，在实际场景中学习和运用单词。
2. 小组合作：将学生分成小组，进行小组合作，让学生在合作中相互交流和学习。
可以设计小组活动，比如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和参与度。
3. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，将学习过程转变为游戏的形式，提高学生的参与度和兴趣。
可以设计各种英语游戏，如口语对话游戏、单词接龙游戏等，让学生在游戏中快乐地学习英语。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式来展示教学内容，增加学习英语的趣味性和互动性。
在教学新课时，可以使用幻灯片和视频等多媒体资料，让学生更加生动地了解和理解课堂内容。
5. 利用教具和道具：在教学中使用各种教具和道具，可以帮助学生更加直观地理解和记忆英语知识。
使用卡片、图片、实物等教具来辅助教学，让学生通过触摸和操作的方式进行学习。
6. 激发学生的学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
可以通过讲解一些趣味的英语知识，引导学生主动参与课堂讨论和互动。
7. 奖励机制：设立奖励机制，鼓励学生在英语学习中取得成果。
可以设立学习目标和奖励制度，通过评比、演讲比赛等形式，让学生在积极学习英语的还能获得一定的奖励和认可。
8. 融入文化元素：在教学中融入一些有趣的文化元素，让学生了解和体验不同国家的风俗习惯和传统文化。
可以通过放映英语原版电影、介绍英语国家的节日等方式，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
9. 利用课外资源：充分利用互联网和其他资源，拓展课堂教学的内容和形式。
可以安排学生进行网上搜索、分享学习心得、制作教学视频等，让学生利用课外资源和互联网来补充和巩固英语知识。
初中英语趣味教学方法
英语趣味教学方法篇1：尽可能创造语言情景，提高课堂效率创造语言情景，提高课堂效率。
一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体辅助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。
二是以手势、表情、动作配合;三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中;四是组织对话表演，让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。
开展多种形式的英语活动，多讲英语故事、笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英语歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。
英语趣味教学方法篇2：对教材内容加以图解对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。
例如，在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展示边解说，“人们庆祝圣诞节时会装饰美丽的圣诞树，母亲会准备一顿丰盛的圣诞大餐，还有欢乐的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小朋友喜欢的圣诞礼物”等等，自然地引出相关的语言知识。
在课堂中，体现平等与开放，学生可以直呼教师的名字，可以不必站起来回答问题。
英语趣味教学方法篇3：循序渐进的教学端正教学指导思想。
面向全体学生，做到每个学生都有提高。
我总是把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上，一切从他们的实际出发，让他们稍微努力一下就有所收获，特别注意给原来不及格的学生多点收获的机会，让他们也有成功感和喜悦感。
对于学习的成功者多赏识，多鼓励，促其进步。
优等生怎么办?我是速度和份量给他们提出更高的要求，让他们也感到要想成功并不容易。
英语趣味教学方法篇4：激发学生的学习热情我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。
结果教师教得累，学生学得烦，实践中更是不会用。
语言是用于交际的。
学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。
初中英语教法探讨及学法指导
初中英语教法探讨及学法指导一、初中英语教法探讨1. 融入趣味性教学初中生处于青春期，充满好奇心和求知欲，因此教师应该在英语教学中融入趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以通过游戏、音乐、趣味故事等方式来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的热情。
2. 强化听、说、读、写能力的培养英语教学要注重听、说、读、写能力的全面培养，不能偏废其中的任何一项。
教师应该通过大量的听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习来帮助学生提高英语综合能力。
学生也要注重平时的英语口语练习和阅读量的积累，不断提升自己的综合能力。
3. 提供情境化教学在教学内容上，要贴近学生的实际生活，提供情景化的教学内容，让学生在具体的情境中学习英语。
这样可以帮助学生更好地理解英语知识，增强学习的实效性，提高学习的兴趣。
二、初中英语学法指导1. 培养良好的学习习惯学习英语需要坚持不懈，学生需要培养良好的学习习惯，比如每天坚持复习，定期进行听力训练，积累词汇和语法知识等。
只有养成良好的学习习惯，才能更好地提高英语水平。
2. 注重积累词汇词汇是英语学习的基础，学生需要注重积累词汇，扩充词汇量。
可以通过背单词卡、听力训练、阅读等多种途径来积累词汇，同时要注重词汇的用法和搭配，不断强化记忆。
3. 多听多说多读多写英语学习要求学生多听多说多读多写，要注重口语训练和阅读量的积累。
可以通过模仿、朗读、口语练习等方式来提高英语口语能力，同时要多读英语原版书籍，提高阅读理解能力，同时要多写作文，巩固语法和表达能力。
4. 制定合理的学习计划学生可以根据自己的实际情况制定合理的学习计划，比如每天安排一定的时间进行英语学习，分配好听、说、读、写等方面的学习任务，有条不紊地进行学习，提高学习的效率。
5. 多参加英语活动学生可以多参加英语角、英语竞赛等各种英语活动，与他人交流，开拓视野，提高自己的口语表达能力和综合素质。
三、小结初中英语教法和学法对于学生的英语学习至关重要。
浅谈趣味初中英语教学
、
和谐、融 洽师生关系
教和学是一对 矛盾，作 为矛盾双方的代表教师和学 生如何和 谐融洽师生关系 ，对完成教学 目的至关紧要。 教师要 深入学 生，和学生打成一 片 ，了懈 学生的兴趣 ，爱好 ，喜怒哀 乐 情绪 的变化，时时处处 关心学生 ，爱护学生 ，尊重学生 ，有 的放矢地 帮助学生。让你在学生的 眼中不仅是一位 可敬 的师长 ，更是他 们可亲可近 的亲密朋友。当然，这并非说他们 的缺点不可批评 ， 可以听之任 之。而是批评 和表扬是出于同一个 目的的爱护他
习外语的积极性，培 养学生探索创造精神 ，促进其心 智机能的发 展 ，培养他们独立思考和组织、交际的实践能力 ，提高他们的综 合素质。 那么，怎样才篚激发初 中学生的英语 学习兴趣呢？
一
四、创设情境 ，Ｇ ｏ ｐ ｔ ｓ 等手段激励学生 ｒｕ ａ ｋ 说英语 ，体会成就
情境的创设努 力再现 了现实生活 ，实践证 明学生乐于在情境
中学习、交流。在上Ｊ Ｆ ｏｏ １ Ｌ ｓｏ ７ 我在讲 台上开 了一个 Ｅ ＣＢ ｋ Ｂｅ ｓ ｎ ４ ｆ ｏ ｒ ａ ， ｏｆ ｅ ｔ ａ ｏ ａ ｇ ｉｅ， ｐｅｊｉｅ ｃ ｋ ， ｏ 有ｂ ｅ ｄ ｃ ｆ ，ｅ ｒ ｎ ｅｊ ｃ ａｐ ｌ ｃ ， ｏ ｅ ｅ ｕ ｕ Ｓ ｉ ｗａ ｅ， ｌ ｃ ｅ ｈ ｐｒｅ， ｔ ｒｍｉ， ａｋ ， ａｍｂ ｒ ｅ ． ｐｐｅ ｔ ｋ ｕｇ ｒａ ｌ等事物或卡片。 这个场景 ，刺激 了学生的感官 ，符合 了他们的心理 ，学生跃跃欲
试想上来露一手 ，当售货员的文明礼貌 ， 扮演顾客的精心挑选喜 爱的食 品。这样 的英语交流真实有意义。
ｒ ｕ 是我使用的最 多的一种教 学形式 ，因为它符合 中学生 Ｇ ｏ ｐｔ ｋ ａｓ 好表现的心理 ，而且能给每个学生练习的机会 。同时 ，Ｇｒ ｕ ｏｐ ｔ ｋ ａｓ鼓励 学生互相合作，能充分发挥学生的主观能动性 。学生在 做Ｇｒ ｕ ａ ｋ ｏ ｐｔ ｓ时能获得独立运用语言的机会 ，此时 他们有 强烈的
初中英语游戏教学法初探
初中英语游戏教学法初探引言游戏是孩子们最喜爱的活动之一，而游戏教学法则是一种融合了游戏元素的教学方法。
在初中英语教学中，引入游戏教学法不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将对初中英语游戏教学法进行初步探讨，探寻其在英语教学中的实际应用和效果。
一、游戏教学法的理论依据1.学习兴趣和积极性的激发游戏是孩子们的天性，通过游戏教学法可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中进行学习，从而更好地吸收知识。
2.多种感官的刺激游戏教学法强调通过视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激来帮助学生学习，这样可以使学生更加全面地接触和理解知识。
3.合作与竞争的结合游戏教学法不仅培养学生的合作精神，还可以适当引入竞争的因素，激发学生的进取心和竞争意识。
二、初中英语游戏教学法的实际应用1.语言游戏语言游戏是初中英语教学中常见的游戏形式。
比如说，在学习单词或短语的时候，可以利用词牌游戏或翻翻乐等方式让学生进行学习，通过游戏的形式提高学生对单词或短语的记忆和理解能力。
2.角色扮演游戏角色扮演游戏是一种更贴近生活的游戏形式，通过角色扮演，学生可以更好地运用所学的语言知识，提高口语表达能力。
比如说，可以让学生在模拟餐厅点餐，或者在模拟旅行中进行对话练习，这样既可以锻炼学生的语言能力，又可以增加学生的学习乐趣。
3.趣味竞赛游戏趣味竞赛游戏可以在初中英语课堂上增加一些趣味性和活跃氛围。
比如说，可以进行听力竞赛，让学生通过竞答的方式来检验他们对所学知识的掌握程度，这样既可以激发学生的学习积极性，又可以在竞争中激发学生学习英语的兴趣。
4.团队合作游戏团队合作游戏可以帮助学生培养合作精神和团队意识。
比如说，可以组织学生进行小组活动，让他们通过合作完成一些任务，这样可以让学生在协作中学会相互配合，提高他们的团队合作能力。
2.提高学习积极性游戏教学法可以增加学生的学习动力，让他们更加积极地参与到学习中来，从而更好地掌握和运用所学的知识。
在初中英语教学中进行趣味教学的探索
在初中英语教学中进行趣味教学的探索【摘要】趣味教学是素质教育背景下一种有效的符合学生发展规律的教学手段。
迎合了教育教学的改革潮流，突出了学生的课堂主体地位。
随着新课程的不断推进，我们从新课改的新要求中汲取了大量的先进的教学方法和新要求。
本文就趣味教学这一个点展开进行探讨，并提出几点个人浅见。
关键词：初中英语兴趣课堂课堂气氛随着社会的迅速发展，英语这门语言在国际上的运用越来越广泛，也引起了广大家长和教育者的重视。
初中学生正是学习的黄金时期，虽然英语对于部分初中学生来说学起来很吃力，但只要把握好教学方法，树立坚定的学习信心，在教师的正确引导下积极配合，就会取得良好的成效。
作为初中英语教师，经过本人在教学活动中的长期摸索和实践，发现趣味教学在初中英语教学活动中具有其独特的优势。
那么初中英语教学中趣味教学具有哪些积极作用？一、师生关系是趣味教学开展的前提。
所谓趣味性教学，就要让课堂充满趣味性，注入活跃的气息。
首先，引起孩子们的兴趣尤为重要。
要想让兴趣充满初中英语课堂，使兴趣成为课堂教学的重要因素，成为促进学生主观能动性的强劲力量，就需要师生之间的有好互动，共同作用才能其中的很多细节工作需要教师反复斟酌促进教学质量的提升。
由于每个教师的教学风格和形态都不一样，学生的学习也具有差异。
在对学生进行趣味教学时并不是毫无章法的盲目进行，而是要有针对的，有目的有计划的实施。
那么，建立和谐友好的新型师生关系就是其中的第一步。
素质教育、新课改在中国已经推行多年，在此过程中，一些教师根据新课标的指导，及时树立正确的教学思想，顺着改革的潮流，不断提高自身教学能力，并取得了良好的教学成绩。
但随着新时代的发展，在初中学生这个成长阶段，师生关系依旧是我们关注的重点话题。
如何才能将师生关系打造成类似于“父母子女”的关系，让学生在情感教育中学会感恩，在教师的倾心呵护下体味亲情，使和谐友好的师生关系成为学校人情关系的新常态，这是每位初中英语教师趣味施教的先决条件。
提高初中英语课堂教学趣味性的途径
提高初中英语课堂教学趣味性的途径一、引入多媒体教学在当今的信息时代，多媒体教学已经成为提高教学效果和趣味性的重要手段之一。
在初中英语课堂上，教师可以利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放英语动画、英文歌曲、英语小短片等，生动有趣地展示英语知识，吸引学生的注意力。
通过多媒体教学，学生可以更直观地理解和接受新知识，同时也能激发学生对英语学习的兴趣。
二、运用游戏教学法游戏教学法是一种生动有趣的教学方法，它能够激发学生学习兴趣，增强学习动力。
在初中英语课堂上，教师可以设计一些英语单词接龙游戏、英语语法填空游戏等，让学生在轻松的氛围中学习英语知识。
通过游戏教学，学生能够更深入地理解和掌握英语知识，同时也能够培养学生的英语思维能力和团队合作精神。
三、开展互动课堂四、定期举办英语文化活动定期举办英语文化活动是提高初中英语课堂教学趣味性的有效途径之一。
通过举办英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语阅读比赛等活动，能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
在英语文化活动中，学生不仅能够展示自己的英语水平，还能够感受英语文化的魅力，激发学习英语的动力，提高英语学习的趣味性。
五、利用教育科技手段在当今数字化的时代，教育科技已经成为提高教学趣味性的重要手段。
教师可以利用教育APP、在线课堂等教育科技手段，呈现生动有趣的英语课堂。
通过教育科技手段，教师可以设计各种有趣的英语知识互动游戏、英语知识小测验等，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语学习的积极性。
六、创新教学模式创新教学模式是提高初中英语课堂教学趣味性的关键。
教师可以尝试倒置课堂、合作学习、任务型教学等创新教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与英语学习。
通过创新教学模式，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。
提高初中英语课堂教学趣味性需要教师不断创新教学模式，充分利用多媒体教学、游戏教学法、互动课堂、英语文化活动等手段，激发学生学习兴趣，提高学生英语学习的积极性。
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初中英语趣味教学探讨
[摘要]教师在初中英语教学过程中应该更加注重关注学生们的个性和学习特点，通过灵活多样的教学方法，让初中英语课堂动起来，在活跃的课堂氛围当中提升教学的效率。
本文探讨了初中英语趣味教学策略。
[关键词]初中英语趣味教学策略
在传统的教学过程中，教师总是采用“满堂灌”的传统教学模式，根本不考虑初中学生在这个阶段的生理和心理特点，把所有的知识都进行简单机械地讲解。
对于这些枯燥无味的单词、语法、短语、句型，学生在没有任何的语言基础的情况下，自然不会产生足够的学习兴趣，恐怕这就是中学英语教学效果不理想的原因。
在这种情况下，如何提高学生的学习兴趣就成为了中学英语教师迫在眉睫的任务。
1 和谐、融洽师生关系
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜
怒哀乐情绪的变化，时时处处关心爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是可亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。
而是注重批评的方式。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。
从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
2 激发学生自主求知欲望培养学生学习兴趣
当前在英语教学中存在这样一种教学误区，就是课堂上教师以自己讲授课程内容为主，学生以记笔记、记单词、记主要英语句型、背诵课文中要求背的句子，掌握考试内容为主，在这过程中教师忽视学生在这个学习中的应有的自主学习能力，被动的接受教师给予的知识内容，这种教学方式不利于学生自主求知欲的培养，不利于学生发挥自己优势，主动学习，也就在一定程度上降低了学生的学习兴趣。
因此，改变教师的这种教学观念是非常重要的，在新时期英语教学中，更应该注重课堂利用率，提高英语课堂趣味性，让学生喜欢英语课堂。
要重视学生自主求知欲望的激发，培养学生自己思考、动手实践能力，发挥学生在学习中的主动权。
教师可以提问学生和鼓励学生反提问的方式刺激学生的自主求知欲望。
3 创造最佳的教学氛围
在当前的课堂教学中，大多数师生仍是主宰与服从的关系，课堂上气氛紧张，怕教师者大有人在。
这种现象显然有悖于良好课堂教学氛围的形成，即使教师讲的道理正确，但由于师生感情没有交融，学生有可能出现逆反心理，这将无法激发学生的想象力和分析推理能力。
教育专家与心理学家都提出，构建现代师生关系和创造良好教学氛围的核心要求是学生与教师平等。
由此说明，作为新时代的教师，首先要尊重学生的人格尊严、思想感情和需要，包括对学生独特个性行为的接纳，同时又要让学生有自我表现的机会，使他们意识到自己的存在；其次，教师在教学课程中要积极与学生产生互动，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现，从而达到共享、共识、共进，实现教学相长和师生共同发展。
4 教学中穿插多种多样的竞赛，调动学生学习英语的兴趣
初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。
将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。
具体做法如下：在教学中穿插单词拼写比赛；课文复述比赛；自编短剧表演赛；课文朗读比赛等多种多样的竞赛。
再用积分法，给予鼓励效果更佳。
课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这样最大限度的将学生潜意识和显意识协调起来，鼓励学生去发现问题、思考问题、解决问题，积极理解
运用知识，鼓励发挥，更鼓励创造，这就调动了全体学生的学习兴趣。
5 电脑多媒体教学法
电脑多媒体教学法将文字、图片、声音、视频有机的整合到一起，为初中生营造了一个图文并茂、有声有色的英语趣味教学环境。
电脑多媒体教学法对初中生的眼睛、耳朵、大脑等多种感官进行多角度刺激，促进初中生集中注意力，提升了初中生记忆效果，有效的提高了教学的质量。
对于一些初中英语教学中的重点和难点问题，电脑多媒体教学法的效果更是远远超过传统的说教法，教师只需要针对重点和难点设计出直观、形象，集图片、动画、音乐等于一体的课件，就可以让初中生在轻松、有趣、愉悦的课堂氛围中将这些初中英语中的重点和难点记住，并通过做课件中习题加深理解和记忆，让初中生摆脱了传统教学枯燥、呆板、死记硬背的模式。
例如教师在教授英语语法一般过去时态时，就可以制作一个课件将一般现在时态和一般过去时态放在一起比较。
实践证明，在初中英语教学中运用趣味教学法能寓教于乐、寓教于情，使教师善教乐教、初中生善学乐学，有效的激发了初中生学习芙语的兴趣，提高了初中英语的教学质量。